小学语文三年级下学期综合复习建议

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小学语文三年级下学期综合复习建议

小学语文三年级下学期综合复习建议

全面梳理注重方法讲求效率——三年级下学期语文复习建议在复习中,我们需要做的第一步工作就是对三年级学生需要掌握的基础知识和基本技能进行一次全面的梳理。

然后针对不同的题型进行复习,做到突出重点,解决难点,归类复习与综合练习有机结合,既注重课内知识的复习巩固,也适当进行课外的拓展延伸,更重要的是学会灵活、积极运用。

另外,复习中要充分调动学生的积极性,在“授之以渔”的同时鼓励学生运用科学的、感兴趣的方法自主归纳、整理。

在复习课中,老师还要采用适合学生的组织形式和方法,如竞赛法、游戏法、榜样激励法、同伴互助法等,努力提高复习的效率。

以下按照字、词、句、阅读、作文五个方面进行的一些梳理归类。

一、字要认识的字200个,会写的字300个复习方法:1、字音方面,利用生字表让学生就平翘舌音、前后鼻音进行自主归类。

2、字形方面,加强听写。

(家长全面听,同伴、老师有侧重地听,重在易错难写字、读音不准或多音字)3、字义方面,通过组词,说句子帮助理解(可以布置书面作业,可以互帮互助的形式)二、词语(一)反义词练习1、课本P15 (由意思相反的字组成的词)动静、得失、吞吐、详略、攻守、进退、始终、呼吸、是非、爱憎方法:(1)为了帮助理解、记忆,可以给这些词后面再补充两字动静(皆宜)、得失(取舍)、吞吐(自如)、详略(得当)、攻守(平衡)、进退(两难)、始终(如一)、呼吸(均匀)、是非(不分)、爱憎(分明)(2)拓展:调动学生的积极性及课外的积累,加深对这类构词方式的印象。

明暗、对错、软硬、真假、抑扬、起伏、昼夜、深浅、张弛、文武2、课本P31清对浊廉对贪功对过正对偏奖对惩优对劣善对恶勤对懒方法:对这些单音节的反义词可以变为双音节的反义词去帮助理解、记忆(清澈对浑浊)(廉洁对贪污)(功劳对罪过)(公正对偏心)(奖励对惩罚)(优秀对恶劣)(善良对凶恶)(勤劳对懒惰)3、复习册P10第十六题、十七题拓展:(二)数量词练习1、课本P152、复习册:P11——P12拓展:让学生自己搜集一些:如常用的、特别的(三)成语积累:1、课本P16描写花草的:描写日月的:描写山峦的:2、课本P69关于勤奋学习的:关于专心学习的:3、课本P70看图说成语:4、课本P119AABC式的成语:5、课本P186(1)数字式成语:(2)ABAC形式:(3)AABB形式:(4)反义词形式:补充:AABC比比皆是、斤斤计较、心心相印、欣欣向荣、咄咄怪事、扬扬得意AABB日日夜夜、形形色色、战战兢兢、鬼鬼祟祟、层层叠叠、熙熙攘攘、兢兢业业ABCC神采奕奕、温情脉脉、虎视眈眈、喜气洋洋、逃之夭夭6、关于成语故事的:买椟还珠、画龙点睛、一鸣惊人、名落孙山、井底之蛙7、关于寓言故事的:刻舟求剑亡羊补牢对牛弹琴守株待兔狐假虎威拔苗助长8、关于神化故事的:女娲补天、夸父追日、开天辟地、精卫填海、擎天之柱、愚公移山(四)同音字P69、一字多义(多义字)P87、多音字P103、形近字P137考查方式:1、以上四种类型的字,课本都以“我的发现”的方式让学生发现特点,找出规律。

最新小学生三年级第二学期语文下册期末复习第3单元重点归纳、知识归类

最新小学生三年级第二学期语文下册期末复习第3单元重点归纳、知识归类

小学生三年级第二学期语文下册期末复习知识要点、重点归纳第三单元复习一、要掌握的词语藏胞翻译糊涂埋怨春耕播种唐代卢纶时期巡逻警惕拈弓搭箭深有感触谦虚猎物惊呆扎针探望南昌滕王阁都督宴会文章序言归纳告诉文豪预料联合意识二、比一比,再组词段(一段)胞(同胞)胡(二胡)耕(耕田)播(广播)唐(唐代)卢(卢纶)组(小组)断(断开)抱(抱住)湖(西湖)耘(耕耘)翻(翻开)糖(糖果)庐(庐山)租(租房)踢(踢球)饱(吃饱)糊(糊涂)塔(白塔)番(番茄)塘(池塘)炉(火炉)祖(祖父)剔(剔牙)苞(花苞)豪(自豪)搭(搭话)虚(虚心)阻(阻断)刨(刨开)毫(丝毫)虑(考虑)斗(一斗)料(颜料)科(科学)抖(抖动)识(意识)期(日期)旗(旗子)棋(棋子)斯(斯文)织(纺织)猎(猎人)借(借书)惜(可惜)错(错误)措(措施)职(职员)三、按要求写词1、形容很有才气的成语:风华正茂出类拔萃文思如泉笔下生花2、数字开头的成语:一目十行四面八方五花八门七上八下3、运用比喻手法的成语:笔走如飞力大如牛大雨如注光阴似箭三、多音字组词藏zang(西藏)少shao(少年)挨ai (挨挨挤挤) 教jiao (教书)都dou(都有)cang(躲藏)shao(多少) ai(挨打、挨饿) jiao(教学) du (首都)四、近义词痛楚(痛苦)喜欢(喜爱)口吻(口气)神勇(勇敢)警惕(警觉)搜寻(搜查)自夸(夸耀)描述(描写)感触(感受)探望(看望)凝望(凝视)庆贺(庆祝)五、反义词惊喜(难过)自夸(谦虚)喜欢(讨厌)缓慢(迅速)答应(拒绝)朦胧(清楚)感激(责怪)六、造句1、尽心尽力……老师布置的作业我们要尽心尽力完成。

2、胸有成竹……我认真复习了第二单元,考试时我胸有成竹。

3、不是……而是……今天不是周三,而是周四。

4、一……就……一放学,我就回家。

七、按课文内容填空1、他们说:“几时见过菩萨一样的司令,菩萨一样的兵啊!”这句话表达了藏民对红军的感激之情。

小学三年级期末复习计划(语文、数学、英语)

小学三年级期末复习计划(语文、数学、英语)

【导语】为了应对考试、升学和就业等决定⼈的下⼀个阶段的⽣活,对前期所学所做的事情进⾏回顾。

为了达成更好回顾效果⽽制定的周密详尽可操作性强的任务时间表,叫做复习计划。

以下是⽆忧考整理的《⼩学三年级期末复习计划(语⽂、数学、英语)》相关资料,希望帮助到您。

1.⼩学三年级期末复习计划(语⽂) ⼀、指导思想: 以课标为标准,以课本为蓝本,以课堂为阵地,精⼼复习,充分准备,迎接调考。

⼆、复习思路:分板块,分专题复习。

三、复习内容: (⼀)基础 1、会认、会写⽣字表中的⽣字,能读准⾳、认清字形,了解在具体语⾔环境中的字义,并能灵活应⽤。

2、课本中出现的多⾳字,⽆遗漏地全部梳理,要能分辨⾳义,在具体的语⾔环境中能会应⽤和选择。

3、会使⽤字、辞典,联系上下⽂,结合⽣活实际理解句或段中词语的意思。

4、⽤钢笔正确、整齐、美观、有速度书写楷书。

5、学过的词语,常⽤的'标点,⼤部分能在⼝头或书⾯灵活运⽤。

(组词、造句、填空、选择、判断) 6、能够积累课⽂中的好词好句,能够熟练的找出错别字并加以改正。

(⼆)阅读 1、浏览。

带着⽬的浏览读物,根据需要搜集信息。

2、阅读说明⽂。

①能抓住要点,概括段意。

②认识“两举两⽐”四种说明⽅法。

3、阅读叙事性作品。

能简单概括⾃⼰影响最深的场景,重点⼈物,细节,能描述事件的梗概。

4、阅读诗歌散⽂作品,能读懂诗句意思,体会诗⼈的情感。

5、阅读课外读物。

①能借助字词典联系上下⽂理解关键词意思,体会表达效果。

②能联系上下⽂和⾃⼰的积累,理解有内涵的句⼦的含义。

6、积累。

①能积累、背诵课本优秀诗⽂,教材中的古诗、对联、名⾔警句、成语、谚语及经典篇⽬中的诗句 ②能填写课⽂中要求背诵的内容中的关键词句。

③熟读课本中的精美段落。

④熟悉、积累课本中的好词佳句。

(三)习作 1、能写简单的纪实⽂和想象⽂,做到内容具体、感情真实、能根据习作表达的需求分段表述。

2能抓住重点内容缩写。

三年级下册语文提升

三年级下册语文提升

三年级下册语文提升
提升三年级下册语文学习的方法有很多,以下是一些建议:
1. 增加阅读量:多读一些适合年龄的优秀儿童读物,可以提高阅读理解能力和词汇量。

2. 多写多练:尝试写一些小作文或者日记,记录生活中的点滴,这样可以提高写作能力。

3. 学习古诗文:三年级下册的语文学习中会涉及到一些古诗文的学习,可以提前预习一下,了解古诗文的韵律和意境。

4. 提高识字量:通过阅读、写字等方式提高识字量,为以后的语文学习打下基础。

5. 多听多说:在日常生活中,多听一些故事、新闻、广播等,锻炼自己的听说能力。

同时,也要多说,练习自己的口语表达能力。

6. 掌握基础知识:对于语文学习中的一些基础知识,比如语法、标点符号等,要熟练掌握,这对以后的阅读和写作都非常重要。

7. 培养学习兴趣:找到自己对语文学习的兴趣点,比如喜欢写作、喜欢阅读等,这样学习起来会更有动力。

8. 参加语文活动:可以参加一些语文活动,比如朗诵比赛、写作比赛等,锻炼自己的语文应用能力。

以上就是一些提升三年级下册语文学习的方法,希望对你有所帮助!。

三年级语文下册期末复习计划

三年级语文下册期末复习计划

三年级语文下册期末复习计划随着新学期的到来,我满怀期待地准备着,希望能够为班级注入更多的活力与创新。

我深知,教育不仅仅是传授知识,更是塑造孩子们心灵的过程。

为了让孩子们在新学期中得到全面的成长和发展,我特别制定了以下工作计划:一、日常行为教育三年级的孩子们已经对学校的规章制度有了一定的了解和适应,但随着他们从低年级向高年级过渡,仍需要我在日常生活中给予有序的引导。

为此,我计划:1. 利用班队会和晨会时间,带领学生学习《七字歌》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常生活中指导他们区分对错,养成良好的学习和生活习惯。

对于表现不佳的学生,我会及时给予指导和教育。

2. 通过升旗仪式和班会,加强学生的德育教育。

让学生通过听演讲、参与主题班会,理解做人的道理,培养爱国主义情感,并在各种活动和劳动中学会合作与生活。

3. 在各项活动中充分发挥教育作用,增强学生的荣誉感,培养他们关心他人、关心集体的意识。

二、班级纪律建设良好的班风离不开严明的纪律。

我将从以下几个方面着手:1. 课堂纪律:与学生共同制定班规,并设立奖惩制度。

通过这样的方式,学生能够更积极地参与到纪律的遵守中来,将规则内化为自觉行为。

2. 课间纪律:课间是学生放松的时间,我会组织丰富多彩的活动,如跳绳、游戏、踢毽子等,让学生在活动中锻炼身体、接受教育,并注意提醒他们避免危险行为。

三、卫生与环境卫生习惯的养成对学生的身体健康和良好学习环境的创造至关重要。

1. 个人卫生:要求学生保持衣着整洁,养成良好的个人卫生习惯,如定期清理书桌、整理物品、积极参与体育活动等。

2. 班级卫生:安排值日生每日清扫,设立卫生监督岗,对表现突出的同学或小组给予奖励。

同时,通过花草美化教室环境,并开展环境保护教育。

四、班干部培养班级管理需要班干部的协助。

本学期,我将实行班干部轮流制度,让每个孩子都有机会参与到班级管理中来,挖掘他们的潜能,培养他们的个性,教会他们学习、生活、合作和管理的能力。

最新小学生三年级第二学期语文下册期末复习第6单元重点归纳、知识归类

最新小学生三年级第二学期语文下册期末复习第6单元重点归纳、知识归类

小学生三年级第二学期语文下册期末复习知识要点、重点归纳第六单元复习一、要掌握的词允许必须鱼竿规定丝毫夜幕初垂菜汤垂钓鱼钩拖出未来捕杀葱绿血泊凯旋其他饥荒悲惨传染病陶行知慈爱七嘴八舌争抢苍蝇蚊子掌握据说结构复杂小心翼翼斩钉截铁“垂”的笔顺。

二、生字部首垂()未()允()毫()凯()杀()其()旦()染()舌()复()规()三、形近字、同音字钩(鱼钩)杆(旗杆)拖(拖地)未(未来)允(允许)汤(鸡汤)钓(垂钓)竿(鱼竿)托(托起)末(末日)充(充实)杨(杨梅)毫(丝毫)捕(捕鱼)复(复习)旦(一旦)陶(陶行知)凯(凯旋)豪(自豪)铺(铺开)夏(夏天)担(担心)掏(掏出)饥(饥饿)抢(争抢)蝇(苍蝇)蚊(蚊子)慈(慈爱)构(结构)枪(标枪)绳(绳子)纹(花纹)滋(滋味)钩(鱼钩)四、按要求写词1.表示冷眼观战的成语:坐观成败。

2.表示军队暂时不出动兵力的成语:按兵不动。

3.表示做事过于急躁、没想好后果的成语:操之过急、轻举妄动。

4. 形容坏人作恶多端的成语:兴风作浪。

5. 形容做事行动迅速的成语:雷厉风行、闻风而动。

6. 写出表示时间极短的词语:一瞬间一刹那一眨眼转眼间7.环保词句:保护环境,人人有责。

树木成阴,空气清新。

绿了大地,润了人心。

功在当代,造福子孙。

山上树木光,山下走泥浆。

治山治水不栽树,有土有水保不住。

植树造林镇风沙,遍地都是好庄稼。

五、按课文内容填空1.“你必须把鱼放掉!”这句话是爸爸对汤姆说的。

这个故事告诉我们:不管有没有人看见,我们都应该遵守规定。

”例如:不管交警在不在,我们都应该遵守交通规则。

2.《狼和鹿》的故事告诉我们:要保护生态平衡。

3.蜻蜓的尾巴有调整方向、保持平衡的作用,眼睛很大,结构很复杂,是由成千上万的小眼睛构成的,可以看清四面八方的虫子,蜻蜓以苍蝇、蚊子等为食,它是益虫,我知道的益虫还有蜜蜂、七星瓢虫等。

六、近义词觉察(发觉)赞赏(欣赏)丝毫(分毫)商量(讨论)强劲(有力)提防(防备)凶恶(凶残)消灭(消除)贪婪(贪心)特意(有意)消除(解除)凶残(凶猛)消退(消失)居然(竟然)铭刻(铭记)生机勃勃(生气勃勃)七、反义词消退(蔓延)允许(反对)坚定(动摇)复杂(简单)遵守(违背)放心(担心)八、造句1.允许……①老师允许我们做完作业后可以看课外书。

小学三年级下册语文复习计划

小学三年级下册语文复习计划

小学三年级下册语文复习计划小学三年级下册语文复习计划(精选12篇)复习是学习中的一个极其重要的环节,学生对复习要有起码的安排和目标的制定,通过复习进一步理解和掌握所学知识,更系统的掌握所学的方法,做到活学活用。

那么你有了解过复习计划吗?以下是店铺收集整理的小学三年级下册语文复习计划,希望能够帮助到大家。

小学三年级下册语文复习计划篇1一、指导思想:1、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度,在原有的基础上进行总结、归纳,举一反三触类旁通。

2、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨,让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力,让每个学生考出好成绩。

二、学生情况分析:本班共有学生50名,其中男生25名,女生25名。

从整体看,优等生能要求上进,在课堂上认真听讲,养成了主动阅读的好习惯,并有一定的语文素养,发展也比较全面。

后进生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课准备,不能积极完成老师布置的作业,上课听讲不够专心,课下阅读时间少,课外积累欠缺。

在复习阶段还要对他们多一些关注与指导,帮助他们养成良好的学习习惯,教给复习方法,使他们能和大家一起快乐学习,弥补平时学习漏洞,以求共同进步。

三、语文知识复习总目标:(一)汉语拼音目标继续复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音,阅读。

(二)识字与写字目标1、复习本册认识的200个字,会写300个字。

累计认识2200个字,会写1600个字。

2、复习使用字典、词典,有初步的独立识字能力。

继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。

(三)阅读目标1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

3、复习初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情的方法。

4、复习略读的方法,粗知文章大意。

5、复习并积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,复习复述课文。

6、在复习期间继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

三年级下语文教学建议啊

三年级下语文教学建议啊

1.强化基础知识教学:三年级下学期是语文学习中的一个重要阶段,学生需要逐渐掌握识字、识谱、识符号、识图的能力,建议教师利用课堂时间系统地教授拼音、汉字、标点符号等基础知识,通过各种教学手段培养学生的记忆能力和理解能力。

2.提高阅读能力:阅读是语文学习的核心,培养学生对文字的理解能力和阅读理解能力非常重要。

建议教师在课堂上设置多种形式的阅读活动,如课外阅读、课堂朗读、小组合作阅读等,让学生积极参与其中,提高他们的阅读兴趣和能力。

3.引导学生进行写作练习:写作是语文学习的重要环节,通过写作可以提高学生的语言表达能力和思维能力。

建议教师在课堂上引导学生进行日记、作文等写作练习,注重培养他们的观察力、描述能力和想象力,同时给予适当的指导和评价,激发学生的写作热情。

4.多样化教学内容:在语文教学中,注重培养学生的多元智能和创造力非常重要。

建议教师不仅仅依赖教科书内容,还可以引入一些有趣的课外故事、童话故事、诗歌、歌曲等,拓宽学生的阅读广度和深度,激发他们的好奇心和创造力。

5.培养团队合作意识:在语文教学中,可以通过小组合作、角色扮演等形式培养学生的团队合作意识和交流能力。

建议教师在课堂上设计一些小组活动,让学生在相互合作的过程中共同探讨问题、解决问题,提高他们的合作能力和创造力。

6.注重评价和反馈:对学生的学习情况进行及时的评价和反馈非常重要,可以通过口头评价、书面评价等形式对学生的学习情况进行全面的了解。

建议教师定期进行学生学习情况的总结,及时提供针对性的指导和帮助,让学生在语文学习中不断进步。

总之,三年级下学期的语文教学应该注重培养学生的基础知识、阅读能力、写作能力、团队合作意识等,通过多样化的教学内容和形式激发学生的学习兴趣和创造力。

只有在全面发展的基础上,才能培养学生的综合素养和语文素养。

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全面梳理注重方法讲求效率——三年级下学期语文复习建议在复习中,我们需要做的第一步工作就是对三年级学生需要掌握的基础知识和基本技能进行一次全面的梳理。

然后针对不同的题型进行复习,做到突出重点,解决难点,归类复习与综合练习有机结合,既注重课内知识的复习巩固,也适当进行课外的拓展延伸,更重要的是学会灵活、积极运用。

另外,复习中要充分调动学生的积极性,在“授之以渔”的同时鼓励学生运用科学的、感兴趣的方法自主归纳、整理。

在复习课中,老师还要采用适合学生的组织形式和方法,如竞赛法、游戏法、榜样激励法、同伴互助法等,努力提高复习的效率。

以下按照字、词、句、阅读、作文五个方面进行的一些梳理归类。

一、字要认识的字200个,会写的字300个复习方法:1、字音方面,利用生字表让学生就平翘舌音、前后鼻音进行自主归类。

2、字形方面,加强听写。

(家长全面听,同伴、老师有侧重地听,重在易错难写字、读音不准或多音字)3、字义方面,通过组词,说句子帮助理解(可以布置书面作业,可以互帮互助的形式)二、词语(一)反义词练习1、课本P15 (由意思相反的字组成的词)动静、得失、吞吐、详略、攻守、进退、始终、呼吸、是非、爱憎方法:(1)为了帮助理解、记忆,可以给这些词后面再补充两字动静(皆宜)、得失(取舍)、吞吐(自如)、详略(得当)、攻守(平衡)、进退(两难)、始终(如一)、呼吸(均匀)、是非(不分)、爱憎(分明)(2)拓展:调动学生的积极性及课外的积累,加深对这类构词方式的印象。

明暗、对错、软硬、真假、抑扬、起伏、昼夜、深浅、张弛、文武2、课本P31清对浊廉对贪功对过正对偏奖对惩优对劣善对恶勤对懒方法:对这些单音节的反义词可以变为双音节的反义词去帮助理解、记忆(清澈对浑浊)(廉洁对贪污)(功劳对罪过)(公正对偏心)(奖励对惩罚)(优秀对恶劣)(善良对凶恶)(勤劳对懒惰)3、复习册P10第十六题、十七题拓展:(二)数量词练习1、课本P152、复习册:P11——P12拓展:让学生自己搜集一些:如常用的、特别的(三)成语积累:1、课本P16描写花草的:描写日月的:描写山峦的:2、课本P69关于勤奋学习的:关于专心学习的:3、课本P70看图说成语:4、课本P119AABC式的成语:5、课本P186(1)数字式成语:(2)ABAC形式:(3)AABB形式:(4)反义词形式:补充:AABC比比皆是、斤斤计较、心心相印、欣欣向荣、咄咄怪事、扬扬得意AABB日日夜夜、形形色色、战战兢兢、鬼鬼祟祟、层层叠叠、熙熙攘攘、兢兢业业ABCC神采奕奕、温情脉脉、虎视眈眈、喜气洋洋、逃之夭夭6、关于成语故事的:买椟还珠、画龙点睛、一鸣惊人、名落孙山、井底之蛙7、关于寓言故事的:刻舟求剑亡羊补牢对牛弹琴守株待兔狐假虎威拔苗助长8、关于神化故事的:女娲补天、夸父追日、开天辟地、精卫填海、擎天之柱、愚公移山(四)同音字P69、一字多义(多义字)P87、多音字P103、形近字P137考查方式:1、以上四种类型的字,课本都以“我的发现”的方式让学生发现特点,找出规律。

另外需要注意的是,做“我的发现”这类题目,一定要让学生打开思路从音、形、义等多角度去思考,避免惯性思维。

(在第五、六单元的测试中,有一组字很明显是一组为平舌音,一组为翘舌音,但部分学生以惯性思维只从字形方面考虑,因此规律难以概括。

)2、“多义字”与查字典结合起来,体现在义项的选择。

3、同音字、多音字、形近字多体现在组词方面,选择题等常见的题型方面。

(五)词语搭配:如课本P69中“的、地、得”的运用三、句子(一)比喻句练习:1、课本P312、课本P483、复习册P17、P28方法:(1)把一句话改成比喻句(2)用比喻词造句(3)把句子补充完整(二)反问句练习:(1)课本P48(2)复习册P18(三)复句在说明文《太阳》一课中,多次出现了转折复句和条件复句。

如:1、“太阳虽然离我们很远很远,但是它和我们的关系非常密切。

”(转折复句)2、没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。

(条件复句)必背内容:(包括词、句、段、篇)一、古诗:(1)《咏柳》、《春日》、《乞巧》、《嫦娥》二、课文P2《燕子》、P8《荷花》、P18《翠鸟》(1、2、3自然段)、P41《画杨桃》(倒数第二自然段,老师说的话)、P52《和时间赛跑》、P72《可贵的沉默》喜欢的句子、P106《太阳是大家的》、P108《一面五星红旗》感人的句子、P130《女娲补天》生动的句子、三、课后内容1、珍惜时间格言:P552、描写月亮的诗句:P95四、语文园地(读读背背、读读记记)P16、P32、P48、P49、P69、P88、P104、P120、P137补充表现友谊的名句人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。

——(春秋)孟子莫愁前路无知己,天下谁人不识君。

——(唐)高适人生所贵在知己,四海相逢骨肉亲。

——《雁门集》路遥知马力,日久见人心。

——《元曲选·争报恩》四、阅读阅读题的做题方法阅读题作为考题的重要组成部分,语文阅读理解题是一种综合性的题型,它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。

有一些学生在做题时却往往急于求成,做题过程流于急促浮躁,问题答案流于偏浅疏漏,不能优质高效地做好阅读理解题。

那么,怎样才能革除这种毛病,做好阅读理解题呢?我觉得要提高的理解能力需要在中注意以下几点:一、熟读全文,整体把握。

一般来说,做题时,我们要先把文章读一遍,有了初步的了解后再开始做题。

如果没看懂,还要再读,直到弄懂为止。

当然,读第二遍前,可以浏览一下后面问了哪些问题,因为后面的问题中有时会隐匿着文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索,对我们理解文章很有帮助。

因此,我们要教会学生从尽可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么,了解作者的主要写作意图,从而整体把握全文,做到对解题心中有数。

要向学生强调,只要反复阅读、强化感知,才能深刻领悟和准确把握。

倘若急于求成,忽视对原文的阅读,只“水过地皮湿”般泛泛而读,不求甚解,草草了事。

就会导致对原文一知半解甚至形成错误的认识。

在此基础上进行理解,得出的结论,岂不成了“空中楼阁”?二、确定区域,深入思考。

在文章有了整体感知后,我们可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域,和哪些语句有关。

确定某一答题区域后,再深入思考,仔细弄懂这一段每一句的意思,进而理清段落之间的关系,了解行文思路。

有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。

时反复琢磨题干,圈画与之相关的内容,答题时就不需要再从头至尾搜寻,可节省不少宝贵时间。

1、对于选择题选择正确选项方法有三:直选法、排除法、类推法。

直选法,即直接选出正确答案。

这种方法适合于一目了然的题目。

答案是自己一下子能确定的。

排除法,通过排除不合要求的选项,将正确的答案显露出来。

类推法,通过合理推断迅速排除某些选项,或根据已知情况推断未知情况,迅速确定答案。

2、对于一些问答题、概括段落大意等题目准确解答这类题目的最重要最有效的方法是在原文中找答案。

大多数题目在文章里是能够"抠"出答案的。

当然,找出的语句不一定能够直接使用,这就需要根据题目要求进行加工处理,或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织,这就能准确解答。

3、对有关字、词、句的语境意义以及作用之类的题目(1)字不离词。

在理解词语中某个字的意思的时候,必须把它放到这个词语中去考察,即字不离词,这样才能准确的理解这个字的意思。

(2)词不离句。

在综合题中,常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。

这就应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思,也就是词不离句。

至于某个词在句中的表达作用,更要根据具体的语言环境去理解,而不能离开句子作单独解释。

(3)句不离段。

也就是说,对句子的分析理解不能离开具体的语段,不能离开具体的语言环境。

如果离开具体的语段,离开具体的语言环境,许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。

只有结合具体的语段和语言环境,才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。

(4)段不离文。

段落是文章的有机组成部分,体现了作者的写作思路。

因此,对语段的理解不能离开文章的主要意思,不能偏离文章的中心。

否则,对语段内容或作用的理解就会发生偏差。

五、作文回顾这个学期写过的八篇作文,分别是:一、介绍家乡景物(写景)二、关于环境保护1、可以写自己调查了解到的情况;(说明文、调查报告)2、可以发挥想象,写几年后家乡环境的变化;(想象文)3、可以写在综合性学习活动中发生的有趣的事情。

(写事)三、介绍自己(写人)四、介绍自己的绝招(写事)五、写父母对自己的爱或发生在自己和父母之间的感人的事(写事)六、写未来的一样感兴趣的东西(想象文)七、自由作文八、编一个“我变成……”的故事(想象文)归纳一下,主要有四类文章,其中写事和想象占的比例是最多的,而这两类的文章的写作符合三年级学生的认知水平及写作兴趣。

复习建议:1、针对学生写作时出现的问题,如不会突出重点进行具体描写,文章结构安排不当等设计小型多样的小练笔,进行仿写、续写等。

2、在阅读训练中要渗透作文练习指导,根据本学期的作文内容和要求,精心选择读写结合点,选择相应的文章作为阅读材料,既加强了阅读的指导,又可以给学生的写作提供有效借鉴、模仿的对象,从而使语言运用练习成为有源之水,有本之木,而不是孤立的,效果才是显著的。

3、组织学生围绕习作的要求修改,对做得好的同学、同伴给予表扬、肯定。

形成“好文章是改出来”的良好意识。

知识点考查范围开卷部分:一、读:1、抽背古诗或要求背诵的课文。

2、预先准备四篇文章,让学生选其中一篇进行考查。

二、说:1、准备一个3~4分钟的成语、神话或寓言故事。

2、根据话题说一段话。

三、综合实践:1、以一个主题写一份小研究报告。

2、订一份旅游计划。

闭卷部分:。

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