《3DOne三维实体设计――杯子》
高中信息技术《三维设计—3Done花瓶建模》优质课教学设计、教案
三维设计——3Done 花瓶建模教学设计一、内容分析、智能化设计平台的基础。
它是建立在平面和二维设计的基础上，让设计目标更立体化，更形象化的一种新兴设计方法。
根据学校的教学环境和学生的认知能力和水平，我选择使用3Done 三维设计软件3DOne 是基于“搭建积木”的方式，让学生们快速建立自己的模型，然后利用软件提供的各种命令和特殊变形功能实现自己的创意设想。
二、教学准备硬件：多媒体网络教室，3D 打印机，3D 打印的花瓶模型软件：3Doneplus2.1、3D 模型、教学课件、学生学习导学案三、教学目标1.熟练使用草图绘制相关工具；2.学会运用“特征造型”里的“旋转”命令设计旋转类实体模型；3.学会运用“特征造型”里的“旋转”命令设计旋转类实体模型；4.学会运用资源库中“视觉样式”命令对实体进行修饰；四、重点难点重点：“旋转”命令、“抽壳”命令使用难点：绘制实体轮廓，抽壳的基体选择五、教学方法自主探究教学，小组合作教学六、教学过程（一）、视频导入——十二生肖教师活动：1、播放电影《十二生肖》片段2、提问引导电影中使用了什么技术复制出了兽首？3D 打印实物的前期工作是什么？学生活动：1、观看电影片段2、思考回答问题（二）、新课教学1、自主学习打开3done 软件，结合导学案，了解3done 基本操作界面，熟悉左侧命令工具栏。
回答问题：“通过点绘制曲线”命令在功能里面“多线段”命令在功能里面。
“旋转”命令在功能里面。
“抽壳”命令在功能里面。
2、花瓶基础模型绘制教师活动：1）利用道具分析绘制花瓶的方法2）使用3Done 软件给学生演示花瓶轮廓的绘制在视图导航中选择“上”使用“草图绘制”中的“通过点绘制曲线”命令，画出花瓶曲线，并调整曲线的位置使用“草图绘制”中的“多线段”命令，做出封闭轮廓，点ft完成使用“特征造型”中的“旋转”命令，完成花瓶的实体使用“特殊功能”中的“抽壳”命令，完成花瓶内部的挖空学生活动：1）认真听老师的讲解2）根据老师的演示，结合导学案绘制花瓶基本模型3、拓展提升，修饰花瓶在完成基础模型的基础上，结合导学案给花瓶增加图案或者设计其他造型花瓶，设计完成后，将文件保存，文件名为小组号，提交上传给老师。
非常适合新手的3d建模,茶壶制作的步骤图
今天主要学习了用3D one 做一个茶壶
茶壶
1、茶壶身体：基本实体——球体，r=40
2、在球体上、下分别画出两条线段
3、做出茶壶的身体特殊功能——实体分割（实体：球体
分割：线）
4、选中删除
5、壶嘴制作实体工具——圆锥，大小自己调整
6、确定后，左键选择动态移动，旋转、移动，调整位置
7、合并身体和壶嘴部分组合编辑
8、变成空心的，左键——抽壳
9、画出壶柄圆弧，先点击空白部分
10、变成立体的，在弧上画圆形——扫掠
11、组合编辑
12、上边，最里面的线左键——拉伸-5
13、上边，外侧的线左键——拉伸15 -65
14、球体r=7
15、组合编辑先隐藏主体——在组合上边部分
16、显示几何体
17、壶嘴和最上面的壶盖圆角1 5 0.5
18、涂色渲染
19、成品
今天我们主要学习了用3D one 做一个茶壶，学习内容如下：
①学会在电脑上查找到软件的位置并打开：
计算机——软件（D盘）——3D one……——3D one蓝色图标——打开
②观察生活中的水壶，并说出各个部分（壶身、壶嘴、壶柄、壶盖）
③按照各个部分，依次用3D one画出
壶身：使用实体工具——球体和草图绘制——直线结合，用实体分割出来壶身壶嘴：实体工具——圆锥结合移动——动态移动
壶柄：圆弧（通过点绘制曲线）——圆形，使用扫掠
壶盖：圆锥。
3done实体设计案例：杯子制作
局部上色渲染，要先选择下面选框：曲面，然后在实体中选择需要上色的曲面就可以 了。
hing at a time and All things in their being are good for somethin
组合编辑操作，边界选择杯身，就会把把手多余的去除。
hing at a time and All things in their being are good for somethin
渲染上色 用素材贴图操作，先选择素材，在操作界面再选择面就可以了。
hing at a time and All things in their being are good for somethin
旋转要选择轴，可以绕草图某个线条旋转 草图位置选择非常重要，不要点击杯身上，否则草图面不在正中间。
hing at a time and All things in their being are good for somethin
把手路径草图 把手截面草图位置，是跟路径那点垂直的，类似于 caxa 中过曲线一点的法平面。
杯子制作
效果图 主要技术： 旋转 扫掠 渲染 贴图 草图封闭性检查
hing at a time and All things in their being are good for somethin
通过点绘制曲线（caxa 中m
自动对齐视图下进行，借助坐标线设计尺寸大小。
hing at a time and All things in their being are good for somethin
底部直线绘制 顶部绘制
修剪，删除多余的线，形成封闭的区域
hing at a time and All things in their being are good for somethin
3done实体设计案例：杯子制作
杯子制作
效果图
主要技术：
●旋转
●扫掠
●渲染
●贴图
●草图封闭性检查
通过点绘制曲线（caxa中的样条线）
草图最好在自动对齐视图下进行，借助坐标线设计尺寸大小。
偏离曲线2mm
底部直线绘制
顶部绘制
修剪，删除多余的线，形成封闭的区域
通过性检查（类似caxa中的未封闭现象），如正常封闭则不会出现红方框。
如未通过检查，则要撤消返回草图模式修改（不能像caxa一样编辑回草图）
通过检查的封闭区内的蓝色就如上图。
旋转要选择轴，可以绕草图某个线条旋转
草图位置选择非常重要，不要点击杯身上，否则草图面不在正中间。
把手路径草图
把手截面草图位置，是跟路径那点垂直的，类似于caxa中过曲线一点的法平面。
半径3mm
扫掠生成，同caxa中的扫描，注意轮廓与路径选择
组合编辑操作，边界选择杯身，就会把把手多余的去除。
渲染上色
用素材贴图操作，先选择素材，在操作界面再选择面就可以了。
局部上色渲染，要先选择下面选框：曲面，然后在实体中选择需要上色的曲面就可以了。
3DOne课例酒壶资料.doc
1.草图绘制---直线命令和通过点绘制曲线2.特征造型---旋转命令3.选择特殊功能---抽壳命令4.特征造型---由指定点开始变形实体命令中小学三维设计----A套学习卡片10min挑战·酒壶绘制平面选择网格平面5.草图绘制—通过点绘制曲线点击上方正中间完成按钮。
6.草图绘制—椭圆形命令（此时将绘制平面选择为如图所示点）绘制椭圆7.特征造型--- 扫掠命令椭圆圆心选择网格中心点绘制平面选择网格平面此时网格平面会自动跳转8. 选择组合编辑命令9. 选择材质渲染，和视觉管理，添加材质完成酒壶 资料1分钟有创意的自我介绍8篇交流式得自我介绍，主要适用于在社交活动中，它是一种刻意寻求与交往对象进一步交流与沟通，希望对方认识自己、啦解自己、与自己建立联系得自我介绍。
有时，它也叫社交式自我介绍或沟通式自我介绍。
下面是1分钟有创意得自我介绍8篇，请参考！【篇一：自我介绍】我叫程柯迦，今年八岁，是一个调皮可爱得男孩，在宝鸡实验小学三年级上学，在班上是英语组长。
我身高一米三四，穿着蓝白相间得短袖和深蓝牛仔裤，留着小平头，大眼睛烔烔有神，小嘴巴能说会道。
业余时间，我最喜欢玩电脑。
有一次，吃完中午饭就开始打游戏，一直到晚饭时间，妈妈叫啦好几声，我都没有回答，妈妈就把饭吃完啦。
当我来到餐厅时，妈妈只给我留啦一碗汤，从那以后，我再也不玩游戏啦。
我有很多优点，比如，帮爸爸扫地拖地、帮妈妈洗衣服、洗碗。
但我也有缺点，比如，写作业老是马马虎虎，还贪玩写得慢，我打算改掉这些坏习惯。
我得志向是长大后当一名海军战士，乘风破浪、保卫海疆。
【篇二：自我介绍】大家好！我叫金梓，今年8岁，在雅塘村小学读三年级。
我明亮得大眼晴下面有一个小小得鼻子，俊俏可爱，鼻子下面是一张能说会道得嘴巴。
我很喜欢看书，因为看书对学习有很大得帮助。
记得有一次，我坐在沙发上看小溪流得书，看得很认真很入神，连妈妈叫我吃饭都没听到呢！我得缺点就是上课不敢举手回答问题，所以我以后要把胆子放大一点，争取改掉这个上课不敢举手回答问题得小毛病。
青岛出版社初中信息技术八年级上册专题三《3D打印,“打印生活”》创意3D--水杯的制作
三、制作简易水杯
1.制作杯体 2.添加杯把 3.修边磨角 4.个性修饰
设计更个性化的作品
学校的创客工场
课堂小结
畅谈你的感想和收获，与大家一起分享！
创意3D—水杯的制作
一、1.认识并熟悉123D界面及相关功能
菜单栏
工作台
工
具
栏 1、缩放台面：滚动滚轮
2、移动台面：按住滚轮拖动鼠标
3、旋转台面：按住右键移动鼠标（改变视角）
也可鼠标按住视图按钮移动鼠标
二、体验常用操作
1.在工作台放置一个几何体 2.复制相同的几何体，并移动位置 3.删除原几何体,撤销删除操作 4.将新几何体缩放1.5倍，并上移5mm 5.缩放台面看效果 6.移动台面观远近 7.旋转台面看视图 8.恢复默认状态
三教改革背景下的活页式教材开发实践——以《3Done三维实体设计》
三教改革背景下的活页式教材开发实践——以《3D one三维实体设计》摘要：随着教育领域的不断发展和教育改革的深入推进，教材的开发和创新变得尤为重要。
在三教改革背景下，活页式教材的开发成为一种受欢迎的教育资源形式。
本文以《3D one三维实体设计》为例，探讨了在三教改革背景下活页式教材的开发实践，通过对该教材的开发过程和特点的详细介绍，旨在展示活页式教材在教育教学中的优势和创新，通过教材的创新提高教育质量和教育教学的效果。
同时，本文还总结了活页式教材开发的经验和启示，为今后教育资源开发提供参考和借鉴。
关键词：三教改革；活页式教材；开发实践三教改革是中国教育领域的一项重要举措，旨在推动教育体制的改革和创新，提高教育质量，培养更具创新精神和实践能力的人才。
在这一背景下，教材的开发和创新变得尤为关键[1]。
传统的教材形式往往难以满足多样化的学习需求，因此，活页式教材作为一种新的教育资源形式，得到了广泛关注和应用。
活页式教材的开发与应用为三教改革时代的教育教学提供了新的思路和工具。
《3D one三维实体设计》教材的开发实践为教育教材的创新提供了一个成功的案例。
在三教改革的背景下，应继续推动教育教材的创新与改进，提高教育教学质量，培养更多具备综合素质和创新能力的学生。
一、转变教育理念，强化教学实施过程教学实施是展示活页式教材开发实践的重要环节，同时也为进一步修订和完善教材提供了宝贵的实践经验。
活页式教材的教学实施过程是基于学生的思维习惯、学习规律以及基础能力等因素，结合混合式教学方式，将线上学习与线下学生实践操作、练习、创新、工作有机结合。
通过融合课前、课中、课后各环节，实现教学内容的现实化、课堂思政的普遍化、教学方法的任务化以及教学过程的信息化，激发学生的自主性和反思性学习[2]。
依赖学校与企业之间的深度合作和交流，共同强化学生的技能培养。
首先，教师应积极参与教材开发的过程，了解新教材的内容和教学方法。
教师需要调整教育理念采用现代化教育方式，更注重学生的自主学习和实践能力的培养。
3Done三维实体设计授课计划
授课计划
一、授课目的、要求和说明
《三维实体设计》课程是一门专门为小学生设计的课程。
课程以培养小学生创新思维、创造能力、动手能力为出发点，以提高小学生综合素质为核心，能够提升小学生注意力、独立动手能力，充分开发小学生创造世界的天性。
本课程共计32学时，主要教授小学生了解3D打印技术、学习三维建模软件、切片软件和3D打印机的操作，并最终能够自行设计作品，然后利用3D打印机将自己设计的作品变为实物，能够将自己的奇思妙想永久留存。
本课程结合小学生特点，讲授和实践相结合。
力求做到：
培养创新思维。
以培养小学生创新思维、创造力、动手能力为基本要求，进行启发引导和有针对性的教学与训练，全面开发小学生的创造世界的聪明才智，同时也能提高小学生的注意力、独立动手能力、团队协作能力。
注重课堂效果。
本课程结合小学生好动天性，运用声情并茂的讲授、结合案例、故事等方法，并进行大量实践，使小学生充分了解3D打印这一高新科技，并学会建模、切片、操作3D打印机等技术。
留住聪明时光。
本课程重点是教会小学生建模、设计自己的作品、使用3D打印机并最终使自己的奇思妙想变为实物，能够将自己的奇思妙想、自己脑洞大开的精彩时光永久保留。
二、授课计划。
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《3DOne三维实体设计――杯子》
摘要：《3DOne三维实体设计――杯子》主要目标是利用行知教育思想引导学生掌握科学探究的基本方法与步骤，掌握三维视图的绘制方法。
关键词：三维实体；教学设计；行知教育思想
教学目标：
Idea（思想）：在教学中体现行知教育教学思想。
Science（科学）：了解并掌握科学探究的基本方法和步骤。
Technology（技术）：学会使用拉伸命令构造三维实体的方法；熟练使用二维草图相关绘制工具；学会使用旋转-减运算命令。
Engineering（工程）：初步理解并掌握三视图的绘制方法，合理设计杯子的结构和空间。
Arts（艺术）：能够进行美观、独特的造型设计。
Maths（数学）：对杯子整体的尺寸设计合理、比例协调。
教学重点：
能够设计合理、美观、实用的杯子。
教学难点：
理解并掌握三视图的绘制方法，合理设计杯子的结构和空间。
教学准备：
3DOne软件、《学习活动单》
课时安排：1课时
教学过程：
师：同学们，大家好，在我们身边有很多美好的东西，就像我们每天都用到的杯子，它们以鲜艳的色彩、奇特的造型、多样的功能而深受人们的喜爱。
今天就让我们走近杯子，了解杯子，并且来设计一个杯子。
师板书课题。
一、生活观察室
1. 请大家看一看这些漂亮的图片？
（出示客厅、书桌、茶几、饮水机、茶具等含有杯子的图片）
2. 这些杯子漂亮吗？
（造型奇特、色彩绚丽）
3. 你最喜欢哪个杯子，为什么？
（引导观察花纹、色彩、造型、材质）
板书：联系生活――发现美
小结：
师：这些杯子的设计不仅考虑了的??际生活需要，
同时还具有一定的装饰效果。
随着时代的发展，人们的设计、审美意识越来越强，对杯子的设计也越来越精美。
今天就和老师一起利用3D打印技术，设计属于自己的独家订制《杯子》。
板书：激发兴趣―创造美
设计意图：这部分容的教学让学生从欣赏杯子开始，然后激发动手操作的欲望，行知说“生活即教育”就是指是什么样的生活就是什么样的教育。
来源于生活的鲜活的素材，不仅提高了学生的学习兴趣，还提高了学生的审美情趣。
二、我是设计师
师：创造物品最重要的就是规划设计，我们要结合实际情况进行分析，设计出满足需求的物品。
一个造型精美的杯子固然会受大家的喜欢，但是一个设计实用的杯子，会给大家带来方便，会使杯子更富有人情味。
板书：分析问题―合理设计
师：小设计师们，准备好了吗？
课件出示：杯子
师：这是我设计的杯子，分为四部分。
师：打开桌面上的《学习活动单》，完成第一项需
求分析。
三、创意实验室
师：结合实际情况完成需求分析就可以开始动手制作了。
看一看这些已经设计好的杯子，你的脑海里呈现出的是什么样子的杯子呢？让我们赶快把它设计出来吧。
课件欣赏：各种各样的杯子
1. 设计外形，草图绘制。
师：首先我们可以通过草图绘制，然后进行拉伸，绘制出杯子的外形。
演示绘制外形。
学生练习：
2. 制作杯把，曲线、圆的绘制，然后进行扫掠。
3. 掏空杯身，矩形的绘制，然后进行旋转-减运算。
演示草图绘制旋转―减运算
学生练习
四、创意展示区（展示交流）
师：完成的同学结合“学习活动单”第二项准备展示交流。
大家好，我是：，
我制作的杯子的用途是：，
我制作的体会是：，
大家。
学生介绍自己设计的杯子，学生互评，师生共评。
设计意图：“手脑相长”是行知先生提出的。
现代教育理念要求以学生的发展为本，就是要把学生当作学习的主人，充分尊重和激发学生学习的主动性、积极性，让学生学会思维，让学生学会创造，增强学习能力。
要激发学生积极思考，引导主动参与，要求我们教师在教学活动中为学生创设一个宽松、平等、愉悦的课堂氛围，精心组织教学容，为学生提供丰富的、典型的，较为完整的感性材料，放手让学生动手、动口、动脑全方位参与教学活动，在自主学习自主探索中发现问题、归纳问概念、大胆动手、解决问题。
五、小结
师：同学们，我们的衣食住行，无一不与设计有关。
孩子们，思维无限、创意无限，希望你们在日常生活多观察、勤思考，用自己的知识来创造未来。
板书设计：
杯子
联系生活―发现美
激发兴趣―创造美
作者简介：
罗宁，省市，省十小。