二年级下册音乐教案-第四课(演唱)萧 湘艺版
（演唱）萧
教学目标
1、情感态度价值观：演唱汉族民歌《箫》，感受歌曲流畅、起伏的旋律，体验歌曲所表达的抒情、愉悦的情感。
2、知识与技能：认识中国民族乐器“萧”，并能用连贯、流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》。
3、过程与方法：运用听、动结合的方法，小组合作的形式，采取自学和指导相结合的方式学习歌曲，体验歌曲情绪，了解音乐形象，并用多种形式有感情地唱好歌曲。
教学重点
通过演唱歌曲《箫》，感受歌曲优美抒情的情绪以及流畅、舒展的旋律，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。
教学难点
能运用连贯的、有支持的气息，舒展、流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》。
教学过程
一、组织教学：师生问好！
二、导入课题：
（一）认识中国传统乐器“萧”。
师：今天老师带来了一件乐器（出示乐器萧），请问你们知道它的名字吗？
生：……（如学生误认为竹笛，下一步就要讲解“萧”和“竹笛”的区别）
（二）了解“萧”和“竹笛”的区别：
师：播放用“萧”和“竹笛”演奏的视频音乐各一段，请学生说一说萧和竹笛的异同，教师作总结。
生：……
（三）揭示课题：
师：嗯，你们回答的很好。
今天我们要学习的歌曲就叫——《萧》，它是一首汉族名歌。
（多媒体出示课题）
（说明：针对农村孩子知识面相对较狭窄，可能有很多孩子都还不认识“萧”这件乐器。
所以采用“视觉、听觉”为先，从认识中国传统乐器“萧”入手，并了解萧和竹笛的区别，感受萧的音色特点，逐步导入课题，一举两得。
）
三、新授歌曲《萧》
（一）教师完整地范唱歌曲，学生初听歌曲感受情绪。
师：范唱歌曲《萧》，并给学生提出听赏要求。
生：静听教师范唱歌曲，并思考问题。
思考：1、歌曲的情绪是怎样的？
2、歌曲中主要描写了什么？
（说明：完整地聆听歌曲能让学生从整体上感受歌曲的情绪和形象，在听赏前给学生提出听赏要求十分重要，启发学生在听赏中的思维方向，同时留下想象的余地。
）
（二）学唱歌谱
1、教师范唱歌谱，请学生找一找歌谱中旋律相同的乐句。
2、教师钢琴伴奏，师生接龙视唱歌谱。
3、注意最后一句中的附点音符及连线的作用。
（解决难点）
4、小组合作，有选择地视唱部分曲谱。
5、在钢琴伴奏下，用LU音连贯的哼唱乐曲，体验歌曲优美、流畅的旋律。
（说明：教师范唱全谱，先给予学生一个聆听正确示范的机会和视唱前的缓冲过程，再把枯燥的识谱学习融入师生接龙游戏中，学生学的轻松，教师教的省心，在不知不觉中熟悉音位、掌握音高。
）
（三）学唱歌词
1、再次聆听歌曲原唱，请注意一字多音的地方。
2、教师播放歌曲《萧》伴奏音乐，学生集体轻声跟唱，自学歌词。
3、教师钢琴伴奏，学生试着填入歌词。
4、指导学生根据歌词或者乐句的分句进行呼吸，以保持连贯。
如：
5、跟着钢琴伴奏完整演唱歌曲。
四、歌曲处理
（一）启发学生根据歌曲的情绪和意境有感情地演唱歌曲。
（说明：让学生再次聆听范唱，再集体跟着伴奏音乐自学歌词，对于不够擅长演唱或接受能力较慢的学生以互助的机会，有利于学生歌唱自信心的树立。
）
要求：用明亮、连贯、舒展的高位置声音演唱歌曲，演唱时以理解歌曲的感情为主，以情带动声音、以声渲染情感，表达歌曲对美好生活的赞美和热爱。
第一、二句要表现小宝宝得到一管萧的喜悦心情。
第三、四句要唱出小宝宝吹萧的认真劲儿。
第五、六句要表现小宝宝学会以后的高兴心情。
（二）运用多种演唱形式（领唱、对唱、齐唱）演唱歌曲。
五、本课小结：
1、师生共同回顾本节课所学的内容。
2、下课，师生再见！。
二年级下册音乐教案《第四课 萧 》湘艺版
二年级下册音乐教案《第四课萧》湘艺版一. 教材分析《第四课萧》是湘艺版二年级下册音乐教材中的一课。
本课主要让学生了解并学习萧这种乐器，通过学习萧的演奏技巧和音乐特点，培养学生对民族乐器的兴趣和热爱。
教材内容丰富，包括萧的演奏技巧、萧曲欣赏、集体演奏等环节，旨在让学生在实践中掌握萧的基本演奏方法，感受萧的音乐魅力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们已经掌握了基本的音乐知识，具备一定的音乐欣赏能力。
但学生在萧这种乐器方面了解较少，演奏技巧和音乐感受还需要通过本节课的教学逐步培养。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受萧的音乐特点，激发他们对民族乐器的热爱。
三. 教学目标1.让学生了解萧这种乐器，知道萧的演奏技巧和音乐特点。
2.培养学生对民族乐器的兴趣和热爱，提高音乐欣赏能力。
3.通过学习萧，提高学生的音乐素养和合作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握萧的基本演奏方法，感受萧的音乐特点。
2.教学难点：萧的演奏技巧，如气息控制、音色变化等。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演奏，让学生直观地了解萧的演奏技巧。
2.练习法：学生通过反复练习，掌握萧的基本演奏方法。
3.欣赏法：让学生聆听萧曲，感受萧的音乐特点。
4.合作法：分组练习和集体演奏，提高学生的合作能力和团队精神。
六. 教学准备1.乐器准备：准备足够的萧乐器，确保每个学生都能上手练习。
2.教学音频：准备相关的萧曲，用于课堂欣赏和教学辅助。
3.教学PPT：制作精美的PPT，展示萧的演奏技巧和音乐特点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段萧曲，引导学生进入音乐课堂。
简要介绍萧这种乐器，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示萧的演奏技巧，如气息控制、音色变化等。
同时，讲解萧的基本演奏方法，如持萧、吹孔、指法等。
3.操练（15分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对学生的演奏问题，给予个别辅导，帮助学生掌握萧的基本演奏方法。
二年级下册音乐教案- 第四课 箫｜湘艺版
《萧》【教材简说】《箫》是湖南文艺出版社二年级第四册的内容。
本册教材的特点主要是注重儿童的情感体验和以人文为主题。
音乐是一门综合的艺术，学生学会唱了一首歌曲，并不代表他就学懂了音乐，如何挖掘音乐潜在的特殊魅力，培养学生内在的音乐修养，才是音乐课的关键。
【教学目标】1、听赏民乐合奏《紫竹调》，感受江南地方音乐细腻柔婉清雅秀丽的风格特点，并能了解江南丝竹音乐中的一些主奏乐器。
2、能用优美婉转的声音演唱歌曲《箫》感受江南民歌的风格特点。
3、能够与人合作，唱好教材中提供的二声部合唱，能做到和谐自然。
【教学重难点】能用优美婉转的声音演唱歌曲《箫》。
【教学准备】钢琴、箫、教学PPT、打击乐器。
【教学过程】一、课堂目标：1.认识我国的民族乐器--箫。
2.自信、有感情的演唱歌曲《箫》。
（重点）3.与小伙伴合作，唱好教材中提供的二声部合唱（难点）二、情境导入1、播放江南风光以及丝竹乐器介绍图片（背景音乐“萧”）感受江南民俗、建筑，初次聆听“萧”的音色。
2、认识萧的演奏姿势任务一：（3分钟）（1）个体学习：观看萧的演奏视频，学学萧的演奏姿势。
反馈：学生先看视屏，然后学学吹箫的演奏姿势（2）师生学习：二声部练习中的高声部旋律，要求唱的柔、连贯流畅。
反馈：①、随钢琴声轻声哼唱②、小组带上柯尔文手势轻声视唱歌谱③、跟老师的琴演唱高声部旋律二、新歌学唱1、感受歌曲任务二：（5分钟）（1）、个体学习：初听歌曲《萧》，身体随乐轻轻摇动感受歌曲的基本情绪。
（2）、对子交流：模仿吹箫的动作随乐律动。
反馈：对子随着音乐进行吹箫表演。
2、学唱歌曲《萧》任务三：（10分钟）（1）、唱游游戏：看老师做手势，唱出相应音符。
反馈：看老师手势唱《萧》歌谱（2）、个体学习：有节奏的读一读《萧》的歌词反馈：学生自己练习，然后随音乐伴奏读《萧》的歌词。
（3）、师生学习：请孩子们随老师的琴唱一唱歌词。
（4）、小组合作：请小组同学随乐完整轻声试着演唱歌曲《萧》。
湘艺版音乐二年级下册第4课《萧-伴奏》教案
湘艺版音乐二年级下册第4课《萧-伴奏》教案一. 教材分析《萧-伴奏》是湘艺版音乐二年级下册第4课的一首歌曲。
歌曲以萧为主要乐器，节奏优美，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解和掌握萧的演奏技巧，提高音乐审美能力，培养对民族音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对简单的节奏和旋律有一定的认识和掌握。
但萧作为一种民族乐器，学生可能较为陌生，因此在教学过程中需要加强对萧的认识和演奏技巧的讲解。
三. 教学目标1.让学生了解和认识萧这种民族乐器，学会基本的萧演奏技巧。
2.学会演唱《萧-伴奏》这首歌曲，感受民族音乐的魅力。
3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.萧的演奏技巧的学习。
2.歌曲中节奏和音高的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演奏，引导学生模仿。
2.讲解法：讲解萧的演奏技巧和歌曲的节奏、旋律。
3.练习法：分组练习，个人辅导，提高学生的演奏水平。
4.欣赏法：聆听民族音乐，感受民族音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、萧的演奏技巧等内容。
2.萧乐器：为学生提供足够的萧乐器进行练习。
3.音响设备：用于播放民族音乐，营造氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）简要介绍萧这种乐器，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《萧-伴奏》这首歌曲，为学生讲解歌曲的节奏、旋律，并示范演奏。
学生跟随教师一起学唱歌曲，掌握基本的演奏技巧。
3.操练（10分钟）学生分组练习，个人辅导，教师巡回指导。
重点关注学生对萧演奏技巧的掌握，以及歌曲中节奏、音高的准确性。
4.巩固（10分钟）学生进行小组比赛，展示学习成果。
教师点评，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。
5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他民族音乐作品，让学生感受民族音乐的丰富多样性，提高音乐审美能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调萧的演奏技巧和歌曲的节奏、旋律。
二年级音乐下册第4课《箫》教案2湘艺版
教学目标：1.认识我国的民族乐器--箫。
2.自信、有感情的演唱歌曲《箫》。
3.分小组自由选择（舒缓、欢快、编动作，创编歌词）自由表演歌曲。
教学重难点：自信、有感情的演唱歌曲。
教学准备：钢琴、箫、多媒体、打击乐器。
教学过程：一、师生问好。
二、共同律动。
学生跟着老师随音乐律动。
（伴奏爵士音乐）在律动的同时，让学生感受爵士音乐，使课堂的音乐元素多元。
三、乐器导入。
1.猜乐器。
（课件出示：三角铁--响板）2.出示乐器—箫。
3.吹奏歌曲《箫》的旋律。
用箫引《箫》，即让学生认识了民族乐器--箫，实物也增加了学生的好奇感。
为后面充满兴趣的学习歌曲做好铺垫。
四、学唱歌曲。
（一）初学。
1.听音乐记歌词。
2.跟着音乐加动作。
3.试用“lu”来唱一下这首歌的旋律。
4.找前五句的规律5.音符接龙游戏。
6.学唱前五句旋律。
（1）大家再找找规律，看看这两句有什么不同之处。
（2）第一句他是“小宝宝吁嘀吁嘀学会了”，只是吹响，第二次“小宝宝吁嘀吁嘀学会了”就有难度了，他“了”里面就有内容了。
（3）学唱后两句。
（4）老师范唱，同学们看歌词有没有不认识的字。
（5）和老师进行歌词接龙游戏。
（6）完整地唱歌曲。
（二）加叹词。
引导学生庆祝学会歌后的心情，并加上动作。
（三）感受不同旋律。
1.用舒缓的旋律弹奏，让学生发散思维看想到了什么。
并把这种情绪带到歌中。
2.用欢快的旋律弹奏，让学生发散思维看想到了什么。
并把这种情绪带到歌中。
（四）演唱比赛。
1.生找区别，处理歌曲。
2.跟琴声的强弱，唱歌曲。
3.让学生完整的感受音乐。
（五）补充小结。
1.在老师唱的同时，让学生找相同旋律，来降低学习难度。
2.音符接龙游戏为学生学习歌谱打好基础。
3.师用形象的描述来简化歌曲，突破难点。
4.让学生在玩中学会歌词。
5.发挥学生的主动性，提高学生的学习兴趣。
6.把这首歌曲用抒情和欢快的旋律弹奏，让学生进行无限制的遐想。
二年级下册音乐教案-第四课(演唱)萧 湘艺版
（演唱）萧教学目标1、情感态度价值观：演唱汉族民歌《箫》，感受歌曲流畅、起伏的旋律，体验歌曲所表达的抒情、愉悦的情感。
2、知识与技能：认识中国民族乐器“萧”，并能用连贯、流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》。
3、过程与方法：运用听、动结合的方法，小组合作的形式，采取自学和指导相结合的方式学习歌曲，体验歌曲情绪，了解音乐形象，并用多种形式有感情地唱好歌曲。
教学重点通过演唱歌曲《箫》，感受歌曲优美抒情的情绪以及流畅、舒展的旋律，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。
教学难点能运用连贯的、有支持的气息，舒展、流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》。
教学过程一、组织教学：师生问好！二、导入课题：（一）认识中国传统乐器“萧”。
师：今天老师带来了一件乐器（出示乐器萧），请问你们知道它的名字吗？生：……（如学生误认为竹笛，下一步就要讲解“萧”和“竹笛”的区别）（二）了解“萧”和“竹笛”的区别：师：播放用“萧”和“竹笛”演奏的视频音乐各一段，请学生说一说萧和竹笛的异同，教师作总结。
生：……（三）揭示课题：师：嗯，你们回答的很好。
今天我们要学习的歌曲就叫——《萧》，它是一首汉族名歌。
（多媒体出示课题）（说明：针对农村孩子知识面相对较狭窄，可能有很多孩子都还不认识“萧”这件乐器。
所以采用“视觉、听觉”为先，从认识中国传统乐器“萧”入手，并了解萧和竹笛的区别，感受萧的音色特点，逐步导入课题，一举两得。
）三、新授歌曲《萧》（一）教师完整地范唱歌曲，学生初听歌曲感受情绪。
师：范唱歌曲《萧》，并给学生提出听赏要求。
生：静听教师范唱歌曲，并思考问题。
思考：1、歌曲的情绪是怎样的？2、歌曲中主要描写了什么？（说明：完整地聆听歌曲能让学生从整体上感受歌曲的情绪和形象，在听赏前给学生提出听赏要求十分重要，启发学生在听赏中的思维方向，同时留下想象的余地。
）（二）学唱歌谱1、教师范唱歌谱，请学生找一找歌谱中旋律相同的乐句。
2、教师钢琴伴奏，师生接龙视唱歌谱。
二年级下册音乐教案-第四课 (演唱)萧 湘艺版
（演唱）萧教学目标1、通过演唱汉族民歌《箫》感受歌曲流畅、起伏的情绪，体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。
2、能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》。
3、通过本课教学使学生了解我国民族乐器、渗透传统民族音乐，培养孩子的民族自豪感，弘扬民族精神。
学情分析学生还不认得箫这种乐器，所以通过歌曲认识一件乐器，对孩子们来说是非常好的。
重点难点渗透传统民族音乐。
教学过程一、组织教学1、教师弹琴师生问好二、问答式导入、师生问答互动1、说说自己认识的民族乐器师：我来问同学们，咱们中国的民族乐器很多，谁能给我们讲一下你了解认识几件乐器？生1：有笛子生2：葫芦丝生3：二胡师：我们中国的民族乐器很多，除了刚才同学们讲到的，像古筝、琵琶、唢呐、箫等等，好多好多的。
今天呀我带来了一件乐器，2、辨别“箫”和“笛子”【教师出示民族吹管乐器箫实物】师：谁知道这是件什么乐器？生1：笛子生2：箫师：好！箫、回答对了。
师：有的学生说是箫，有的学生说是笛子、不好辨认，【教师出示笛、箫实物】师：笛是横着吹、箫是竖着吹。
下面我给同学们讲一个故事：小故事：冼星海和箫冼星海的童年是在珠江海堤的下环街外祖父家度过的。
这里濒临大海，每当夜幕降临，委婉低迥的民谣和姑娘优美的渔歌随着海风，送到星海耳中，小星海常常跟着哼唱，还缠着外祖父问这是些什么歌。
外祖父常拿出自己的竹箫，吹出逼真的螺号声，使星海很着迷，他也把两手放在胸前弹动，嘴还不停地吹。
在外祖父的影响下，星海很快就能吹奏广东水乡的民歌了。
从此，三尺竹箫成了小星海的亲密伙伴，每到晚上，他都坐在屋檐下吹奏心爱的箫。
从此，从事音乐成了冼星海的终生理想。
他带着一根竹箫漂洋过海，又带着一根箫回到祖国，成为我国伟大的音乐家。
三、教唱歌曲1.完整聆听歌曲、随着歌声轻轻拍手，感受节拍、旋律。
提示：歌中讲述了一件什么事?2.听教师范唱。
3.听教师弹琴、轻声哼唱。
4.有感情地朗读歌词。
二年级下册音乐教案- 第四课 箫 湘艺版
（演唱）萧教学设计一、教学目标1、通过演唱汉族民歌《萧》感受歌曲流畅、起伏的情绪，体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。
2、能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》并用适当的表情记号演唱。
二、学情分析二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。
有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。
在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。
同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。
三、重点难点1、能唱好歌曲中出现的一字多音处2、能运用适当的表情记号来演唱歌曲四、教学过程活动1【导入】一、组织教学学生听音乐进教室，师生问好。
活动2【讲授】二、学吹歌曲最后一乐句1、师指导学生拍击附点四分音符节奏。
2、集体拍击最后一乐句节奏3、请学生自己学吹旋律4、展示学习成果（1）视唱乐句旋律（2）集体吹奏旋律活动3【讲授】三、学唱歌曲《箫》1、导入：提问：你知道口风琴是哪个国家的？请学生说说我国的民族乐器2、听师范唱提问：歌曲中唱到的是那种乐器？3、出示幻灯片：教师讲解“箫”4、听师再次范唱提问：歌曲是几拍子的？5、请学生跟着音乐拍击歌曲的强弱规律。
6、学习歌曲歌谱（1）分组拍击歌曲前四乐句的节奏（2）在钢琴的伴奏下，各小组以开火车的形式拍击节奏（3）出示字母谱，跟钢琴视唱歌谱（4）师生合作练习歌曲歌谱7、学唱歌词（1）请学生自己跟琴学唱歌词（2）教师指导歌曲一字多音处（3）完整演唱歌词（4）用高兴得心情演唱歌曲8、歌曲处理（1）提问：讲讲你所知道的表情术语？（2）分组讨论：为歌曲《箫》加入适当的表情术语（3）各小组展示，点评活动4【作业】四、总结、结束。
湘艺版音乐二年级下册第4课《箫》教学设计
湘艺版音乐二年级下册第4课《箫》教学设计一. 教材分析《箫》是湘艺版音乐二年级下册第4课的一首歌曲。
这首歌曲以优美动人的旋律展现了湖南人民的美好生活。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏舒展，旋律优美；第二乐段节奏紧凑，旋律激昂。
歌曲难度适中，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，他们喜欢唱歌、跳舞，对音乐课程充满兴趣。
但部分学生可能对乐器的吹奏方法还不够了解，因此在教学过程中需要注重引导学生掌握正确的吹奏技巧。
三. 教学目标1.让学生了解箫这种乐器，掌握正确的吹奏方法。
2.学会演唱《箫》这首歌曲，感受湖南人民的美好生活。
3.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.正确吹奏箫的技巧。
2.学会演唱《箫》这首歌曲，尤其是第二乐段的节奏和音高。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范吹奏箫，引导学生模仿。
2.讲解法：教师讲解箫的吹奏方法和技巧。
3.练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4.互动法：学生之间相互交流学习心得，共同进步。
六. 教学准备1.准备箫乐器，确保每个学生都能接触到乐器。
2.准备教学课件，展示《箫》歌曲的乐谱和图片。
3.准备音响设备，播放《箫》歌曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《箫》歌曲，让学生初步感受湖南人民的美好生活。
引导学生关注箫这种乐器，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《箫》歌曲的乐谱，讲解歌曲的结构和旋律特点。
引导学生关注第二乐段的节奏和音高变化。
3.操练（10分钟）学生分组练习吹奏箫，教师个别指导。
重点关注学生吹奏技巧的掌握，如呼吸、指法等。
4.巩固（10分钟）教师挑选部分学生进行吹奏展示，鼓励其他学生模仿。
让学生在实践中巩固所学技巧。
5.拓展（10分钟）教师引导学生探讨箫在其他音乐作品中的应用，如民谣、戏曲等。
让学生了解箫的广泛用途。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调箫的吹奏方法和《箫》歌曲的演唱技巧。
二年级下册音乐教案- 第四课 箫｜湘艺版
萧教学目标：知识目标:能学会演唱歌曲《萧》。
能力目标:指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲,正确地运用已学过的歌曲技巧。
情感目标:通过《紫竹调》,培养学生初步的音乐创作能力。
教学重点：能用优美的歌声唱好《萧》教学难点：节奏准确、音高准确。
教学过程：一、复习歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》表演唱，由孩子拿双响筒、踫铃、沙锤做伴奏，其他孩子演唱，先唱乐谱，再填歌词，教师指挥，跟随伴奏音乐。
二、导入1.播放课件，观察图片师：你观察到了什么？生：春笋师:春笋长大成了什么？生：竹子师：请继续观察竹子图片，说说竹子的作用。
生：叶子是熊猫的食物，可以做竹筏，做竹笛等。
小结：竹子全身是宝，在逆境中顽强生存，具有坚忍不拔的毅力，它高风亮节、四季常青、清淡高雅、不哗众取宠，更不盛气凌人，虚心劲节、朴实无华，深受谦谦君子的喜爱。
松、梅、竹被人们称为“岁寒三友”，是对傲霜斗雪，极强生命力的讴歌。
今天，我们学习歌曲《箫》。
三、新授1.箫的认识单管、竖吹，是一种非常古老的汉民族吹奏乐器。
箫历史悠久，音色圆润轻柔，幽静典雅，适于独奏和重奏。
2.箫与笛的区别3.欣赏歌曲师：歌曲速度、情绪如何？生：-----4.节奏训练双八节奏、二分节奏、四分节奏5.视唱训练三小节6.再次播放歌曲，划拍轻声跟唱7.教师示范唱8.学生小组练习9.男女生表演唱比赛10.学生即兴舞蹈四、小结礼貌问候,用愉快的心情迎接音乐课。
二、声音的练习1.看彩色音条卡片进行视唱要求认得快、唱得准2、用模声的方法练一练复韵母(1)用师生对唱的方法进行模声练习(2)要求发音正确,位置要高,达到练声的目的。
1.视唱。
2.练习。
声音模仿训练。
三、学唱歌曲1.教师先向学生出示“萧”的实物或挂图。
然后放一首萧吹奏的小曲给学生听。
2.教师范唱。
3.学唱歌曲前,让学生用节奏乐器分声部为乐曲伴奏,以达到熟悉乐曲的目的。
如用小铃敲二分音符和四分音符;铃鼓敲八分休止符和八分音符组成的节奏。
4.听歌曲。
二年级下册音乐教案《 第四课 箫》湘艺版
二年级下册音乐教案《第四课箫》湘艺版一. 教材分析《第四课箫》是湘艺版二年级下册音乐教科书的一课。
本课主要介绍了箫这种传统的中国民族乐器，通过学习让学生了解箫的音色、演奏技巧以及箫在音乐中的应用。
教材内容丰富，包括箫的基本知识、箫曲欣赏、箫的演奏练习等。
通过本课的学习，培养学生对民族音乐的热爱，提高学生的音乐鉴赏能力和演奏技巧。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们已经掌握了基本的音乐知识，具备一定的音乐欣赏能力。
但学生在民族乐器方面了解较少，对箫的认识几乎为零。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解和感受箫的独特魅力，激发学生学习箫的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解箫的基本知识，如音色、演奏技巧等。
2.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐鉴赏能力。
3.通过对箫的学习，提高学生的音乐表现力和演奏技巧。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解箫的基本知识，学会简单的演奏技巧。
2.难点：感受箫的音色，把握箫的演奏方法，能够独立演奏简单的曲目。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解箫的基本知识，引导学生了解箫的特点。
2.示范法：教师演奏箫，让学生直观地感受箫的音色和演奏技巧。
3.练习法：学生跟随教师练习箫的演奏，提高演奏技巧。
4.欣赏法：让学生欣赏箫曲，培养音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.准备箫乐器，确保每组学生都能接触到实物。
2.准备相关的箫曲CD或视频，用于欣赏和教学演示。
3.准备教学课件，展示箫的基本知识和演奏技巧。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段优美的箫曲，引导学生进入音乐课堂。
然后向学生介绍今天的课题——箫，并提问：“你们听说过箫这种乐器吗？大家对箫有什么了解？”2.呈现（10分钟）教师向学生介绍箫的基本知识，包括箫的起源、结构、音色、演奏技巧等。
同时，教师进行示范演奏，让学生直观地感受箫的音色和演奏技巧。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学习箫的演奏姿势和基本技巧。