书香养德 读书励志优秀案例
名人读书励志故事
名人读书励志故事名人读书励志故事书对于我们大家来说都并不陌生，几年来它已经成了我们的好朋友，它会带给我们很多很多。
下面是小编为大家准备的名人读书励志故事，希望大家喜欢。
名人读书励志故事篇1毛泽东不动笔墨不看书几十年来，毛主席每阅读一本书，一篇文章，都在重要的地方划上圈、杠、点等各种符号，在书眉和空白的地方写上许多批语，有的还把书、文中精当的地方摘录下来或随时写下读书笔记或心得体会。
毛主席所藏的书中，许多是朱墨纷呈，批语、圈点、勾画满书，直线、曲线、双直线、三直线、双圈、三圈、三角、叉等符号比比皆是。
无所不读毛主席的读书兴趣很广泛，哲学、政治、经济、历史、文学、军事等社会科学以至一些自然科学书籍无所不读。
在毛主席阅读过的书籍中，历史方面的书籍是比较多。
中外各种历史书籍，特别是中国历代史书，毛主席都非常爱读。
从《二十四史》、《资治通鉴》、历朝纪事本末，直到各种野史、稗史、历史演义等他都广泛涉猎。
他历来提倡“古为今用”，非常重视历史经验。
他在他的著作、讲话中，常常引用中外史书上的历史典故来生动地阐明深刻的道理，他也常常借助历史的经验和教训来指导和对待今天的革命事业。
毛主席对中国文学方面的书籍也读得很多。
他是一个真正博览群书的人。
欧阳修欧阳修晚年，每天把生平所写的文字，加以修改，用心极苦．欧阳修的夫人叫欧阳修不要修改了，说：何必这样折磨自己？难道还怕老师责骂？欧阳修笑道：不怕先生骂，却怕后人笑．约翰逊约翰逊博士，他的父亲经营一个大旧书摊．有一次，距离不远处有个节目，大家都去赶集，这天正下着雨，他的父亲想要约翰博士分一部份书籍，运到赶集的地方去贩卖．他的父亲接连呼唤他三次，要他去，可是约翰逊博士这时正专心阅读一本又厚又大的书，竟假装听不见，也不理睬，父亲叹了一口气，只得自己亲自去了．这时候，约翰逊博士年十八岁．五十年后，有一天中午十一时，当地人看见这个体态臃肿的老年人，跪在街心，他把帽子夹在腋下，拐杖放在一边，低头跪在太阳下，热泪直流．这时约翰逊博士业已成名，大家都来看他，他对大家说：五十年前的同一天，同一时刻，我不听父亲的话，现在我跪在这里忏悔！卓别林卓别林能编，能导，能演，是不可多得的全能影人．有一次，他召开影片摄制会议，一只苍蝇在他四周绕着圈子飞．起初他用手打几下，没有打到，就要了一个苍蝇拍．会议进行中，他就握着苍蝇拍，摆出打苍蝇的姿态，眼睛狠狠地望着那苍蝇．可是打了三次，都没有打到．后来苍蝇就在他面前的桌上，他慢慢地拿起苍蝇拍，正要作死命一击时，忽然放下手中武器，让苍蝇飞走．旁边在座的人看了，就说：为什么你不把它打死？这位谐星耸了耸肩，说：这只不是方才那只！司马光宋朝司马光出生于官宦世家。
最是书香能致远 腹有诗书气自华----小学建设书香校园案例
最是书香能致远腹有诗书气自华——XX小学建设外来务工子女学校“书香校园”案例世界上最美的风景在校园，校园里最美的风景在课堂，课堂上最美的风景莫过于孩子们朗朗的读书声了。
为进一步开展“书香校园”创建工作，营造知书达理、文明儒雅的校园文化氛围，强化学生的读书意识，激发学生的读书热情，培养良好的阅读习惯，扩大学生的阅读量，增强学生的阅读能力，最终达到陶冶情操、启迪智慧、提升能力的育人目标。
近年来，我校不断推动“书香校园”建设的深入开展，受到了广大老师和同学的热烈欢迎。
全校师生以书为友，以书会友，开展了一系列丰富多彩的阅读活动，从制定纲要到营造氛围，从活动开展到课程课题建设，从令人堪忧的阅读现状到如火如荼的全员阅读，“书香校园”建设，俨然已经成为了我校一道亮丽的风景线。
如今，全体师生养成了良好的阅读习惯，形成了热爱读书、崇尚阅读的文明风尚，营造了“最是书香能致远，腹有诗书气自华”读书氛围，构建起了温馨和谐的阅读文化育人环境，大力提升了我校教师的人文素养，促进了学生的全面发展，同时，也进一步提高了我校的办学水平，并且得到了学生、家长及社会的一致认可。
一、立足学校学生教师现状，制定“书香校园”发展纲要我校地处城乡结合部，师资力量十分薄弱，办学水平亟待改善；学生近四百人，其中，92％为外来务工子女，父母文化程度不高，对孩子的家庭教育重视不够，学生综合素质较差，上课不爱发言，课下不爱交流，语言表达能力十分堪忧，究其原因，主要是阅读量的匮乏，经过多次调查问卷，我们发现我校学生每学期的阅读量仅在3本以下，有的学生甚至是零阅读；另外，我校现有二十二名教师，平均年龄在四十七岁以上，教育教学理念较为陈旧，需要不断学习和更新。
为改变上述学校、学生、教师等的现状，我校从实际出发，制定了“书香校园”发展纲要，由校长牵头，成立了专门的领导小组，讨论并制定了详细的活动开展计划。
二、深入校园大力宣传，积极营造“书香校园”氛围良好的读书氛围，能有效激发学生的阅读兴趣。
书香伴我成长的名人例子
书香伴我成长的名人例子1.鲁迅嚼辣椒驱寒：鲁迅先生从小认真学习。
少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。
他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。
每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，辣得额头冒汗。
他就用这种办法驱寒坚持读书。
由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。
2.伽利略好奇善问：伽利略是意大利伟大的物理学家、天文学家，他在力学上的贡献是建立了落体定律，发现了物体的惯性定律、摆振动等时性、抛物运动规律，确定了伽利略原理。
他在比萨大学读书期间，就非常好奇，也经常提出一些问题，比如“行星为什么不沿着直线前进?”一类的问题，有的老师嫌他问题太多了，可他从不在乎，该问还问。
有一次，伽利略得知数学家利奇来比萨游历，他就准备了许多问题去请教利奇。
这一次可好了，老师诲人不倦，学生就没完没了地问。
伽利略很快就学会了关于平面几何、立体几何等方面的知识，并且深入掌握阿基米德的关于杠杆、体比重等理论。
3.侯宝林抄书:相声语言大师侯宝林只上过三年小学，由于他勤奋好学，使他的艺术水平达到了炉火纯青的程度，成为有名的语言专家。
有一次，他为了买到自己想买的一部明代笑话书《谑浪》，跑遍了北京城所有的旧书摊也未能如愿。
后来，他得知北京图书馆有这部书，就决定把书抄回来。
适值冬日，他顶着狂风，冒着大雪，一连十八天都跑到图书馆里去抄书，一部十多万字的书，终于被他抄录到了。
4.匡衡凿壁偷光:古时候有一个特别有学问的人，叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷来一缕烛光读书，终于感动了邻居，在大家的帮助下，小匡衡学有所成。
在汉元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。
5.车胤囊萤映雪：车胤，年幼时好学不倦，勤奋刻苦。
他白天帮大人干活，夜晚便捧书苦读。
可是由于家境贫寒，常常没钱买油灯，书也读不成了。
他为此十分苦恼。
与书为伍三十载,得以文香润心房.doc王晓静
与书为伍三十载得以文香润心房——我的读书故事利州区树德小学王晓静我不是出生在书香世家，但庆幸的是，我有位爱读书的母亲。
母亲自幼家境贫寒，却也读书读到了高中，这对于五十年代出生于农村的她，已是相当不易了。
母亲爱书，尤其喜爱读描写农村生活的小说。
在我的记忆中，每晚睡觉前在昏黄的灯光下读几页书是她的习惯，仿佛不看书她就无法入睡。
我四岁进入母亲执教的学校读附属幼儿园，从读书的第一天起，母亲每天要教我一个生字。
等到我五岁时，已能读连环画了。
我读的第一本连环画是《黑猫警长》，这本书在八十年代可谓是儿童畅销书，但是在当时的农村是买不到的，只有去县城的新华书店才能买到。
去县城，要坐两小时的车，八十年代的农村基本是土路，途中得经历不停的颠簸，甚至晕车，可年幼的我是极盼望去县城书店的。
每月的月末，母亲会去县城买书，这对于我来说，比过年还喜庆，光是想想那整齐的摆在书架上花花绿绿的书，我就能激动得一夜无眠。
《黑猫警长》就是在这样的渴求中，走进了我的童年生活，这也是母亲送我的第一本书，敢爱敢恨的黑猫警长开启了我的读书之旅。
从此，一发而不可收。
到了小学三年级，受爱读农村小说的母亲影响，我读了人生中第一本小说——路遥的《平凡的世界》，这本书，我读了一年，因为才读三年级，有许多的字不认识，需边看边翻字典，虽不懂那些蕴含的深刻的生活哲理，我却是读得津津有味，越读越觉得有意思。
母亲每天只让我读两页，但是我会偷偷地再多读一页。
现在想来，母亲让一个小学三年级的小学生来读大作家的大著作，这是多么大胆的一个做法！她没有想我是否能看懂，仅仅是为了让我多识字。
每次读完她就会问我：“认了那些字？”如果我回答的多，说明生字多，她就会耐心地教我认读一次，如果我回答的少，说明生字少，她就会接着问：“那这段话讲这个人在干什么，能说出来吗？”我就按我的理解说一通，如果对了她就点头，如果不对，她就解释给我听，她用这样的方式启迪我读小说。
一年一本名著，这是母亲对我的要求，她认为，书不必太多，少而精即可，通而透即可。
名人读书励志故事5篇
余秋雨饿着肚子饱读书1946年，余秋雨出生在余姚一个普通家庭。
他的父亲是一位本分的基层公务员，而母亲则是一位没落大家族的小姐。
在他出生那天，天上一直下着小雨，因此得名叫秋雨。
余秋雨的童年是在余姚县桥头镇（今属慈溪市）度过的，乡村的生活简单、清贫而又快乐。
从上海来的母亲几乎是村里唯一的文化人，在村子里开办了一个免费的识字班。
儿时的余秋雨跟在母亲身边玩，竟然也认识了不少字。
4岁那年，余秋雨背上书包走进了乡村的小学。
小学有一个图书馆，有几十本童话和民间故事，十分诱人。
但几十本书怎么能满足得了几百名学生呢？老师想出了一个办法，写100个毛笔小楷字才可借得一本书。
余秋雨的毛笔字，就是在那时打下的根基。
他在回忆那段日子时，曾说：“我正是用晨昏的笔墨，换取了享受《安徒生童话》《格林童话》《伊索寓言》的权利。
直到今天，我读任何一本书都非常恭敬，那是从小养成的习惯。
”在余秋雨11岁的时候，为了能让他有更好的前途，他们全家借住到上海市区。
余秋雨在上海报考了中学。
中学的图书馆不小，但每天借书都要排长队，而且想借的书十次有九次都被借出去了。
后来，余秋雨到处打听，终于知道有一个叫“上海青年宫图书馆”的地方借书比较方便，就立即去申办了一张借书证。
青年宫在江西中路200号，快到外滩了。
当时正值困难时期，人们每天都吃不饱。
余秋雨在晚饭后要步行一个多小时才能到达青年宫，走到一半就饿了。
当他走到图书馆时，离人家关门已经不到一个小时了。
从青年宫图书馆把书借出来也不容易，所以余秋雨只能在那里看。
不到一个小时的时间，等找到书，就只剩下半个多小时了，能读几页？但是，就为了这几页，一个十三四岁的男孩子，每天忍着饥饿走一个多小时，看完再走一个多小时回家。
这种如饥似渴的阅读精神怎能不让人为之感动？正是少年时那段艰辛的阅读时光，为他今后的文化之旅打下了坚实的基础。
在余秋雨的《长者》一文中，我们还看到了余秋雨在年轻时发愤读书的情景。
1975年世事纷扰，29岁的余秋雨因肝炎回乡下养病，在恩师盛钟健先生的帮助下，被安排到了奉化山间的一个蒋经国的图书室，专心阅读了当时很难找到的《古今图书集成》《二十四史》《四部丛刊》等书。
书香养德。读书励志典型案例5则范文
书香养德。
读书励志典型案例5则范文第一篇：书香养德。
读书励志典型案例“书香养德读书励志”促花蕾绽放常丰镇中心小学德育教育案例“德润杜阳.书香麟游”德育教育活动在我校全面展开，塑造了品德高尚、富有理想、快乐健康、全面发展的一批少年儿童形象。
学校坚持遵循“以生为本、知行合一、全员育人”的基本原则，强化问题导向，狠抓落实，注重活动体验，增强了教育的实效性，弘扬了“厚德、求实、奋进、创新”的麟游精神。
“书香养德.读书励志”这一活动的开展，促进我校小学生自觉践行道德规范，逐渐养成良好的品行，塑造了高尚的人格形象。
使德育教育活动花蕾绽放，五彩缤纷。
案例一读书促成长学校班级办起了图书角，着眼读书明理、励志修身，建立了读书制度，尊重师生阅读兴趣，引导广大师生多读书、读好书，养成崇尚阅读、热爱学习的良好习惯，让师生在阅读中感受文学真谛，领略书香魅力。
结合学校实际，开展了以下活动，并形成了典型案例。
在4.23 世界读书日，积极开展“快乐读书，快乐成长”主题活动。
读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩，让学生快乐读书，快乐成长。
（一）活动目的：活动中的心得体会，形成良好的班级读书氛围。
(2)利用每天的晨读时间背出一首古诗，每周从语文课中挤出一节课作为阅读指导课，可进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。
2.读书勤动笔。
教师们利用阅读课指导学生养成不动笔墨不读书的好习惯。
一是认为好的词句，用波浪线划出来，在读书时产生的疑问可标“？”号，也可将心得体会等随时写在书的空白处。
二是准备专门的笔记本，将自己喜欢的成语和格言警句摘录下来，将原来较长较深的书或文章用提纲形式摘录下来，将主要内容、读书时的感想等写出来。
三是动手制作读书卡片，分门别类将卡片装订成册，以便用时及时查阅。
四是动笔创作，即对阅读内容进行再创作。
如续编故事结尾、改写等。
这些阅读笔记，不定期出现在校园走廊文化的橱窗里，每学期末，还会评选出优秀读书笔记。
最是书香能致远——我的读书故事
最是书香能致远——我的读书故事莱州市莱州中心小学于荣华“我是一个行者，步履轻盈，在教育的路上，我的脸上带着笑容，我的心中充满阳光，我的行囊中为教育准备了一切：理想、智慧、激情、诗意与力量。
”这句话是朱永新先生的人生之追求,也是我的教育之理想。
曾经以为，只要自己有满腔的热情，有兢兢业业的工作态度，就可以实现自己成为一名优秀教育者的理想。
可是，现实教学中我走入了困境。
我的扎实认真的工作作风并不能改变学生的厌学情绪，而我的激情也不足以支撑自己内心的失落与倦怠。
我离着理想越行越远，一身疲倦地拖着沉重的步伐在教育之路上艰难地行走。
莱小为我的教育之路带来了阳光与活力，这是一所拥有深厚文化底蕴的学校。
06年我来到这里，这里有着浓厚的读书氛围和积极向上的正能量，带给我前进动力的同时也让我感到了自己以前的贫瘠。
课堂上，当自己为了找一个恰当的词语来表述而绞尽脑汁时；当自己为了一篇习作而不知如何指导与修改时；当自己因为语言的贫乏与缺少教育智慧而使课堂死气沉沉时；当自己因为学生不喜欢语文而倍感苦恼时……我开始寻求解决之法。
我发现周围那些优秀的语文教师都是好读书之人。
于是， 08年，我参加了学校的第一个读书团队——企鹅沉潜班，开始了我的专业读书之旅。
我读的第一本教育专著是《魏书生教学漫谈》，学习他的语文教学之道。
接着，我阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，苏霍姆林斯基在书中大量提倡师生要多读书，他在书中说道：“读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。
潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。
读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。
”这番话如同黑夜里的一盏明灯，更让我坚定了读书的信念，明确了读书的方向。
于是，我更加积极地参加学校组织的每一次读书活动。
在学校组织开展读《第56号教室的奇迹》《陶行知教育名篇》等活动中，我采用批注式阅读和摘录式阅读相结合的方式，精心阅读每一本书，并运用于教育教学实践之中，多次被学校评为“先进读书个人”。
2024年书香家庭读书事迹
书是提高素养、升华人格的一个非常重要的途径。培养孩子的'读书兴趣，有计划的安排孩子读书时间，父母和孩子一起阅读，养成良好的读书习惯，读好书对于孩子的成长而言，至关重要。
用“自己的爱好读书，培养孩子的读书爱好”，是激发孩子读书兴趣，培养孩子读书习惯最有效的方法。父母是孩子的榜样，是实实在在的，看得见摸得着的，与他们同呼共吸的榜样，所以父母要循循善诱，身体力行，包括亲子共读，还要不择时机地结合书中内容交流沟通看书的心得，这样可以加深印象，促进理解。
“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心”。真正的读书，是从书本参见世界，交给孩子一把书籍的钥匙，让她开启科学的大门，创造出属于她自己精彩的人生。
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书香家庭读书事迹2
“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，读书可以使我们增长见识，不出门，便可知天下事，读书可以让我们变得有修养……，读书还你有属于自己的本领，靠自己生存。
望子成龙是天下父母共有的希望，但并不一定都能够如愿以偿。我们知道，一个人的成功，天赋很重要，后天的教育更为重要。在孩子成长的过程中，父母是孩子的第一任老师，父母的教育对孩子来说，是直接的、持久的，其影响力是无可替代的。
现在的生活节奏很快，由于工作、生活的压力，很多时候家长一听到孩子讲话就烦，尤其是当孩子讲的内容是自己所熟悉的时候，孩子没说几句就把孩子打发到一边去了，弄的孩子灰头土脸。有时候别看一句话，会极大的挫伤孩子的积极性，这时候，如果家长能够坐下来，耐心的倾听，做个忠实的听众，哪怕她说的你早就知道，这对她来说也是极大的鼓舞，这样受人关注的效应，肯定会激发她更加努力的去读书，她会把从书中学到的东西再次说给你听。不论是读还是说，我们都不要忘记给孩子一点掌声，哪怕她只读懂了其中的一句话、一个故事，只要她有一点点收获，我们都不要忘记给孩子一点掌声，掌声是激励孩子努力读书的一剂良方。
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“书香养德读书励志”携手共建书香校园
-----西街中学德育教育案例
“五育德为首”。
德育是实施素质教育的灵魂，是学校工作的重中之重。
“德润宝鸡书香陈仓”德育教育活动在我校全面展开以来，我校始终坚持以学生为本位，更新德育理念，创新工作方式，构建道德育人、知识育人、文化育人、环境育人、制度育人的立体化育人体系，通过加强德育过程管理，进一步落实了德育常规，通过加强德育基地建设，进一步拓宽了德育渠道，通过更新德育手段，进一步落实了德育系列化方案，学校德育工作始终紧扣学生认知特点和时代脉搏，积极落实立德树人的根本任务，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，传承祖国优秀文化精髓，弘扬爱国主义精神，努力培养爱学习、爱劳动、爱祖国、德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
设立图书角有力促进书香校园的建设
读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩，让学生快乐读书，快乐成长。
学校各班办起了图书角，着眼读书明理、励志修身，建立了读书制度，尊重师生阅读兴趣，引导广大师生多读书、读好书，养成崇尚阅读、热爱学习的良好习惯，让师生在阅读中感受文学真谛，领略书香魅力。
一、活动目的：
为了让每个学生真正爱上读书，让书真正成为学生学习和生活的一部分，让每个学生都快乐读书、励志修身，通过活动，提高学生的阅读与写作的能力，提高欣赏水平。
二、准备工作：
1.开学初继续做好宣传发动工作，使学生进一步认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。
2.推荐好书，并分类，推选好班级图书管理员，按班级规定借书，在班级中营造一种良好的读书氛围。
3.定期举行读书征文评选活动。
三、班级图书角的管理制度。
简要流程：①组织图书（来源：学校图书馆、学生个人藏书、学生家庭藏书、教师藏书、其它）→②选定班级图书角管理员，制订《班级图书角管理规则》→③培训管理员→④图书分类造册、登记→⑤学生借阅图书→⑥轮换图书角图书。
流程操作具体说明：①组织图书——在刚开始建立班级图书角时，班主任应该就图书角的图书来源进行规划，确立向学校图书馆借书的数量与类型，发动学生从家庭向家长借来一些家庭藏书或是学生自己的藏书（对于学生个人藏书或是家长藏书，教师要注意从质上进行把关，防止一些不健康或是没有意义的书籍进入图书角）
四、活动措施：
(1)、利用每天的晨读时间背诵一首古诗，每周从语文课中挤出一节课作为阅读指导课，可进行阅读交流、新书介绍和读
法指导等。
(2)、坚持每天课外阅读。
每天课外读书时间不得少于半个小时，（通过告家长书和家访取得家长配合），并做好每日阅读记录，定期组织检查、评比、展示。
(3)、坚持周二、周四晚自习一课前10分钟左右的听说训练，让学生按座位轮流上台，交流课外阅读中摄取的语言材料，说一新闻，或谈一趣事，或背一古诗，或得一好词佳句，或明一道理，既能锻炼学生胆量，又能培养学生语言表达能力。
(4)建立班级图书角，学校将根据班级图书角的图书数量、借阅记录、管理制度等评比最佳图书角。
班级图书角实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。
（5）举行读书征文评选活动。
由语文教研组负责，在每学期末之前举行读书征文评选活动，设定征文主题，读书征文评选，表彰优秀学生，以此激励同学们树立快乐读书，快乐成长，励志修身的信心。
（6）学校坚持环境育人，在校园主干道旁竖立起“中国梦和社会主义核心价值观展牌”、“校园优秀师生展示栏”以及行为规范警示标语等。
教学楼与行政办公楼以“励学、励志、创新”为主题作为楼道、墙壁文化特色，各班教室也都设置了具有班级特色的文化氛围。
通过主题活动的开展，使我校学生逐渐养成了“书香养德.读书励志的良好习惯，达到了预期目的。
得到了教师、学生和家长的积极拥护。
读书唤醒了教师的教育智慧，改变了教师的
心态，使他们理解了更多的教育理念，能够理性地处理教育问题。
读书丰富了学生的精神生活，学生自己组织活动，拓宽了知识面，提高了思想道德素质和科学文化素质，营造了勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境。
学校把读书活动与语文教学和素质教育紧密结合，大兴校园读书之风，在丰富校园文化生活、改善硬件条件的同时，也有效提高了教育教学质量。
凤翔县西街中学
2015年11月7日
高二1班图书角
高二2班图书角
高一、1班图书角
由县教体局组织，全县各中小学参与的“2015年凤翔县‘中国梦爱国情成才志’经典诵读比赛活动”中，我校选送的朗诵曲目，在众多参评作品中脱颖而出，荣获县级一等奖。
近年来，我校以“艺体强校、特色亮校、质量立校”为发展思路，致力于校园文化建设和学生文化素质的培养。
学校积极构建校园文化体系，打造书香校园，是对学校长期开展校园德育建设工作的一次集中展示。
征文活动
征文活动
征文活动
学校图书室
图书阅览室
宣传栏。