10分钟说课稿课件
10分钟大学教学说课稿模板8篇
10分钟大学教学说课稿模板8篇各位评委老师，你们好！（鞠躬）我是报考小学数学教师的111号考生，今天我说课的题目是《轴对称图形》。
下面我将从教材、教学目标、教学方法、教学过程和板书设计这五个方面进行说课。
一、说教材《轴对称图形》是小学数学四年级下册第二单元的内容，是在学生已经学习(认识)了正方形、长方形的基础上进行教学的，是以后学习中心对称图形、图形的旋转知识的重要基础。
二、说教学目标结合学生的年龄和已有知识经验，本课教学我确立了以下教学目标：1知识目标：使学生理解轴对称图形的含义，掌握判断图形是否是轴对称图形的方法；2能力目标：通过操作、观察、归纳（渗透数形结合、方程，对比的数学思想），培养学生初步分析能力和推理能力；3德育目标：感受数学思考与研究的乐趣，获得成功的学习体验。
（培养主动探索与合作学习的.精神）（由于四年级学生还处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，思考问题仍以具体事物为依据，所以体会轴对称图形的含义，能正确判断图形是否是轴对称图形是本课教学的重点）四年级学生已经具备了一定的观察、比较、综合的能力，学生有了较强的自信心和强烈的表现欲望，为学生合作学习创造了条件。
三、说教法新课程标准指出：教师是学生学习过程的组织者、引导者、合作者。
遵循这一理念，结合本节课的特点，我将主要采用讲授法、问答法、情境教学法、直观教学法、实际操作法和点拨教学法进行教学。
四、说教学过程我把教学过程设计成四个环节：（1）创设情境、提炼问题（复习铺垫）好的开端是成功的一半。
新课伊始，我直接出示课件，观察轴对称图形（剪纸工艺品、建筑平面图、交通图标），引导学生说一说这些图片有什么共同特征，直观感受，引出课题。
（2）引导探究、构建新知（走进新课）出示课前准备好的长方形纸片，探讨长方形的对称性，学生通过对折的方式，发现长方形也具有“对折后的图形完全重合”这一特征，从而给出轴对称图形的定义，接着我提问，长方形有几条对称轴？正方形呢？通过这一环节的教学，学生在动手操作中发现，长方形、正方形都是轴对称图形，得出了“观察对折后，所得图形是否完全重合来判断图形是不是轴对称图形”的方法，这样教学设计，使学生主动地构建知识，体现了学生的主体性地位。
教师说课10分钟范例(精选多篇)
教师说课10分钟范例（精选多篇）推荐中职教师说课模版【说教材】根据以就业为导向，以能力为本位的中职教育培养目标，我将……作为本节课的重点与难点，同时根据教学大纲的要求和岗位职业能力的需求，我确定教学目标如下：一：知识目标二：能力目标：通过完成这一项目，进一步提高学生分析、解决问题的能力。
(培养学生独立思考能力.培养学生们一丝不苟的求学态度)三：情感目标：让学生体验成功的喜悦，从而更加热爱自己的专业,感受合作学习的快乐。
(激发专业兴趣，坚定专业信念，同时在课堂练习环节的讨论中学会与其他人进行交流，协作。
让学生从学习的过程中体验到快乐和自信，激发学生对这门课的兴趣。
培养学生勤于思考的好习惯和严谨、务实、细致的工作态度。
)教学的重点、难点确定。
【说学情】我的学生大多聪明好动，对新鲜的事务比较感兴趣，动手能力强，但逻辑思维狭窄，对学习一些原理知识兴趣不足，我会在分组协作时充分考虑这一点。
【说教法】根据学生的特点，作为教师，我的任务就是如何帮助学生从感性认识上升到理性认识，所以本堂课我以学生为本，主要采用“任务驱动教学法”,让学生带着任务去学习，在分组讨论完成任务的过程中，使学生从使用者转变成一个制造者，培养学生的竞争意识，激发他们的学习积极性，真正成为主动学习的主体。
对完成又快又正确的小组进行加分，记入学生的平时成绩。
本堂课在贯穿“任务驱动教学法”的过程中，配合“讲授教学法”、“案例教学法”，“自主学习法”，并辅以“多媒体动画特效”、“实物展示”等手段，吸引学生的注意力，强化记忆，逐步深入，引导学生进行自主探索学习，充分发挥学生的学习主观能动性，使学生的认识过程由易到难，逐渐深化，形成水到渠成的局面。
（项目教学法改变了传统的三个中心，由以教师为中心转变为以学生为中心，由以课本为中心转变为以“项目”为中心，由以课堂为中心转变为以实际经验为中心。
1、情景设置。
创设学生当前所学习的内容与现实情况基本相接近的情景环境，也就是说，把学生引入到需要通过知识点来解决现实问题的情景。
统编版小学道德与法治一年上册《课间十分钟》说课稿(附板书)课件PPT
活动二：快乐十分钟！ 1.那么你最喜欢在课间十分钟里做什么呢？ （板书：我能做） 2.下面我们就来看一看课间十分钟可以玩哪些游戏吧！ （课件出示游戏图片，板书。） 3.除了这些，你还知道哪些游戏呢？ （根据回答相机出示图片，板书。）
4.原来课间十分钟可以玩的游戏有这么多呀！你知道这些游戏是怎么玩 的吗？ （教师辅助学生进行介绍，把意思表达清楚。） 5.下面老师就为大家介绍一种好玩的游戏——丢沙包。我们先来看一段 动画片吧！ 课件播放《爸爸妈妈小时候的故事》第39集《丢沙包》（视频截取片段）
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
一、说教材
《课间十分钟》是一年级上册第二单元《校园生活真快乐》的第三课。 本课展示了很多图片，呈现了多种课间活动方式，通过图片介绍，引导 学生合理安排课间生活，感受校园生活的快乐。侧重引导学生体验学校 的作息,熟悉学校里的基本的秩序和规则并懂得遵守,懂得作为一名小学生 要在课前做好充分准备,在课堂上要勤于思考,专心学习。
六、说教学过程
活动一：你好十分钟！ 1.这节课老师想先请大家听一首歌，好不好？ 播放歌曲《课间十分钟》 2.播放一遍后，音量调低再播放一遍，同时提问：这首歌唱的是什么？ 3.这首歌就叫《课间十分钟》（板书课题） 课间十分钟是怎么来的呀？ （两节课之间休息的时间就是“课间十分钟”。） 我们可以做什么呢？ 4.小结：“课间十分钟”就是大家休息的时间，这个时间我们可以去活动活 动、轻松轻松。
三、说教学目标
1.在课间活动中体验和感悟课间游戏的快乐，形成初步的规则意识，懂得 共同遵守游戏规则和学校纪律是愉快校园生活和安全游戏的保证。
2.学会合理安排课间活动，为上课做好充分的准备;初步掌握几个课间游 戏活动的方法。
小学语文十分钟说课稿7篇
小学语文十分钟说课稿7篇小学语文十分钟说课稿【篇1】教学要求：1.认识“洼、印”等6个生字。
会写“铺、泥、晶”等13个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步体会隐喻的写作方法在文中的表达效果。
4.学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。
教学重难点：学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。
教具准备：生字卡片、多媒体课件。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课。
1.我们每天走在上学、放学的路上，你有没有发现路途上美丽的风景?本文作者就发现了上学路上的美丽风景，让我们随作者一起去学会发现美、描述美、赞赏美!2.板书课题，并齐读课题。
3.作者简介：张秋生，诗人、儿童文学家，1939年8月生于上海，天津市静海县人，长期从事少儿报刊编辑工作，曾任《少年报社》总编辑，现为中国作家协会会员，上海作家协会理事、儿童文学委员会主任。
从20世纪80年代后期起创作集童话、诗歌、散文于一体的文学作品，作品抒情、幽默，篇幅短小，富有儿童情趣和内涵，颇受小读者喜爱。
本课就选自张秋生的童话集《小巴掌童话》。
4.法国梧桐：大量传入我国约在上世纪一、二十年代，主要由法国人种植于上海的租界内，故称为“法国梧桐”，简称“法桐”或“法梧”。
叶子有5个叶尖，少有3个或7个，叶子长宽差不多。
正式的名称叫“三球悬铃木”，属落叶乔木，是世界的优良庭荫树和行道树，有“行道树”之称。
二、自读课文，完成以下要求。
1.把课文读正确、流利。
2.认读生字，指正字音。
3.边读边思考：金色巴掌指的是什么?三、自读课文，初步感知课文内容。
1.自读课文，把你喜欢的句子用横线标出来。
2.课文分几部分，每部分主要写了什么?3.通过上下文你理解了哪些词语?四、交流课文内容。
1.小组交流—全班交流。
2.提出自己的疑问(简单问题当堂解决，解决不了留待进一步读书解决。
)五、学习生字。
1.出示生字认读、组词。
2.记忆生字，提醒学生与熟字区分比较。
3.书写点拨。
4.写生字和词语，当堂展评。
小学语文10分钟说课稿9篇
小学语文10分钟说课稿9篇小学语文10分钟说课稿9篇说课稿需要注重教学资源的整合和利用，充分挖掘教材和其他教学资源的潜力和价值，在课堂之外丰富学生的知识和篇章能力。
需要注重与时俱进和创新性，通过教学手段和内容的更新，持续提升教师教育教学能力。
现在随着小编一起往下看看小学语文10分钟说课稿，希望你喜欢。
小学语文10分钟说课稿（精选篇1）一、说教材《和时间赛跑》是小学语文第七册第一组的一篇精读课文，这篇文章主要讲了两层意思：一是“我”从爸爸的谈话中、从太阳落山、鸟儿的飞行中，明白了为什么要珍惜时间;从“我”和时间赛跑的经历中体会到怎样珍惜时间。
作者慧眼独具地抓住了生活中不经意的时间流逝问题，以祖母去世，“我”哀痛万分，通过父母对我的启示和自己的切身感受，把时间变成了可以觉察到、并在行动中可以抓得住的东西，从而点明了中心，使人们认识到：所有时间里的事物，都永远不会回来了,但是假若你一直和时间赛跑，你就会获得成功，是一篇教育学生珍惜时间的好教材。
本节课训练重点是理解文中父亲说的话、有关珍惜时间的谚语和文章最后一段话，明白其中蕴含的道理，本课难点是通过文中具体事例明白时间可以争取的道理，从而养成珍惜时间的习惯，这也是本课的教学目标。
由于四年级的学生有了一定的理解分析能力，根据课文内容和我班学生思维比较活跃的特点，教学时可以指导学生读文体验并展开探究的方法理解课文内容，然后让学生联系自己的亲身经历或所见所闻进行阅读反思，感受时间的珍贵，形成珍惜时间的价值观念和情感体验。
二、说教法和学法培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究精神、创新精神，是新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识和能力、情感与态度、过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂，教学时我采取引导法，以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生讨论探究并体验，最后结合实际进行阅读反思，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课堂的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。
小学语文说课稿模板10分钟【3篇】
小学语文说课稿模板10分钟【精选3篇】学校语文说课稿模板10分钟【精选3篇】一一、说教材《琥珀》是一篇科学小品文，它主要写了一只琥珀被发觉以及科学家推想它的形成过程。
全文语言易动，意在让同学通过学习能够想象出琥珀的形成过程，理解科学家推想的过程是合理严谨的。
二、说教学理念1、在教学中，敬重同学的共性化行为，引导同学在主动乐观的思维和情感活动中，自主体验、感悟，注意体验过程。
2、课外延长，发挥同学的制造潜能，激活同学的想象力量，使课内学习与课外进展相得益彰，提高同学的语文素养。
三、说教学目标1、理解课文内容，依据琥珀的样子推想它的形成过程，体会科学家是怎样进行合抱负象的。
这也是本文的教学重难点。
2、进展同学的合作、探究精神，依据其它的化石推想成因，学习有依据的合理的进行想象，培育想象力量。
3、通过学习，激发同学探究大自然神秘的爱好，树立喜爱科学的情感。
四、说教与学活动步骤(一)整体把握课文，进入语文实践老师出示文中“琥珀”的图片，同学围绕这块琥珀，说一说课文都写了哪些内容。
随着同学的汇报，抓住琥珀的样子与它的价值这一段落，同学进行朗读，发觉“想象”和“推想”两个词语，并理解意思。
随之和科学家一起合抱负象琥珀形成的过程。
(二)探究学习，在语文实践中想象这一环节是本文教学的重点环节，也是培育同学探究想象力量的体现。
1、老师请同学看着这块琥珀，同学转换角色把自己当成科学家，推想琥珀的形成会想到什么?2、同学会想到要有松脂包裹两个小东西，而松脂的形成必需是在酷热的夏天从松树上渗出。
这样同学再来读课文可以找到很多相关琥珀形成过程的语句。
3、同学读一读这些句子，说一说它们与琥珀的形成有什么关系。
4、在这个过程中，老师适时引导同学发觉：这块琥珀的价值还在于同时有两个小东西被包裹在松脂球中，使人们知道在远古时代世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
老师演示：用一大滴松脂来包裹一只苍蝇和蜘蛛，同学发觉这并不能做到。
由于苍蝇和蜘蛛都会在松脂落下来的一瞬间逃离。
小学数学说课稿10分钟(5篇)(最新)
1.小学数学说课稿10分钟一、说教材我所执教的"分米、厘米、毫米"的认识这一课是九年义务教育六年制小学数学第四册第三单元的内容。
1、教材简析本课是这一单元的起始课，它是在学生认识了长度单位米的基础上进行教学的。
学习分米、厘米、毫米使学生进一步加深对长度单位的认识，为以后进一步学习长度单位的换算及其他几何知识打下基础，它也是实际应用所必需的。
2、教学目标认识分米、厘米、毫米，初步建立分米、厘米毫米<的长度观念，知道这些单位间的进率。
通过直观操作、小组交流等形式的学习，使学生形成初步的探索问题和解决问题的能力。
培养学生观察和认识周围事物的兴趣和意识，使学生感受教学与现实生活的密切联系。
3、教学重点：认识分米、厘米、毫米，知道它们之间的关系。
教学难点：建立1分米、1厘米、1毫米的长度观念。
二、教学设想1、数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上，所以我根据学生现有的认知水平，即认识1米的基础上，打乱原有教材安排的先认识厘米，再认识分米、毫米这样的顺序，重新组织教材，让学生先认识分米，再认识厘米，最后认识毫米。
这样教学之后，不需教师再花时间让学生去比较米、分米、厘米、毫米的大小，在学生的头脑中已无形之中形成了一个不等式：米>分米>厘米>毫米。
这样有利于学生有序的建立数量观念，为学生以后学习数量打好基础。
2、数学生活化数学来源于生活，生活中处处有数学。
设计本节课时，我坚持从低年级学生的年龄实际出发，以"感受生活化的数学"和"体验数学的生活化"为教学理念，挖掘生活中的数学素材，让数学贴近生活，使学生感受数学的实用性，对数学产生亲切感。
本课一开始，从清明节扎小白花剩下的铅丝引入，使学生感受到长度单位与我们现实生活是密切联系的，消除对这一数学知识的距离感。
教学活动中，也都注重数学知识跟现实生活相联系，如在学生认识了1分米、1厘米，1毫米之后，让学生日常生活中找一找哪些东西长度是1分米、1厘米，1毫米，哪些物体可以用毫米作单位。
10分钟美术说课稿范文(精选10篇)
10分钟美术说课稿范文(精选10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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1、猜谜激趣导入，引出课文主题 2、欣赏丰收景象，分享秋收喜悦 3、小组合作探究，初步学习分类 4、体会收获不易，珍惜劳动成果
设计意图： 现代教育学、心 理学的研究表明，兴趣是儿童参 与学习活动的内在动力。
1、猜谜激趣导入，引出课文主题（2-3分钟）
红公鸡， 绿尾巴， 一头钻进泥底下。
(打一蔬菜)
古诗《锄禾》
说模式 说设计
说教材
说得失
秋 天 的 收 获
本节课，我抓住学生好奇心强，喜欢做
游戏的心理，充分利用多媒体课件，让学生 通过猜谜语、欣赏秋天收获的图片，做游戏 给收获物分类，听故事，唱古诗等，引导学 生去猜一猜，看一看，分一分等，为学生奠 定了情感基调。学生在观看的过程中兴趣盎 然，议论纷纷，课堂气氛活跃。较好地完成 本课教学目标。
在这一环节中，我引导学生用不同的标准为秋 天的收获物分类，比如可以从颜色、味道、大小、 软硬等等方面去分类 .
设计意图： 这样就拓宽了学生的思维，让学生学会 从不同的角度去思考问题，学生的思维发散了，思路变 宽了，学习的热情自然就更高了！而且这个活动的开展 是通过小组合作探究的方式进行的，这样能够让每个学 生都有积极地情感体验，在实际探究中体验学习的快乐。
人民教育出版社二年级上册 《品德与生活》
《秋天的收获》 说课
河南·济源 邵原镇实验小学 王应应
说模式 说设计
说教材
说得失
秋 天 的 收 获
收集
交流、 分享
让学生在认识秋天收获 物的同时感受丰收的喜悦， 体会农民辛勤劳动的不易， 懂得珍惜别人的劳动成果， 尊敬劳动者。
说模式 说设计
说教材
说得失
秋 天 的 收 获
1
通过各种感官认识 了解秋天收获的果实繁 多，初步学会用分类的 方法进行简单的探究活 动，增强劳动意识，懂 得珍惜劳动成果，尊敬 付出劳动的人。
教学 方法
1、创设活动情境，让学生 充分参与，观察、体验、 搜集资料、小组合作交流。
2、通过猜一猜、看一看、 分一分等活动认识秋天的 收获物。
教学程序：
教学活动
讨论
游戏
交流
动手 实践
情景 模拟
调查 研究
让学生在活动中体验提出问题、探索问
题的过程，养成探究的习惯，学习探究的方 法。
本模式的基本流程： 创设情境，激情引趣 自主探究，合作交流 感悟明理，育情导行 拓展延伸，回归生活
说模式 说设计
说教材
说得失
秋 天 的 收 获
情感目标：体验丰收的 喜悦，懂得劳动成果的 来之不易，学会珍惜。
pēnpēn
香喷喷的米饭哪里来？ 白花花的大米做出来； 白花花的大米哪里来？
càncàn dào tuō
金灿灿的稻谷脱出来； 金灿灿的稻谷哪里来？ 农民伯伯种出来。
dī
一粒稻谷一滴汗， 爱惜粮食理应该。
4、体会收获不易，珍惜劳动成果（10—15分钟）
在以后的生活 中，你会怎么爱 惜粮食，避免浪 费呢？
根据新课标中以引领儿童过有道 见些的常认秋 见知天 的目的 收标收 获：获物认物的德泉识，特的，身了征边生关解，常这并活注为并理利念用，儿以童儿的童生的活与生经能课提力活验堂高目为，，学标源反会习：与效能人率积合。极作参， 能用不同的标准正映确儿分童类。成长的需求的要求。
学 习 目 标
教学 重难点
脱下红黄衣， 七八个兄弟， 紧紧抱一起， 酸甜各有味， 谁见谁欢喜。
（打一水果）
奇怪奇怪真奇怪， 头顶长出胡子来。 揭开衣服看一看， 颗颗珍珠露出来。
（打一农作物）
人民教育出版社二年级上册 《品德与生活》
《秋天的收获》
2、欣赏丰收景象，分享秋收喜悦 （3—5分钟）
2、欣赏丰收景象，分享秋收喜悦 （3—5分钟）
培养品德 良好
以儿童的生 活为基础
乐于探究
热爱生活的儿 童为目标的活 动型综合课程
品
生活性
德
开放性
与
生
活动性
活
基于新课改的培养目标，我校大胆地提 出以培养学生创新精神和实践能力为重点的 “新课改下教学文娱特色的实践研究”科研 课题。旨在通过教学文娱，把学生从枯燥、 单调、乏味的课堂教学模式中解脱出来，营 造主动、愉悦、多元的课堂。
3、小组合作探究，初步学习分类（10—15分钟）
现在的儿童，一般很难理解农民伯 伯劳动的艰辛和粮食来之不易的道理。 那么如何彻底摒弃灌输式教学和形式主 义教学的条框，追求德育无痕呢?
4、体会收获不易，珍惜4、体会收获不易，珍惜劳动成果（10—15分钟）