综合实践活动课--走进”泉州花灯”活动方案
赏花灯教学设计综合实践(3篇)
第1篇一、活动背景元宵佳节，花灯璀璨，是我国传统节日中极具特色的庆祝方式。
为了让学生们更好地了解我国传统文化，培养他们的审美情趣和动手能力，同时增强团队协作精神，我们特设计本次赏花灯综合实践活动。
二、活动目标1. 知识目标：了解元宵节的由来、习俗，认识不同类型的花灯及其文化内涵。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、动手制作和创新能力，提高团队协作能力。
3. 情感目标：激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感，培养积极向上的精神风貌。
三、活动内容（一）赏花灯之旅1. 活动时间：2课时2. 活动地点：学校附近的公园或花灯展览馆3. 活动内容：- 组织学生参观花灯展览，讲解各类花灯的名称、制作工艺和象征意义。
- 引导学生观察花灯的色彩搭配、造型特点，感受传统艺术的魅力。
- 分组讨论，分享对花灯的感悟和收获。
（二）花灯制作1. 活动时间：2课时2. 活动地点：学校教室或多功能厅3. 活动内容：- 教师讲解花灯的制作步骤和注意事项。
- 学生分组合作，动手制作花灯。
- 鼓励学生发挥创意，设计独特的花灯造型。
- 制作完成后，进行展示和评比。
（三）花灯文化讲座1. 活动时间：1课时2. 活动地点：学校报告厅3. 活动内容：- 邀请专家或教师进行花灯文化讲座，介绍花灯的历史渊源、文化内涵和艺术价值。
- 通过讲座，加深学生对花灯文化的了解，激发他们对传统文化的兴趣。
四、活动步骤（一）准备阶段1. 前期宣传：通过校园广播、海报等形式，宣传本次活动，提高学生参与度。
2. 分组安排：将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责协调组内工作。
3. 材料准备：准备花灯制作所需的材料，如纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
（二）实施阶段1. 赏花灯之旅：组织学生参观花灯展览，讲解各类花灯的名称、制作工艺和象征意义。
2. 花灯制作：教师讲解花灯的制作步骤和注意事项，学生分组合作，动手制作花灯。
3. 花灯文化讲座：邀请专家或教师进行花灯文化讲座，加深学生对花灯文化的了解。
元宵花灯游园会策划方案(五篇)
元宵花灯游园会策划方案一、活动主旨：弘扬泉州花灯文化，展示学生花灯作品二、活动名称：____年t淘园元宵花灯展三、活动时间：1、活动具体时间：____年初十三至元宵节2、具体布置时间及挂灯笼时间：正月十二早____点，全天布置四、活动地点：新华路t淘园五、活动准备1、制作活动宣传板、宣传海报、在班级内，家长方面进行宣传。
2、会场布置：会场前的led展示成果图片，安放宣传板，张贴海报，彩旗等(t淘方面负责彩旗及海报的布置)。
3、所需物品：led屏幕、____盏花灯作品、现场装饰品(气球、彩旗等)若干、奖品。
六、活动大体流程：前期的花灯征集(正月初十前完成)—组织各项活动(____月____日前)—花灯及现场氛围布置(正月十二前) 备注：花灯展示期间设置投票箱一个(t淘方准备)，评选出心目中的创意奖____名，工艺奖____名，环保奖____名)并对票数的花灯获奖者颁发奖品。
七、详情如下：1、花灯征集：每班至少____盏花灯，并选出精品送往布置场地。
2、花灯展活动：内容：花灯展示，观展，评选3、奖品：奖品设置____个，以投票结果为准八、活动场景安排与布置:1、场地设置，如红布背景及活动名称2、走廊每排建议花灯6展，以中心较低，两边渐高的形式悬挂。
3、装饰(如ppt上展示的布条，悬挂气球等)九：问题与建议：1、后面的立体灯柱上悬挂的长形灯笼可以考虑悬挂长廊剩余的制作花灯。
2、投票箱的摆放位置3、前面设立一块前言导言宣传板，配合花灯展。
元宵花灯游园会策划方案（二）第一部分活动介绍活动目的：为丰富员工的业余生活，营造热烈、喜庆、祥和的节日气氛活动时间：____年____月____日(星期五农历正月十三)上午9：00～12：00活动地点：公司大院面向对象：公司全体员工(含内退、退休、派遣工)。
须本人亲自领取游戏票，游戏票印有姓名，他人不得代领。
活动总则：凭游戏票参加。
每人一张票，票面印有游戏项目，必须由本人持票参加，否则工作人员不给予参加游戏;每参加完一个项目后由工作人员在该项目后方格内打“√”，表明该项目已参加，可去参加另外游戏项目，游戏项目不按序号参加，可自行选择，参加完则止。
泉州灯展文案策划书3篇
泉州灯展文案策划书3篇篇一泉州灯展文案策划书一、活动主题“华灯初上，梦回刺桐”二、活动目的本次灯展以泉州花灯为主题，展示泉州花灯的独特魅力，弘扬传统文化，丰富市民的文化生活，打造一场具有浓郁地方特色的文化盛宴。
三、活动时间及地点时间：[活动时间]地点：[活动地点]四、活动内容1. 花灯展示：展示各种精美的花灯，包括传统花灯、现代花灯等。
花灯展示区将分为不同的主题区域，如“刺桐古韵”“海上丝绸之路”“闽南风情”等，让游客在欣赏花灯的同时，了解泉州的历史文化和民俗风情。
2. 文艺表演：在活动期间，安排丰富多彩的文艺表演，如民间歌舞、杂技、戏曲等。
文艺表演将与花灯展示相结合，营造出浓郁的节日氛围。
3. 手工艺品制作：设置手工艺品制作区，邀请民间艺人现场展示和传授花灯制作技艺。
游客可以亲手制作花灯，体验传统文化的魅力。
4. 美食文化：在活动现场设置美食摊位，展示和销售泉州特色美食，如肉粽、海蛎煎、土笋冻等。
让游客在欣赏花灯的同时，品尝到地道的泉州美食。
五、宣传推广1. 在电视、报纸、网络等媒体上发布活动宣传广告，介绍活动内容和亮点，吸引更多游客前来参观。
2. 制作活动宣传海报、宣传单页，在市区主要街道、商场、学校等场所进行发放和张贴，提高活动的知晓度。
3. 利用社交媒体平台进行宣传推广，如、微博、抖音等，发布活动相关信息和照片，吸引年轻游客的关注。
六、活动组织与保障1. 成立活动筹备组，负责活动的策划、组织、实施和协调工作。
2. 加强与公安、消防、交通等部门的联系与合作，确保活动的安全有序进行。
3. 做好活动现场的安全保卫、交通疏导、环境卫生等工作，为游客提供一个安全、舒适的活动环境。
七、活动效果评估在活动结束后，通过问卷调查、现场访谈等方式，对活动的效果进行评估。
评估内容包括游客的满意度、活动的影响力、宣传推广效果等，为今后的活动策划提供参考和依据。
篇二泉州灯展文案策划书一、活动主题“光明之城，锦绣华章”二、活动宗旨本次灯展以“光明之城，锦绣华章”为主题，旨在展示泉州作为海上丝绸之路起点的历史文化底蕴，同时也为市民和游客带来一场视觉盛宴。
学校开展花灯活动方案策划
学校开展花灯活动方案策划一、活动背景随着春节的临近，花灯活动已经成为了贯彻民俗文化的一种方式，也是丰富校园文化生活的一种重要形式。
为了让学生更好地了解民俗文化，感受节日氛围，学校决定开展花灯活动，为同学们创造一个快乐、温馨的校园环境。
二、活动目标1.增强同学们的节日氛围，培养他们的节日情感。
2.丰富学生的课余生活，有效利用节假日资源。
3.提高同学们的综合素质，培养他们的创新思维和团队合作精神。
三、活动时间2月13日至2月15日四、活动内容1.环境布置学校将在花园里搭建起主题鲜明的花灯展览区，将校园变成一个璀璨夺目的灯海，呈现祥云、福字、金鱼等吉祥图案，寓意着美好未来。
2.花灯制作为了让同学们更加主动参与活动，学校将组织花灯制作比赛。
同学们可以自由选择材料和题材，发挥创造力，制作出自己心目中的花灯。
比赛结束后，将评选出最具创意、最具特色和最具人气的花灯，作为活动的重点展示。
3.花灯展览将学生制作的花灯进行统一展览，各班级负责展示自己的花灯作品。
学校还将邀请外校舞蹈团和艺术团为同学们表演舞蹈和节目，打造一个集观展、观演、互动为一体的综合活动。
4.传统文化展示为了让同学们更好地了解传统文化，学校将邀请老师和专家为同学们讲解传统文化的历史背景和民俗习惯，并通过展板、图片等形式展示传统文化的内涵。
五、活动组织架构1.活动策划组负责整个活动的策划、组织和协调工作，由学校领导和老师组成。
2.花灯制作组负责组织和指导同学们的花灯制作工作，提供制作所需的工具和材料。
3.环境布置组负责花灯展览区的设计、搭建和布置工作。
4.展览组负责展示同学们制作的花灯作品，并进行评选工作。
5.传统文化组负责传统文化讲解和展示的准备工作。
六、活动预算1.花灯制作材料（包括纸张、竹棍、绢布等）：1000元；2.灯饰布置材料（包括彩灯、彩色布、花瓣等）：2000元；3.演出费用（包括舞蹈团和艺术团的表演费用）：3000元；4.版权费用：500元；5.传统文化展示材料（包括展板、图片等）：1000元；6.小奖品费用：500元；7.其他费用（包括志愿者工作证、礼品等）：1000元。
综合实践闹花灯教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解花灯的历史、文化内涵以及制作方法。
（2）掌握简单的剪纸、粘贴、彩绘等手工制作技巧。
（3）能够独立制作一个具有传统特色的纸灯笼。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、讨论、实践等方式，提高学生的动手能力和创新能力。
（2）培养学生的团队协作精神和审美能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
（2）培养学生的民族自豪感和文化自信。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）了解花灯的历史和文化内涵。
（2）掌握纸灯笼的制作方法。
2. 教学难点：（1）剪纸、粘贴、彩绘等手工制作技巧的运用。
（2）制作出具有创意和美观的纸灯笼。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集有关花灯的历史、文化内涵的资料。
（2）准备制作纸灯笼所需的工具和材料，如彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
（3）制作一个示范灯笼，供学生参考。
2. 学生准备：（1）收集关于花灯的资料。
（2）准备制作灯笼所需的材料。
四、教学过程（一）导入1. 教师展示一组花灯图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它们有什么特点？”2. 学生回答后，教师简要介绍花灯的历史和文化内涵。
（二）讲解与示范1. 教师讲解纸灯笼的制作步骤，包括剪纸、粘贴、彩绘等。
2. 教师示范制作过程，边讲解边操作，让学生了解每个步骤的具体操作方法。
（三）实践操作1. 学生分组，每组发放制作纸灯笼所需的材料和工具。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
3. 学生按照步骤制作纸灯笼，教师及时给予鼓励和指导。
（四）展示与评价1. 学生完成制作后，将作品展示在教室里。
2. 教师组织学生进行互评，评价标准包括创意、美观、制作技巧等方面。
3. 邀请部分学生分享制作心得，激发其他学生的创作热情。
（五）总结与拓展1. 教师总结本次课程的学习内容，强调花灯在传统文化中的地位。
2. 学生讨论如何将花灯文化传承下去，并提出自己的建议。
花灯活动策划方案模板
花灯活动策划方案模板花灯活动策划方案一、活动概要花灯活动是以传统花灯制作和展示为主题的文化活动，为了丰富市民的文化生活、传承和发扬中国传统文化，增强观众的对传统文化的认知和了解，我们计划举办一场规模宏大、内容多样的花灯活动。
本活动以节日庆典形式进行，通过展示各种各样的花灯和夜间演艺表演，吸引市民和游客前来观赏，为市民提供优质的文化娱乐活动。
二、活动目标1. 传承中华传统文化：通过花灯展示，让观众感受到中国古老文化的魅力和博大精深。
2. 打造优质文化品牌：通过活动的精心策划和组织，使本次活动成功并留下深刻的印象，为未来的花灯活动打下坚实的基础。
3. 提升城市形象：通过花灯活动的举办，提升城市的知名度和形象，吸引更多游客前来观光旅游，促进当地经济发展。
三、活动内容1. 花灯展示：展示各种各样的花灯，包括传统花灯、现代创意花灯等。
花灯的制作材料可以有纸、布、木料等，形式多样，包括人物、动物、花草、建筑等各种类型。
展览时间为晚上，将灯笼点亮后，通过灯光效果突出花灯的美丽，配以音乐和舞蹈表演，增加观赏的趣味性。
2. 文化表演：安排丰富多样的文化表演，包括传统民间舞蹈、乐器演奏、戏曲、杂技等。
表演形式可以采用舞台表演、流动表演、互动表演等方式，形成一个全方位、多层次的演艺表演，为观众提供美的享受和文化的沉浸。
3. 游乐活动：设立游乐区域，提供各种游乐设施，如摩天轮、碰碰车、过山车等，满足观众的娱乐需求，增加活动的趣味性和互动性。
4. 特色餐饮：设立特色餐饮区域，提供当地的特色美食，使观众不仅能感受到美的享受，同时也能品味地方特色的美食。
四、活动组织与筹备1. 组建策划团队：成立由专业人员组成的策划团队，负责活动的整体策划和组织，明确各个部门的职责与任务。
2. 场地准备：选择合适的场地进行活动，如城市广场、公园等，确保场地安全通畅，同时需要考虑场地的照明和灯光设计，以凸显花灯的美丽。
3. 花灯制作：与当地花灯制作专家合作，设计和制作各种花灯，确保花灯质量和数量充足。
做花灯综合实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景花灯是中国传统文化的重要组成部分，它不仅具有浓厚的民俗色彩，还蕴含了丰富的艺术价值。
通过制作花灯，学生可以了解中国传统节日文化，提高动手能力，培养审美情趣，同时增强团队协作意识。
本综合实践教学设计旨在通过制作花灯这一活动，让学生在实践过程中全面提高综合素质。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解花灯的历史渊源、种类和制作工艺。
- 掌握花灯的基本结构、制作步骤和常用材料。
2. 技能目标：- 学会使用剪刀、胶水、彩纸等工具和材料制作花灯。
- 提高学生的动手操作能力和创新设计能力。
3. 情感目标：- 激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
- 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
三、教学对象本教学设计适用于小学四年级至初中二年级的学生，学生应具备一定的动手操作能力，对传统文化有一定了解。
四、教学准备1. 材料准备：- 彩纸、剪刀、胶水、彩笔、LED灯泡、电线、铁丝等。
- 花灯模板或参考图片。
2. 场地准备：- 教室或活动室，提供宽敞的操作空间。
- 安全设施，如防割伤手套、灭火器等。
3. 时间安排：- 4课时，每课时45分钟。
五、教学过程第一课时：花灯知识导入1. 导入新课：- 以“元宵节”为切入点，介绍花灯的起源、种类和寓意。
2. 课堂讲解：- 播放花灯制作视频，讲解花灯的基本结构、制作步骤和常用材料。
3. 分组讨论：- 将学生分成小组，讨论如何制作一个有创意的花灯。
第二课时：制作花灯1. 材料分发：- 将准备好的材料分发给每个小组。
2. 操作指导：- 教师示范花灯制作过程，包括剪纸、折叠、粘贴、装饰等步骤。
3. 小组合作：- 学生按照教师指导，小组合作完成花灯制作。
4. 作品展示：- 各小组展示自己的花灯作品，分享制作心得。
第三课时：花灯装饰与美化1. 装饰材料：- 提供彩笔、贴纸、珠子等装饰材料。
2. 创意设计：- 学生根据个人喜好，对花灯进行装饰和美化。
3. 作品评选：- 教师和学生共同评选出最具创意和美观的花灯。
探花灯教学设计综合实践(3篇)
第1篇一、活动背景花灯，作为中国传统文化的代表之一，不仅具有独特的艺术价值，而且在民俗活动中扮演着重要角色。
随着现代科技的不断发展，花灯的制作和欣赏已经融入了新的元素。
本活动旨在通过探花灯的综合实践活动，让学生了解花灯的历史、制作工艺，培养他们的动手能力、审美情趣和创新能力。
二、活动目标1. 知识目标：- 了解花灯的历史渊源、种类和制作工艺。
- 掌握花灯的基本制作步骤和技巧。
2. 能力目标：- 培养学生的动手操作能力、观察力和创造力。
- 提高学生的团队合作能力和沟通能力。
3. 情感目标：- 激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
- 培养学生的审美情趣和民族自豪感。
三、活动内容（一）活动准备1. 材料准备：彩纸、竹签、胶水、剪刀、彩笔、LED灯泡等。
2. 场地准备：教室或活动室，需保证空间宽敞，通风良好。
（二）活动流程1. 导入阶段：- 教师通过PPT或视频介绍花灯的历史、种类和制作工艺。
- 学生分享自己了解到的花灯知识。
2. 实践操作阶段：- 分组：将学生分成若干小组，每组5-6人。
- 材料分配：每组发放制作花灯所需材料。
- 指导：教师示范花灯的基本制作步骤，如剪裁、折叠、粘贴等。
- 制作：学生根据教师指导，分组合作完成花灯的制作。
3. 展示交流阶段：- 每组展示自己的花灯作品，介绍制作过程和创意。
- 学生互相评价，提出改进建议。
- 教师总结本次活动的亮点和不足。
4. 总结反思阶段：- 学生撰写活动心得，反思自己在活动中的收获和不足。
- 教师点评学生的活动表现，鼓励他们在今后的活动中继续努力。
四、活动评价1. 过程评价：- 观察学生在活动中的参与程度、合作意识和动手能力。
- 评价学生在活动中的创新精神和审美情趣。
2. 作品评价：- 评价花灯作品的美观性、实用性、创意性。
3. 自我评价：- 鼓励学生进行自我评价，反思自己在活动中的表现。
五、活动延伸1. 举办花灯展览：将学生制作的花灯在校内展览，让更多人了解和欣赏。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《走进“泉州花灯”》综合实践活动设计
单位：福鼎六中地点：智化六楼活动室（01）班级：七年级八班时间：2018年9月26日星期三（第4周）授课教师：孙仙霞（惠安崇武中学）活动主题：走进“泉州花灯”
活动背景：泉州花灯是福建省著名的特色传统工艺品之一，2006年入选国家非物质文化遗产目录。
每年的农历春节正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造一种吉利喜庆的氛围。
它始于唐代，盛于宋、元，延续至今,是南方花灯的代表。
是闽南民间工艺的一朵奇葩，蕴含丰厚，绚丽多姿。
而花灯的制作工艺历经千年传承，不仅保留了传统的特色，还在造型设计、材料选择和扎制技巧上采用了新的元素。
活动目标：
情感——通过认识泉州花灯进一步激发学生对民间美术的兴趣，培养学生参与民间文化,提高自身审美情趣。
认知——通过对泉州花灯的历史、制作、材料、色彩特点的了解，增进学生对民间艺术的探究的好奇心。
操作——用现有的材料小组合作完成一盏简易花灯，增强团结协助的精神和动手能力。
活动重、难点：
激发学生认识泉州花灯的特点，从而产生对泉州花灯这一民间文化艺术的喜爱；小组合作制作一盏简单的花灯。
活动准备：
教师准备课件、相关资料的准备、有关“花灯”的实物、材料等；
学生准备绘画装饰材料和相关工具。
活动过程：
（一）导入
（课前出示泉州灯展视频）提问：这些是什么、同学们了解它们吗？
谈话：同学们说说你们所知道的花灯；
这是泉州的元宵花灯。
它是泉州人民春节期间一项重要的文化活动。
出示课题：《走进“泉州花灯”》
（二）走进“泉州花灯”了解花灯文化（图片展示）
1、“泉州花灯”简介
2、探究：出示实物，同学们观察后说说它门之间的主要区别；（工艺）
泉州花灯就其制作工艺，分为两大类：
彩扎灯花灯艺人用纸捻将竹篾先绑扎成灯的骨架，把裁好的纸或绸布喷水绷紧粘贴在骨架上，贴上花边，描上图案，挂上丝穗便成彩扎灯。
制作步骤：（视频展示）
制作骨架
粘上布片
画上花草
挂些装饰
无骨灯（刻纸灯、针刺无骨灯）
针刺无骨灯这种灯的图案全是用钢针在制图纸上密密麻麻刺出来的，光源从针孔中透出，显得玲珑剔透、璀璨夺目。
刻纸料丝灯花灯的所有图案用刻刀在纸板上刻出来。
此灯不用骨架，全是用刻好图案的纸板拼成，故叫刻纸灯，之后他在这些镂空的图案内镶上玻璃丝，创造出精美绝伦的刻纸料丝灯。
制作步骤：（视频展示）
制作模板
刻图或打点
组装成型
装饰镶金
（三）学生实践体验
竹骨的链接和无骨花灯组装大比拼（请两位同学比一比竹骨的链接；另两位比一比简单的无骨花灯组装）
将材料分给各小组（看看哪个小组又好又快）
小结：演示竹骨的链接，和无骨花灯组装需要注意的地方。
（四）深入探究（图片或视频展示）
泉州花灯工艺集造型、绘画、书法、雕刻、糊裱、扎制、印染、光学知识于一身。
同学们现在你们来说说自己最想了解泉州花灯的哪些方面呢（探究什么，说说探究
的原因）？
1、制作
2、历史
3、绘画
4、雕刻
5、造型
6、光源
7、创新
……
（五）总结与拓展
同学们的活动热情很高，希望课后能多关注身边优秀的传统文化，用自己所学将优秀的传统文化发扬光大！
课后反思：。