【精品PPT】2020年人教版高中语文同步教学课件 ★ ★定考神针 学考总复习 参考答案(现代文部分)
2020版
定考神针 高中学业水平考试总复习 参考答案
我 1.A(B项，猝cù然，亘gèn古不变；C项，熨yù帖；D项，恪kè守，谆
与 地
谆教诲huì) 2.C(A项，缘分，沧桑；B项，安详；D项，摔开。) 3. D（坚忍：坚持而不动摇，多用来形容人的个性意志，特别是在艰
坛 难困苦的逆境下。坚韧：坚固有韧性，刚强不屈。祈求：恳切地希望
或请求。乞求：请求给予。失魂落魄：形容因失去了重要的东西而心
神不定，非常惊慌的样子。心神不定：心绪神思不安定。）
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定考神针 高中学业水平考试总复习 参考答案
我 4. A（身临其境：亲身到过那个地方，侧重于亲自体验，此处应用
沁 1.B（A项，泌mì尿科。C项，矿藏cánɡ。D 项，遒劲jìng，使劲jìn） 园 春 2.C（A 项，竞自由；B 项，岁月稠；D项，万户侯。） · 3.D（见近义词辨析。） 长 沙
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沁 4. B
园 A 项，不合语境。扣人心弦：形容诗文、表演等有感染力，使人心情
沁 5. D
园 A 项，成分残缺。“展现了”后加“以”，“展现”与“故事”
春
也不搭配。 B 项，语序不当。“上下求索”与“胸怀天下”互换。
· C 项，谓语残缺。“北京”后加“筹备”。
长
沙
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沁 6. A（根据提供的句子，③、① 句之间存在先后逻辑关系，④、② 园 句之间存在递进逻辑关系，均不能割裂，故可排除B、C、D 选 春 项。）
8. C（A 项，语义前后有包含关系，把“和”改为“特别是”。B项，
有歧义，有两种理解：采纳的建议是两个人提出的；采纳了一个人提
出的两个建议。D 项，语义重复，去掉“不必要的”和“不应有”。）
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想 9. 修辞手法：借代、夸张。表达效果：“红红绿绿”指代颜色各异的
春 体现出万物的逍遥自在、生机勃勃。）
·
10. D（作者并没有正面、直接回答，而是通过含蓄的手法来表现， 让读者自然地产生联想，得到答案。）
长 11. C（A. 寒秋，独立橘子洲头，湘江北去。B. 当为“竞”：竞相，
沙 争抢的意思。“万类霜天竞自由”一句表面是写万事万物都在自由自
在地生长发展着，实际上表达了作者对自由的向往与追求。D. 表达了
北 瓜果蔬菜，写出北平物产丰富的特点；说瓜果蔬菜有“诗一般的美
平
丽”，表达作者在精神上对北平的眷恋。 10. ① 通俗质朴，口语化（京味儿浓），如“挤得慌”“处处有空儿”
等语言具有地方色彩。
② 整散句式结合，语言错落有致。如“既……又……也……
也……”“不在……而在……”“每一……每一……”等整句准确、严密
配不当，把“延伸”改为“展开”。C 项，“第一部”与“处女作”
意思重复，去掉“第一部”。）
6. C（依据课文原文。）
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想 7. B（B 项，枝枝节节：比喻有关的但次要的事情，一般情况下不使
北 平
用其字面意。A 项，九牛一毛：比喻极大的事物中微不足道的一部分。 C 项，叶落归根：比喻事物有一定的归宿，多指客居他乡的人终究要 回到本乡。D 项，不可名状：不能够用语言说出。）
平
C项，“欧州”应为“欧洲”，“风景名圣”应为“风景名胜”。） 3. B（依据课文原文。）
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想 4. B（A 项，省略号不能与“等等”同时使用。C 项，破折号改为
北 逗号。D 项，“怎样爱”后面的逗号改为问号。）
平
5. D（A 项，主客颠倒，在“中学生”后面加“来说”，或者改为 “大多数中学生对于鸦片战争以来的中国近代史……”。B 项，搭
地说明北平布置匀调的特点；散句灵活生动，语言活泼。
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想 11. 《想北平》：把对北平的爱与对母亲的爱类比，反复强调“说不
北
出”，感情真切而深沉。《月是故乡明》：把对故乡的思念寄托在对 月亮的描绘中，感情热烈直白。
平 12. ① 同：对比手法。《想北平》运用对比手法，写出北平“动中有
春
激动。 C 项，不合语境。釜底抽薪：把柴火从锅底抽掉，比喻从根本上解决
· 问题。
长 沙
D 项，不能受数量词限制。峥嵘岁月：形容不平凡的岁月。 B 项，符合句意。“举重若轻”指举起沉重的东西像是在摆弄轻的东 西，比喻能力强，能够轻松地胜任繁重的工作或处理困难的问题。
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· 7. C（此项为“比喻”，其他均为拟人。）
长 沙
8. C（考场不应提“失败”。）
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沁 9. B（A.“独”写一个人在冷如寒秋的时代社会，势单力薄，难与黑
园
暗寒冷的社会恶势力作斗争；同时，又表现出一种大无畏的气定神闲。 C. 不是诘问，而是一般性的疑问。D.“竞争意识”解说错误，应该是
【精品PPT】2020年人教版高中语 高中学业水平考试总复习 参考答案
1.沁园春·长沙 2.想北平 3.我与地坛 4.最后的常春藤叶 5.荷塘月色 6.祝福 7.品质 8.雷雨 9.《物种起源》绪论
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静”的特点。《月是故乡明》运用对比手法，写出即使世界各地的月
亮“美妙绝伦”，在作者看来仍然“月是故乡明”，强调内心的思乡
之情。
② 异：《想北平》运用比喻手法，小儿安睡在摇篮，形象生动地写出
北平的静谧特点。《月是故乡明》运用衬托手法，与友人的对话，用
庐山之美衬托朗润园荷塘月色的奇景，进而表现作者对故乡的眷恋。
作者蔑视阶级敌人的革命气概。）
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沁 12. 十萧瑟凄清 园 春 13. 烘托。漂泊在外的孤寂，因思乡而忧伤、愁苦的心境。 · 长 沙
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想 1. D（果脯fǔ。）
北 2. D（A 项，“东蓠”应为“东篱”。B 项，“既使”应为“即使”。
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【精品PPT】2020年高考语文复习专题讲座课件 ★★新卷子解读
【精品PPT】9年11月30日—12月3日，山东省考试院组织全省 高三考生举行了高考模拟考试，这是山东省进入新课 改后，首次举行的全省考生参加的大型考试。这次考 试的试卷是在教育部考试中心的指导下命制的。 另有消息称，海南省也组织了高考模拟考，语文卷有 细微差距，但数学和英语试卷相同。
此次山东、海南全省新高考模拟考是2020年高考命题 的重要风向标，对2020届乃至今后3年的高考复习备 考将有极强的指导意义，因为其变化会或多或少地体 现在2020年乃至后续几年的高考中。请大家务必做一 做！
2020高考必读！新信息解读
现代文阅读合二为一
取消了论述类文本的考查？论述类文本阅读和实用类 文本阅读合二为一，第一篇现代文阅读即考非连续性 文本阅读，这个考虑很有可能是因为原本的“论述类” 和“实用类”在命题上，特别是选择题命题上并不能 体现很大的差异，因此借鉴北京卷的考法，合二为一， 非连续文阅读分值由原来的12分变成了19分。
考查断句、文化常识和分析概括题，翻译题改为2个句子，8分，简答题考查对内容的 理解分析。总分20分，题型设置是3道选择题，2道简答题（一是2句文言文翻译，8分 一是问答题，3分），选材出自《史记·萧相国世家》。
新增一道主观题！整体分值加大，翻译题分值减少，难度明显加大！
详细解读： 1）第10~12小题分别考查断句、文化知识、概括分析，均为每小题3分，与2019年 全国卷是一致的。文言文阅读的材料为《史记·萧相国世家》的节选，与2019年全国 卷文言文出处一致。 2）第13小题为翻译题，题型2019年全国卷一致，但分值由10分降至8分。 3）第14小题为新增题型(问答题），题目为”韩信死后，萧何得到皇帝封赏，众人祝 贺，为什么召平却为萧何担忧？分值为3分。
详细解读 1）第6小题考查对原文内容的理解 2）第7小题考查对艺术特色的理解 3）第8小题考查炼字 4）第9小题考查人称
此次山东、海南全省新高考模拟考是2020年高考命题 的重要风向标，对2020届乃至今后3年的高考复习备 考将有极强的指导意义，因为其变化会或多或少地体 现在2020年乃至后续几年的高考中。请大家务必做一 做！
2020高考必读！新信息解读
现代文阅读合二为一
取消了论述类文本的考查？论述类文本阅读和实用类 文本阅读合二为一，第一篇现代文阅读即考非连续性 文本阅读，这个考虑很有可能是因为原本的“论述类” 和“实用类”在命题上，特别是选择题命题上并不能 体现很大的差异，因此借鉴北京卷的考法，合二为一， 非连续文阅读分值由原来的12分变成了19分。
考查断句、文化常识和分析概括题，翻译题改为2个句子，8分，简答题考查对内容的 理解分析。总分20分，题型设置是3道选择题，2道简答题（一是2句文言文翻译，8分 一是问答题，3分），选材出自《史记·萧相国世家》。
新增一道主观题！整体分值加大，翻译题分值减少，难度明显加大！
详细解读： 1）第10~12小题分别考查断句、文化知识、概括分析，均为每小题3分，与2019年 全国卷是一致的。文言文阅读的材料为《史记·萧相国世家》的节选，与2019年全国 卷文言文出处一致。 2）第13小题为翻译题，题型2019年全国卷一致，但分值由10分降至8分。 3）第14小题为新增题型(问答题），题目为”韩信死后，萧何得到皇帝封赏，众人祝 贺，为什么召平却为萧何担忧？分值为3分。
详细解读 1）第6小题考查对原文内容的理解 2）第7小题考查对艺术特色的理解 3）第8小题考查炼字 4）第9小题考查人称
人教版2020版高考语文一轮复习教材梳理现代文ppt课件(必修3)精品
( 绿草如������ī������(
阴 茵
) 8. )
无������ℎà������������( 礼������ℎà������������(
上 尚
)光荣 )往来
深������������ì( 邃 )
������������ó( 嵯 )峨
9. ������������ì( 隧 )道 10. ������������ō( 磋 )商
——《“树人”需要鲁迅》
������������ì( 燧 )人氏 ������������ō( 蹉 )跎岁月
������ℎú������( 淳 )朴 11.
������ℎū������ ������ℎū������(谆谆)教诲 ������ì( 汨 )罗 13. ������ǔ ������ǔ(汩汩)流淌 15. 科尔������ì������( 沁 ) 分������ì( 泌 ) ������������ē( 靴 )子 17. ā������( 鞍 )马 ������������é( 鞋 )子
现代文
一、识字音
(一)给加点的易读错字注音。
1.烧灼．(zhuó) 2.盎．然( àng )
3.铿．锵(kēng)
4.涟漪．( yī ) 5.飞流急湍．(tuān)
6.气氛．( fēn )
7.晨曦．( xī ) 8.冈．峦(gāng) 9.瑰．丽( guī )
10.褶．皱( zhě )
11.夔．州( kuí) 12.对峙．( zhì)
三、集成语 1.叹为观止:赞美所见到的事物好到了极点。 例:马韦德尔的人体艺术作品主题多变,时而是人体天鹅,时而是 荒漠远景,抑或是连绵群山,抑或是都市风光,令人叹为观止。 2.云蒸霞蔚:像云霞升腾聚集起来,形容景物灿烂绚丽。 例:宝圭洞中,洞顶数处水珠叮咚滴落洞中小池,彩灯闪烁,水面云 蒸霞蔚,游鱼在清水间追逐嬉戏,游人如处水底迷宫。 3.沸反盈天:沸腾翻滚的声浪响彻天空。形容人声喧闹,乱成一片。 例:驻守在广西的粤军,在听到陈炯明下野的消息后,顿时沸反盈 天。 4.一蹴而就:踏一步就成功。比喻事情轻而易举,一下子就成功。 蹴,踏;就,成功。 例:由一种成熟理念指引,稳固而踏实地前行,而非杀鸡取卵或妄 想一蹴而就,这或许便是巴菲特值得国内上市公司思索的地方。
阴 茵
) 8. )
无������ℎà������������( 礼������ℎà������������(
上 尚
)光荣 )往来
深������������ì( 邃 )
������������ó( 嵯 )峨
9. ������������ì( 隧 )道 10. ������������ō( 磋 )商
——《“树人”需要鲁迅》
������������ì( 燧 )人氏 ������������ō( 蹉 )跎岁月
������ℎú������( 淳 )朴 11.
������ℎū������ ������ℎū������(谆谆)教诲 ������ì( 汨 )罗 13. ������ǔ ������ǔ(汩汩)流淌 15. 科尔������ì������( 沁 ) 分������ì( 泌 ) ������������ē( 靴 )子 17. ā������( 鞍 )马 ������������é( 鞋 )子
现代文
一、识字音
(一)给加点的易读错字注音。
1.烧灼．(zhuó) 2.盎．然( àng )
3.铿．锵(kēng)
4.涟漪．( yī ) 5.飞流急湍．(tuān)
6.气氛．( fēn )
7.晨曦．( xī ) 8.冈．峦(gāng) 9.瑰．丽( guī )
10.褶．皱( zhě )
11.夔．州( kuí) 12.对峙．( zhì)
三、集成语 1.叹为观止:赞美所见到的事物好到了极点。 例:马韦德尔的人体艺术作品主题多变,时而是人体天鹅,时而是 荒漠远景,抑或是连绵群山,抑或是都市风光,令人叹为观止。 2.云蒸霞蔚:像云霞升腾聚集起来,形容景物灿烂绚丽。 例:宝圭洞中,洞顶数处水珠叮咚滴落洞中小池,彩灯闪烁,水面云 蒸霞蔚,游鱼在清水间追逐嬉戏,游人如处水底迷宫。 3.沸反盈天:沸腾翻滚的声浪响彻天空。形容人声喧闹,乱成一片。 例:驻守在广西的粤军,在听到陈炯明下野的消息后,顿时沸反盈 天。 4.一蹴而就:踏一步就成功。比喻事情轻而易举,一下子就成功。 蹴,踏;就,成功。 例:由一种成熟理念指引,稳固而踏实地前行,而非杀鸡取卵或妄 想一蹴而就,这或许便是巴菲特值得国内上市公司思索的地方。
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(取材于《荀子》) 注①胜:超过。本句意思是,月不如日重要。②敦比:注重从事。 本句意思是,像这样,那么只顾处理大事的就不如注重从事小事的。 ③悬:悬挂,此处意思是存在。④ :分量轻。
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两汉散文创作的成就很高。汉初贾谊和晁错的政论散文,思想敏 锐,直言时弊,文采飞扬。后期至东汉的散文虽有骈偶化发展的倾 向,但能够保存汉初关注现实、指摘时弊的文风。贾谊的政论散文 尤为出色,他的散文峻拔锋利,针砭时弊,淋漓酣畅,对后世散文创作 有很大影响。《过秦论》一文是明显的例子。
魏晋南北朝时期,许多文人致力于文学创作,而主要运用的文学 样式是诗歌和骈文,政论散文不多。唐代是诗歌的鼎盛时期,同时, 散文也是唐代文苑的一个重大收获。初唐陈子昂、萧颖士、独孤 及等人,较早出来提倡尚简古、切实用的散文,但成就不大。到了 中唐,韩愈、柳宗元以复兴儒学为旗帜,领导了一场实质是文学革 新的古文运动。在“文以载道”的创作思想指导下,他们要求文章写 作务去陈言,要文通字顺,要有充实的思想内容,要努力反映社会现 实问题,要感情真切,抒发不平之鸣。韩愈、柳宗元在众多散文作 家中,犹如并峙的双峰,不仅是唐代古文运动的领袖,而且不愧为继 司马迁之后两位最优秀的散文家。韩愈的说理散文如《原毁》 《师说》《答李翊书》等,议论透辟,气势纵横,有很强的逻辑力量, 对后世散文的发展产生了重大影响。
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(2018·北京高考)阅读下面的文字,完成第1~5题。 (一)
积微,月不胜①日,时．不胜月,岁不胜时。凡人好傲慢小事,大事至然 后兴之务之,如是则常不胜夫敦比②于小事者矣。是何也?则小事之至 也数,其悬③日也博,其为积也大。大事之至也稀,其悬日也浅,其为积 也小。故善日．者王,善时者霸,补漏者危,大荒者亡。故王者敬日．,霸者 敬时,仅存之国危而后戚．之,亡国至亡而后知亡,至死而后知死,亡国 之祸败不可胜．悔也。霸者之善著焉,可以时记也,王者之功名,不可胜． 日志也。财物货宝以大为重,政教功名反是,能积微者速成。《诗》 曰:“德 ④如毛,民鲜克举之。”此之．谓也。
2020学年人教版高中语文必修三课件 ： 单元整合(共28张PPT)
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两汉散文创作的成就很高。汉初贾谊和晁错的政论散文,思想敏 锐,直言时弊,文采飞扬。后期至东汉的散文虽有骈偶化发展的倾 向,但能够保存汉初关注现实、指摘时弊的文风。贾谊的政论散文 尤为出色,他的散文峻拔锋利,针砭时弊,淋漓酣畅,对后世散文创作 有很大影响。《过秦论》一文是明显的例子。
魏晋南北朝时期,许多文人致力于文学创作,而主要运用的文学 样式是诗歌和骈文,政论散文不多。唐代是诗歌的鼎盛时期,同时, 散文也是唐代文苑的一个重大收获。初唐陈子昂、萧颖士、独孤 及等人,较早出来提倡尚简古、切实用的散文,但成就不大。到了 中唐,韩愈、柳宗元以复兴儒学为旗帜,领导了一场实质是文学革 新的古文运动。在“文以载道”的创作思想指导下,他们要求文章写 作务去陈言,要文通字顺,要有充实的思想内容,要努力反映社会现 实问题,要感情真切,抒发不平之鸣。韩愈、柳宗元在众多散文作 家中,犹如并峙的双峰,不仅是唐代古文运动的领袖,而且不愧为继 司马迁之后两位最优秀的散文家。韩愈的说理散文如《原毁》 《师说》《答李翊书》等,议论透辟,气势纵横,有很强的逻辑力量, 对后世散文的发展产生了重大影响。
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(2018·北京高考)阅读下面的文字,完成第1~5题。 (一)
积微,月不胜①日,时．不胜月,岁不胜时。凡人好傲慢小事,大事至然 后兴之务之,如是则常不胜夫敦比②于小事者矣。是何也?则小事之至 也数,其悬③日也博,其为积也大。大事之至也稀,其悬日也浅,其为积 也小。故善日．者王,善时者霸,补漏者危,大荒者亡。故王者敬日．,霸者 敬时,仅存之国危而后戚．之,亡国至亡而后知亡,至死而后知死,亡国 之祸败不可胜．悔也。霸者之善著焉,可以时记也,王者之功名,不可胜． 日志也。财物货宝以大为重,政教功名反是,能积微者速成。《诗》 曰:“德 ④如毛,民鲜克举之。”此之．谓也。
【精品PPT】2020-2021学年新人教版高中语文同步教学课件★★张衡传PPT
阳西鄂人也。衡少 张衡年轻时就善写文章，到故都长
善属文，游于三辅， 安及其附近地区游学， 接着前往京
因入京师，观太学， 遂通五经，贯六艺。 虽才高于世，而无 骄尚之情。常从容
城洛阳，到太学观光、学习，于是 通晓了五经、六艺。虽然才学高出 当时一般人，却没有骄傲自大的情
淡静，不好交接俗 绪。（他）平常举止稳重，淡泊宁
自主学习
默读课文2-4段，结合注释梳理 文句并质疑思考：
（1）张衡在科学上有哪些成就？ （2）作者介绍张衡的科学成就 时，写作方法有何不同？
衡善机巧，尤 张衡擅长机械方面制造的技巧，尤 致思于天文阴阳 其是在天文、气象、历法推算方面 历算。安帝雅闻 用心思。汉安帝常听说张衡精通天 衡善术学，公车 文、历法等术数方面的学问，公车 特征拜郎中，再 特地征召任命他为郎中，（张衡） 迁为太史令。遂 两次升迁后做了太史令。于是他研 乃研核阴阳，妙 究、考察了自然界的变化，精妙地 尽璇机之正，作 研究透了测天仪器的原理，制造了 浑天仪，著《灵 浑天仪，写了《灵宪》、《算罔论》 宪》、《算罔 等关于历法、数学方面的论著，论 论》，言甚详明。述十分详尽明白。
成，员径八尺，合盖 间凸起，样子象个大酒樽。外面用篆
隆起，形似酒尊，饰 体文字和山、龟、鸟、兽的图案装饰，
以篆文山龟鸟兽之形。 内部中央有根粗大的铜柱，铜柱周围
中有都柱，傍行八道， 伸出八条滑道，（还）设置了机关，
施关发机。
（用来）拨动机件。
外有八龙，首衔 外面有八条铜龙，龙口各含一枚铜 铜丸，下有蟾蜍，丸，（龙头）下面各有一个蛤蟆， 张口承之。其牙 张着嘴巴，准备接住龙口吐出的铜 机巧制，皆隐在 丸，仪器的枢纽和机件构造巧妙， 尊中，覆盖周密 都隐藏在酒樽形的仪器中，覆盖严 无际。如有地动，密得没有一点缝隙。如果发生地震， 尊则振龙，机发 仪器外面的龙就震动起来，机关发 吐丸，而蟾蜍衔 动，龙口吐出铜丸，下面的蛤蟆就 之。振声激扬， 把它接住。（铜丸）震击的声音清 伺者因此觉知。 脆响亮，守候仪器的人因此知道发
2020人教版高中语文一轮复习课件 (17)
7．跳下你的车轮[2017·江苏卷] 赏析：该标题中的“跳”字，动感十足。当芸芸考生都 “坐”在车上倾诉真情、阐发哲理之时，该标题却大声疾呼： 跳下车轮，“让我们化为时代前行的驱动力”。这一“呼”， 呼出了本文的新度、深度，也留下悬念，吸引人往下读。
8．书之阶[2017·浙江卷] 赏析：该标题最大的特点是简洁、醒目。“书”凸显了材 料的关键词，“阶”字暗含比喻，形象地暗示了读三本大书， 如拾级而上，逐步登高。
6．①且看少年芳华，助力国之成长——一封“时光瓶”中 的信[2018·全国卷Ⅰ·湖南考生]
②只问使命，无问西东——2035 年的一份成人礼[2018·全 国卷Ⅰ·湖北考生]
赏析：这两个标题的拟题灵感来自热映的两部国产影片 ——《芳华》和《无问西东》，这两部影片奏响了“青春注定历 经磨难，青春必然风雨兼程”的热血乐章，勃发的是“青春无 问西东，奋斗自成芳华”的筑梦豪情，与作文立意相合。
2017 年高考作文优秀标题赏析 1．一横长城长，一点茉莉香[2017·全国卷Ⅰ·湖南考生] 赏析：该标题整齐、对偶，“长”“香”合辙押韵，“一 横”与“长”，“一点”与“香”含有对比的意味。最妙的是 引用，从歌词“一弹戏牡丹，一挥万重山，一横长城长，一竖 字铿锵，一画蝶成双，一撇鹊桥上，一勾游江南，一点茉莉香” 中精心选取“长城”“茉莉”这两个最富中国味的意象，将 “长城”“京剧”与“中华美食”三个关键词贯通起来，共同 演绎中国历史的悠久与中国文化的余香，温柔纤细，深婉动人。
分析：人们肉眼见到的往往是事物的表象，而非真相，为 此，例①用“作别”二字明确地表达了作者对“眼见为实”这 一习惯认识的否定态度；例②破的是“定式”，立的是“创 新”，先破后立，观点鲜明；例③“不忘根本”是“继往”， “放眼未来”是“开来”，鲜明地表达了作者“要在传承中发 展壮大”的深刻见解。
2020届高考备考语文考点解析课件【优秀课件】
2020届高考备考语文考点解析课件【 优秀课 件】
2020届高考备考语文考点解析课件【 优秀课 件】
论述类文本阅读训练的三个入手点
一、文本限时训练 二、选项精读训练 三、逻辑推理训练
论述类文本阅读训练的三种意识
文本意识：答案依据原文 规范意识：先整体后局部 精透意识：分析求全求透
2020届高考备考语文考点解析课件【 优秀课 件】
• 4.探究F
• （1）从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神
• （2）探讨作者的写作背景和写作意图
• （3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解
2020届高考备考语文考点解析课件【 优秀课 件】
2020届高考备考语文考点解析课件【 优秀课 件】
实用类文本主观题考查统计
2020届高考备考语文考点解析课件【 优秀课 件】
（2）理解文中重要句子的含意
• 2.分析综合C
• （1）筛选并整合文中信息
• （2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思
• （3）分析文本的文体特征和主要表现手法
• 3.鉴赏评价D
• （1）评价文本的主要观点和基本倾向
• （2）评价文本产生的社会价值和影响
• （3）对文本的某种特色作深度的思考和判断
2020届高考备考语文考点解析课件【 优秀课 件】
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“点”到为止：
抓住文体特征， 坚持理解为王。 “咬”住文本找依据，（比对） 警惕“陷阱”不上当。（套路）
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2017年全国卷Ⅰ
2020届高考备考语文考点解析课件【 优秀课 件】
论述类文本阅读训练的三个入手点
一、文本限时训练 二、选项精读训练 三、逻辑推理训练
论述类文本阅读训练的三种意识
文本意识：答案依据原文 规范意识：先整体后局部 精透意识：分析求全求透
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• 4.探究F
• （1）从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神
• （2）探讨作者的写作背景和写作意图
• （3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解
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实用类文本主观题考查统计
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（2）理解文中重要句子的含意
• 2.分析综合C
• （1）筛选并整合文中信息
• （2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思
• （3）分析文本的文体特征和主要表现手法
• 3.鉴赏评价D
• （1）评价文本的主要观点和基本倾向
• （2）评价文本产生的社会价值和影响
• （3）对文本的某种特色作深度的思考和判断
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“点”到为止：
抓住文体特征， 坚持理解为王。 “咬”住文本找依据，（比对） 警惕“陷阱”不上当。（套路）
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2017年全国卷Ⅰ
【精品PPT】2020年人教版高中语文同步教学课件 ★ ★定考神针 学考总复习 参考答案(现代文部分)
坦然。
2020版
定考神针 高中学业水平考试总复习 参考答案
荷 1.C(A项，颤chàn动；B项，梵fàn婀玲；D项，踱duó着步。)
塘 2. B［B 项，“名门旺族”应为“名门望族”。“神采”也可写作
月
“神彩”（据第七版《现代汉语词典》）。］ 3. D（乍看：刚一看去，初看。）
色 4. A（A 项，满。B 项，更加。C 项，弥留：病重快要死了。D 项，
配不当，把“延伸”改为“展开”。C 项，“第一部”与“处女作”
意思重复，去掉“第一部”。）
6. C（依据课文原文。）
2020版
定考神针 高中学业水平考试总复习 参考答案
想 7. B（B 项，枝枝节节：比喻有关的但次要的事情，一般情况下不使
北 平
用其字面意。A 项，九牛一毛：比喻极大的事物中微不足道的一部分。 C 项，叶落归根：比喻事物有一定的归宿，多指客居他乡的人终究要 回到本乡。D 项，不可名状：不能够用语言说出。）
的 12. （1） ① 对琼珊，作者主要是通过正面的语言描写，写出了她气
常
若游丝，生命垂危的状态。② 琼珊对常春藤叶的关注，是因为她认为 象征生命与希望的叶子如果掉光了，那么她也就死了，这是一种略显
春 消极悲观的心态。
藤 （2） ① 对病人，主要是通过“我”的眼睛来描写其外貌，是肖像描
叶
写，非常残酷也非常直观地呈现了病人的将死之态。② 艾滋病人临终 前坐在椅子上看风景，体现的是面对即将到来的死亡的平静、从容与
2020版
定考神针 高中学业水平考试总复习 参考答案
我 1.A(B项，猝cù然，亘gèn古不变；C项，熨yù帖；D项，恪kè守，谆
与 地
谆教诲huì) 2.C(A项，缘分，沧桑；B项，安详；D项，摔开。) 3. D（坚忍：坚持而不动摇，多用来形容人的个性意志，特别是在艰
【精品PPT】2020-2021学年人教版高中语文同步教学课件★★滕王阁序
宝剑
➢家君作宰，路出名区； 家父在交趾做县令，我因探望父亲经过
这一有名的地区；
➢童子何知，躬逢胜饯。
年轻人有什么才能知识，却有幸参加了 这豪华的盛宴。
第二、三段
鹤汀 tīng 潦水 lǎo
凫渚 fú zhŭ 川泽纡yū
骖騑 绣闥
cān fēi tà 舸 gě
孤鹜 wù 雕甍 méng 蠡 lǐ
1.俨骖腓于上路 通“严”,整齐
2.云销雨霁 通“消”，消散 3.川泽纡其骇瞩 使动，使···感到惊骇
第二、三段
➢时维九月，序属三秋。 时间是在九月，季节属于三秋。 ➢潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。 蓄积的雨水消尽使潭水寒冷而清澈， 烟光雾气相凝结使山峦呈现一片青紫。
➢俨骖騑于上路，访风景于崇阿；
第一段
棨戟qǐjǐ 襜帷chānwéi 翼轸yìzhěn
懿范yì 笺jiān 襟jīn 三江
1.襟三江而带五湖 都为意动，以······为襟、以······为带
2.雄州雾列，俊采星驰 都为名词作状语，像雾、流星那样
➢豫章故郡，洪都新府。 汉代的豫章旧郡，现在称洪都府。
➢星分翼轸，地接衡庐。 它处在翼、轸两个星宿所对应的区域，
骈文：
魏晋以后产生的一种文体,又称骈俪文。 南北朝是骈俪文的全盛时期。唐与“古文” 相对称为“骈文”。又因它通篇四、六字句 亦称“四六文”。此文体盛行于唐代。
特点： 1.讲求对仗，一般用四字句或六字句。 2.平仄相对，音律和谐。 3.多用典故，讲究藻饰。
骈文多注重形式技巧,但运用得当，内容 丰富，也能增强文章艺术性。
整顿车马上了大路，到高耸的山岭中 寻访美景; ➢临帝子之长洲，得天人之旧馆。 亲临滕王阁前的长洲，找到仙人旧日 的馆阁。
➢家君作宰，路出名区； 家父在交趾做县令，我因探望父亲经过
这一有名的地区；
➢童子何知，躬逢胜饯。
年轻人有什么才能知识，却有幸参加了 这豪华的盛宴。
第二、三段
鹤汀 tīng 潦水 lǎo
凫渚 fú zhŭ 川泽纡yū
骖騑 绣闥
cān fēi tà 舸 gě
孤鹜 wù 雕甍 méng 蠡 lǐ
1.俨骖腓于上路 通“严”,整齐
2.云销雨霁 通“消”，消散 3.川泽纡其骇瞩 使动，使···感到惊骇
第二、三段
➢时维九月，序属三秋。 时间是在九月，季节属于三秋。 ➢潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。 蓄积的雨水消尽使潭水寒冷而清澈， 烟光雾气相凝结使山峦呈现一片青紫。
➢俨骖騑于上路，访风景于崇阿；
第一段
棨戟qǐjǐ 襜帷chānwéi 翼轸yìzhěn
懿范yì 笺jiān 襟jīn 三江
1.襟三江而带五湖 都为意动，以······为襟、以······为带
2.雄州雾列，俊采星驰 都为名词作状语，像雾、流星那样
➢豫章故郡，洪都新府。 汉代的豫章旧郡，现在称洪都府。
➢星分翼轸，地接衡庐。 它处在翼、轸两个星宿所对应的区域，
骈文：
魏晋以后产生的一种文体,又称骈俪文。 南北朝是骈俪文的全盛时期。唐与“古文” 相对称为“骈文”。又因它通篇四、六字句 亦称“四六文”。此文体盛行于唐代。
特点： 1.讲求对仗，一般用四字句或六字句。 2.平仄相对，音律和谐。 3.多用典故，讲究藻饰。
骈文多注重形式技巧,但运用得当，内容 丰富，也能增强文章艺术性。
整顿车马上了大路，到高耸的山岭中 寻访美景; ➢临帝子之长洲，得天人之旧馆。 亲临滕王阁前的长洲，找到仙人旧日 的馆阁。
【精品PPT】2020-2021学年新人教版高中语文同步教学课件★★《张衡传》PPT
④楚左尹项伯者，项羽季父也，素善 留侯张良。（交好） ⑤不如因善遇之。（好好地） ⑥善刀而藏之。（通“缮”，擦拭）
1.表示全面、概括的副词。 ①皆：皆隐在尊中。／于是皆服其妙。／皆出营立 观。 ②咸：京师学者咸怪其无征。／江表英豪咸归附之。 ③尽：妙尽璇机之正。／尽收其他。／尽失其度。 ④毕：群贤毕至。 ⑤俱：船、粮、战俱办。／待吾客与俱。 ⑥悉：悉使羸兵负草填之。／悉府库以赈之。 ⑦举：举家庆贺。／杀人如不能举。 ⑧胜：刑人如恐不胜。／不胜枚举。 ⑨备：约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕。
5、相关知识
【儒学六经】即《易》、《书》、 《诗》、《礼》、《乐》、《春秋》 的学说。 易：易经；书：尚书；诗：诗经；礼： 礼记；乐：乐经；春秋：泛指历史书 籍，也有人认为是《春秋》 ［诗经六义］ 诗经的六义有：风、雅、颂、赋、比、 兴。
翻译与官职有关的句子。
1、举孝廉不行，连辟公府不就
他被推举为孝廉，却不应荐，屡次被公府征召，都没有就任。
④百废俱兴，乃重修岳阳楼（于是， 就） ⑤尔其勿忘乃父之志。（你的） ⑥今其智乃反不能及。（竟然） ⑦当立者乃公子扶苏。（是）
⑧寻其方面，乃知震之所在。（于是， 就）
“制” ① 其牙机巧制（制作，构造） ②秦有余力而制其弊（制服，控制） ② 吴起……赵奢之伦制其兵 （统率， 指挥） ④乃重修岳阳楼，增其旧制（规模）
1. 官职 官署 (1)孝廉：被举荐的品行端正的人。 (2)公府：指三公的官署。东汉以太尉 （掌管军事）、司徒（掌管政事）、 司空（掌管工程）为三公。
(3)公车：官署，总领天下征召事务。 设公车令。
2.学校 ①太学（最高学俯）（“今诸 生学于太学”） ②观、游（指游学，考察学习）
③庠、序（学校）（“俾人邑 痒”）
1.表示全面、概括的副词。 ①皆：皆隐在尊中。／于是皆服其妙。／皆出营立 观。 ②咸：京师学者咸怪其无征。／江表英豪咸归附之。 ③尽：妙尽璇机之正。／尽收其他。／尽失其度。 ④毕：群贤毕至。 ⑤俱：船、粮、战俱办。／待吾客与俱。 ⑥悉：悉使羸兵负草填之。／悉府库以赈之。 ⑦举：举家庆贺。／杀人如不能举。 ⑧胜：刑人如恐不胜。／不胜枚举。 ⑨备：约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕。
5、相关知识
【儒学六经】即《易》、《书》、 《诗》、《礼》、《乐》、《春秋》 的学说。 易：易经；书：尚书；诗：诗经；礼： 礼记；乐：乐经；春秋：泛指历史书 籍，也有人认为是《春秋》 ［诗经六义］ 诗经的六义有：风、雅、颂、赋、比、 兴。
翻译与官职有关的句子。
1、举孝廉不行，连辟公府不就
他被推举为孝廉，却不应荐，屡次被公府征召，都没有就任。
④百废俱兴，乃重修岳阳楼（于是， 就） ⑤尔其勿忘乃父之志。（你的） ⑥今其智乃反不能及。（竟然） ⑦当立者乃公子扶苏。（是）
⑧寻其方面，乃知震之所在。（于是， 就）
“制” ① 其牙机巧制（制作，构造） ②秦有余力而制其弊（制服，控制） ② 吴起……赵奢之伦制其兵 （统率， 指挥） ④乃重修岳阳楼，增其旧制（规模）
1. 官职 官署 (1)孝廉：被举荐的品行端正的人。 (2)公府：指三公的官署。东汉以太尉 （掌管军事）、司徒（掌管政事）、 司空（掌管工程）为三公。
(3)公车：官署，总领天下征召事务。 设公车令。
2.学校 ①太学（最高学俯）（“今诸 生学于太学”） ②观、游（指游学，考察学习）
③庠、序（学校）（“俾人邑 痒”）