苏教版四年级数学上册《练习十三》PPT课件
4.
15×6＝ 90
75÷5＝ 15
360÷60＝ 6 720÷80＝9
4×120＝ 480 200÷40＝ 5
5. 量出下面每个角的度数。
75°
105°
25°
6. 用量角器量出三角尺上每个角的度数。
60
90
90
45
30
45
7.
23×16－988÷52 ＝368－19 ＝349
60×（20＋650÷26） ＝60×（20＋25） ＝60×45 ＝2700
苏教版版四年级数学上册
第 八 单元 垂 线 与 平 行 线
第 3 课时 练 习 十 三
1. 在下面的直线上画出两个点，使这两点 之间的距离是4厘米。
2. 下图中有几条射线？组成了几个角？你 能指出每个角的顶点和边吗？
一共有3条射线，组成了3个角。
3.
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8.
9. 看量角器上的刻度，说出每个角各是多 少度。
150°
50°70°Fra bibliotek10. 量出下面每个角的度数。
140°
40°
80°
11. 你能量出下面标出的各个角的度数吗？
12. 量出下面每个角的度数。
13. 先估计，再量一量。
90 55 110
新人教版四年级数学上册课本练习十三详细答案课件PPT
一袋饲料够喂几天？
还剩多少千克？
100 ÷ 30 = 3 (天) ……10(千克) 3
30 100 90 10
答：一袋饲料够喂 3 天，还剩 10 千克。
教科书第75页第9题
10. 在 中填上“＞”“＜”或“＝”。
30×6 ＞ 160 18
47×5 ＜ 250 50
43×6 ＜ 260 24 25
655÷ 90 = 7……25
7 90 6 5 5
630 25
教科书第75页第11题
拓展提升
12. 在下面的( )里填上适当的数。
( 268 )÷ 40 = 6……28 ( 340 )÷ 60 = 5……40
…… …… ……
…… …… ……
除商 余
数
数
40 × 6 = 240
240 + 28 = 268
70÷10＝ 7 280÷40＝7 160÷80＝2 630÷90＝7
说说你是怎样想的。
教科书第74页第5题
6. 64 ÷ 40 = 1……24 1
40 6 4 40
24 102 ÷ 30 = 3……12
3 30 1 0 2
90 12
320 ÷ 80 = 4
4 80 3 2 0
320
0 380 ÷ 70 = 5……30
32×4 ＞ 120
12 80×5 ＜ 450
40 69×3 ＞ 200 70
教科书第75页第10题
11.
236 ÷ 40 = 5……36
5 40 2 3 6
200 36
227 ÷ 70 = 3……17
3 70 2 2 7
210 17
教科书第75页第11题
8.3《练习十三》(教案)苏教版四年级上册数学
8.3《练习十三》（教案）苏教版四年级上册数学我今天要上的课程是8.3《练习十三》，这是苏教版四年级上册数学的一部分。
本节课的主要内容是分数的加减法运算。
我的教学目标是让学生掌握分数加减法的运算规则，并能够熟练地进行分数的加减法运算。
在教学过程中，我会先通过一个实践情景引入，例如小明有2个苹果，小红有3个苹果，他们一起吃苹果，每个人吃了几个？这样让学生能够直观地理解分数的加减法运算。
然后我会给出一些例题，详细讲解分数的加减法运算规则，并让学生进行随堂练习，以确保他们能够理解和掌握这个概念。
在教学难点和重点上，我会特别强调同分母分数加减法和异分母分数加减法的运算规则，并给出一些相关的练习题，以帮助学生克服这个难点。
为了更好地进行教学，我会准备一些教具和学具，如黑板、粉笔、分数卡片等，以便于进行讲解和练习。
在板书设计上，我会将分数的加减法运算规则和相关的例题写在黑板上，以便于学生理解和记忆。
在作业设计上，我会布置一些有关分数加减法运算的练习题，并给出详细的答案，以便学生能够巩固所学的内容。
在课后反思和拓展延伸上，我会反思本节课的教学效果，看是否达到了预期的目标，并对学生进行一些拓展延伸，如分数的乘除法运算，以提高他们的数学水平。
重点和难点解析：在上述的教学内容中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
实践情景的引入是非常重要的。
通过小明和小红的苹果例子，学生能够直观地理解分数的加减法运算。
我会在课堂上详细解释这个例子，让学生明白分数加减法的实际意义，并引导他们思考如何将这个例子应用到其他情境中。
分数的加减法运算规则是本节课的重点。
我会用黑板和粉笔将分数加减法的运算规则写出来，并详细解释同分母分数加减法和异分母分数加减法的步骤。
我会用生动的例题来说明这些规则，并让学生进行随堂练习，以确保他们能够熟练地运用这些规则进行分数的加减法运算。
同分母分数加减法和异分母分数加减法的运算规则是本节课的重点难点。
我会特别强调这两个规则的区别和运用方法。
四年级上册数学教案-练习十三-苏教版
四年级上册数学教案-练习十三-苏教版一、教学目标1. 让学生掌握整数加减乘除的运算方法和运算定律，并能熟练运用。
2. 培养学生解决实际问题的能力，能够运用所学知识解决生活中的数学问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和数学思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
4. 培养学生良好的数学学习习惯，如认真审题、仔细计算、规范书写等。
二、教学内容1. 整数加减乘除的运算方法和运算定律。
2. 运用整数加减乘除解决实际问题。
3. 整数四则混合运算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：整数加减乘除的运算方法和运算定律，整数四则混合运算。
2. 教学难点：整数四则混合运算的运算顺序和运算方法。
四、教学过程1. 导入新课- 通过复习导入，让学生回顾整数加减乘除的运算方法和运算定律。
2. 探究新课- 让学生自主探究整数四则混合运算的运算顺序和运算方法。
- 引导学生总结整数四则混合运算的运算顺序和运算方法。
3. 巩固练习- 让学生进行整数四则混合运算的练习，巩固所学知识。
- 通过练习，让学生熟练掌握整数四则混合运算的运算顺序和运算方法。
4. 实际应用- 让学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的实际应用能力。
- 引导学生从生活中发现数学问题，并用所学知识解决。
5. 总结提升- 让学生总结本节课所学知识，提升学生的数学思维能力。
- 引导学生反思自己的学习过程，培养学生的自主学习能力。
五、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 预习下一节课的内容。
六、教学反思本节课通过复习导入，让学生回顾整数加减乘除的运算方法和运算定律，然后让学生自主探究整数四则混合运算的运算顺序和运算方法，并通过练习巩固所学知识。
最后，让学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的实际应用能力。
在教学过程中，要注意引导学生总结和反思，培养学生的数学思维能力和自主学习能力。
注：本教案为示例，实际教学过程可能因教学环境和学生情况而有所不同。
重点关注的细节：整数四则混合运算的运算顺序和运算方法整数四则混合运算的运算顺序和运算方法，是本节课的教学难点，也是学生容易出错的地方。
苏教版四年级上册数学全册ppt课件
9÷3＝ 3 90÷30＝ 3 40÷8＝ 5 400÷80＝ 5
苏教版小学数学四年级上册
笔算除法
复习巩固
用竖式计算
480÷60＝ 8
380÷60＝6……20
8 60 4 8 0
480 0
6 60 3 8 0
360 20
新知讲解 2
可以分给多少个班级,还剩多少根？ 380÷30＝ （ ）…… （ ）
新知讲解
3
500毫升
6ml 250毫升
计量比较少的液体,通常用毫升作单位。 毫升也可以用字母“mL（ml）”表示。
新知讲解
3 1毫升有多少呢？
用滴管吸入1毫升水,看看1毫升水有多 少,再把它滴在手心上,数数大约有多少 滴。
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6、下面容器的容量各是多少毫升？在 合适答案的右面画“√”。
1毫升 10毫升 100毫升
2.5毫升 25毫升 250毫升
练习一
6、下面容器的容量各是多少毫升？在 合适答案的右面画“√”。
5毫升 50毫升 500毫升
4毫升 40毫升 400毫升
练习一
7、用什么单位计量各容器比较合适？ 连一连。
升
毫升
练习二
2．
2 40 8 0
80 0
2 40 8 5
80 5
练习二
2．
4 30 1 2 0
120 0
3 30 1 1 4
90 24
练习二
3．用竖式计算,并验算。
99÷20
510÷90
4 20 9 9
80 19 20×4＋19＝99
5 90 5 1 0
2020年苏教版四年级数学上册全册全套ppt课件
5
5
1
0
6
456÷30
456÷50
拓展练习
7．算一算，比一比。
0
4
4
5
0
4
5
5
1
0
4
2
5
0
4
5
2
5
6
5
1
4
0
5
455÷40
255÷40
1
1
拓展练习
8．花店有388枝玫瑰花，每30枝扎成一束，可以扎成几束，还剩多少枝？
388÷30＝12（束）……28（枝）
答：可以扎成12束，还剩28枝。
拓展练习
[精品]
第 1 课时 认 识 容 量 和 升
第 一 单元 升 和 毫 升
观察这两个杯子，你有什么发现？
新课导入
1
说一说，哪个杯子能盛的水多？
容量比较大
探究新知
1
你知道哪一个冷水壶的容量大一些吗？
在一个冷水壶里装满橙汁，倒入另一个冷水壶。
探究新知
1
探究新知
1
388÷30＝12（束）……28（枝）
答：可以扎成12束，还剩28枝。
拓展练习
9．4种昆虫飞行时翅膀每秒振动的次数如下表：
（1）苍蝇翅膀每秒振动的次数是蜻蜓的多少倍？
360÷30＝12
答：苍蝇翅膀每秒振动的次数是蜻蜓的12倍。
拓展练习
9．4种昆虫飞行时翅膀每秒振动的次数如下表：
（2）你还能提出什么问题？
0
2
0
6
0
2
12
个
20
根
答：可以分给12个班，还剩20根。
探究新知
四年级上册数学课件-除数是整十数的除法练习(练习十三)｜人教版(共12张PPT)
？ 9+1=10（节）
答：要运走590吨货物，需 要10节车厢。
二、拓展练习
教材P75页练习十三第12题
3.在下面的（
）里填上适当的数。
（ ）÷40=6……28
500÷（
）=7……10
40×6+28 =240+28 =268
（500-10）÷7 =490÷7 =70
三、课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获？
1 80 9 7
80 17
一、基础练习
教材P75页练习十三第5题
3.下面的计算对吗？把不对的改正过来。
5
8
×
240 ×
√
1
二、拓展练习
教材P75页练习十三第10题
1.在 中填上“＞”“＜”或“＝”。
30×6 ＞ 160 32×4 ＞ 120 47×5 ＜ 250
180
30×4
80×5 ＜ 450 43×6 ＜ 260 69×3 ＞ 200
二、拓展练习
教材P74页练习十三第7题
2.要运走480吨货物，需要多少节车厢？ 590 吨呢？
480÷60 =8（节） 答：要运走480吨货物，需 要8节车厢。
二、拓展练习
教材P74页练习十三第7题
2.要运走480吨货物，需要多少节车厢？ 590 吨呢？
590÷60 =9（节）……50（吨）
9
60 5 9 0 540 50
R·四年级上册
除数是整十数的除法练习
（练习十三）
一、基础练习
教材P74页练习十三第5题
1.口算。 60÷30＝ 2
6÷3
70÷10＝ 7
7÷1
80÷20＝ 4
8÷2
苏教版数学四年级上册《练习十三(7—13题)》教学设计
∠3=（）°和是（）°
∠1=（）∠3=（）
∠2=（）和是（）
2、这节课你学会了什么？有哪些自己还不懂的吗？
板书设计
练习十三（7—13题）
每个图形中的角相等；边数越多，每个角的度数就越大；随着边的增加，
每个图形的内角和也有规律地增加。
教学反思
（1）学生先估一估，在量一量（2）同桌交流体会到估计一般得不到一个精确的结果，如果需要准备的结果，就要通过实际测量来解决。
3、P83页思考题
（1）引导学生经历探索、发现数学规律的过程（2）教师指导学生通过画一画、数一数、比一比等活动找出隐含的规律。
四、达标练习，评价总结。
1、量出下面三角形中每个角的度数，在算出每个三角形三个角度数的和。
2、P82页第9题
（1）学生独立完成（2）同桌互相说一说，每个角各是多少度。
3、P82页第10题
（1）先让学生说一说题中分别是怎么样放置量角器的，在照样子量一量。
（2）让学生想一想：如果0°刻度线与角的另一边重合，可以怎么样放置量角器，怎么读出角的度数。
4、P82页第11题
（1）让学生说说图中表示的分别是什么（2）从图中可以找出那些角
教学内容
练习十三（7—13题）
第（）课时
教
学
目
标
1、会用量角器量角，会读出角的大小，认识角的各个部份。
2、通过一些操作活动，培养学生的动手操作能力。并通过联系生活，使学生理解量角的意义。
3、通过观察、操作学习活动，形成度量角的技能，同时使学生经历和体验知识的形成过程。
教.过两点只能画一条直线。（）
6.角的两边越长，角的度数越大。（）
（1）学生独立完成（2）指名回答
四年级上册数学习题课件-《练习十三》 ppt人教新课标 (共15页)
2 40 80
5 60 300
9 30 270
5 70 350
写在个位 写在个位 写在个位 写在个位
2 40 83 写在个位
5 60 312 写在个位
9 30 273 写在个位
5 70 364 写在个位
0
练习十三
3. 用75元钱可以买几个小足球？还剩多少钱？
75÷30＝2（个）……15（。
320÷80＝4 4
80 3 2 0 320 0
380÷70＝5……30 5
70 3 8 0 350 30
0
练习十三
308÷60＝5……8 5
60 3 0 8 300 8
78÷20＝3……18 3
20 7 8 60 18
432÷50＝8……32 8
50 4 3 2 400 32
100÷30＝3（天）……10（千克） 答：一袋饲料够喂3天，还剩10千克。
0
四年级上册数学习题课件-《练习十三 》 ppt人教新课标 (共15页)
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练习十三
10.在○中填上“＞”“＜”或“＝”。
30×6○＞160 32×4○＞120 47×5○＜ 250 80×5○＜ 450 43×6○＜ 260 69×3○＞200
725÷90＝8……5
8 90 7 2 5
720 5
140÷40＝3……20
3 40 1 4 0
120 20
0
四年级上册数学习题课件-《练习十三 》 ppt人教新课标 (共15页)
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练习十三
420÷60 ＝7
小学数学四年级上册《练习十三》教材解析
《练习十三》教材解析第1题，要通过操作和交流，帮助学生理解线段与直线的关系，明确：线段是直线的一部分。
第2题，一要注意引导学生有序地数出图中的三个角；二要通过交流，使学生体会到从一点引出的任意两条射线都可以组成一个角。
第3题，可以先让学生在每两点之间画一条线段，再分别量一量，然后组织交流，重点说说一共画了多少条线段，画出什么样的图形。
还可以让学生说一说在构成长方形的四个点中，哪些点之间的距离是相等的，但不要求学生掌握长方形的对角线相等等知识。
第5题可以先让学生独立完成量角，再指名演示量角的过程和结果，并说说量角时需要注意的问题。
第6题可以让学生量自己三角尺上的角；也可以量题中三角尺图中的角。
要注意量角方法的指导，尽量避免学生因方法不当而出现的误差。
完成测量和填空后，要让学生算一算每块三角尺上三个角的度数和，初步感知“三角形内角和等于180°”。
合正误判断，让学生掌握量角的方法，明确：量角时，要根据角的位置正确摆放量角器，使角的顶点与量角器的中心重合，角的一条边与量角器的0°刻度线重合，且不能使角在量角器刻度的范围以外。
第9题，要着重引导学生通过观察和交流，明确：量角时，要先确定角的一条边应和量角器上哪一条0°刻度线重合，如果和右边的0°刻度线重合，就要看内圈读数；如果和左边的0°刻度线重合，就要看外圈读数。
第10题可以先让学生看图说一说量题中的每个角时，分别是怎样放置量角器的，再照样子量一量，并说说各要看量角器的内圈读数还是外圈读数。
还可以让学生想一想，如果让量角器的0°刻度线与角的另一条边重合，可以怎样放置量角器，怎样读出角的度数。
第11题可以先让学生说说图中表示的分别是什么，从图中可以找出哪些角，再量一量，说一说。
第12题对于题中所蕴含的规律，不必作明确的要求，而要引导学生自主发现和归纳，并用自己的语言去表达。
如，每个图形中的角都相等；边数越多，每个角的度数就每个图形的内角和也有规律地增加。
扬州苏教版四年级数学上册《练习十三》教案
扬州苏教版四年级数学上册《练习十三》教案一. 教材分析《练习十三》是扬州苏教版四年级数学上册的一章练习题，主要目的是让学生巩固和加深对分数的理解和应用，提高学生的运算能力。
本章内容包括分数的加减法、比较分数的大小、分数的乘除法等。
通过本章的学习，学生应该能够熟练运用分数进行运算，并能解决一些实际问题。
二. 学情分析四年级的学生已经初步接触过分数，对分数的概念和基本运算有一定的了解。
但是，学生对分数的理解和应用能力参差不齐，部分学生可能还存在一些困惑和难点。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对不同学生的需求进行个别辅导。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练运用分数进行加减乘除运算，解决实际问题。
2.过程与方法目标：学生通过练习，提高运算能力，培养逻辑思维和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生对数学产生兴趣，树立自信心，培养合作和探究的精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练运用分数进行运算。
2.难点：学生能够解决实际问题，灵活运用分数。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置实际情境，让学生理解分数的意义和应用。
2.任务驱动法：通过布置任务，让学生在实践中掌握分数的运算方法。
3.个别辅导法：针对学生的不同需求，进行个别辅导，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.教材：《练习十三》及相关辅导资料。
2.教具：黑板、粉笔、投影仪等。
3.课件：相关教学PPT。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过设置一个实际情境，如分蛋糕、分享水果等，引出分数的概念，激发学生的学习兴趣。
呈现（10分钟）教师通过PPT展示《练习十三》中的题目，让学生观察和思考，引导学生发现题目中的规律和关联性。
操练（10分钟）教师引导学生进行小组讨论和合作，共同解决练习题目。
在过程中，教师关注学生的学习情况，及时给予个别辅导。
巩固（10分钟）教师挑选一些典型的题目，进行讲解和示范，让学生加深对分数运算的理解。