最新人教版小学四年级英语教案优秀范文
最新人教版小学四年级英语教案优秀范文《how is the weather today》是让学生在TRIP活动中了解不同城市不同季节的天气情况及人们所从事的不同活动.下面是小编为大家整理好了小学四年级英语教案,希望你们能喜欢,人教版小学四年级英语教案优秀范文一(一) FourskillsWords: kindice cream candySentence:Can I have some ice-cream? Sure.(二)Teaching Affection1.教育学生学会与别人一起分享的意识,培养学生礼貌待人的品质.2. 培养学生学习英语的热情.二.Teaching important points and difficult points:kind ice cream candySentence:Can I have some ice-cream? Sure.三、Teachingmethods:1. Situational Teaching Method.2. Communication Teaching Method四.Teaching aids:1.准备本课的录音磁带,教学挂图和幻灯片.2.准备巧克力和果冻的实物或图片.3.自制不同种类和形状的.蛋糕图片.4.准备用纸剪出的心形、星形等.五.Teaching Steps:1. Warming-up/ Revision (2 )Teacher展示图片,使用单词的图片进行复习,用看图片抢答的形式.2. Presentation (14 )1)T showthe shape cards, ask: What s this? Can you say it in Chinese? Ss:正方形.圆形.长方形.五角星.After Ss answer, T asks: Can you say it inEnglish?S1: Sorry, I don t know.2)Reading.Paste these cards and words on blackboard. Ask Ssto follow.3)Lookand say: Lisa is going to have a birthday party.Her aunt and uncle are going shopping with her.They want to buy a birthday cake for Lisa.Do you know what kind of cake Lisa likes?4)Listenand answer.Ss: Lisa chooses a star-shaped cake or a heart-shaped cake.T: Yes, clever boy. (OR: Clever girl.)5)Theyalso get some other things.Whatare they? Can you tell me?Ss: ...........T: Good job!T: Lisa 是否还买了别的东西.让学生再听一边录音,特别是I llget some jelly for you.这一句.T: They also get some jelly.What is jelly? Do you know? 接着展示jelly 的教学卡片,让学生理解这个词的意思.6)Listenand repeat.7)Acting.Ss role-playing read texts3. Practice(10 )1)JustspeakAsk Ss to engage in dialogue performancesCompetition. (优胜组奖励贴纸) 2)Dialogues.Ask Ss to take out home-made cake pictures, markedwith a price tag, simulated cake shop s scene, shopping activities.4. Assessment(12 )Finish the activity book about the lesson.5. Additionalactivities/Homework (2 )1)把数学课上学过的各种形状统计一下,然后把它们全部用英语表达出来,可以通过各种途径获取帮助.2)Do asurvey:组织学生以小组为单位开展Whatkind of cake would you like? What shape would you like? 的调查,填写调查表:nameWhat kind of cake would you like?What shape would you like?八.Blackboarddesign:Lesson15Can I have some ice cream?Sure.人教版小学四年级英语教案优秀范文二教材分析:在本课中,李明和英语老师谈论了有关天气的情况,由此引出了本课的snowy, windy, sunny, cloudy, rainy等描述天气状况的形容词及How s the weather today?这个询问天气情况的句式.教学内容形象、直观、贴近生活,易于学生理解和接受.学生分析:在前一课中,学生已对snow,wind,sun,cloud,rain天气名词进行了学习,从而为本课形容词的学习打好了基础,减小了难度.由于教学内容形象直观,贴近生活,学生乐学,兴趣浓厚.教学目标:1.语言知识(1)能听懂、会说、认读和书写下列词汇:cloudy, sunny, windy,warm, cool, how, weather.(2) 能听懂、会说、理解并运用句型:How s the weather today ? It s ______.(3)能理解字母组合ir, ur, er, or在单词中的发音及规则.2.语言技能(1)在具体的情境中,运用所学新词,描绘不同的天气情况.(2)运用新句型和同伴交流和描述天气情况.3.情感态度感知大自然美丽的四季和千变万化的天气,了解相关知识,保护自然环境.4.学习策略(1)了解名词结尾加y构成形容词的构词方法.(2)在小组学习中,培养自主、探究的学习策略.(3)运用本课所学的语音规律,尝试拼读新单词.5.文化意识了解不同的地区有不同的天气变化.教学重点:1.能听懂、会说、认读和书写下列词汇:cloudy, sunny, windy,warm, cool, how, weather2.能听懂、会说、理解并运用句型:How s the weather today ? It s ______. 教学难点:在具体的情境中,运用本课描述天气情况的单词及句型谈论生活中的天气情况. 教学方法:为了更好地实现教学目标,有效地突出重点、突破难点,我在教学中采取了合作式的教学方法.利用网络查找学习资料,充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性,极大地激发他们学习英语的兴趣,让学生在实际交际运用中,主动地获取知识、发展能力,从而提高学生的听、说、读、写水平和自主学习意识.教学过程:1.课堂导入通过小小预报员引出天气话题教学伊始,点击网站上的小小预报员栏目,然后提出问题: Do you want to be a reporter? Can you talk about the weather in English? 给学生设置任务用英语谈论天气 ,进而引出本课的语言主题天气 .2.学习新知(1)复习snow,wind,rain,cloud,sun首先利用网站中单词袋袋裤中的温故栏目出示天气图片,学生看图片猜单词,从而复习snow, wind ,sun ,cloud ,rain这几个单词,同时板书单词.【设计意图:学生复习snow,wind,rain,cloud,sun几个名词,引出cloudy,rainy,snowy,sunny,windy的学习,并为对比名词和形容词做准备.】整合点:运用网站展示图片使教学内容更直观、更形象,从而帮助学生更好的掌握有关天气的单词.(2)学习新知snowy,windy,rainy,cloudy,sunnyT: Please look out of the window. The sun comes out. The weather is sunny. It s warm.板书sunny,和sun对比.学生小组讨论在snow,wind,rain,cloud的后面做怎样的变化形成本课所要学习的形容词.此时充分调动学生的学习主动性,小组派代表汇报结果,同时板书单词,之后通过网站中单词袋袋裤的知新栏目查找这些单词的汉意,教师指导学生进行单词的朗读.【设计意图:学生通过比较,初步了解本课中的天气词汇与上一课学习的名词的联系.】(3)通过网站自学第一部分点击网站的看图识天气栏目播放课文第一部分的flash课件,学生结合具体情境进行一对一的跟读模仿.【设计意图:通过一对一的跟读模仿,培养学生自主学习的能力.】整合点:通过网站播放学习内容,将静态的文字转化成动态的情境,刺激学生的多种感官,有利于学生更好的模仿和实践.(4)填一填通过填一填栏目,复习本课形容天气的词汇,学生输入答案,回答正确与否会有相应的提示音.【设计意图:通过操练,培养学生正确运用天气词汇.】(5)学习句型How s the weather today? It s _______.学生先整体感知,自主学习网站上的视频对话,进行一点一说的学习,跟读对话.然后结合实际情况教师提问: How s the weather today? How s the weather in (月份)? 师生对话、生生对话,充分练习此句型.【设计意图:学生学会使用How s the weather today? It s ______.句式问答天气.】整合点:学生通过网站的视频资源自主学习,充分发挥了学生的自主能动性.3.巩固操练(1)点击智力大冲浪栏目,出现相应的日期和天气情况,生生操练句型 What day is it? How s the weather today?(2)然后点击网站中的天气转转转栏目,转出相应的城市天气,师生对话、生生对话,讨论此城市的天气状况.【设计意图:在轻松愉快的气氛中,学生巩固运用本课描述天气的词汇和句型,做到学以致用,语言输出.】整合点:利用网站,学生自己亲自操作电脑,师生对话和生生对话,使英语课堂变得丰富多彩,增加趣味性.(3)找规律,学习字母组合ir, ur, er, or在单词中的发音将这些不同字母组合的单词打乱顺序,学生将这些单词分类,然后指导学生读一读,找到规律后,尝试读新的单词.【设计意图:通过找规律、总结,学生掌握字母组合在单词中的发音.】整合点:学生在电脑上通过拖动完成单词分类,实现了人机互动,激发了学生的学习兴趣和参与热情.4.自我展示这节课我们学习了五个描述天气的形容词,但是在实际的生活中,天气情况远不止这些,学生通过网站拓展栏目查找foggy等更多描述天气的词汇,然后通过中国天气网,观察图片,选择某一城市结合之前学过的句型What day is it? What do you wear? 及本课新句型创编对话.5.结束课堂Homework:选一个季节,和同学或父母谈论这个季节的天气情况.板书设计:Lesson 11: How s the Weather Today?snowy windy rainy cloudy sunny warm coolHow the weather today? It s_______.人教版小学四年级英语教案优秀范文三教学目标:1.知识目标能掌握描述天气的词汇cloudy, rainy, snowy, sunny, windy.能口头运用句型How s the weather today ? It s sunny.2.能力目标通过学习培养学生根据实际情况描述天气的能力.3.情感目标培养学生敢于开口说英语的积极性.重点难点:使学生能听、说、读、写和正确运用词汇cloudy, rainy, snowy, sunny, windy; 句子 :How`s the weather today ? It`s_____使学生在真实的情境中灵活运用句型How`s the weather today ? It`s_____ . 教具准备:磁带,录音机,单词卡片教学过程:Ⅰ.Greetings.--What day is it?--It is Friday, April eleventh.--What day is tomorrow?--It is It s Saturday,April twelfth.(设计意图:学生复习问候用语和日期表达方法.)Ⅱ.Review:Show the students the pictures in the cards and ask the students to say the words one by one.T: What s this?S:It s rain.(设计意图:学生复习snow,wind,rain,cloud,sun几个名词,引出cloudy,rainy,snowy,sunny,windy的学习,并为对比名词和形容词做准备.) Ⅲ. New Concepts:Step1:Show the pictures of the new words.T:Look at the picture.The weather is rainy. It s rainy.Say together!(板书rainy)Ss:Rainy.T:What s the meaning of it?S1:下雨的.(学生拼读、练习读单词.)教师用彩粉笔把y板书在rain后面,学生对比发现它们的差别.(设计意图:学生通过比较,初步了解本课中的天气词汇与上一课学习的名词的联系.)Step2.Teach windy,rainy,cloudy and sunny.教师引导学生在wind,rain,cloud,sun的后面加上y,把它们变成形容词,并让学生试读出单词.注意特别强调sunny的不同.(设计意图:加强新旧知识之间的联系,让学生发现学习的规律,掌握学习的方法.)Step3:Play games1. What s missing? (sunny/snowy/cloudy/rainy/windy.)2. Guess the words 猜单词游戏( 教师扣起单词卡片,学生猜.)Step4:Show the students the pic tures of the weather and practice. --Is it rainy? (Is it a rainy day?)--No. It s sunny. / Yes. It s rainy.(教师和学生示范,为对话练习做准备,同时把课本上的第一部分充分练习.) Step5:Practice in their groups.Step6:Check up the dialogue.Step7:Teach How s the weather today?T: How s the weather? (出示一张天气图片)Ss: It s rainy.T: How s the weather today?Ss:It s sunny.(学生根据当天的天气回答.)板书句子--How s the weather today?--It s sunny(设计意图:学生学会使用How s the weather today? It s ______.句式问答天气.)Step8:Listen to the tape.Try to find the questions:a.What day is it?b.What day is tomorrow?c.How s the weather today?Step9:Answer the questions.Step10:Read after the tape toghter.Ⅳ. EnrichmentStep1:DemonstrateT:What day is today?S:It s Friday,April eleventh.T:What day is tomorrow?S:It s Saturday,April twelfth.T:How s the weather today ? Is it Sunny?S:Yes,it s sunny. / No,it s cloudy.(设计意图:学生在编对话的过程中,综合运用所学的知识.)Step2:Practice in pairs. (小黑板出示下列句式)---What day is today?---It s Friday,April eleventh.---What day is tomorrow?---It s Saturday,April twelfth.---How s the weather today ? Is it Sunny?---Yes,it s sunny. / No,it s cloudy.Step3:Present their dialogues and the teacher should praise the students.Ⅴ.Class Closing做活动手册学生总结本课所学内容,布置课下作业.板书设计:Lesson13 How s the Weather Today?sun sunnyHow s the weather? It s ______. cloud cloudy rain rainywind windysnow snowy。
人教版英语四年级上册教案(优秀10篇)
人教版英语四年级上册教案（优秀10篇）四年级上册英语教案篇一重点：句型：Is it in/on/under/…？Yes, it is. No, it isn’t.词汇：isn’t难点：发音：it is 连读，isn’t教具准备：1、图片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen2、教材相配套的教学课件［Unit 4 Let’s talk］3、教材相配套的教学录音带过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1、做游戏：教师把图片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen放在讲台桌上，让一个学生到前面来看教师指定好的图片，然后向全班同学做出在该房间可发生的动作，让其他同学来猜一猜他看到的是哪张图片。
2、做A部分Let’s do 的游戏。
一个同学说指令，让其他同学根据指令做可能发生的动作。
3.Sing a song“My bedroom”。
（二）呈现新课（Presentation）1、教师对一个学生说：I have a new eraser. Do you have it? Where is it? 让学生回答以上问题。
教师继续对其他学生说：I have…。
Do you have it? Where is it? 让学生回答：It’s in/on/under…2、教师分别指着书、本、铅笔、尺子、橡皮等实物凭借记忆再次询问以上学生：Is it on your desk? Is it in your pencil-box? Is it in your desk? Is it under you（）r book? 在学生回答出Yes 和No的基础上，引导他们用Yes, it is. No, it isn’t 来回答。
3、做猜一猜的游戏。
教师告诉学生有一些东西（物体或动物）分别放在家中的各个房间里。
英语人教版四年级上册教案(优秀8篇)
英语人教版四年级上册教案（优秀8篇）四年级英语上册教案篇一教学目标1、能听、说、读、写词汇：drawing，great，be good at.2、能听懂、会说句型：Do you like（学科名称）？Yes,I do./No, I don’t. I’m good at …并且能在实际生活中灵活运用。
21世纪教育网版权所有3、能灵活自如地运用所学句型的一般疑问句及肯定和否定回答；激发学生学习英语的兴趣。
教学重点：1、能听、说、读、写词汇：drawing，great，be good at.2、能听懂、会说句型：Do you like（学科名称）？Yes,I do./No, I don’t. I’m good at …并且能在实际生活中灵活运用。
21教育网教学难点：1、通过练习，掌握对话，能自主编出对话。
2、通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。
教具准备小熊玩偶，单词卡片，各科课本教学过程（一）游戏温习旧知1、用小熊为投掷玩具，叫个生上讲台复习单词。
2、展示课件中的老师照片，鼓励学生用英语句子描述老师的特征。
（二）新授1、引出短语“一本书”2．引导孩子用英语说出an English booka Chinese booka PE book等，强调英语，美术前面要用an.3、将2中的短语展示出来，让孩子们集体读。
4、连词成句练习，引出What’s in your hand ？并引导孩子回答。
5、同桌练习以上句型。
6、Do you like科目？的问答练习（Yes, I do./No, I don’t.7、将以上两个对话结合起来组成对话同桌练习。
What’s in your handa/It ‘s an English book.Do you like English?Yes, I do.8、出示PPT,让孩子们结合图片提示，编出对话，口头练习。
（三）巩固练习1、读熟对话。
2、和同桌互练对话。
3、展示学生的照片，老师运用be good at 引出句子，让孩子试着听，并大概听懂。
人教版四年级上册英语教案15篇
人教版四年级上册英语教案15篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版小学英语四年级上册教案
人教版小学英语四年级上册教案人教版小学英语四年级上册教案【5篇】教学教案是教师教学的重要工具，它能够帮助教师规划和组织教学活动，确保教学的有序进行。
下面是小编为大家整理的人教版小学英语四年级上册教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
人教版小学英语四年级上册教案（精选篇1）一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣。
2、培养他们良好的语音、语调、书写基础。
3、培养他们良好的学习习惯。
4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、培养学生的爱国主义精神、增强世界意识。
二、教材分析本套教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。
总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。
即：话题—功能—结构—任务。
教材的主要特点：1、强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。
教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。
2、注重能力培养力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。
3、突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以限度地激发学生的学习动机和兴趣。
教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。
4、重视双向交流选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西放文化知识。
5、融合学科内容十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融如语言材料之中。
6、重视灵活扩展运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，使学生能够各得其所。
人教版小学四年级英语教案7篇
人教版小学四年级英语教案7篇人教版小学四年级英语教案篇1教学目标：1.能听懂、会说、会读交际用语：welcome to …what are these/those?they’re …are these/those …? yes, they are./no, they aren’t2.能听懂、会说、会读词汇：they’re=they are, pig, cow, chicken, duck3.能听懂、会说、会读、会写词汇：farm, they, pig, apple, those4.能娴熟朗读对话或表演对话。
教学难点：1.句型：what are these/those? are these/those …?的语调和用法。
2.词汇：farm, they, those, chicken, apple, pear的读音;a和an用法的区分;名词复数形式。
教学预备：动物头饰，水果、动物卡片，ppt、学生学案教学过程：step1 before classlisten and sing a song:old mac donald had a farmstep 2. warming up1. free talk.t:hello,boys and girls.i’m your new english teacher,miss wang. i’m very glad to be here.i want to be your friend.ok,firstly,i want to know your names.t:what’s your name? who’s your friend?nice to meet you.welcome to my class.(ppt)s:thank you.2. learn to say:welcome to …(请学生先听懂“欢送来到我的课堂”并进展答复，然后学会自己说“欢送来到我的班级”，向上课教师、听课教师说)3. lead-in and learnt: boys and girls,we sang a song before class.we were very happy. we saw a lot of animals there.right?(ppt消失农场画面)they were on the farm.learn ‘on the farm’。
人教版小学四年级英语上册教案5篇
人教版学校四班级英语上册教案5篇人教版学校四班级英语上册教案1Unit 6 Meet my familyCan you spell these wordsNurse doctor driver farmer作业布置：1、Listen to the tape2、Finish the sentences教学后记：同学根本上把握新单词及新句子.教学内容：Unit 6 Meet my family(7)教学目标和要求：1、Try to understand Part C: story time2、To know the culture:3、Let’s check教学重点：Let’s check. The song教学难点：Story time教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、The words2、The sentencesStep2:Finish ‘Let’s check〞1、Listen and chose the right answer.2、Check your answers.Step3: Story time1、Look at the pictures2、Try to understand the story3、Listen to the tape4、Say after the tapeStep4: CultureStep5: Let’s sing: Read the song1、Listen to the tape2、Sing togetherStep6:Summary and homework板书设计：Unit 6 Meet my family (7)Good to know. Mom mother作业布置：1、Listen to the tape2、Sing the song.教学后记：同学的练习反应状况较好。
四年级英语上册《Unit4Myhome》教案精品范文5篇
四年级英语上册《Unit 4 My home》教案精品范文5篇“老师”就应是个具有超群的德行持重明达和蔼的人，同时又要具有能够经常庄重安闲随和地和学生交谈本事。
今日我为大家带来的是四年级英语上册《Unit 4 My home》教案精品范文，供大家阅读参考。
四年级英语上册《Unit 4 My home》教案精品范文一课型：新授课课时：1 课时教材：人教版四年级上册Unit 4 My Home Lets learn教学目标：1.学问目标：借助图片、课文，能精确认读单词或短语bedroom，study，living room，kitchen，bathroom。
能娴熟运用特别疑问句Where is...?和一般疑问句Is she/he in the...? 对人物的位置进展提问。
2.实力目标:能用所学的句型和单词对人物的方位进展提问和答复。
能相识家里各个房间的名称和功能，并能够说出和表演出能在相应房间中做的活动，如watch TV，read a book，have a snack，have a nap，take a shower 等。
3.情感看法与价值观目标:能够理解家的重要性和意义，并能够造就良好的生活和家庭习惯。
能体会到英语学习的乐趣，并能与老师、同学踊跃沟通。
教学重点：驾驭并精确运用本课单词或短句以及句型描述人物方位。
教学难点：理解良好生活习惯的重要性。
教学工具：教材，音频，多媒体课件。
教学过程：Step1：Lead-inGuessing Game：课前，老师和同学们做一个小嬉戏。
老师来表演动作，学生一起猜。
老师分别表演动作watch TV，read a book，have a snack，have a nap，take a shower，学生用英文答出相应的动作。
老师留意嘉奖答得又快又精确的同学。
嬉戏过后，老师提问学生可以在哪里做这些活动呢?“Where can we watch TV/ read a book/ have a snack...? ”由此引出My Home 的主题。
人教版四年级上册英语教案(5篇)
人教版四年级上册英语教案(5篇)人教版四年级上册英语教案1一、班级情况分析四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高，在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步。
二、教材分析这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言能力的培养，突出语言的实用性和交流性，也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3.注重中外文化的双向交流，让学生通过学习培养未来跨文化交际所需的能力。
4.注重学生学习兴趣的培养，用不同的方式激发学生的学习动机。
5.注重学科内容的整合，加强学科之间的融合和渗透，让学生通过英语学习获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8.注重中小学衔接，确保各阶段平稳过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学目的1.激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，初步建立他们学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯。
3.使他们具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
2023最新-人教版英语四年级上册教案(最新7篇)
人教版英语四年级上册教案（最新7篇）因为有教育，一切才都那么美好，因为有教育，人类才有无穷的希望。
你有写过教案吗？为朋友们整理了7篇《人教版英语四年级上册教案》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
人教版英语四年级上册教案篇一一。
教材分析：本单元内容主要围绕家庭成员展开。
通过学习，学生能介绍自己的家庭和描述自己的家庭成员等。
学习内容贴近学生的生活，教师在学习中易于创设情景，学生也会比较感兴趣。
二、单元教学目标(一)、能力目标1. 能够简单介绍自己的家庭，如：This is my uncle.2. 能够简→←单描述家庭成员，如：He’s a baseball player. He is tall and strong.3. 复习前面所学的元音字母的发音。
4. 会唱歌曲“My family”。
(二)、知识目标1.掌握单词father, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver, farmer,能熟练听、说、读。
2.认读、理解A、B部分let’s learn 、Let’s talk中的单词和句子及Listen and chant部分的句型。
3.了解Story time等部分的内容。
(三)、情感、策略、文化等有关目标1.情感态度：培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。
2.学习策略：积极运用所学英语进行表达、交流。
3.文化目标：了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
二、重点、难点重点：1.能够简单介绍自己的家庭。
2.一般疑问句的学习和简单运用。
难点：综合运用本单元的主要句型描述自己的家庭成员。
三、课时安排：六课时第一课时：A Let’s learn Let’s play第二课时：A Let’s talk Let’s count第三课时：A Let’s spell第四课时：B Let’s learn Let’s play Let’s sing第五课时：B Let’s talk Draw and say第六课时：B Read and write Let’s check C Story timeUnit 6 Meet my family第二课时A Let’s talk Let’s countLet’s count一。
关于人教版小学四年级英语上册教案5篇
关于人教版小学四年级英语上册教案5篇人教版小学四班级英语上册教案（篇1）一、学情分析四班级学生已接触一年的英语学习，学生已经学过了26个英文字本母和部分单词，也把握了该如何学习英语的一些基本方法。
但部分学生自觉性比较差，相应的学习习惯也差，开始学习英语的那种新奇感已经丢失，学生的学习目的也不明确。
针对这种情况，教学上采取任务型教学，运用敏捷多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。
尊重理解学生，与学生一起共享学习中的苦与乐，使每一位学生都能在学习中取得很大成果，有所进步。
二、全册教学总目标依据学生情况与教材特点，在遵循基本指导思想的基础上，特定以下四个目标：1．依据小学生奇怪好动的心理特点，在课堂上围绕各种学问要点，展开一系列的活动，强调学生的乐观性，在开心的教学环境中把握学问和提高能力。
2．通过多种渠道各种方式让学生对运用英语的国家和民族有兴趣。
3．创设多种语言情境，紧密联系生活实际，让学生多听，多说，多写，多练，培养学生用英语做事情的能力。
4．在英语教学过程中，培养学生良好的日常学习习惯，引导学生用英语思维的能力，培养良好的语感，并结合日常教学进行思想教育。
三、全册教材分析本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培养学生装肯定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简洁交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和制造的能力。
1、强调语言运用本教材汲取了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并依据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。
2、注重能力培养本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。