新苏教版二年级下册《数据的收集和整理》_(1)
5个
3个 5个 5 个 3个 2个 3个
200分
100分 80分
2 张 5 张 4 张
军人 房子
4张 3张
花朵
2张
罐子
2张
你们小组里一共有多少名同学？你能按不同标准 分一分吗？先和同学说说你的想法，再分一分。
苏教版二年级下册
你还想知道些什么？
要弄清这些问题，可以先把图中的人分类整理。 你打算怎么分类？ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
小组合作，选择一种标准分一分，并用自己的方 法来表示分类的结果。
按职业分类：
( 3 )人
(12 )人
回顾分类整理的过程，你有什么体 会？
1、分类可以更清楚地知道图中有哪些人， 各有多少 。
2、按不同的标准分类，结果是不同的。
苏教版二年级下册《数据的收集和整理(一)》教材分析
苏教版二年级下册《数据的收集和整理（一）》教材分析《数据的收集和整理(一)》是苏教版二年级下册第八单元的内容，属于统计领域的知识教学。
数学课程标准对第一学段的统计教学提出三点要求：1、能根据给定的标准或者自己选定的标准，对事物或数据进行分类，感受分类与分类标准的关系。
2、经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法，并能用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果。
3、通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴涵信息。
本单元的主要内容与要求是：教学一些简单而常用的统计方法，使学生初步学会根据适当的标准，选用适宜的方式进行简单的分类调查，收集并随时记录、整理信息，用自己能够使用的方式呈现得到的数据；初步利用数据进行描述、交流，体会数据能够反映或说明情况，体验统计活动能够获得需要的数据，是解决实际问题的一种有效方法。
本单元是在学生学习过简单分类的基础上教学的，这是学生初次接触统计活动。
通过这部分内容的教学,可以使学生初步体验数据的收集、整理和分析过程,初步积累效据整理和分析的经验,为继续学习收集和整理数据,描述和分析数据,认识统计表和统计图打下基础。
教材分两段安排教学内容:第一段,主要教学按不同标准分类;第二段,主要教学简单数据的收集和整理。
本单元是学生第一次接触间单的统计活动,而分类过程既是对数据进行初步整理的过程,也是学生进行数据分析的开始、因此,在正式展开统计活动之前,教材单独安排例题教学按不同标准对简单数据进行分类,引导学生在具体的活动中体会分类标准与分类结果之间的联系，初步体验整理数据的常用方法，为进一步学习统计及其他方面的数学知识积累一些感性经验。
例1以学生的校园生活为背景,呈现了“童心园”的情境,图中人物有男性,也有女性;有老师,也有学生;有戴眼镜的,也有不戴眼镜的;有看书的,有下棋的,有做游戏的。
这一问题情境,既是学生熟悉的、感兴趣的,又蕴含着十分丰富的信息。
二年级下数学- 数据的收集和整理-苏教版PPT课件(12张)
小调查
小组合作，选择一种标准分一分，并用自己的方法表示分类的结果。
谢谢指导！ 回顾分类整理的过程，你有哪些体会？
下图中有哪些人，分别在做些什么？ 小组合作，选择一种标准分一分，并用自己的方法表示分类的结果。 下图中有哪些人，分别在做些什么？ 要弄清这些问题，可以先把图中的人物分类整理，你打算怎样分类？ 下图中有哪些人，分别在做些什么？ 要弄清这些问题，可以先把图中的人物分类整理，你打算怎样分类？ 要弄清这些问题，可以先把图中的人物分类整理，你打算怎样分类？ 下图中有哪些人，分别在做些什么？ 小组合作，选择一种标准分一分，并用自己的方法表示分类的结果。 小组合作，选择一种标准分一分，并用自己的方法表示分类的结果。 小组合作，选择一种标准分一分，并用自己的方法表示分类的结果。 小组合作，选择一种标准分一分，并用自己的方法表示分类的结果。 小组合作，选择一种标准分一分，并用自己的方法表示分类的结果。
数据的收集和整理 （一）
下图中有哪些人，分别在做些什么？
要弄清这些问题，可以先把图中的人物分 类整理，你打算怎样分类？
小组合作，选择一种标准分一分，并用自己的方法表示分类的结果。
回顾分类整理的过程，你有哪些体会？
小组合作，选择一种标准分一分，并用自己的方法表示分类的结果。 小组合作，选择一种标准分一分，并用自己的方法表示分类的结果。 小组合作，选择一种标准分一分，并用自己的方法表示分类的结果。 小组合作，选择一种标准分一分，并用自己的方法表示分类的结果。 小组合作，选择一种标准分一分，并用自己的方法表示分类的结果。 小组合作，选择一种标准分一分，并用自己的方法表示分类的结果。 小组合作，选择一种标准分一分，并用自己的方法表示分类的结果。
ห้องสมุดไป่ตู้
二年级下册数学教案-8.1 数据的收集和整理丨苏教版 (1)
数据的收集和整理教学目标：1、经历收集、整理和分析数据的过程，能按不同标准对简单的数据进行分类，初步体会整理数据的过程和方法。
2、经历用不同方法收集数据的过程，初步了解收集数据的常用方法。
3、经历对数据进行简单分析的过程，获得初步的数据分析观念。
教学重难点：经历收集、整理和分析数据的过程，能按不同标准对简单的数据进行分类。
预习作业：看书自学p90-911、你能说出90页例1图中有哪些人，分别在做什么？（比比谁介绍的更全）2、根据例题图中的信息，你能提出什么数学问题呢？你是怎么解决你提出的这个问题？（可以参考小番茄和小萝卜的话）3、自学过程中，你还有什么想知道的吗？教学过程：一、分类整理，经历过程提问：小朋友们，昨天我们已经回家仔细的看了这幅图，现在谁能详细的向我们介绍一下：图中有哪些人，分别在做什么？预设：图中有学生、老师，分别在看书、下棋、做游戏。
（根据学生的回答，在黑板上随意贴出“老师”“学生”“看书”“下棋”“做游戏”）提问：根据例题图中的信息，你能提出什么数学问题呢？（教师在黑板上板书：问题）预设：学生比老师多多少人？学生和老师一共有多少人？参加那种活动的人最多？参加那种活动的人最少？过渡：同学们真不错，提出了这么多有价值的问题。
老师这儿选取了两个小朋友们提的最多的问题，下面我们就一起来解决这两个问题。
（贴出板贴）提问：怎样才能知道学生比老师多多少人？预设：数数，列式提问：那你数出了老师和学生的人数，能解决参加哪种活动的人最多吗？明确：学生中有看书的，有做游戏的，过渡：看来，要想解决这么多的问题，我们首先要根据问题，把图中的人物分分类。
提问：你觉得要想解决这两个问题，可以将黑板上的人怎么分类？为什么？（同桌讨论，说明原因）预设：要解决第一个问题，我们可以将图中的人物按照学生和老师分为两类。
要解决第二个问题，我们可以将图中的人物按照活动类型，分为看书、下棋、做游戏三类。
提问：让我们仔细观察这两个问题的分类方法，你觉得解决这两个问题的分类标准一样吗？为什么不一样？明确：因为问题不同，所以分类标准不一样，解决第一个问题，我们要按照人物的身份分类，解决第二个问题，我们要按照活动项目进行分类。
二年级下册数学课件-8.1 数据的收集和整理丨苏教版 (1)
横 竖
人物 动物
花 建筑
同学们，通过今天的学习， 你有哪些收获呢？
你的家里有几个人？可以 按怎样的标准分一分？分类整 理后，和你的家人把图中的人怎样分类？
图中有哪些人？ 分别在做什么？
老师
学生
OO
1、每人确定一种分类标准并完成相应的学 习单。 2、用自己喜欢的方法表示分类结果。 （比如√、×、□ 等，注意：符号要对 齐！） 3、小组交流：你是怎样分的？ 4、温馨提示：按一定的顺序记录，并在已 经记录过的人物旁做上记号。
老师
□□□
学生
□□□□□□ □□□□□□
看书 下棋 做游戏
▲▲▲▲▲ ▲▲▲▲ ▲▲▲▲▲▲
男 √√√√√√√√ 女 √√√√√√√
回顾分知类“整多理少的”，过“程果，”不你同有。哪些体会？
想想做做1
这么多气球，可以怎样分类？
√√√ √√√√√ √√√√
√√√ √√√√ √√√√√
想想做做2
2022苏教版二年级数学下册数据的收集与整理(一)优课件
你还想知道些什么？
男 √√√√√√√√ 女 √√√√√√√
老师
学生
看书 下棋 做游戏
……
看书 下棋 做游戏
老师
学生
……
老师
学生
同桌合作
老师Leabharlann 学生看书 下棋 做游戏
①
老师
学生
②
看书 下棋 做游戏
△△△△△ △△△△ △△△△△△
男 √√√√√√√√ 女 √√√√√√√
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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把问题和表格连一连
1. 一共去多少个人？ 2. 到哪里去玩？ 3. 吃什么？
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瘦西湖公园 茱萸湾动物园
▲▲▲▲
▲▲▲▲▲ ▲▲▲
男
√√√√√ √√
女 √√√√√
▪1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月11日星期五2022/2/112022/2/112022/2/11 ▪2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/112022/2/112022/2/112/11/2022 ▪3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志 着科学的真正进步。2022/2/112022/2/11February 11, 2022 ▪4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/112022/2/112022/2/112022/2/11
苏教版二年级下册数学第八单元-数据的收集和整理(一)-测试卷含完整答案(夺冠)
苏教版二年级下册数学第八单元数据的收集和整理（一）测试卷一.选择题(共6题, 共14分)1.选一选。
小动物举行运动会, 四种动物参加50米跑, 它们的比赛如小表。
（1）（）跑得最快。
A.小猫B.小狗C.小熊（2）给它们排个名次: （）。
A.小猫、小狗、小熊、小兔B.小狗、小兔、小猫、小熊C.小熊、小猫、小兔、小狗D.小熊、小猫、小狗、小兔2.老师要给演讲比赛中得奖的同学发奖励, 买了两个笔记本, 一本字典, 五支铅笔, 其中得奖的有10名同学, 老师应该再买（）个奖品才能保证每位同学都得到奖励。
A.1B.2C.33.羽毛球组的人数比围棋组的人数多（）人。
A.6B.5C.44.下面是学校门前5分钟内通过机动车辆数的情况那么通过的车辆数最多的是（）。
A.小轿车B.面包车C.大客车5.小林用画“正”字的方法, 统计自行车的辆数: 正正正正一, 结果是（）。
A.20辆B.5辆C.21辆6.喜欢( )小组的人数最少。
A.舞蹈组B.书法组C.围棋组二.判断题(共6题, 共12分)1.小明有6只彩色铅笔, 用正字表示为：“正”。
（）2.二年一班男生的身高统计如下:身高在135－145之间的人数有10人。
（）3.在评选班长时, 张华有“正正”票, 李明有“正一”票, 应该选李明为班长。
（）4.要想知道“全班同学中哪个月出生的人数最多”, 可以先分组收集数据, 再汇总统计结果。
（）5.从下图可知, 喜欢看书的人是最多的。
（）6.下表是某公园统计的小动物的数量情况。
这三种小动物中, 小猴子最多, 小白兔最少。
（）三.填空题(共8题, 共40分)1.下面是实验小学四年级的种树情况。
一班种松树22棵, 杨树8棵；二班种松树20棵, 杨树12棵；三班种松树24棵, 杨树21棵；四班种松树23棵, 杨树20棵。
根据上面的数据, 完成下表。
2.小明在6——10岁每年的生日测得体重如下表。
从________岁到________岁体重增长的最快, 从________岁到________岁体重增长的最慢。
苏教版小学数学二年级下册第八单元《数据的收集和整理》说课稿
苏教版小学数学二年级下册第八单元《数据的收集和整理》说课稿一. 教材分析苏教版小学数学二年级下册第八单元《数据的收集和整理》，这部分内容主要是让学生初步了解数据的收集和整理的过程，掌握简单的数据收集和整理的方法，通过实例感受统计在生活中的应用。
教材通过简单的实例，让学生在实际操作中掌握数据收集和整理的方法，培养学生的动手操作能力和统计思维。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对于生活中的事物充满了好奇心和探索欲望。
但是，他们对数据的收集和整理还比较陌生，需要通过实例和操作来理解和掌握。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重培养他们的动手操作能力和统计思维。
三. 说教学目标1.让学生掌握数据收集和整理的基本方法。
2.培养学生运用统计方法解决实际问题的能力。
3.让学生感受统计在生活中的应用，培养学生的统计思维。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握数据收集和整理的基本方法，培养学生运用统计方法解决实际问题的能力。
2.教学难点：让学生在实际操作中理解数据的收集和整理的过程，感受统计在生活中的应用。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用启发式教学法、实例教学法和小组合作学习法。
通过启发式教学法，激发学生的思维，引导学生主动探索；通过实例教学法，让学生在实际操作中掌握数据收集和整理的方法；通过小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的生活实例，引出数据的收集和整理的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍数据的收集和整理的基本方法，让学生初步了解。
3.实例讲解：通过一个具体的实例，让学生动手操作，掌握数据收集和整理的方法。
4.小组讨论：让学生分组讨论，运用统计方法解决实际问题。
5.总结提升：总结本节课的知识点，让学生感受统计在生活中的应用。
6.课后作业：布置一道实际操作的作业，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计主要包括数据的收集和整理的基本方法、实例讲解和小组讨论。
苏教版二年级数学下册八 数据的收集和整理(一)
实物投影，出示记录的结果，指名说出是怎样记录的？
将几种不同的记录放在一起比较一下：你喜欢哪种记录方法？它好在哪里？
5、整理填表。
出示表格，让学生根据要求准确地数出人数并填在表里。
集体交流结果，提问：
（1）小组同学中，是有蛀牙的人多，还是没有蛀牙的人多？
（2）在有蛀牙的同学中，有几颗蛀牙的人最多？
（2）出示其他的分类结果，指名说说从中知道些什么？
（3）将几种分类的结果放在一起，小组交流：你还知道些什么？
生1：老师和学生一共有15人；
生2：老师比学生少9人；
生3：做游戏的人最多，下棋的人最少；
生4：看书、下棋和做游戏的一共有15人。……
（4）师：这些不同的分类标准，会有不同的结果，你能掌握吗？
重、难点
让学生掌握调查和记录的方法解决简单的实际问题。
教学准备
课件
师生活动
教学手记
1、情境引入
提问：同学们，你今年几岁？学生交流：有的8岁，有的9岁。
老师想知道我们班同学中哪个年龄的人数比较多，怎么办呢？是不是可以把大家按照年龄分一分呢？
是的，要知道大家的年龄情况，单凭眼睛是看不出来的，需要一个一个地问清楚，并把这些数据记录下来，才能知道结果。
提问：你能按不同的标准分一分吗？小组内讨论，说说自己的想法。集体交流其中一个小组的分法。
4、反思总结
课题
数据的收集和整理
课时数
课时总数
学
讲
目
标
1、让学生经历数据的收集和整理过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据，能根据统计图表中的数据提出问题。
2、培养学生分析数据与提出问题、解决问题的能力，同时进行思想品德教育。
苏教版二下数学36《数据的收集和整理(一)》
按照参加的活动分成三类
看书：□□□□□ 下棋：□□□□ 做游戏：□□□□□□
答：看书的有5人，下棋的有4人，做游戏的有6人。 做游戏的人最多，下棋的人最少。
分类整理，用不同的方法展示整理结果。 3.你还知道什么？
总结： 1.分类的标准不同，分类的结果也不同。 2.可以用不同的符号表示分类整理的结果。
数据的收集和整理（一）
图中有哪些人，分别在做什么？
分类整理，用不同的方法展示整理结果。
1. 图中有多少位老师？学生呢？学生比老师 Hale Waihona Puke 多少人？按照老师和学生分成两类
一个“√” 代表一 个人
老师
√ √
√
学生
√√√ √ √√√ √ √√√ √
答：老师有3位，学生12名，学生比老师多9人。
分类整理，用不同的方法展示整理结果。
表示1节)
1. 涂色表示6门课程每周的节数。(1个 表示1节)
品德与生活 语文 数学 音乐 美术 体育
从图中你知道了什么？
课堂小结
通过这节课的学习你学到了什么？
看统计表，回答问题。
某学校要订校服，下表是某班同学喜欢的颜色统计结果。
颜色 红色 黄色 蓝色 白色
人数 9
6 15 8
（1）全班共有（ 38 ）人。 （2）喜欢（ 蓝 ）色的人数最多。
（3）如果这个班定做校服，选择（ 蓝 ）色
合适。
1. 涂色表示6门课程每周的节数。(1个
品德与生活 语文 数学 音乐 美术 体育
1. 分别按颜色和形状整理下图中的物体，并用自己喜欢的方法表示出来。
√ √√ √ √ √
新苏教版数学二年级下册第八单元数据的收集和整理(一)单元检测(含答案)
苏教版数学二年级下册第八单元数据的收集和整理（一）单元检测（含答案）一、填一填。
（13分）1、二（1）班的同学要组织一次集体活动，小菲调查了全班同学最想去的地方，记录如下：(每格表示1人)( 4分)（1）二年级二班一共有( )人。
（2）想去( )的人最多，想去( )的人最少。
（3）根据调查情况，你认为二年级二班集体活动的地点应该是( )。
2、某小学二年级4个班参观焦裕禄纪念馆的人数如下。
(1题4分，其余每空1分，共9分)（1）请完成下面的统计表。
班级二(1)班二(2)班二(3)班二(4)班人数（2）二(2)班和二(3)班参观焦裕禄纪念馆的共有( )人。
（3）( )班参观焦裕禄纪念馆的人数最多，( )班参观焦裕禄纪念馆的人数最少。
（4）二年级4个班一共有( )人参观焦裕禄纪念馆。
（5）二(4)班参观焦裕禄纪念馆的人数比二(1)班少( )人。
二、数一数。
（18分）( )个( )个( )个( )个1. ( )的数量最多,( )的数量最少。
2. 球比正方体多( )个,比长方体少( )个。
3. 四种图形一共有( )个。
三、我会分类。
（21分）1、你能想出什么样的分类方法？(6分)（1）可以按________来分。
（2）可以按________来分。
（3）可以按________来分。
2、用不同的方法把下面的卡片分类，并用自己喜欢的方法表示出来。
(10分)观察上面的分类结果，你发现了什么？3、按要求分类整理并填表。
（5分）种类水果蔬菜日用品数量能否实用能不能数量四、我会统计。
（48分）1、下面是2018年6月份的天气情况。
(22分)（1）数一数,再填空。
（2）涂一涂。
（3）( )天最多,( )天最少;晴天比雨天多( )天。
2、下面是实验小学门前的十字路口中，某天下午4时至6时的机动车辆来往情况。
(1题10分，2、4题各6分，3题4分，共26分)（1）请你根据记录情况，把表格填写完整。
大客车小汽车面包车卡车摩托车( )辆( )辆( )辆( )辆( )辆（2）来往车辆中，( )车最多，( )车最少，它们相差( )辆。