采薇理解性默写(学习资料)
采薇知识点测试卷
采薇知识点测试卷一、选择题（每题 5 分，共 30 分）1、《采薇》出自（）A 《诗经·卫风》B 《诗经·秦风》C 《诗经·小雅》D 《诗经·大雅》2、“采薇采薇，薇亦作止”中“作”的意思是（）A 生长B 劳作C 起D 做3、下列对《采薇》理解不正确的一项是（）A 本诗通过一个戍卒归途中的自述和回顾，描绘了战争的艰苦和士兵的思乡之情。
B 诗中的“杨柳依依”和“雨雪霏霏”形成鲜明对比，烘托出士兵的心境变化。
C 全诗六章，前三章着重写戍边征战生活的艰苦，后三章着重写归途中的情景。
D 这首诗运用了重章叠句的手法，使诗歌具有一唱三叹的艺术效果，只是为了增强韵律感。
4、“昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
”这四句诗被后人誉为《诗经》中最美的句子，下列对其理解错误的是（）A 这四句诗以景衬情，用春天的美景衬托出征时的愉悦，用冬天的雪景衬托归乡时的凄凉。
B 今昔对比，时间跨度大，更能体现出士兵对家乡的思念和时光流逝的感慨。
C 这四句诗语言朴素，意境深远，通过对自然景色的描写，抒发了士兵内心复杂的情感。
D 杨柳依依和雨雪霏霏的景色描写，只是单纯的写景，没有任何象征意义。
5、下列诗句中，没有运用起兴手法的是（）A 关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
B 蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
C 桃之夭夭，灼灼其华。
之子于归，宜其室家。
D 采薇采薇，薇亦柔止。
曰归曰归，心亦忧止。
6、对“行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀！”理解正确的是（）A 道路泥泞难走，又饥又渴，我的内心充满悲伤，没有人知道我的哀愁。
B 走在路上速度很慢，又渴又饿，我的心里很悲伤，没有人来安慰我。
C 走在回家的路上，又累又饿，我的心情很悲伤，没有人理解我的痛苦。
D 在路上徘徊不前，又渴又饿，我的心中充满哀怨，没有人能体会我的心情。
二、填空题（每题 5 分，共 20 分）1、《诗经》是我国第一部，共篇。
《氓》、《采薇》、《离骚》默写测试(含答案)
16.《离骚》中表明作者宁愿突然死去随流水消亡，也不会和世俗小人一样媚 俗取巧的两句“______________ ， _____________。”
17.《离骚》中屈原表明人各有各的乐趣，而他穷其一生追求美好德行的两句 “______________ ， _____________。”
18.《离骚》中表明作者保持清白为正道而死，也是以古贤为榜样的两句： “______________ ， _____________。”
22《离骚》中用大鸟和小鸟不合群来比喻说明自己绝不随波逐流的两句是： “______________ ， _____________。”
23. 《诗经• 采薇》中，用起兴的手法表现薇菜柔嫩的样子的句子
是：
，
。
24《诗经• 采薇》中写士卒归途生活艰辛、心情低落的（戍卒归途上忍渴耐饥，
挣扎着走向故乡的情形的）两句是
理解型默写训练题（满分 120 分）
班级_________ 姓名_________
得分_________
理解默写：每题 4 分，共 30 题，答题时间 30 分钟 1.《诗经·氓》中以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽。另一说，用桑叶 茂盛比喻男子情感旺盛之时的句子是“______________ ， _____________。” 2《诗经·氓》以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被弃的句子是 “______________ ， _____________。” 3.《诗经·氓》表现女子悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，体现了她刚烈的性格 特点的语句是“______________ ， _____________。” 4.《诗经·氓》女子行为没有过错，男子对爱情却怀二心。这种鲜明的对比在 文中，集中体现的语句是“______________ ， _____________。” 5.《诗经·氓》以“淇”和“隰”的有界来喻示爱情的终结和痛苦的无边的句 子是“______________ ， _____________。” 6.《诗经·氓》写女子在无奈下与男子约定婚期的是：“______________ ， _____________。” 7.《诗经·氓》与“青梅竹马”意境相仿的一句是：“______________ ， _____________。” 8.《诗经·氓》写女子不愿同氓终老的句子是：“______________ ， _____________。” 9.《诗经·氓》 写女子为人妇后早晚辛苦劳动的句子是：“______________ ， _____________。” 10.《诗经·氓》 写男子变化无常，三心二意的句子是：“______________ ， _____________。” 11.《离骚》一文中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是 “______________ ， _____________。” 12．《离骚》一文中“______________ ， _____________。”诗人直抒胸臆、 表自己对美好德行的追求，至死不改。
氓 采薇 离骚 理解性默写
《氓》理解性默写1.用赋的手法写男子向女子求婚的句子是：________________，_________________.。
____________________，______________________。
2.在诗中以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽。
另一说，用桑叶茂盛比喻男子情感旺盛之时的句子是：__________________，________________。
3.桑葚是甜的，鸠多食则易致醉；比喻爱情是美好的，人多迷恋则易上当受骗的句子是: _______________________，_____________________；________________________，_____________________________。
4.以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被弃的句子是： __________________________，_________________________。
5.本诗中初露男子的粗暴性格同时也写出女子温柔体贴的性格的句子是：______________________，___________________________。
我们常说“性格决定命运”，再加上当时的社会环境特点，这就预示了两人今后的悲剧性的婚姻生活。
6在《氓》中，也有一句，表现女子未见心上人伤心难过的语句是：_______________________，__________________________。
7．表现女子悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，体现了她刚烈的性格特点的语句是：__________________，___________________________。
8. 女主人公自嫁氓为妻，多年来所有的家庭劳作一身担负无余，甚至在氓变心后打骂她她仍起早睡晚，没有一天不是这样。
勤劳的女人公实在让我们不得不敬佩在诗中能够体现这一点的语句是： _____________________，___________________。
高考古诗文理解性默写33篇
高考古诗文理解性默写33篇一、《烛之武退秦师》（必修一）1.《烛之武退秦师》中说出了晋国秦国联合围攻郑国的理由是：以其无礼于晋，且贰于楚也。
2.烛之武被求着出山时，说了一句隐含着不能早被任用的酸辛和不满的话是：臣之壮也，犹不如人，今老矣，无能为也已。
3.大敌当前，内忧外患，郑伯贵为一国之君却能礼贤下士，诚恳自责：吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
4. 郑伯动之以情，晓之以理，劝说烛之武，也略略还有点威胁的话是：然郑亡，子亦有不利焉。
5. 烛之武见秦伯时，以退为进，态度谦恭，承认郑亡，迎合对方的骄傲心理的语句是：秦晋围郑，郑既知亡矣！6. 烛之武劝说秦伯，貌似谦恭，却极有份量，以一个假设句否定了秦出兵的合理性，也由此掌握了谈话的主动权，以退为进，柔中有刚：若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
7.烛之武从地理位置说明“亡郑”于秦无益而有害的结果。
当时秦在西，郑在东，晋置于两国之间，秦郑并不接壤，秦欲越晋据郑，绝无可能：越国以鄙远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
8.烛之武紧紧抓住秦穆公欲吞并天下的心理，联系实际，指点迷津，循循善诱，娓娓说理，动之以情，诱之以利，“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害”。
“亡郑”、“舍郑”的利害关系一目了然，明智的秦穆公自当怦然心动，坐收渔利。
9.烛之武用雄辩的事实指出晋乃背信弃义、出尔反尔、过河拆桥、忘恩负义之徒的话是：且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
10.烛之武说晋野心勃勃，贪得无厌的句子是：既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？ 11.烛之武阐明了晋对秦的利害关系，希望秦伯能慎重考虑的句子是：阙秦以利晋，唯君图之。
” 12. 烛之武说退秦军后，晋文公非常气愤。
晋国大夫子犯请求攻打秦军，然而晋文公认为“不可”，他说“微夫人之力不及此”。
他又说“因人之力而敝之”，这是不仁道的；“失其所与”，这是不明智的；“以乱易整”，这是不符合武德的。
采薇名句默写
《采薇》名句默写
1.《诗经•采薇》中，用起兴的手法表现薇菜柔嫩的样子的句子是：，。
2.《诗经•采薇》中写士卒归途生活艰辛、心情低落的（戍卒归途上忍渴耐饥，挣扎着走向故乡的情形的）两句是，。
3.《诗经·采薇》中“，，，。
”写士兵因思乡而心头烦闷，忧心如焚
4.直接表现戍卒痛定思痛时的无限悲伤（作者直抒胸臆的句子是）：，。
5.《诗经·采薇》中写戍卒驻地没有安定，连捎个家信也不可能的两句，。
6. 《诗经·采薇》中以乐景写哀情的诗句是，。
7.《诗经·采薇》以哀景烘托作者哀伤之情的景物描写的句子是：，。
8. 《诗经·采薇》诗中用对比手法借景抒情诗句是，，
，。
《采薇》
1. 采薇采薇，薇亦柔止。
2. 行道迟迟，载渴载饥。
3. 曰归曰归，心亦忧止；忧心烈烈，载饥载渴
4. 我心伤悲，莫知我哀
5. 我戍未定，靡使归聘
6.昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏
7. 今我来思，雨雪霏霏。
式微理解性默写及答案
式微理解性默写及答案1. 式微理解性默写的介绍式微理解性默写是一种学习和检验知识的方法。
它结合了理解和记忆的过程，帮助学生通过默写的方式深入理解和记忆学习内容。
式微理解性默写要求学生在没有参考资料的情况下，通过自己的记忆默写出学习内容中的关键要点、关键概念或重要公式等。
默写本身是一种相当有效的记忆方法，可以帮助学生巩固所学知识。
而通过理解性默写，学生不仅需要记住知识的表面内容，还要理解并准确地表达出这些内容。
因此，式微理解性默写不仅能够检验学生对知识的掌握程度，还能够促进学生的思维能力和表达能力的发展。
2. 式微理解性默写的流程式微理解性默写的流程一般分为以下几个步骤：步骤1：学习和理解知识内容在进行默写之前，学生需要先学习和理解相关的知识内容。
这可以通过课堂教学、阅读教材或其他学习资源等方式进行。
步骤2：默写知识内容学生在没有参考资料的情况下，通过自己记忆的方式默写出学习内容中的关键要点、关键概念或重要公式等。
步骤3：检查和总结学生完成默写后，需要检查自己的答案是否准确无误。
可以通过对比参考答案或请教老师等方式进行。
步骤4：反思和调整学生在检查答案的过程中，可以反思自己在默写中的问题和不足之处，并进行调整和改进。
这有助于提升下一次默写的准确性和理解性。
3. 式微理解性默写的优点式微理解性默写具有以下几个优点：•加强记忆能力：通过默写的方式逼迫学生回忆和运用已学知识，可以帮助学生巩固记忆，并提升记忆能力。
•提升理解能力：式微理解性默写要求学生理解并准确地表达出学习内容中的关键要点、关键概念等，可以促进学生对知识的理解能力的发展。
•锻炼思维能力：式微理解性默写需要学生主动思考和整理学习内容，可以培养学生的思维能力和逻辑思维能力。
•提高表达能力：通过默写的方式，学生需要将自己的理解准确地表达出来，可以提高学生的表达能力和文字表达能力。
4. 式微理解性默写的注意事项在进行式微理解性默写时，学生需要注意以下几点：•准备工作：在默写之前，要确保已经充分地学习和理解了相关的知识内容。
古诗词理解性默写补充资料(生练)
中考古诗词理解性默写1. 南北朝乐府北方民歌《木兰诗》：诗中写木兰从军的原因是：昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名；面对可汗大点兵，木兰作出的决定是: 阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征；写木兰出征前紧张准备的句子是：东市买骏马；西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭；写木兰奔赴前线思念亲人的句子是：旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾；《木兰诗》中的“朔气传金柝，寒光照铁衣”这两句诗，通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮、严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强的性格。
描写木兰战功显赫的句子是：策勋十二转，赏赐百千强；从“归来见天子”一段里你揣摩一下木兰希望过什么样的生活？木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
概括木兰十年征战生活的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
出自《木兰诗》的成语“扑朔迷离”比喻事情错综复杂，不易辨清真相。
，其原话是：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌！”2.《回乡偶书》中通过一个小小生活细节寄寓作者物是人非感慨的诗句是：儿童相见不相识，笑问客从何处来。
表达出自己恋恋不忘故乡之情的诗句是：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
3.李商隐的《夜雨寄北》：超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
5. 王勃的《送杜少府之任蜀州》：写送别的地点和友人要去的地方的诗句：城阙辅三秦，风烟望五津；劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句：与君离别意，同是宦游人；把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近，说明知心朋友声息相通的两句诗：海内存知己，天涯若比邻。
同窗好友将随父去西藏就读，请选择古诗名句赠别留念, 以示万水千山隔不断真挚友谊：海内存知己，天涯若比邻。
唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句。
必修二理解性默写
必修二理解性默写一、理解性默写《诗经·氓》1.用赋的手法写男子向女子求婚的句子是：2.在诗中以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽。
另一说，用桑叶茂盛比喻男子情感旺盛之时的句子是：3.桑葚是甜的，鸠多食则易致醉；比喻爱情是美好的，人多迷恋则易上当受骗的句子是:4.以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被弃的句子是：5.本诗中初露男子的粗暴性格同时也写出女子温柔体贴的性格的句子是：6.《诗经•王风》有一首诗叫《采葛》，其中有一句大家十分熟悉：“彼采葛兮，一日不见，如三月兮。
彼采萧兮，一日不见，如三秋兮。
彼采艾兮，一日不见，如三岁兮。
”在《氓》中，也有一句，表现女子未见心上人伤心难过的语句是：7．表现女子悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，体现了她刚烈的性格特点的语句是：8. 女主人公自嫁氓为妻，多年来所有的家庭劳作一身担负无余，甚至在氓变心后打骂她她仍起早睡晚，没有一天不是这样。
勤劳的女人公实在让我们不得不敬佩在诗中能够体现这一点的语句是：9.《氓》是女主人公在回忆中叙事、抒情的。
在回忆中运用对比的手法。
女主人公自身婚前婚后形成对比。
婚前，对爱情和婚姻充满幻想，深深地沉溺在爱情之中，也体现了她纯真、热情的一面，在文中能够体现这一点的语句是：10.在诗中直接表现她已不再相信爱情，并直接劝告女子不要沉溺于爱情的句子是：11.她自豪地表明自己对爱情的忠贞，而以无比怨愤的心情，痛斥那个男子的负义行为的句子是：12. 女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀二心。
这种鲜明的对比在文中，集中体现的语句是：13.以“淇”和“隰”的有界来喻示爱情的终结和痛苦的无边的句子是：14.《诗经·氓》中运用比兴手法，劝诫女子不要痴迷于爱情的两句是：《诗经·采薇》1、情景交融，以乐景写哀，以哀景写乐的句子是（诗中用对比手法借景抒情诗句是）：2、烘托作者哀伤之情的景物描写的句子是：3、写士卒归途生活艰辛、心情低落的句子是：4、回首往事，表现了戍卒对家乡依依难舍的眷恋之情：5直接表现戍卒痛定思痛时的无限悲伤（作者直抒胸臆的句子是）：6、《诗经·采薇》中写士兵采集野生的薇菜充饥的场面，其中“”两句写了夏天刚长出来的薇菜的叶片肥嫩的样子。
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1.《诗经·采薇》中几句写士兵因思乡而心头烦闷，忧心如焚，好像火烧一样，而且感到饥渴难忍句子是：
【，】
2.表示我的驻地没有安定，连捎个家信也不可能句子是：
【，】
3.《诗经·采薇》中写士兵采集野生的薇菜充饥的场面，其中【，】两句写了夏天刚长出来的薇菜的叶片肥嫩的样子。
4.《诗经·采薇》中写戍卒归途生活艰辛、行程艰难、心情低落的情形句子是
【，】。
5.在这艰难的归途上，戍卒痛定思痛，直抒胸臆，无限悲伤痛苦地吟唱的句子是：
【பைடு நூலகம்】
6.诗中用对比手法借景抒情（情景交融，以乐景写哀，以哀景写乐）的诗句是：
【，】
7.回首往事，既写出柳枝随风摇曳之状，又表现戍卒对家乡依依难舍之情的句子是：
【，】
8.烘托作者哀伤之情的景物描写的句子是：
【，】
9.《诗经·采薇》中写在一个雨雪纷飞的日子，戍卒终于踏上了归途，然而他们没有一丝欢愉，只感到一片悲凉。他们忧伤地想起：【，】；
而今天呢，【，】。在这里，诗人没有直接倾诉内心的感情，而是以春天随风飘拂的柳丝来渲染昔日上路时的依依不惜之情，用雨雪纷飞来表现今日返家路途的艰难和内心的悲苦，让那一股缠绵的、深邃的、飘忽的情思，从风景画面中自然流出，含蓄隽永，味之无尽。这四句诗被后人誉为《诗经》中最好的句子。