学前班拼音启蒙
学前班拼音教案四篇
学前班拼音教案学前班拼音教案四篇作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的学前班拼音教案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学前班拼音教案篇1一、教学目标：学习Z C S三个声母。
能发准音，认清形。
二、教学重点：学习Z C S三个声母。
能发准音。
三、教学难点：学习Z C S三个声母。
能发准音。
四、教学准备：教学图卡、儿歌图片、声母字卡、线上游戏。
五、教学过程：（一）、导入教师：小朋友们早上好！今天给你们带了3封信，你们想知道信里面写了什么吗？幼儿：想知道！教师：那我们来一起看看信封里到底写了什么！幼儿：好的。
教师：（分别拿出信封里的声母出来展示给幼儿看，然后开始教读。
）原来是声母宝宝Z C S，他们想和我们做朋友，但是他们说我们说先要知道他们的名字叫什么，现在老师把它们的名字告诉你们，你们要用耳朵仔细听好了哦。
幼儿：是声母宝宝Z C S（跟读声母Z C S）。
教师：（拿出教学图卡，教幼儿认清声母的形，教幼儿读口诀。
）现在你们知道了我们的名字，你们还要记住我们的样子我们才能和你们做朋友呢，现在让我们一起来看下他们的样子是什么样的呢？而且还有一个很好的听的口诀，可以让我们很快的记住他们的口诀。
幼儿：跟读口诀：2字就像Z Z Z，小朋友们学写字。
半个圆圈C C C ，仙人掌上长满刺。
半个8字S S S ，春蚕宝宝在吐丝。
教师：小朋友们非常棒，一下子就读会了口诀，也认识了新的声母宝宝，他们说非常高兴和你们做了好朋友，而且还要和你们玩捉迷藏的游戏呢，他们现在都躲在了墙上的儿歌里，看看哪个小朋友最能干，能把他们都找出来。
幼儿：（看儿歌图片，找出隐藏在字里的声母Z C S。
）四、刺、丝、子、仔。
教师：小朋友们真聪明，都能把声母宝宝找出来，为了鼓励你们，老师请你们做个游戏好吗？（说游戏规则）游戏：小鸭捉鱼虾目的：巩固对声母Z C S的认识。
学前班优秀拼音教案
一、教案名称：学前班优秀拼音教案第一单元：声母的认识二、教学目标：1. 让学生掌握并正确发音声母，能够准确地拼读出声母和韵母结合的音节。
2. 培养学生对拼音的兴趣和积极性，提高学生的拼音水平。
三、教学内容：1. 学习声母表，认识并掌握21个声母的发音要领。
2. 学习声母的正确书写方法。
四、教学重点与难点：1. 重点：掌握声母表，能够准确发音。
2. 难点：声母的正确书写方法和发音要领。
五、教学方法：1. 采用直观演示法，通过图片、卡片等教具，让学生直观地感受声母的发音。
2. 采用互动教学法，引导学生积极参与，进行声母的发音练习。
3. 采用分组合作法，让学生分组进行声母的书写练习和游戏活动。
教学步骤：1. 导入新课：通过图片和卡片，引导学生认识声母。
2. 讲解声母表：讲解声母的发音要领，让学生跟随老师一起发音。
3. 书写声母：讲解声母的正确书写方法，让学生进行书写练习。
4. 拼音游戏：通过拼音游戏，让学生巩固声母的发音和书写。
5. 总结与作业：对本节课的内容进行总结，布置相关作业。
教学评价：1. 课后跟踪评价：观察学生在课后对声母的发音和书写的掌握情况。
2. 课堂表现评价：评价学生在课堂上的参与程度和发音准确性。
注意事项：1. 注意引导学生正确发音，避免方言的干扰。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分练习的机会。
3. 教学中注重趣味性，激发学生的学习兴趣。
六、教案名称：学前班优秀拼音教案第二单元：韵母的认识七、教学目标：1. 让学生掌握并正确发音韵母，能够准确地拼读出韵母和声母结合的音节。
2. 培养学生对拼音的兴趣和积极性，提高学生的拼音水平。
八、教学内容：1. 学习韵母表，认识并掌握24个韵母的发音要领。
2. 学习韵母的正确书写方法。
九、教学重点与难点：1. 重点：掌握韵母表，能够准确发音。
2. 难点：韵母的正确书写方法和发音要领。
十、教学方法：1. 采用直观演示法，通过图片、卡片等教具，让学生直观地感受韵母的发音。
幼儿园拼音学习案例：教小朋友认识拼音字母
幼儿园拼音学习案例：教小朋友认识拼音字母幼儿园拼音学习案例：教小朋友认识拼音字母随着语文教育的不断深入，中文拼音已经成为儿童学习语文的重要一环。
从学前教育开始，小朋友就要学会认识拼音字母。
但是，对于很多幼儿园老师来说，如何让小朋友快乐地学习拼音，认识拼音字母却是一件很有挑战的事情。
今天，我将介绍一种可以引起小朋友兴趣的拼音学习方法。
1. 玩游戏认识拼音字母教学方法的多样性是幼儿园教育的特点之一，有趣的游戏是小朋友的最爱。
因此在拼音学习过程中，可以设置一些游戏环节，让小朋友在游戏中轻松愉快地认识拼音字母。
例如，可以在课堂上每人分发一些糖果或巧克力，然后告诉小朋友，这些糖果或巧克力需要用拼音字母的声母或韵母来代表。
老师念出一个汉字，小朋友就要快速地找出相应的声母或韵母代表，然后可以用手拿着相应的糖果或巧克力，做出相应的动作，让整个课堂变得非常有趣。
2. 挂拼音字母卡片在幼儿园教育中，环境对孩子的意义非常重大。
因此，抓住这一点，可以在教室中挂上各种拼音字母和图片，方便小朋友进行学习。
例如：挂上“b”字母和一个“熊”的图片，让小朋友知道“b”的发音并与熊的形象产生联想。
让小朋友通过观察、联想等不同方式来认识拼音字母，可帮助他们提升学习效率。
3. 制作拼音字母卡片可以制作一些拼音字母卡片，每张卡片上面有字母、图片和相应的拼音文字，让小朋友通过互动学习来更好地认识拼音字母。
例如：制作一张“z”的拼音字母卡片，图片上面是一只蜘蛛，再配上“zhu”字，让小朋友通过看到蜘蛛和文字，达到记忆和学习的效果。
卡片制作可以放在手工制作课中，在制作的同时时间里，也可以教小朋友快乐认知各种拼音字母。
在幼儿园拼音学习中，用一些寓教于乐的方法来教育小朋友是获得成功的有效方式。
通过创造一个寓教于乐的环境来帮助小朋友更好地学习，说说笑笑中慢慢学，不仅可以提高幼儿的学习效率，还可以培养孩子的积极学习态度和兴趣，为他们以后的学习铺平道路。
学前班快速学习汉语拼音
前鼻韵母有五个，后鼻韵母是四个。
前鼻韵母：5个
ɑn\ɑn\ɑn\ɑ+n阿姨登上天安门。
en\en\en\e+n白鹅门前把铃摁。
in\in\in\i+n穿衣出门笑吟吟。
un\un\un\u+n乌鸦门前修车轮。
ün\ün\ün\??ü+n小鱼撞门头发晕。
后鼻韵母：4个
ɑnɡ\ɑnɡ\ɑnɡ\ɑ+nɡ阿姨走路头高昂。
t像一把小雨伞，下雨打开ttt（它）。舌尖中送气清塞音
n像火车进隧道，赶快鸣笛nnn（呢）。舌尖中鼻音
l像一根大木棍，打跑老狼lll（乐）。舌尖中边音
舌根音（也叫舌面后音）：
ɡ像9和弯镰刀，收割庄稼ɡɡɡ（割）。舌面后不送气清塞音
k像大锤和凿子，雕刻石头kkk（刻）。舌面后送气清塞音
h像倒立小酒杯，装满美酒hhh（喝）。舌面后清擦音
关于拼音，复习的形式可以有：
1）按顺序默写声母表或填写声母。
2）找出音节中的声母或韵母。
3）分解音节或合成音节。
4）看图把音节补充完整。
5）给音节标声调。
6）在音节中找出整体认读音节。
7）看图选择正确的音节。
8）分别找出声母、韵母、音节。
（1）学习ɑ、o、e时，教学重点是ɑ、o、e的发音和四声，教学的难点是e的发音及ɑ、o、e的第二声和第三声。本课就可以将a、o、e的发音方法编成顺口溜帮助孩子记忆，如“张大嘴巴ɑɑɑ，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e。”还可以根据声调符号的形状和ɑ、o、e四声的读法编成顺口溜帮助学生学习ɑ、o、e的四声。如“汽车平走āāā，汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà。”
学前班拼音教案3篇
学前班拼音教案3篇学前班拼音教案3篇学前班拼音教案篇1 教学目的：1、学会i u ü 3个单韵母和y w 2个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会整体认读音节yi wu y ü 。
3、掌握i u ü yi wu y ü 的四声，能直接读出它们带调的音。
4、培养学生学习拼音的兴趣和良好的学习习惯。
教学重点：i u ü y w yi wu yu的发音和带调读法。
教学难点：读准i u ü 的第二声和第三声。
教学准备：字母卡片和四声的帽子教学方法：自主学习、尝试探究教学过程：一、复习玩“戴帽子读拼音”的游戏，复习a o e的四声。
〔把四个腔调做成四顶帽子，分别戴在代表a o e的同学头上。
〕二、学习i u ü1、看插图谈话引出本课。
2、出示i u ü 三个单韵母，请学生在图中找到它们。
3、指名尝试读i u ü 的音，老师注意听其发音观察口形。
读得好的要特别表扬，并请他给全班同学带读，激发学习兴趣。
4、通过自由读、同桌互读、开火车读等形式稳固。
5、学习四声。
〔1〕出示i u ü 的四声，引导学生观察发现了什么？〔2〕说说为什么 i 上标凋要去点，ü 上标调不去点。
〔3〕自学它们的四声，把学会的大声地读给大家听，体验学习成功的快乐。
〔4〕通过同桌读、做游戏、分组竞赛等形式稳固i u ü 的四声。
三、学习y w1、出示声母y w，请小朋友在图中找出。
2、指名试读，指出读得又对又不对，想听听到底怎么读吗？听老师范读，发现有什么不同。
3、通过男女分读、师生合作读来区分i --y u--w四、学习yi wu y ü 及四声1、出示yi wu y ü 三个音节，问有什么发现？2、老师顺势教顺口溜：大y 带小i ，大w 带小 u ，小ü 没人带，急得直掉泪，大y走过来，擦去两颗泪，不哭不哭我来带。
幼儿园学前班拼音教案
幼儿园学前班拼音教案教学目标•了解汉语拼音基本规则；•能够正确拼读拼音；•能够认识常见的拼音组合；•能够初步运用拼音进行简单的阅读。
教学内容1.汉语拼音基本规则2.单韵母的拼写和发音3.复韵母的拼写和发音4.鼻音和清音的拼写和发音5.声母的拼写和发音6.常见拼音组合7.基础的拼音阅读练习教学准备1.教学课件或黑板、白板、粉笔等教学工具2.学习资料、教材、练习册等教学过程1. 汉语拼音基本规则在开始拼音教学之前，首先要让孩子们了解汉语拼音的基本规则，包括声母、韵母、声调等内容。
通过幻灯片或课本进行讲解，让孩子们有一个初步认识。
2. 单韵母的拼写和发音教师可以在黑板或课件上展示单韵母表，逐个讲解每个单韵母的拼写和发音，并让孩子们跟读。
学习单韵母可配合使用生动形象的图片或动画进行教学。
3. 复韵母的拼写和发音教师可以在黑板或课件上展示复韵母表，逐个讲解每个复韵母的拼写和发音，并让孩子们跟读。
同时，教师还可以对比讲解一下与单韵母的区别。
4. 鼻音和清音的拼写和发音在单韵母和复韵母教学之后，教师可以讲解一下鼻音和清音的拼写和发音，让孩子们辨别和掌握。
同时，教师可以配合一些形象的教学工具，例如教具图卡等。
5. 声母的拼写和发音在单韵母、复韵母、鼻音和清音教学之后，教师可以讲解一下声母的拼写和发音。
同样，教师可以逐个展示声母表，边讲解边让孩子们跟读。
6. 常见拼音组合在上面的教学之后，教师可以讲解一下拼音组合的含义和发音规律。
配合一些例子，让孩子们更好地理解和掌握。
7. 基础的拼音阅读练习在教学结束前，教师可以进行一些基础的拼音阅读练习，检验孩子们是否掌握了所学的内容。
同时，教师可以根据孩子们的掌握情况，进行针对性的辅导和指导。
教学反思本次拼音教学，通过多种形式的教学方式，让学生们更好地理解和掌握了汉语拼音的基本规律和发音技巧。
但教学过程中还需注重一下几个方面：1.教学语言要精简准确，易于理解；2.教师要注重互动与交流，以促进教学效果；3.对于口齿不清或语音发音障碍的学生，需要给予个性化的引导和训练；4.教学要重视巩固和回顾，使学生们牢记所学习的拼音知识。
幼儿园拼音基础入门教案
幼儿园拼音基础入门教案教学主题：幼儿园拼音基础入门教学教学对象：幼儿园的儿童教学要求：让幼儿掌握26个拼音字母及其发音，并能初步将其运用到日常生活中。
教学重点：26个拼音字母及其发音。
教学难点：q、x、z、zh、ch、sh等带有拼音声母的字母的发音以及多音字的发音。
教学时间：2周。
教学准备：1.电脑、投影仪等教学设备。
2.幼儿字母卡片、拼音积木等教具。
3.音乐、拼音歌谣、拼音绕口令等教学素材。
4.活动道具、游戏小玩具等。
教学过程：第一课：认识26个英文字母1.在黑板上或投影仪上展示26个英文字母，让幼儿观察、熟悉。
2.配以焦点讲解每个字母的外形、大小、笔画等基本信息，引导幼儿用手指触摸，说出字母的名称，并辅以歌声教授，让幼儿在轻松的氛围中快速记忆。
第二课：发音1.针对字母的不同发音和组合发音，教师需详细、生动地解释发音规律，引导幼儿用自己听、组织判断的能力掌握发音技巧，并练习拼写字母的发音。
2.运用游戏、歌谣、绕口令等形式加深幼儿记忆，引导其在游戏中逐渐理解、接受发音规则。
第三课：拼词1.教师可选择一些常用的单词、简单的英文名字，引导幼儿拼写这些单词。
2.游戏配合练习，以小组竞赛、猜单词、速拼比赛等活动形式进行，让孩子们在有趣中提高拼音技能。
第四课：运用1.通过游戏和教学资源，让孩子们掌握并运用所学的知识，例如制作个人名字派、阅读拼音故事、拼音看图写话等。
2.在日常生活中鼓励幼儿说英语的好习惯，可以用拼音提示告诉幼儿如何读音，例如“apple，A——p——p——le”。
第五课：巩固与检测1.安排考试，将学过的知识进行检测，统计错题并进行讲解，让孩子们发现自己的不足并纠正。
2.在日常的工作中及时反馈幼儿的口语表达和读写水平，并进行练习及纠正。
教学后记：拼音入门是孩子英语语言学习的重要一步，是孩子们英语基础的完美开端。
教师需要创造开放、互动、富有启发性的氛围，让孩子们在学习的过程中感受到英语的趣味性和实用性。
幼儿园拼音入门教案
幼儿园拼音入门教案教学主题：幼儿园拼音入门教案教学目标：1. 认识26个英文字母的发音和形状。
2. 掌握基本的拼音技巧，能够正确发音并拼写单词。
教学内容：1. 26个英文字母的发音和形状。
2. 拼音的基本技巧，包括声母、韵母、拼音的组合等。
教学步骤：Step 1：介绍英文字母的发音和形状（10分钟）教师先介绍26个英文字母的形状，并进行发音讲解，让学生能够听到每个字母的发音，帮助幼儿更好的掌握26个字母。
Step 2：学习声母和韵母（20分钟）教师通过示范和练习，让幼儿学会声母和韵母的发音和拼写方法。
首先通过简单的字母组合练习让幼儿掌握基本的声母和韵母，并带动幼儿进行基本的口型练习。
Step 3：学习拼音的组合（30分钟）在掌握英文字母的基础上，老师通过教材让幼儿对拼音的组合进行了解，让幼儿掌握基本的组合技巧。
并进行练习让幼儿掌握基本的发音技巧。
Step 4：综合练习（20分钟）老师通过教材和练习让幼儿进行基本的拼读和拼写教学，让幼儿在运用所学知识的同时，提高口语和语言表达能力。
Step 5：音乐互动（10分钟）为了让学生的学习更加有趣，老师可以通过唱歌的形式来加深学生对拼音的记忆和理解。
教学方法：本课程采用情境教学和互动教学相结合的方法，让幼儿通过实践和学习增加对知识点的理解程度，并通过多种方式加深记忆并提升兴趣。
教学重点：掌握26个英文字母的发音和形状、掌握基础的拼音技巧。
教学难点：发音和口型的教学。
教学资源：黑板、彩笔、绘本、拼音卡片等。
教学评价：通过本课程的学习，学生能够认识26个英文字母的发音和形状，并掌握基本的拼音技巧，能够正确发音并拼写单词。
学生的语言表达能力和口语表达能力得到了有效提升。
教学反思：本课程通过采用情境教学和互动教学相结合的方法，让幼儿在实践中更好的掌握知识点。
在教学中可以更加注重口型的教学，并通过音乐唱歌等方式加深学生对知识点的记忆，提升兴趣。
对于幼儿的语言表达能力和口语表达能力的提升有着显著的效果。
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学前班拼音启蒙
学前班启蒙标调方法
歌诀： 1、一声平，二声扬，三声拐弯四声降。
2、小i有礼貌，标调就摘帽。
3、a o e ， i u ，标调时，按顺序， i u并排标在后。
（iū uī）
4、有a别放过，没a找o、e， i u并排标在后，单个韵母不用说。
拼读规则： j q x y不与相拼，与相拼时上两点……
学前班启蒙标调方法
歌诀：
1、一声平，二声扬，
三声拐弯四声降。
2、小i有礼貌，标调就摘帽。
3、a o e ， i u ü，
标调时，按顺序，
i u并排标在后。
（iūuī）
4、有a别放过，没a找o、e，
i u并排标在后，
单个韵母不用说。
拼读规则：
j q x y不与ü相拼，与ü相拼时ü上两点去掉后仍然读ü，千万不能读u。
歌诀：
小ü见到j q x y，
去掉两点还读ü。
小u小u真淘气，
从不和j q x y在一起。
拼读规则：
两拼音拼读规则：前音轻短，后音重，两音相连猛一碰。
三拼音拼读规则：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
拼读注意事项：声母不带调，韵母带调。
整体认读音节不能拼读。
书写规则：
四线三格各部位名称
四线三格记心间，拼音字母住里边。
声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，
尾巴长了住下格，其它部分在中格。
中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，
书写规则记心间，拼音才能写规。
音节的书写：
（1）音节的几个字母要靠紧，写得紧凑、匀称；
（2）按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号；
（3）不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。
容易出错字母的书写：
b-d p-q t-f ei-ie ui-iu
汉语拼音字母书写笔顺歌诀:
ɑ先写多半圆，竖弯写右边。
b 长竖出二线，右下写半圆。
c 一笔写成多半圆，上下紧挨二三线。
d 中格先写左半圆，右边长竖出二线。
e 中格正中写横线，接笔再写多半圆。
f 左竖弯，出二线，短横写在二线边。
ɡ先写左半圆，竖弯下三线。
h 长竖出二线，弯竖写右边。
i 短竖写中间，一点出二线。
j 左竖弯，下三线，上格正中写圆点。
k 长竖出二线，斜左斜右写中间。
l 长竖出二线，写直才好看。
m 短竖写中间，弯竖弯竖写右边。
n 短竖写中间，弯竖写右边。
o 从左到右写圆圈，上下紧挨二三线。
p 长竖下三线，中格写上右半圆。
q 中格先写左半圆，右边长竖下三线。
r 短竖写中间，右上一小弯。
s 8字写一半，上下挨着线。
t 竖右弯，出二线，短横写在二线边。
u 中格写竖弯，短竖写右边。
ü u字写中间，两点出二线。
w 斜下斜上写两遍，上下紧挨二三线。
x 左斜右斜叉中间，上下紧挨二三线。
y 右斜中格慢，左斜下三线。
z 2字硬拐弯，中格要充满。
整体认读音节 yi wu yu 编的故事：
小i、小 u 和小ü 三位小朋友要去儿童公园玩，可是没人带怎么行呢？大 y 和大 w 看见了，答应带他们一起去。
于是，大 y 牵着小 i 的手，成了音节yi，大 w 牵着小 u 的手，成了音节 wu。
剩下小ü 没人带，急得两滴眼泪滚了出来，大 y 看见了说：“来，我带你一起去，但是你得把眼泪擦干净。
”小ü 急忙擦掉眼泪，让
大 y 牵着手，就成了音节 yi 。
在去公园的路上，它们高兴得边走边唱：y u ü，不单走，要有y w来牵手。
y 牵 i ，穿花衣，w 牵 u，住新屋，ü 把眼泪满忙擦去，跟着大 y 看金鱼。
汉语拼音笔画名称：
汉语拼音字母书写笔顺：。