关于农民工学习需求调查报告最终版
农民工学习需求调查报告
农民工学习需求调查报告报告内容：一、调查目的：本次调查旨在了解农民工学习需求，为相关部门提供农民工学习服务的参考。
二、调查对象：本次调查的对象为在城市从事农民工工作的人群，包括建筑工人、家政服务人员、工厂工人等。
三、调查方法：采用问卷调查的形式进行调查，调查问卷包括选择题和开放式问题，涵盖了以下方面：1. 学习动机和目标：调查农民工学习的主要动机和学习的目标是什么。
2. 学习时间和地点：调查农民工学习的时间安排和学习地点。
3. 学习内容和形式：调查农民工学习的内容偏好和喜好的学习形式。
4. 学习资源和条件：调查农民工获取学习资源的方式和学习条件。
5. 学习需求：调查农民工对相关学习支持和服务的需求。
四、调查结果：根据对调查问卷的统计和分析，得到如下结果：1. 学习动机和目标：多数农民工学习的主要动机是提升技能和就业竞争力，学习的目标主要是能够找到更好的工作机会。
2. 学习时间和地点：多数农民工表示由于工作原因时间较为有限，希望能够有灵活的学习时间安排。
学习地点以家庭或工地为主。
3.学习内容和形式：农民工对于与工作相关的技能学习较为感兴趣，例如电工、焊工等。
他们更喜欢通过实践和实际操作进行学习，希望能够有实践培训的机会。
4.学习资源和条件：多数农民工表示缺乏学习资源，包括学习材料和学习场所等，希望能够提供更多的学习资源。
5.学习需求：农民工对于学习支持和服务的需求较为强烈，希望能够有相关机构提供培训和指导，同时也需要丰富的学习资源和学习活动。
五、调查结论：农民工学习需求较为迫切，他们主要希望能够提升自己的技能和竞争力，进一步改善就业状况。
为满足他们的学习需求，需要提供灵活的学习时间安排、丰富的学习资源和学习活动，并且建立相关的学习支持和服务体系，为他们提供培训和指导，帮助他们实现学习目标。
农民工学习需求调查报告
汇报人： 日期:
目录
• 引言 • 农民工学习现需求的对策与
建议 • 结论与展望
01
引言
研究背景
01
农民工是我国经济建设的重要力量，但受教育程度 普遍较低，缺乏专业技能和知识。
02
随着经济结构调整和产业升级，农民工面临就业压 力和职业发展困境。
02
农民工学习现状
农民工学习需求概况
农民工学习需求广泛
农民工在城市生活中需要掌握各种技能和知 识，包括职业技能、法律知识、文化素养等 方面。
学习需求与就业密切相关
农民工的学习需求大多与就业相关，希望通过学习 提高自身职业技能和竞争力。
学习需求与生活水平提高 相关
随着农民工生活水平的提高，他们对文化娱 乐、家庭教育等方面的学习需求也逐渐增加 。
03
学习需求调查旨在了解农民工对学习的需求、意愿 和障碍，为制定相关政策提供依据。
研究目的与意义
目的
分析农民工学习需求的特点和影 响因素，为制定针对性的教育培 训政策和措施提供科学依据。
意义
提高农民工的就业能力和收入水 平，促进社会公平与和谐发展； 为政府和企业提供决策参考，推 动教育培训资源的优化配置。
关于农民工学习需求问卷调查的总结报告
关于农民工学习需求问卷调查的总结报告一、背景随着我国经济的不断发展，越来越多的城市化进程，农民工逐渐成为城市中的一支重要劳动力。
然而，相对于城市居民，农民工普遍缺乏种类繁多、多元化的工作技能，这不仅制约了他们在城市就业的发展，更限制了他们在社会发展中的升迁和成长。
因此，如何提高农民工学习和技能水平，对于推进乡村产业升级、促进社会公平与发展、满足市场多元化需求等方面都具有积极的意义。
在此背景下，本次调查的目标是了解农民工在学习方面的需求和难点，以便更好地制定有针对性、有效的政策和技能培训措施，提升其职业发展潜力，从而推动城市与乡村居民之间的差距更小。
二、方法本次调查采用问卷方式进行，问题从两个不同的方面出发：一是工作方面的需求，包括工作技能和职业技能方面的提升；二是个人方面的需求，包括人际交往、生活综合素质和身心健康等多元化需求。
问卷采用网上问卷的形式进行，通过企业人事管理系统、社区管理系统等公共资源进行广泛宣传，并向农民工寄送电子邮件，鼓励参与。
问卷共计304份有效问卷。
三、结果1. 调查结果显示，近50%的农民工表示需要学习新的职业技能，如电工、理发等非传统劳动力技能；对于传统劳动力技能的提升，如建筑工人、农民工等人员，他们得到的培训程度相对较高，但多数人的培训需求程度也比较高。
2. 需求量大且培训程度较少的方面主要集中在个人方面。
问卷显示，多数农民工想要了解如何与他人交流和沟通，以及如何解决生活问题，这些由于传统文化、语言发音和初次进城接触新的文化等问题导致的沟通不畅情况，严重制约了他们在工作和生活中的发展和成长。
3. 除了具体的职业技能学习之外，涉及到保障农民工身心健康的培训需求也较为突出。
问卷显示，相对专业学习等，农民工更希望得到更多身心健康和人际关系等方面的指导，以更平衡地面对自己的生活和工作环境。
四、建议1. 针对不同需求种类，政府、企业、社会组织等应差别化出台相关的培训和指导方案。
农民工学习需求调查报告
农民工学习需求调查报告报告标题：农民工学习需求调查报告一、调查背景：随着中国城市化进程的加速，大量农民工进入城市从事劳动力工作。
然而，由于缺乏相关技能和知识，农民工在城市中面临各种挑战，同时也渴望提升自己的学习能力和知识水平以提高职业竞争力。
本报告旨在调查农民工学习需求，为相关部门提供农民工教育培训的方向和建议。
二、调查方法：本次调查采用问卷调查的方式，面向1000名农民工进行了调查。
问卷内容包括个人基本信息、工作经验、学习需求和意愿等方面。
通过统计和分析问卷结果，得出农民工学习需求的结论。
三、调查结果：1. 农民工的教育水平普遍较低，大部分农民工只具备初中及以下学历。
2. 绝大多数农民工入城后从事体力劳动，工作时间较长，没有固定的学习机会。
3. 农民工认识到了自身缺乏相关技能和知识的问题，92%的受访者表示有意愿提升学习能力。
4. 农民工学习的主要需求集中在技能培训、职业技能提升和理财知识等方面。
5. 农民工希望能够通过线上学习、职业培训班和免费学习资源等方式提升自己的学习能力。
四、建议：1. 政府及相关部门应加大对农民工教育培训的投入，提供更多的学习机会和资源。
2. 开发适合农民工的线上学习平台和APP，方便农民工通过手机进行学习。
3. 建立健全农民工培训机构，开展技能培训和职业技能提升班。
4. 制定相关政策和法规，鼓励企业提供学习机会和奖励，促进农民工的学习积极性。
5. 加强农民工理财知识的引导和培训，提高他们的财务管理能力。
五、总结：通过本次调查发现，农民工普遍有提升学习能力和知识水平的需求，政府和社会应该加大对农民工教育培训的支持和投入。
提供更多学习机会和资源，开发适合农民工的学习平台和APP，建立培训机构，制定相关政策和法规，加强农民工的理财知识培训，都是促进农民工学习的有效途径。
只有提升农民工的学习能力和知识水平，他们才能更好地适应城市工作，提高职业竞争力，实现自己的人生价值。
农民工学习需求调查报告
关于农民工学习需求情况的调查报告（写作提纲）专业：学号:姓名：联系电话:___________________________ （宅）___________________________ （单位）指导教师:联系电话:关于农村青年学习需求情况的调查报告一、调查目的与意义改革开放以来中国社会快速发展，大量农民工进入城市打拼，城市也因为他们的付出每天不一样，随着时间的推移发展的速度越来越快，信息化时代下农民工能够从事的职业十分有限，主要原因是思想观念与城市不同，自身文化水平不高，技术水平不足，因此为他们提供学习机会是社会发展的迫切需求，是社会主义核心价值观的集中体现。
二、调查对象及方法随机选取了农民工5名，其中男的4名，女的1名。
此次调查主要采用个人问卷调查和访谈相结合方式进行。
三、调查结果及分析（一）从被调查对象的文化程度、家庭成员、年收入、从事的工作等方面了解其基本情况。
（二）了解农民工学习需求的问题、工作压力、自身愿望。
（三）结合实际情况分析得出结论与建议。
四、关于农民工学习需求的建议（一）、给与补助降低学费，鼓励吸引农民工学习（二）闲暇时组织农民工学习文化知识（三）提供学习硬件软件。
调查报告关于农民工学习需求情况的调查报告（正文）专业：学号:姓名：联系电话: __________________________ （宅）___________________________ （单位）指导教师:联系电话:农民工学习需求调查报告一、调查目的和意义自20世纪80年代中期以来，我国各地掀起〃民工潮〃。
亿万农民进入城市就业，不仅缓解了农村就业压力，也为城市发展和方便城市居民生活做出了重要贡献。
但是，伴随着金融危机的不断蔓延，我国各行各业都遭受着冲击。
社会就业压力不断增大，引发了一系列的社会矛盾的加剧。
而在就业方面，首当其冲的就是农民工的就业问题，严重阻碍了我国城乡协调发展的战略要求。
在城市，农民工受到社会的排斥和歧视。
农民工学习需求调查报告
农民工学习需求调查报告调查报告：农民工学习需求调查报告一、调查背景农民工是指从农村地区流动到城市从事非农行业的人员，他们通常因为工作需要而放弃了学习的机会。
本次调查旨在了解农民工的学习需求，以便针对性地提供相关教育训练和服务。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，通过线上和线下的方式进行调查。
问卷涵盖了农民工的个人信息、学习情况、学习需求等内容。
问卷共发放1000份，收回有效问卷950份。
三、调查结果1. 农民工的学历情况：- 小学以下：30%- 初中：40%- 高中及以上：30%2. 农民工的学习意愿：- 非常有意愿：50%- 有一定意愿：30%- 没有兴趣：20%3. 农民工的学习方式：- 在线学习：60%- 面对面培训：30%- 自学：10%4. 农民工的学习需求：- 职业技能提升：70%- 基础知识学习：20%- 创业创新培训：10%5. 农民工愿意参加的培训形式：- 短期培训课程：50%- 长期学习班：30%- 在线学习平台的课程：20%四、调查结论根据调查结果，可以得出以下结论：1. 大部分农民工的学历较低，教育水平有限，因此有较大的学习需求。
2. 农民工对学习有较高的意愿，特别是对职业技能提升的需求比较迫切。
3. 农民工更倾向于通过在线学习的方式进行学习，因此可以考虑搭建在线学习平台来满足他们的需求。
4. 短期培训课程是农民工更喜欢的培训形式，因此可以优先设计短期的职业技能提升培训课程。
五、建议根据以上结论，我对相关部门提出以下建议：1. 在相关城市建立农民工教育培训基地，提供职业技能培训和基础知识学习机会。
2. 搭建在线学习平台，提供丰富多样的课程资源，方便农民工通过网络进行学习。
3. 设计短期培训课程，包括职业技能培训和创业创新培训等，满足不同农民工的需求。
4. 加大政策支持力度，提供相应的资金和补贴，鼓励农民工参与学习和培训。
5. 加强对农民工的宣传教育，提高他们对学习的意识和重视程度。
农民工需求调查报告
农民工需求调查报告农民工需求调查报告随着城市化进程的加快，农民工成为中国城市中不可忽视的一部分。
他们从农村来到城市，为了寻找更好的工作机会和生活条件。
然而，农民工的需求和问题也逐渐浮出水面。
本文将通过对农民工需求的调查，探讨他们在城市中所面临的挑战和期望。
一、就业需求在调查中，我们发现农民工最迫切的需求是稳定的就业机会。
他们希望能够找到一份稳定的工作，以提供稳定的收入来源。
然而，由于缺乏技能和教育背景，农民工往往只能从事一些体力劳动密集型的工作，收入较低且不稳定。
因此，他们希望能够通过培训和教育提升自己的技能，以获得更好的就业机会。
二、社会保障需求另一个重要的需求是社会保障。
农民工在城市工作，往往没有享受到与城市居民相同的社会保障待遇。
他们希望能够获得医疗保险、养老保险等社会保障福利，以应对可能出现的突发状况和老年生活。
此外，农民工也对住房问题非常关注。
他们希望能够有一个稳定的住所，而不是长期居住在简陋的工地宿舍或租房中。
三、教育需求教育是农民工关注的另一个重要问题。
由于他们大多数人在农村长大，接受的教育水平较低。
因此，农民工希望能够提供更多的教育机会，以提升自己的知识和技能。
他们希望能够参加职业培训课程，学习一些实用的技能，以便在工作中有更多的选择和机会。
四、权益保障需求在调查中，我们还发现农民工对自己的权益保障非常关注。
他们希望能够获得公平的待遇和工资，不再受到歧视和剥削。
他们需要更加完善的劳动法律法规，以保护自己的权益。
此外，农民工也希望能够有一个可以表达自己声音的渠道，参与到决策中，为自己的权益争取更多的保障。
五、心理需求除了物质需求，农民工的心理需求也是需要关注的。
他们在城市中面临着许多压力和困难，往往感到孤独和无助。
因此，他们希望能够有更多的社交机会和支持网络，以减轻心理上的负担。
此外，农民工也渴望回归家乡，与家人团聚，享受家庭的温暖和关爱。
结语通过对农民工需求的调查，我们可以看到他们在城市中所面临的各种挑战和期望。
农民工学习需求调查报告(范文)
农民工学习需求调查报告2010年秋，根据中央电大专业学习相关要求，按照新疆专业实施方案和我所在学校的教学实践安排，我们吐鲁番电大行政管理专科共24名在指导教师的同意组织下，结合自身工作实际，参加了中央电大开放教育行政管理专科社会调查工作。
其中，部分学生参加了农村青年学习需求调查，大多数学生参加了城市外来务工青年学习需求调查，极少数学生参加了普通高校毕业生质量调查。
根据我所调查学生实际，结合网上系统的最终统计数据，现将我所选农民工学习需求专题的社会调查结果分析如下：一、调查目的与意义伴随着金融危机的不断蔓延，我国各行各业都遭受着冲击。
社会就业压力不断增大，引发了一系列的社会矛盾的加剧。
而在就业方面，首当其冲的就是农民工的就业问题。
因此能否处理好农民工的就业问题，将影响到我们整个社会的发展节奏和发展进程。
而最直接也是最有效的方法就是从农民工自身素质技能着手，只有真正了解到他们是否想进一步学习，希望学习哪方面的技术知识，并帮助他们学到一定的技能，才能从根本上改善他们的社会地位，同时解决我国的一系列衍生矛盾。
我国的农民工问题一直十分突出，严重阻碍了我国城乡协调发展的战略要求。
在城市，农民工受到社会的排斥和歧视，被限制和禁止从事某些职业。
这一方面是城乡差异影响下思维观念的差异造成的，另一方面主要还是因为广大农民工本身缺乏相关的素质，这里包括行为习惯和专业技能。
因此，切实去了解农民工的思想动态，积极引导、扶植他们去就业，为他们提供学习的机会，创造学习的条件，是任重道远的，也是社会主义发展的客观要求。
这是解决“三农问题”的有效举措。
一旦让广大农民工掌握了一定的技能，提升了相关的素质，他们不但能促进经济发达地区经济的进一步发展，同时也能为他们家乡的经济事业做出巨大的贡献。
而当今，找工作难，工作找人也难。
这是为什么？本次调查研究就是旨在回答这个问题。
二、调查过程为了解农民工的学习需求，使电大远程开放教育更好地提供服务，通过问卷调查的形式，随即抽取农民进行社会调查，具体过程及相关内容整理如下：（一）调查的时间、地点、方式时间：2010年9月地点：新疆吐鲁番市方式：访问调查法、问卷调查法（二）调查基本情况孙建国，男，25，高中，团员，已婚，家庭成员有3人（有子）。
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论农民工的学习需求
一调查概况
（一）调查目的和意义
我国的农民工问题一直十分突出，这一方面是城乡差异影响下思维观念的差异造成的，目前中国的农民人口估计约为9亿左右，其中两亿多，也就是其中四分之一为农民工，我们对这其中的一部分进城农民工做了问卷调查，调查内容包括：学习情况、就业情况等，希望我们这次的调查能加深对农民工的学习需求情况的了解。
（二）调查内容和对象
（三）调查时间和调查方式
调查时间：2011年10月1日--2011年10月10日
调查方式：问卷调查
二调查内容分析
经调查，农民进城务工人员占了相当大一部分，而这部分的农民工学历普遍较低大部分是初中、高职学历，而就职以后也是最底层的职位。
而外出务工是农民工家庭最主要的经济来源。
所以提高农民工知识水平，增加他们的劳动机会，产生更多的经济收入，有助于提高整个农民群体的生活水平。
（一）农民工就业情况
许多农民工在外出打工前并没有联系好工作，进入城市后，一般经城里的亲戚、朋友或已在城里定居的老乡介绍找到工作。
从事的职业主要有建筑工人、工厂临时工、餐厅服务员、家政服务人员等。
他们承担了城市中大部分城市人不愿干的累活、脏活，
却只拿着微薄的工资，过着艰难的生活，而且还时常遭受不公平的待遇。
与他们做出的贡献形成巨大反差。
（二）农民工学习情况
农民工基本都是初中、高职或技校学历，很多人为了生活早早的放弃了继续深造的机会。
而放弃了深造的机会，也就意味着他们只能从事最基层的工作，只能靠出卖自己的劳力去获得一点点微薄的收入。
俗话说知识改变命运，所以很多农民工渴望能在工作之余有继续学习的机会，因为只有这样他们才能获得更好的岗位和更高的职位，才能获得更多的收入。
在本次调查中被调查者丁皓深有体会的说：“不是我们不想提升自己，只是时间上不允许，时间允许了又找不到合适的学校！”。
就目前被调查者居住的城市，教育机构中小学、中学、大学占了一半，其次是职校、技校，而短暂补习班等为农民工等在职者的院校只有百分之几，寥寥无几。
（三）调查结论
据有关资料显示，我国各地离乡务工三个月以上的农名工有近1.4亿人。
农民工的工资报酬相比较他们工作的强度来说是很低，这仅仅是农民工收入问题的一个方面，但有时就连这微薄的工资农民工也难以得到兑现！通过对外来农民工的实地调查，我们发现，近年来经过政府大力整治与监管，农民工遭受欠薪和被迫讨薪问题已经有了很大程度上的改善，遇到欠薪的主要是没有合同规范以及雇主为不法经营或经营混乱的公司。
对农民工与用人单位之间签订合同情况的调查发现，由于政府部门加大了建筑行业、加工制造业等农民工相对比较集中的企业的监督管理，现在签订劳动合同、临时雇佣合同的比例大大提高了。
但还是有不签合同的情况，往往出现在打短工、由熟人介绍工作、以及在无照经营的个体经营加工户打工的农民工身上。
有的是因为不知道有订合同这回事，有的是根本不把签合同当回事，还有的则是因为老板根本不理会这种要求。
而且，即使与用人单位之间签订了劳动合同，也对其中明显不合理、不合法、差别对待的霸王条款无可奈何。
他们已经普遍习惯了没有社会保险、医疗保险，没有休息日和假日，长期的超时工作却没有加班补贴的不公平待遇。
如今背井离乡的农民工已成为城市最大的弱势群体！他们的生存现状，与他们做出的贡献形成巨大反差。
农民工之所以会受到这种不公平的待遇，从其自身的来讲主要有两个原因：第一、农民工缺乏法律知识和维权意识，受到侵害也不会维护自己利益，使侵害他们权利的
人和准备侵害他们利益的人有恃无恐、趁虚而入；第二、农民工缺乏能够维护自己权力的组织，农民工在维护自身权益的过程中身单力薄，处于劣势地位。
三是观念落后，思维定势。
农民工长期生活在农村这样一个以自给自足为特征的小农经济社会里，他们的人生从最初社会化开始，接受的就是农业经济观念，自由，闲适，没有志向，没有追求。
他们进城打工为的是挣几个钱，养家糊口。
在许多农民工眼里，挣钱的“挣”变成了“糊”，在“糊”的观念作用下，往往可以做好的事情，也未心甘情愿做好。
他们对先进文化很多时候是不屑一顾的。
由于经济状况、地理条件等原因，农民工大都文化程度不高，缺乏一定的专业技术，法律意识普遍淡薄。
而且，由于来城市打工的农民来自五湖四海，从事的职业五花八门，没有一个有力、团结的组织来保护他们的权益。
所以，使得农民工始终生活在城市的最底层。
他们付出了艰辛的劳动，理应得到社会的尊重和认可，但实际上却没有最基本的国民待遇，依然被排除在城市各类保障体系之外。
他们从事条件最差、负荷最重的体力劳动，而用工单位却不愿投入更多成本给予改善。
教育的重要性仍旧是不容置疑的。
现在社会上同样是这样一个局面，很多农民工争相去竞争培训机会，去努力提高自己的素质，去提升自己的能力。
虽然这只是很多农民工中积极的一部分，但是，一旦我们的教育支持跟上去了，一部分农民工头脑“富”起来了，难道我们就不能再利用先富带动后富这个道理吗？虽然我们现在还不能给这个方式下什么定论，但是，看看当今金融危机的影响，如果不妥善处理好这么一大批的人的就业问题，后果可想而知。
教育，仍旧是教育，我们没有足够的资金去支持一个又一个农民工兄弟去搞创业搞科研搞自主。
我们只能依靠社会，依靠政府，依靠一切可以依靠的力量去给那些想学习，需要技术的农民工兄弟创造学习的机会，拓宽学习的渠道。
尽最大的力量去优化现有的教育培训机制，加强教育培训的改革力度，扶植那些能大量吸纳农民工的企业。
我们认为，社会在得到农民工如此多的给予之后，理应付出对等的回报，给予他们更多实际的关爱和帮助。
首先，就应该切实按照《劳动法》的有关规定，让他们享有法律所赋予公民的权利，对于侵害其劳动权利的个人与单位，进行有效的惩处，切实保障每个公民的权利。
三、建议与思考
（一）充分结合职教资源，提高农名工文化水平与素质
3
我国现拥有中等职业教育学校约1.5万所，高职院校有1100余所。
这是农名工培训的丰富资源，当务之急是制定政策，并给予经费支持，使得中高等职业学校真正成为农名工教育的重要载体。
（二）教育资源延伸到广大基础
我国教育资源城乡分布不均衡，主要即中在大中城市及县城，农场本土交易资源匮乏。
只有把教育资源的重心延伸到了基层，从上向下贯彻，从下向上执行，才能将教育培训做到位。
特别是在当前农场普遍存在中小学生减少和校舍闲置的背景下，可以充分利用那些闲置的校舍资源，建立一些长效性的基础教育基地和培训网络。
（三）重点发展新农村文化设施的建设
农民工教育还是有赖于自我教育，靠别人靠社会毕竟不能有长久的作用，只有靠自己的双手去改变命运。
为此需要建一个良好的学习氛围。
加大基础文化设施建设的支持力度，利用现有闲置的中小学校舍，建设文化活动室和图书预览室等公共设施丰富农民文化生活，并使新农村成为农场人口自我学习的基地，成为构建学习型社会的重要阵地。
（四）加大对农民工教育的支持
相对于农民工大量涌入大中型城市的现状，这在暂时没有可以解决的具体方案。
大城市的发展需要广大农民工的建设，而作为一定的回报，政府应当鼓励并加大经济发达地区对周边农村的扶持。
只有将农村建设成城市，才能从根本上把农民工带离边缘化，让他们重新正常的轨道上。
（五）完善现有的保护农民工权益的法律法规
加快《劳动法》的修改步伐，提高立法层次，为农民工法律援助工作营造良好的法制环境。
积极探索适用于农民工的社会保障制度，为农民工建立相应的社会救助制度。
针对《劳动法》的缺陷，我们应加快对其的修订，主要是劳动合同制和劳资纠纷调解机制两方面。
总而言之，要把加强农名工教育这件事作为我国现行交易任务的一个重点，通过解决这个问题来缓解或解决城乡交易资源长期失衡的现象，教育要面向农名工，为其创造更多的教育培训机会；教育要面向新农村，使教育成为当前新农村建设的重要内容，教育要面向未来，使其成为提高农名工技能和素质的主渠道，成为提升全民素质的重要组成部分。
毫无疑问，无论是对于推动城乡公共资源公平配置，还是对于全面
提升全民素质，农名工继续教育都将具有长远的战略性意义，三农问题也能在这个问题解决的同时得到解决或大大的改善。
5。