统编教材(部编人教版)六年级上册语文第3课《古诗三首》(浪淘沙 江南春 书湖阴先生壁)(3课时)精品课件
一水护田将绿绕，
写出溪水温柔多情，曲折 多姿
两山排闼送青来。
写出青山山势若奔，翠 色欲滴
一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。
1、“一水护田”中的“护”，是什么意思？ 那小溪曲折生姿，环绕着绿油油的农田，这 不恰像一位母亲双手护着小孩的情景吗？
2、采用了什么修辞手法？
拟人、对偶。
3、“送青”之前冠以“排闼”二字，是什么意思？
注释：波涛滚滚如巨风掀簸 来自天涯。
黄河特点：波涛汹涌 气势磅礴 惊涛骇浪 气吞山河
这是黄河源头，发源于 青藏高原，经过一段平缓 的河流，穿越峡谷，劈开 万仞山，波涛滚滚向东流， 惊涛骇浪，巨浪滔天如千 万匹骏马奔腾，多么惊心 动魄的气势！多么雄伟壮 丽的奇观！
我们欣赏了黄河远景和咆哮图，你再读读三四行诗句，你还想象 到什么画面？
根据自己的理解，对上述景物加以描绘，说
说词语所表达的意象。
千里 莺啼 绿映红 水村
辽阔的千里江南 黄莺在欢快的歌唱 丛丛绿树映着簇簇红花 傍水的村庄
根据自己的理解，对上述景物加以描绘，说
说词语所表达的意象。
山郭 酒旗
寺 烟雨
依山的城郭 迎风招展的酒旗 数不清的寺庙 迷朦的烟雨
诗人在欣赏江南明丽、而迷蒙景色的同时，面对烟雨中 的“南朝四百八十寺”还有哪些感慨？
黄河，中国的母亲河，全长约
5464公里，流域面积约79.5万 公里，是中国第二长河，世界 第五大长河。由于河流中段流 经中国黄土高原地区，因此夹 带了大量的泥沙，所以它也被 称为世界上含沙量最高的河流。
九曲黄河万里沙，
注释：万里黄河弯弯曲曲夹 带着泥沙。
黄河特点：蜿蜒曲折 河流漫长 像巨龙盘旋
浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。
——王之涣
黄河之水天上来， 奔流到海不复回。
——李白
17.江南春
第2课时
本课目标
1.能正确、流利、有感情地朗读古诗。 (重点) 2.能借助注释，结合图画，展开想象，理解诗句的意思。 (重点) 3.入情入境，读中感悟，体会作者表达的思想感情。(难点)
茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。
译文：茅草房庭院经常打扫， 洁净得没有一丝青苔。花草树 木成行满畦，都是主人亲手栽 种。
茅檐长扫净无苔，
1、茅檐是谁家的？ 杨德逢的庭院
2、净，何意？
3、诗人怎样写净的？
净，即干净
仅用“无苔”二字
青苔 无苔
4、赏析“无苔” 江南地湿，又时值初夏多雨季节，
这对青苔的生长比其他时令都更为有 利。青苔喜阴暗，总是生长在僻静之 处，比其他杂草更难于扫除。而今庭 院之内，连青苔也没有，不正表明无 处不净，无时不净吗？
烟雨：像烟雾那样的细雨。
江南春 唐 杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
齐读古诗， 你看到了一幅 怎样的画面？
虚指
齐读第一句话思考 第一句话的意思
千里莺啼绿映红，
注释：春天江南处处黄莺 啼叫，绿树映着红花。
水村山郭酒旗风。
注释：水乡村庄山边城郭酒 旗随风飘动。
译文： 万里黄河弯弯曲曲夹带着 泥沙，波涛滚滚如巨风掀 簸来自天涯。乘着巨浪直 上银河，我们一起去寻找 牛郎织女的家。
这首古诗表达了作者怎样的情感？
描写了黄河的气势宏大，抒发了 诗人对祖国大好河山的热爱，对 美好生活的向往。
这首绝句用淘金者的口吻，表明他们对美 好生活的向往。同是在河边生活，牛郎织女生 活的天河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天 在风浪泥沙中奔波。直上银河，同去牛郎织女 家，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的 憧憬。这种浪漫的理想，以豪迈的口语倾吐出 来，是一种朴实无华直白的美。
江南是一个山清水秀、 人杰地灵的地方，是一个 被文人墨客美化了的地方， 是古往今来人们心目中的 世外桃源,今天让我们一起 走进这个世外桃源吧！
杜牧（公元803-约852年）
字牧之，号樊川居士，汉族， 京兆万年（今陕西西安)人。 杜牧人称“小杜”，以别于杜 甫。与李商隐并称“小李杜”。 因晚年居长安南樊川别墅，故 后世称“杜樊川”，著有《樊 川文集》。
17. 古诗三首
浪淘沙 江南春 书湖阴先生壁
浪淘沙
第1课时
本课目标
1.能正确、流利、有感情地朗读古诗。 (重点) 2.能借助注释，结合图画，展开想象，理解诗句的意思。 (重点) 3.感受黄河磅礴的气势和作者丰富的想象，体会思想感情。(难点)
黄河-伟大的母亲河，民族 的摇篮，灿烂文化的发源地， 古往今来多少诗人为它朗诵。
对
蜿蜒曲折
美
浪淘沙
河流漫长 波涛汹涌
好 生 活
静谧美好
的 向
往
1 比一比，再组词。
沙 （ 泥沙 ） 砂 （ 砂锅 ）
淘 （ 淘气 ） 涛 （ 波涛 ）
簸 （ 风簸 ） 菠 （ 菠萝 ）
崖 （ 山崖 ） 涯 （ 天涯 ）
2 这首诗写作者看到的诗句是:
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
这首诗写作者想象的诗句是:
绿树村边合，青山郭外斜。 —— 孟浩然《过故人庄》
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 —— 陆游《朝四百八十寺，
注释：南朝以来兴建的四 百八十座寺庙。
南朝统治者笃信佛教， 建有数以百计的寺庙。
楼台，亭台楼 阁，这里指佛
寺的建筑。
多少楼台烟雨中。
注释：有多少楼台点缀在 烟雨迷蒙之中。
江南春 唐 杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
朗读要求： 读准字音、读通诗句、读出节奏。
江南春
唐 杜牧
千里莺啼 绿映红，水村山郭 酒旗风。
南朝 四百八十寺，多少楼台 烟雨中。
江南春 唐 杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
注释：
绿映红：绿树红花相互映衬。
水村山郭：依山傍水的村镇。 酒旗风：酒家的九幌子在风中摇 动。 南朝四百八十寺：指曾经建都在江 苏南京的宋、齐、梁、陈四个朝代。 楼台：指佛寺中的建筑。
借古讽今
诗人所处的晚唐时期，已呈现出衰败的趋势， 战乱不断，民不聊生，而当朝的统治者却效仿南 朝，不惜代价大建佛寺，想祈求神灵保佑，永保 江山稳固，有借古讽今之意。
相
互
红绿色彩、山水、 映
江 村庄城郭、动静、 衬
南 声色
春 佛寺、烟雨
朦 胧
迷
离
江南春景 丰富多彩 扑朔迷离
诗的前两句写了哪些事物的映衬？
古人有在墙壁上题诗的习俗，有些题壁诗借眼前 景物寄托诗人的思想感情，有些则直抒胸臆，这首 诗属于前一类，写的是湖阴先生的住宅，却寄托了 诗人的闲适心情。
王安石（1021-1086）
字介甫，晚号半山，封荆国 公，世人又称王荆公，世称 临川先生。抚州临川人（现 为抚州东乡县上池里洋村）， 北宋杰出的政治家、思想家、 文学家、大诗人，唐宋古文 八大家之一。
译文： 辽阔的江南大地上，黄莺在欢 快的鸣唱，遍地的红花映衬在 绿叶之间，河边的村庄，山下 的小城，酒店的旗子在风里飘 着。南朝时候造起的许多寺院， 如今还有数不清的楼台掩映在 蒙的烟雨中。
为了突出江南春色，诗人选取了哪些有江南特 色的风光、景物？
莺、绿树、红花、水村、山郭、酒旗、 春风、寺院、楼台、烟雨
如今直上银河去， 同到牵牛织女家。
注释：诗人想浪乘着漫巨浪的扶田摇直园上生寻访牵牛织女
家。
活
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
想象一下牛郎织女家什么样？ 表达了诗人怎样的思想感情？
表达了诗人对宁静的田 园生活的向往与憧憬。
浪淘沙
九曲黄河万里沙， 浪涛风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。
朗读要求：
读准字音、 读通诗句、 读出节奏。
书 湖阴先生 壁 宋 王安石
茅檐 长扫 净无苔， 花木 成畦 手自栽。 一水 护田 将绿绕， 两山 排闼 送青来。
书湖阴先生壁 宋 王安石
茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。
注释：
书：书写。 湖阴先生：本名杨德逢，隐居之士，是 王安石晚年居住金陵（今南京市）时的 一位邻居好友。 苔：青苔。 畦：这里指种有花木的一块块排列整齐 的土地，周围有土埂围着。 排闼：推开门。闼：小门。
花木成畦手自栽。
“成畦”二字有何作用？
“成畦”二字在此处并非仅仅交代花圃的整齐，也 有力地暗示出花木的丰美，既整齐又不单调。
茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。
从前两句可以看出杨德逢是什么性格？
朴实勤快，爱好洁净， 兴趣高雅，热爱生活。
一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。
译文：庭院外一条小河护卫 着农田，把绿色的田地环绕， 两座青山推开门，送来青翠 的山色。
如今 直上 银河去，同到 牵牛 织女家。
浪淘沙
九曲黄河万里沙， 浪涛风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。
注释： 浪淘沙：唐代一种曲子的名称。 九曲：形容弯弯曲曲的地方很多。 浪淘：波浪淘洗。 直上银河：古代传说黄河与天上 的银河相通。 牵牛织女：银河系的两个星座名。 自古相传，织女为天上仙女，下凡 到人间，和牛郎结为夫妇。后西王 母召回织女，牛郎追上天，西王母 罚他们隔河相望，只准每年七月七 日的夜晚相会一次。
有（ 红绿色彩 ）的映衬 有（ 山水 ）的映衬 有（村庄和城郭 ）的映衬 有（ 动静 ）的映衬 有（ 声色 ）的映衬
好雨知时节，当春乃发生。 ——杜甫
春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——王安石
17.书湖阴先生壁
第3课时
本课目标
1.能正确、流利、有感情地朗读古诗。 (重点) 2.能借助注释及相关资料，理解诗句所描绘的情境。(重点) 3.体会诗人退居田园后愉悦、轻松的心境。(难点)
【新课标】统编版小学语文六年级上册古诗三首《浪淘沙》《江南春》《书湖阴先生壁》
大意：九曲黄河夹带着绵 延万里的黄沙，从遥远的 天边蜿蜒奔腾而来。
天边
明诗意
一直； 径直
大意：如今我要直向它的 源头——银河冲去，和传 说中的古人一起去天上的 牛郎织女家。
资料链接
起初是《汉书》中称“汉使穷河源”，就是说 张骞曾经到达过黄河的源头；此后，晋代张华的 《博物志》中记载了一个传说，称有人乘着小筏来 往于海上和天河之间，还曾与牛郎织女会面；后来 这两种记载混合，说是黄河和天河相通，张骞追溯 黄河的源头时曾经抵达银河，甚至见到了牛郎织女。
你从哪里体会到了黄河的磅礴气势？
夸张
波涛汹涌
你从诗中感受到了诗人怎样的豪情？
逆流而上，直 冲九霄的豪迈 气概。
读一读
在朗读前两句 诗时，语速放缓， 语调沉稳有力，读 出黄河九曲的绵长 曲折之感。
读第三句 时，节奏可稍 微加快，语调 转向激昂，表 现诗人欲直上 九霄的气概。 第四句再转向 平缓悠长，读 出其中的憧憬 之感。
这首诗抓住哪些景物写出了江南春天 的特点？
自然景物 人文景观
晴朗之景 烟雨之色
读一读
在朗读前两句诗时，应该 用柔和舒缓的语调，读出江南 春景欢快、明朗的感觉；读后 两句时，语调可稍稍低沉，读 出蒙蒙细雨的缥缈只感。
读完这首诗，你仿佛看到了一幅怎样 的画面？
辽阔的江南大地上，黄莺在欢快地鸣唱，遍 地的红花映衬在绿叶之间，河边的村庄，山下的 小城，酒店的旗子在风里飘着。南朝时候造起的 许多寺院，如今还有数不清的楼台掩映在迷蒙的 烟雨中。
拟人、对偶
二、对《江南春》理解有误的一项是（ C ）
A.“千里莺啼绿映红”一句，形象地描绘出春天的江南花红 柳绿、鸟语花香的特点。 B.“多少楼台烟雨中”一句，概括地写出了千里江南楼台掩 映、春雨朦胧的特点。 C.有诗人认为《江南春》中“千里”的“千”字实为“十” 字之误用，因为“千里莺啼，谁人听得?千里绿映红，谁人见 得?”这是很有见地的。 D.《江南春》以虚实结合的手法，突出了江南细雨朦胧，春 意盎然的特征，写得十分传神。
古诗三首《浪淘沙》《江南春》《书湖阴先生壁》(部编版语文六年级)
作品介绍
ZUOPINJIESHAO
《江南春》是唐代诗人杜牧创作的一首七绝。全诗以
轻快的文字，极具概括性的语言描绘了一幅生动形象、丰富多 彩而又有气魄的江南春画卷。
这首诗四句均为景语，有众多意象和景物，有植物有动物， 有声有色，景物也有远近之分，动静结合，各具特色。
江南春
[唐]杜牧
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
①书②湖阴先生壁
[宋]王安石
茅檐长扫净无苔，
qí
花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，
tà
两山排闼送青来。
注释：①书：书写，题诗。 ②湖阴先生：杨骥（字德逢）的别号。杨骥是王安石退居江宁（今江苏南京）时的邻居
茅檐长扫净无①苔， 花木成②畦手自栽。
注释： ①苔：青苔。 ②畦：这里指种有花木的 一块块排列整齐的土地， 周围有土埂围着。
茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。 花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种。
一水护田将绿绕， 两山①排闼送青来。
注释：①排闼：推开门。闼：小门。
庭院外一条小河保护着农田，并且环绕着 农田，两座大山打开门来为人们送去绿色。
谢谢观看
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千里莺啼绿映红， 水村①山郭②酒旗风。
注释：①山郭：山城，山村。 ②酒旗：酒招子，酒馆外悬挂的旗子之类的标识。
江南莺歌燕舞绿草红花相映， 水边山村处处都有酒旗飘动。
①南朝②四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
注释：①南朝：公元420年-589年先后建都于建康（今江苏南京） 的宋、齐、梁、陈四个朝代的总称。 ②四百八十寺：“四百八十”是虚指，形容寺院很多。
南朝遗留下的四百八十多座古寺， 无数的楼台全笼罩在这烟雨之中。
六年级上语文课件- 第六单元17.古诗三首(浪淘沙、江南春、书湖阴先生壁)人教部编版(共66张PPT)
浪淘沙
刘禹锡
九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。
பைடு நூலகம்
学习一、二句
你读懂了什么？ 还有哪些是不懂的？
九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。
可以用什么词概括黄河给人留下的印象？
气势雄伟
同学们，下面就让我们通过朗读把黄河这 种雄伟壮丽、气势磅礴的力量美表现出来吧！
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
学习后两句
南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
诗歌的后两行还是描写江 南春天的晴景吗？
不是，描写的 是江南的雨景。
诗人边走边看，游兴十足。这个时 候，忽然下起了蒙蒙细雨，他慢慢走上 一个山冈，极目远眺，所有景物仿佛都 笼罩在一片雾蒙蒙的青纱之中。在远处， 他看到了很多寺庙，他说，“南朝四百 八十寺，多少楼台烟雨中。”同学们， 我们静静地听一听诗人的心声，和他一 起来想象，“南朝四百八十寺，多少楼 台烟雨中”，你看到什么了？
是四百八十四座寺庙， 一座不多一座不少吗？
这是一个虚数，告诉我们在 江南，有各种各样的寺庙。
作业
依据《江南春》这 首诗歌的内容，发挥自 己的想象力，为这首诗 配一幅画。
江南春
杜牧（唐）
写 千里莺啼绿映红, 今 水村山郭酒旗风。 怀 南朝四百八十寺, 借古讽今 古 多少楼台烟雨中。忧国忧民
书湖阴先生壁
江南春
【唐】杜牧
春天一直以来都是文人墨
客所描绘和歌颂的对象，在同 学们的记忆中又有哪些描写春 天的诗句？
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——【唐】李商隐 《无题》
初春小雨润如酥，草色遥看近却无。 ——【唐】韩愈《早春呈水部张十八员外》
春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——【宋】王安石《泊船瓜洲》
统编教材(部编人教版)六年级上册语文第3课《古诗三首》(浪淘沙 江南春 书湖阴先生壁)(3课时)精品课件
虚指，指 寺庙之多。
南朝四百八十寺，
注释：南朝以来兴建的四 百八十座寺庙。
南朝统治者笃信佛教， 建有数以百计的寺庙。
楼台，亭台楼 阁，这里指佛
寺的建筑。
多少楼台烟雨中。
注释：有多少楼台点缀在 烟雨迷蒙之中。
江南春 唐 杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
它既写出了山色深翠欲滴竟似扑向庭院而来！ 这种描写给予读者的美感极为新鲜、生动。
它还表明山的距离不远，就在杨家庭院的门前， 所以似乎伸手可及。
பைடு நூலகம்
这首诗表达了作者什么思想感情？
这首诗表达了诗人对自然风光的喜爱之情和与湖阴 先生的深厚友情。
王安石的《书湖阴先生壁》，通过对湖阴先生庭院 内外的几处景物的描写，巧妙地为我们勾画了一个清 净脱俗，朴实勤劳的湖阴先生的形象， 细腻而隐讳地 表达了诗人退隐闲居的恬淡心境和从田园山水、从与 平民交往中所领略到的无穷乐趣。
书 湖 阴
长扫、无苔 成畦、自栽
朴实勤快 热爱生活
先 护田、绿绕 温柔多情
生 壁
排闼、青来
翠色欲滴
清净脱俗 恬淡心境 无穷乐趣
1、“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”运 用了 拟人、对偶 的修辞手法，把山水写得 有情有趣。
2、依据诗意，发挥自己的想象力，为这首诗配 一幅画。
采菊东篱下，悠然见南山。 ——陶渊明《饮酒》
江南是一个山清水秀、 人杰地灵的地方，是一个 被文人墨客美化了的地方， 是古往今来人们心目中的 世外桃源,今天让我们一起 走进这个世外桃源吧！
杜牧（公元803-约852年）
字牧之，号樊川居士，汉族， 京兆万年（今陕西西安)人。 杜牧人称“小杜”，以别于杜 甫。与李商隐并称“小李杜”。 因晚年居长安南樊川别墅，故 后世称“杜樊川”，著有《樊 川文集》。
部编人教版小学六年级语文上册古诗三首《浪淘沙-江南春-书湖阴先生壁》教案二
古诗三首浪淘沙江南春书湖阴先生壁浪淘沙教学目标1、通过自学，大体理解诗意；2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，并能默写。
3、使学生感受到大自然的美，体会作者对雄伟自然的赞美之情。
4、感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，进一步培养学生的语感。
教学重点、难点理解诗句意思，体会诗人所表达的感情。
教学准备课件课时安排一课时教学过程一、知诗人，解诗题。
1、直接揭题：浪淘沙2、理解诗题，学生结合课前预习自由说说。
（1）浪淘沙：唐教坊曲名。
创自刘禹锡、白居易，其形式为七言绝句。
后又用为词牌名。
（2）浪淘：波浪淘洗。
3、了解诗人。
学生交流有关刘禹锡的资料，教师相机引导学生背背积累的刘禹锡的诗，并适时提示学生注意作者与当地的关系，了解当时的创作背景。
刘禹锡（772-842），唐代诗人，字梦得，洛阳（今河南洛阳）人。
是柳宗元的好友，人称刘柳，因参加永贞革新而被流放，性格豪迈，决不向恶势力低头。
他的诗也写得很有豪气，白居易因而称他“诗豪”。
他的七律和七绝都有许多名篇，而用民歌体裁来写七绝更是他引人注目的特点，为唐诗中别开生面之作。
二、自主学习1.在学古诗之前，请同学来回顾一下古诗的学习方法。
出示课件解诗题，知作者——诵古诗——抓字眼，明诗意；理解大意——品意境，悟感情。
2.出示自学提纲1.“浪淘沙”怎样理解？互相交流资料，了解作者刘禹锡。
2.将古诗读正确、流利。
3.理解以下词语的意思。
①九曲：②簸：③天涯：④直上：4.结合重点词语说说古诗大意。
三、合作学习1.《浪淘沙》是由九首诗歌构成的一组诗，这里是其中的一首。
其形式为七言绝句。
后又用为词牌名。
刘禹锡（772年-842年），唐代诗人，字梦得，洛阳（今河南洛阳）人。
是柳宗元的好友，人称刘柳，因参加永贞革新而被流放。
他性格豪迈，决不向恶势力低头。
他的诗也写得很有豪气，白居易因而称他“诗豪”。
2.指名朗读古诗。
3.理解以下词语的意思。
①九曲：弯曲，形容黄河弯弯曲曲的样子。
部编版六年级上册《 古诗三首》《浪淘沙(其一)》《江南春》《书湖阴先生壁》
这两句诗是怎样写出黄河的雄伟气势的？
运用了夸张的手法，并通过借用典故 的方法表现了黄河的雄伟气势。
背诵古诗
浪淘沙
（唐）刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。
板书设计
九曲黄河 万里沙
浪 淘 沙
写实 浪淘风簸
自天涯
壮观
（ 其
上 九天银河去
一 想象
奇特
）
到 牵牛织女家
初读古诗
江南春
yīnɡ
（唐）杜牧
ɡuō
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
sì
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
读好诗句的停顿。
江南春
（唐）杜牧
千 里 莺 啼 绿 映 红， 水 村 山 郭 酒 旗 风。 南 朝 四 百 八 十 寺， 多 少 楼 台 烟 雨 中。
千里莺啼绿映红，
水村山郭 酒旗风。
山城， 酒招子，酒馆外 山村。 悬挂的旗子之类
填空：
从第一、二句诗可以看出湖阴先生____ ____________；第三、四句诗用的是______ __的修辞手法，写出湖阴先生对山水的____ ____之情；整首诗的景物描写由____及____， 表达了诗人对湖阴先生的______。
背诵默写
书湖阴先生壁
（宋）王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
17 古诗三首
第 第第
1
23
课 课课
时 时时
第1课时
新
课
导
同学们，你学过的写景的古诗词有
入
哪些？能给大家背一背吗？
浪淘沙(其一） （唐）刘禹锡
唐代曲名。
黄河
新人教部编版六年级语文上册《古诗三首》教案+教学反思
17古诗三首［教学目标］1.会写2个生字，有感情地朗读课文，背诵课文.默写《浪淘沙》（其一）.2.感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，进一步培养学生的语感.3.理解古诗的内容，想象诗句描绘的画面，体会诗歌表达的感情.［教学重难点］1.有感情地朗读古诗，背诵古诗.2.理解古诗内容，结合对句子的理解和自己的想象，体会诗歌表达的情感.［教学课时］2课时第1课时◆课时目标1.学习《浪淘沙》（其一）这首诗中出现的生字词.2.有感情地朗读课文.背诵并默写《浪淘沙》（其一）.3.能说出《浪淘沙》（其一）是怎样写出黄河的雄伟气势的.（重难点）一、视频导入（出示黄河的视频）师：看见黄河波涛汹涌、奔流不息的画面，你有什么感受？这节课，让我们一起去感受唐代诗人刘禹锡笔下黄河的风采神韵吧！（板书课题，齐读课题）学生读题，教师提醒“浪淘沙”是唐代曲名.二、检查预习，交流资料1.通过预习，你有什么收获？（学生自由交流）2.学生反复读诗，把诗歌读正确，读出节奏.（1）重点指导读“曲”和“簸”，出示字义，根据字义选择正确的读音.（2）指导朗读，读出节奏.3.学生自由读诗歌，思考：这是一首描写的诗.（黄河）4.简介作者刘禹锡.（课件出示）三、精读古诗，理解诗意1.学习第1、2句.（1）（出示第1、2句诗）指名读、齐读诗句.（2）师：用自己的话翻译诗句（小组代表发言，教师随机解疑释惑，总结.）明确：九曲黄河从遥远的地方蜿蜒奔腾而来，一路裹挟着万里的黄沙.（3）师：黄河给你留下了怎样的印象？（气势雄伟）（4）结合注释，理解“九曲”“万里”“浪淘风簸”.学生想象说话：我听到了的声音，这真是一条的黄河啊！预设：震耳欲聋雄伟壮丽……（5）学生朗读诗的第1、2句，读出黄河雄伟壮丽的气势.2.学习第3、4句.（1）（出示第3、4句诗）齐读.展开想象，思考：诗人想直上银河去做什么呢？（2）师：让我们随着诗人的脚步，沿着黄河顺流而上，到那天上的银河之畔，探访牛郎和织女.（学生回忆《牛郎织女》的故事，并简单交流故事主要内容.）（3）师：谁能用自己的话说说诗句的意思？（指名说）（4）指导朗读诗的第3、4句，读出黄河之水天上来的气势.四、感知方法，积累诗歌1.思考讨论：朗读诗歌，作者是怎样写出黄河的雄伟气势的？预设1：直接描写，写出长度、弯曲、大浪淘沙等.预设2：由现实联想到神话故事.联读李白的《夜宿山寺》，感受诗歌中联想的表达效果.2.回忆与黄河有关的诗句，感受黄河雄伟的气势.第2课时◆课时目标1.会写生字“莺”.2.有感情地朗读、背诵《江南春》《书湖阴先生壁》.3.能说出《江南春》抓住哪些景物写出了江南春天的特点.（重难点）4.了解《书湖阴先生壁》的大意，体会诗歌表达的感情.整理读诗的方法.（重难点）一、复习导入1.指名背诵刘禹锡的《浪淘沙》（其一）.2.谈话：上节课我们学习了刘禹锡的《浪淘沙》（其一），领略了黄河宏伟的气势.今天，我们再来欣赏一下江南的景色和乡村风光.3.继续用上节课学习古诗的方法来学习《江南春》和《书湖阴先生壁》.（板书：江南春书湖阴先生壁）二、明确学习目标《江南春》《书湖阴先生壁》自学提示：1.解释题目，了解作者.2.有感情地朗读这两首古诗.3.用自己喜欢的方式理解重点词语.4.用自己的话说说诗句的大意.5.能说出《江南春》抓住哪些景物写出了江南春天的特点.三、学习《江南春》（一）合作学习1.诗题“江南春”：顾名思义，江南的春天.全诗描写了江南春天的绮丽景色.2.介绍作者：杜牧（803年-852年），唐代诗人，字牧之，京兆万年（今陕西西安）人.精通兵法，有政治才能，诗文都写得很好，诗以七绝最为出色.与李商隐齐名，世称“小李杜”.3.读准字音，注意节奏.4.理解重点词语:想想“莺啼”“绿映红”“水村”“山郭”“酒旗”的意思，结合注释理解.5.说一说诗句的大意：春天的江南，处处黄莺鸣叫，绿叶中映着红花，河边村庄，山边城郭，到处有随风摇动的酒旗.南朝以来所建的许许多多的寺庙都笼罩在迷蒙的烟雨里.（板书：江南美景烟雨楼台）6.想想全诗抓住哪些景物写出了江南春天的特点.（莺、绿叶、红花、水村、山郭、酒旗、寺院、春雨）（二）质疑探究1.重点诗句.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中.2.品读，深化理解.南朝（公元420年-589年），宋、齐、梁、陈四个朝代的总称，均设故都于建康（今江苏南京），是我国历史上朝代时间存在较短的时期.当权者大兴建设寺庙，仅集中在建康一地的南朝寺院就有几百座，是当时人民的一项极为沉重的负担.它不仅占用了大量的民田、民宅和名胜之地，浪费大量的人力物力来建寺造塔和雕铸佛像，还要养活寺庙里的僧人，使得当时的百姓生活苦不堪言.现在大江东去，南朝已经灭亡，那些荒淫的当权者也已经不在了，只留下了当年这一座座寺庙.这真是——南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中.所以我们从后两句诗中，不仅读到了江南春雨的美，也读到了诗人慨叹南朝的灭亡，借古喻今忧国忧民的思想感情.（板书：忧国忧民之情）四、学习《书湖阴先生壁》（一）合作学习1.解题：《书湖阴先生壁》是作者访问朋友湖阴先生，被湖阴先生的人格及家周围的清新环境所吸引而写下的诗，并将它题写在湖阴先生家的墙壁上.“书……壁”，即题写在墙壁上的诗.2.了解作者：王安石，宋代著名政治家、文学家.3.理解重点词语：长扫：即常扫，指经常打扫.畦：这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着.一水护田：指一条小河环绕田野流过.两山排闼送青来：排，推的意思；闼，小门.这句诗采用拟人手法，说两座青山推开院门，送来莽莽青翠.4.说说诗句的大意：茅屋檐下经常打扫得干净，没有青苔.一畦畦的花木是主人亲手栽种的.一溪流水环绕着绿油油的农田，两座青山破门而入送来了莽莽青翠.（板书：院里：茅檐花木院外：一水两山）（二）质疑探究1.茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽.一水护田将绿绕，两山排闼送青来.2.品读：第1、2句暗示了主人生活情趣的高雅，第3、4句表现了主人的高洁品质.（板书：景美人更美）五、链接“交流平台”，整理读诗的方法1.自主学习.（1）读完这三首诗，你又学到了哪些读诗的好方法？预设1：遇到不懂的字词，可以借助注释.预设2：有画面感的诗句，可以边读边想象画面.如《浪淘沙》（其一）中的“浪淘风簸自天涯”.（2）多了解一些传统文化知识，也有助于我们理解诗歌.如《浪淘沙》（其一）中的“同到牵牛织女家”.2.小结：诗是中华民族文化的精髓，用心读，我们会欣赏到古人更多的智慧.［教学板书］17古诗三首浪淘沙（其一）黄河气势雄伟夸张：九曲万里天涯想象：直上银河牵牛织女家江南春江南美景烟雨楼台忧国忧民之情书湖阴先生壁院里：茅檐花木院外：一水两山景美人更美［教学反思］在古诗教学中，教师必须对古诗文相当熟悉，对古诗文有一定的理解和研究，最好还能对其中一些古诗文有独特的体会和感受，从而想方设法引导学生进入对古诗文的欣赏与品味之中.我在本节课的教学中，引导学生通过理解古诗的内容，去想象诗歌的画面，走入诗歌的情境中，体会诗人的感情.最后，链接至“交流平台”，引导学生总结读诗的方法，对所学知识及时巩固.不足之处在于因为时间有限，对诗歌的诵读训练不够，今后的教学中要注意此类问题.。
部编版语文六年级上册《古诗三首 浪淘沙(其一) 江南春 书湖阴先生壁》PPT课件
合作学习
1、借助注释和插图，体会诗的意思，想 象诗的意境。 2、说一说诗的意思。
茅檐长扫静无苔 茅草屋檐下经常打扫，一尘不染， 更没有青苔
花木成畦手自栽 屋前一畦一畦的花木，都是自己亲手栽种的
一水护田将绿绕 一条曲折的小溪紧紧地围绕着绿油油的田地
两山排闼送青来 两座青山推门而入，送来了青翠欲滴的山色
表达了诗人对宁静的田园生活的向往与憧憬。
这首古诗表达了作者怎样的情感？
赞颂黄河的气势宏大，抒发了诗人对祖国 大好河山的热爱，对美好生活的向往。
江南春
教学课件
情境导入 学习目标 整体感知 课文研讨 课堂小结 布置作业
情境导入
在这个单元的语文课堂里，我们一同徜徉在春的世 界中感受它无穷的魅力。春的美是多样的，北方的春天 与南国的春季风格迥异，那么在诗人的作品中又是怎样 一番美景呢？
壁赋》，《后赤壁赋》、《平王论》、《留侯论》、《石钟山记》等。 • 苏 辙——《六国论》，《栾城集》84卷，《栾城应诏集》12卷。 • 曾 巩——《上欧阳舍人书》、《上蔡学士书》、《赠黎安二生序》、《王平甫文集
序》。 • 王安石——《游褒禅山记》、《伤仲永》、《答司马谏议书》 • 欧阳修——《醉翁亭记》，《鸣蝉赋》、《秋声赋》、《与高司谏书》、《朋党
浪淘沙
(唐) 刘禹锡qūbǒ九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
浪淘沙：唐代一种曲子的名称。
刘禹锡
刘禹锡（772－842年），字梦得 ， 晚年自号庐山人，汉族。其诗与白居 易齐名，世称“刘白”，又有中唐 “诗豪”之称，是中唐杰出的政治家、 哲学家、诗人和散文家。
浪淘沙
学习目标
1．理解每首诗词的内容，体会其情感。 2．通过不同角度比较诗歌的异同点。
部编版18.古诗三首(浪淘沙(其一) 江南春 书湖阴先生壁) 六年级上册语文优质教学课件PPT
01 自 由 朗 读 ， 把 诗 读 准 确 、 读 出 节 奏 。 02 结 合 注 释 ， 初 步 感 知 诗 句 意 思 。
曲折
颠簸
歌曲
簸箕
〔簸箕〕用来簸粮食或撮垃圾等的一种器具。 用竹篾、柳条、铁皮、塑料等制成。
书写指导
涯
“ 涯 ” 字 的 “氵” 瘦 小 偏 上 ， 右部“厂”撇舒展，横画 长短错落。
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
莺啼 绿映红
听觉 视觉
明媚 有声有色 充满生机
水村 山郭 酒旗
视觉
风
触觉
古诗解读
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
注释
【南朝】公元420～589年先后建都于建康（今江苏 南京）的宋、齐、梁、陈四个朝代的总称。 【四百八十寺】“四百八十”是虚指，形容寺院很多。
翻 译 这里还有数不清的寺庙，众多亭台楼阁掩藏在迷 蒙的烟雨之中。
部编版六年级上册语文
18.古诗三首
《浪淘沙（其一）》 《江南春》
《书湖阴先生壁》
课时目标： 1.学习《浪淘沙》（其一）这首诗 中出现的生字词。 2.有感情地朗读课文。背诵并默写 《浪淘沙》（其一）。 3.能说出《浪淘沙》（其一）是怎 样写出黄河的雄伟气势的。（重 难点）
新课导入
看见黄河波涛汹涌、奔流不息的画 面，你有什么感受？这节课，让我们一 起去感受唐代诗人刘禹锡笔下黄河的风 采神韵吧！
诗人简介
王安石 ,字介甫，号半山，
死后谥“文”，又称“王文 公”。宋代著名的政治家、文 学家，“唐宋八大家”之一。
主要作品有《元日》《泊 船瓜洲》等。
朗读节奏
书湖阴先生壁
[宋] 王安石
茅 檐/长 扫/净 无 苔 ， 花 木/成 畦/手 自 栽 。 一 水/护 田/将 绿 绕 ， 两 山/排 闼/送 青 来 。
部编版六年级上册《古诗三首》一等奖课件《浪淘沙》《江南春》《书湖阴先生壁》共54页文档
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
部编版六年级上册《古诗三首》一等 奖课件《浪淘沙》《江南春》《书湖
阴先生壁》
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯