小学语文培训心得体会范本集萃
小学语文培训心得体会模板汇总八篇
小学语文培训心得体会模板汇总八篇小学语文培训心得体会篇1在20__年3月15日的下午，我参加了兴庆区教研室教研员宋光琼老师组织的“小学六年级语文教师教材解读培训”活动。
经宋老师介绍，此次活动是教研室在选拔了几位优秀的教研组长先深入学习了新修订《小学语文课程标准》，再结合本册教材编排特点及鲜活课例，进行深入浅出的分析与解读的基础上，然后召集各学校各年级的语文教师分别在十一小远程教育室进行本年级的语文教材解读培训活动。
我们于3月15日下午齐聚十一小多功能厅，聆听了来自满春小学的语文教研组长张春艳老师对六年级语文教材的解读。
现将这次新课程学习总结如下：1、通过学习，我真正确立语文教育的新理念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向。
我们应积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
并将自己的这些认识通过教研活动传递给全镇的语文教师，提升全体语文教师的业务修养。
2、在教学进程中，注重培养学生的创新精神。
《语文课程标准》对义务教育阶段提出了综合性学习的方式。
即要求语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。
强调在综合性学习中具有合作精神，培养策划、组织、协调和实施的能力。
突出自主性，积极主动地参与，特别要注重探索和研究的过程。
除此之外，对阅读、写作和学习方法三方面也有很明确的表述。
提倡独立阅读、自主阅读、探究性阅读、创造性阅读。
鼓励自主写作、自由表达，有创意的表达。
在学习方法上，鼓励有独到的见解，鼓励用适合自己的方法和策略学习。
时代赋予我们的是机遇、是挑战。
我会更加努力，开展时效性强的教研活动，构建和楷高效的语文课堂。
小学语文培训心得体会篇2一、加强自我学习，提升语文素养通过培训，我结合自己情况，明白，如果要做一个老师，要做一个好教师，就应不断地学习，不断加强自身的素养，练好“内功”。
2023年小学语文培训心得体会集锦7篇
2023年小学语文培训心得体会集锦7篇小学语文培训心得体会篇1通过学习培训，使我真正地感受到了新课程标准的真谛。
聆听专家的演讲，观摩名家的教学，与教师同行在网络切磋，感受颇多，受益匪浅，看到了我国教育发展的新希望。
同时也是我们教师“充电”的好机会，激励着我们全体教师转变教育理念，改变教学方式，带着收获，带着感悟，以积极的工作热情投入到教学中去，以学生为本，为促进全体学生的发展而努力。
承蒙“国培计划”的恩泽滋润，我有幸参加小学语文教学的培训。
时光匆匆，短暂的培训结束了，专家们在教育科学理论方面的阐述简要而精辟，让我饱享了高品质的“文化大餐”。
这次培训让我得到了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我接触了先进的教育理念，学习到名师专家们的教研精髓，领略了教育教学的内涵与境界。
古人云“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也”，不见各路教研“神仙”，不知其博大精深也。
各位语文学科专家从识字写字、朗读指导、阅读教学、作文教学专题、口语交际教学、语文综合实践活动、小学语文课堂教学技能等若干热点问题对我们进行指导和点拨，让我的思想得到了提升，让我的教学技艺有了增长，让我在专业成长上有新的动力。
专家的引领，让我深深的感受到：好的语文教师是一座桥。
这座桥就是为学生走进教材，与教材交流，汲取知识养分而铺设的一条通道。
教材是砖，要用来引玉，而不是作为单纯的任务来完成。
我们的任务就是解决学生与教材交流时出现的障碍和引导学生怎样更好理解教材，运用好教材。
好的语文教师是一把钥匙。
教材的知识是有限的，课堂教学也是有限的，然而知识是无限的，随着社会经济的日益发展，学生光学会教材上的知识，已经不能满足日后自身发展的需要，这在语文教学上就是要求我们语文教师要不断拓展课外阅读，开拓学生的阅读视野；就要求我们不能整天围着课本转，要给学生创造良好的课外阅读环境，让学生从课堂学习中走向课外学习，进而实现学生的自主学习。
好的语文老师是开路先锋。
小学语文教师培训学习心得体会范文(通用7篇)
小学语文老师培训学习心得体会范文〔通用7篇〕小学语文老师培训学习心得体会范文〔通用7篇〕小学语文老师培训学习心得体会1我很荣幸的成为宁夏回族自治区级小学语文骨干老师培训的对象，几年来，屡次参加培训。
回首培训历程的足迹，始终不能忘却专家娓娓动听的讲座和精彩的课堂实录。
在几年的培训学习中，我曾用心去领悟他们观点，汲取精华。
能积极参加小组专题研讨活动，充当好每一种角色，主动发言，真心讨论。
通过培训，在思想上受到很大的震动，发现自己的教育观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，对于师德的理解有了新感悟。
一、感受名师风采聆听精彩讲座在培训学习时，我深深体会到领导、老师的热情，感受到学员集体这个大家庭中弥漫着一股浓浓的暖意。
为我们进展讲座的专家和学者兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人敬仰，他们热情开通、平易近人的态度使人倍感温暖。
尤其是马兰老师和自治区教科所田继忠所长，他们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，为我的教育教学工作指明了方向。
至今，他们精辟的阐述仍常常回荡在耳边。
是他们，使我的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。
他们的讲座折射出一种责任：国家兴盛，系于教育；教育兴盛，系于我身。
他们的阐述中表现出一种风范：不能文章小而不标准；不以孩童小而不教之；不以世事而弃研修；不以家事烦而怠育人！在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华。
二、更新教学观念通过学习，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的开展。
要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。
为了改变我校当前的现状，我对学校语文课堂教学现状进展了调查，认真分析^p ，制定了课题《小学语文教学中创设良好课堂气氛的研究》这一课题，并组织老师进展研究，改变了课堂死气沉沉的气氛，学生学的快乐，老师教的轻松。
使我明白，在教学活动中，师生关系是根底，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开场，所以我们必须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间的互相尊重、互相信任、互相理解的新型的平等、民主的师生关系。
小学语文学习培训心得总结8篇
小学语文学习培训心得总结8篇第1篇示例：小学语文学习是培养孩子语言表达能力、阅读理解能力、写作能力以及思维逻辑能力的重要阶段。
为了帮助孩子更好地学习语文，许多家长选择将孩子送去语文学习培训班进行课外辅导。
在我这段时间的小学语文学习培训中，我深刻体会到了语文学习的重要性，也积累了一些学习心得，现在和大家分享一下。
小学语文学习培训注重基础知识的打好。
在培训班上，老师们总是从基础知识入手，帮助我们夯实语文学习的基础。
老师们会教我们词语的意思、语法知识、阅读文章的技巧等。
通过系统的讲解和练习，我们能够更好地掌握语文知识，为今后的学习打下坚实的基础。
小学语文学习培训注重提高阅读理解能力。
阅读是提高语文水平的重要途径，因此在培训班上，老师们经常会组织我们进行大量的阅读练习。
通过阅读文章、理解文章内容、分析文章结构等练习，我们的阅读理解能力得到了明显提高。
而且，通过阅读不同类型的文章，我们也能够开阔视野，提升思维能力。
小学语文学习培训注重写作能力的培养。
写作是语文学习的重要环节，也是检验语文水平的一项重要指标。
在培训班上，老师们会教我们如何进行批注、如何拓展写作思路、如何提高写作表达能力等。
通过大量的写作练习，我们不仅提高了写作水平，还培养了逻辑思维能力和表达能力。
小学语文学习培训注重培养语言表达能力。
在培训班上，老师们经常会组织我们进行口语练习、朗诵比赛等活动，帮助我们提高口头表达能力。
通过这些活动，我们能够更好地表达自己的观点、理清思路，并且在与他人的交流中更加自信。
小学语文学习培训是一项非常有益的学习方式。
通过培训班的学习，我们不仅打好了语文学习的基础，提高了阅读理解能力和写作能力，还培养了语言表达能力。
希望每一个小学生都能够重视语文学习，通过努力学习，取得更好的成绩。
【本文共XXX字】。
第2篇示例：小学阶段是语文学习的起点，培养小学生对语文的热爱和学习兴趣对于以后的学习至关重要。
作为家长和老师，我们可以通过语文学习培训来帮助孩子建立良好的语文学习习惯和方法，提高他们的语文水平和素养。
小学语文培训学习心得体会范文（精选7篇）
小学语文培训学习心得体会范文（精选7篇）小学语文培训学习心得体会范文（精选7篇）有了一些收获以后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这么做可以让我们不断思考不断进步。
那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编精心整理的小学语文培训学习心得体会范文（精选7篇），希望对大家有所帮助。
小学语文培训学习心得体会1我带着一颗渴望而又真诚的心利用业余时间积极地参加了本次小学语文培训。
在这次培训的过程中我认真聆听了多位教育专家的生动、形象而又精彩的讲座。
使我这个有近三十年教龄的老教师更加全面深刻地理解了新课标的理念。
新课标理念强调语文教学过程中知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。
专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些长期奋斗在一线的教师学习后对新课标又有了一个全新的认识，使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。
学习使我们全面了解了小学不同学段、内容的特点。
小学语文是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。
专家让我们很好地把握了不同学段、内容的特征；为我们深入文本探究，科学“备课”，有效施教指明了方向。
专家在讲解自己的理论观点时，列举了大量的课堂实例，毫不保留地把自己的的本领传授给了我们，让我们在教学的中找到自己的不足，促进了自己教学技能的形成、巩固。
通过学习我再一次更清晰的认识到我们在教学上必须尊重学生的主体认识，并且鼓励学生的自我认识。
只有这样，才能确保学生主体地位的确立。
营造学生主体发展的环境，就是要营造让所有学生共同参与、全体发展的环境。
教育面向的是全体学生，提倡的是让学生全面发展。
在具体的操作中，我们在教学设计、教材选择、环境设置等方面都要努力创造让学生全体参与的条件，让每个学生都能在活动中参与研究、讨论。
语文教学必须以学生为中心，提高学生的语文素养，为学生的将来学习和今后工作打下坚实的基础。
小学语文教学的目的应该回归到培养学生的基本素养上来。
小学语文培训心得体会（精选16篇）
小学语文培训心得体会小学语文培训心得体会（精选16篇）小学语文培训心得体会篇120xx年11月17日至11月18日，我参加了部编本小学一年级语文教材培训。
虽然只有两天的时间，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。
聆听了付成祥等老师对教材的分析及具体的指导，自己才对一年级教材有了更进一步的认识，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。
下面是我通过培训获得的几点体会：1、在本次培训中，专家教师主要从阅读教学、口语交际及评学环节等方面进行培训指导，刚开始我对教材的认识没有那么的精深，不过听了王娟娟老师的详细分析，从教材以专题组织单元，整合的方式组织教材内容编排特点。
并且要注意把握本组教材各部分内容之间的联系。
这一点，让我在潜意识中明白了一个道理，要想拉近课本与学生的关系，首先要吃透教材，才能在这个基础上创造性地使用教材。
在使用教材的同时，我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题。
如：识字课。
我们要了解它的编写形式、特点。
1）内容与专题紧密联系。
2）形式多样，体现出要对中华优秀文化的传承与弘扬。
3）采取韵文的形式编写，易于朗读。
特别是低年级的小学生，我们要充分地发挥课文中的插图作用，借助图画猜识生字，读通句子。
必要时，我们可以采取合作的学习方式，把课文读通顺。
老师绝对不能包办代替学生，而是加强引导学生注意发现的层次性，将发现的识字方法迁移到学习中，让他们自己动手操作和鼓励他们独立完成。
加强评学环节，细化评学环节，要时时对生字进行复习和巩固。
2、结合拼音认识汉字、学习词语和儿歌，提倡学以致用，强调拼音的实用价值。
教材倡导学用结合，在运用中学习。
教材中安排了词语和儿歌，并且结合词语和儿歌的学习认识几个汉字。
这些词语，都是由学生学过的音节组成的常用词语，每课的几个词语之间存在着内在的逻辑关系，可以使学生初步感知语言特点。
所选的儿歌也都包含本课新学的音节。
这些词语和儿歌，为学生巩固拼音、复习本课和前面学过的字母和音节提供了语境，体现了拼音学习的工具价值，同时引导学生积累语言，形成初步的语感。
小学语文教学培训心得体会范文（精选6篇）
小学语文教学培训心得体会小学语文教学培训心得体会范文（精选6篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，好好地写一份心得体会，从而不断地丰富我们的思想。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编帮大家整理的小学语文教学培训心得体会范文（精选6篇），希望能够帮助到大家。
小学语文教学培训心得体会1这次教师集中培训让我学到了许多，认识了许多，也懂得了许多。
一天的时间虽然很短暂，但我所收获的是丰富的，尤其是它让我知道了自己的不足，以及今后要努力的方向，我也深知做一名好老师并不是一件容易的事。
或许我们教师应清醒认识到我们要有自己的发展目标了。
这次集中培训使我体会较深的有如下几点：首先，这次培训让我知道在新课改下，我们教师应在哪些方面上提高以及变化，新课程的确给我们教师带来了许多的变化。
其中教育观念与教学行为的变化尤为重要，教师在教学上要由重教师的教到学生的学，由重“结果”到重“过程”，由重“双基”到重“三维目标”。
还有就是课堂教学也发生了很大的变化。
教师要有创新，要跟上时代的最前沿，要能够接受新形势下带来的新变化。
所以课程在变，我们教师更应当变。
其次，这次培训让我知道了教师专业能力的重要性，如今有许多教师忽视了自身能力的提高，如此下去就不能够适应当前的课改形势，这里主要表现在专业能力不强，师德不高，学历不高，终身学习意识不强，所以作为教师的我们要想适应新课程必须从自身做起，提高自己的教育教学能力，以及各种专业技能，充实自己，完善自己，使自己具备成为一名合格教师的基本素质。
再次，这次集中培训，从教者精彩的讲课和课后讲座让我更是大开眼界，教者能够对自己的本节课认真设计，每一个环节都是那样的恰到好处。
给我印象最深的，也是我此次听课收获最大的就是它让我知道如何设计自己要讲的课，课并不是盲目设计的，也不能随心所欲，它要有一条主线，使全文中心明确，学生学起来也没有杂乱无章的感觉。
其次，就是运用多种手段，激情导入。
导的好，对于整节课非常重要，它能够抓住学生的眼球，吸引着学生，学生有了学习的兴趣，自然的他们也就会在本节课中学到了知识。
小学语文培训心得体会(精选10篇)
小学语文培训心得体会(精选10篇)小学语文培训心得体会【篇1】我很荣幸地参加了嘉鱼县小学语文骨干老师培训，培训分二个阶段进展，为此，我要要感谢校领导给我这个培训学习的时机！感谢各位专家教授传授给了我很多珍贵知识与经历。
因为，之前我很难得参加教育教学方面的培训，所以这次培训学习的时机我非常珍惜。
从接到通知的那一天起，我就始终以骨干老师的标准对照自己，要求自己，积极参加骨干班的每一次学习活动，4天的时间非常有限，可这次培训活动却给我很大的收获和启发。
骨干老师培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有特级老师的教学展示，有学员围绕专题进展的说课、上课、评课。
也有学员的互动讨论，更有导师的指导、引领。
通过理论的培训学习，现场的教学观摩，还有自己的教学理论。
因此，这4天来的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的进步，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
这是收获丰厚的4天，也是促进我教学上不断成长的4天。
我真的真的受益匪浅。
4天来，每一天都能感受到思想火花的冲击，也开阔了眼界；还结交了一群优秀的同行朋友，讨论了疑惑。
这让我对我们的教育与新课程又有了一个新的认识。
期间，我听了湖北省第二师范学院教育学院、湖北省教育干部培训中心副主任汪丞博士的讲座《老师职业倦怠的缓解和职业幸福感的提升》，聆听了湖北第二师范学院、湖北省教学研究室刘合荣博士的讲座《略谈根底教育研究》，听了嘉鱼县教育局刘红玉有关介绍____教育的《以人为镜可以明得失》，听了湖北大学教授李鸿科所讲的《信息技术应用于教学的技术与技巧》，听了汪力讲的《小学语文课堂教学有效问题情境创设》和《小学语文文本解读与运用》。
专家的一次次精彩的演绎，曾经让我是多么心潮澎湃，心潮涌动，精妙绝伦之处简直让我忘记呼吸，因此，我也曾有了三分的躁动。
因为他们让我体会到什么是敬业、乐教，如何做一个是有上进感，有奋斗感，有专业感的老师。
参加这次活动，我深有感触：1、老师备课时首先要“备读”，老师要把课文读通、读顺、读熟，假如能把课文背得滚瓜烂熟，效果会更好。
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小学语文培训心得体会范本集萃
我参加了这次小学语文远程培训。
这次培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。
几位对教育教学工作很有见解的专家给了我们具体的指导，使我的教育观点进一步得到更新，真是受益非浅。
下面是我透过培训获得的几点体会：
一、教师要持续实行知识更新
这次培训中专家们的讲座，我明白了阅读的真正好处，从大处说是为了国家的发展，而从小处说则是为了每一个学生、每一位教师的成长和生活。
所以，阅读不应是一句虚无缥缈的口号，而更就应具体地体此刻生活的方方面面。
我们常说：要想给学生一杯水，教师就就应有一桶水。
那么这桶水从哪里来，从书中来，历史、哲学的、自然的、科学的……我们都应有所涉猎。
这样我们的知识才能时时处于更新的状态，才能更好地去教育学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生，让学生真正体会到阅读的快乐，而不是为应付读书而读书。
二、教师要教给学生学习的方法
新课程改革的终极目标是什么一句话：为了每一个学生的发展。
所以增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提升基本技能，理解熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，用心参加各种课改活动，促动学生语文素养的整体提升。
新课程中也说到：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践潜力，而培养这种潜力的主要途径也应是语文实践，就应让学生更多地接触语文材料，在超多的语文实践中直接培养潜力。
可事实上，有多少人真正领悟到新课改的真谛呢此外，老师也告诉我们：
我们教师务必发现学生的优势智能，发展他的优势智能，为他们的
“成才”带给方向，让每一个人都能为社会发展尽己所能。
三、把主动权还给学生
只有把学习的选择权真正归还给学生，学生才有了获得主动发展
的前提。
作为教师，我们肩上的担子是沉重的，应对如此重大的革新，我
们要做什么首要的是我们要更新观点，要敢于打破传统教学中的条条
框框，在教改的路上敢于创新。
继而走上务实之路，一切从实际出发，实事求是，讲求实效。
这也是我在阅读教学方面的感悟。
语文是一门
独立的课程形态，有特定的目标和任务，有独特的个性，这就是语文
的本。
在阅读教学中，我们要牢牢把握住这个本，从注重资料到注重
语言，从“教教材”到“用教材教”，汲取传统教学中可取的东西。
在今后的日子里，我将持续地学习理论知识，持续拓展自己的阅
读面，用理论指导教学实践，把研究和探索教育、教学规律结合起来，使自己无愧于“人类的灵魂工程师”这个称号。
小学语文培训心得体会范本集萃篇二
8月25日、26日、27日、28日、29日我参加了教育科学研究培
训中心组织的暑期小学语文教师培训。
虽然只有短短的五天，但培训
所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。
一些对教育教学工作很
有见解的教师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，给了我们具体的
操作指导，使我的教育观点进一步得到更新，真是受益非浅。
下面是
我透过培训获得的点滴体会：
这次培训中听了很多专家的讲座，也听了很多课改课，我明白了
课改的真正好处，从大处说是为了国家在21世纪的发展，而从小处说
则是为了每一个学生的成长和生活。
所以，实行课改，落实课标，不
是一句虚无缥缈的口号，而更就应具体地体此刻每一堂课中，和教师
的一言一行中。
课堂中少一些做秀，多一些本真，也许才是我们的努
力方向。
准确把握教科书修改思想的基础上，从本班学生的实际出发，根
据学生的年龄特征和不同教学资料，创造性地灵活地选择和使用教科
书的各种设计，采取适宜的教学策略，把读写听说和综合实践活动落
到实处;大力改善课堂教学，提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教
学模式;用心开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，增加
学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提升基本技能，理解熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语
文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语
文用语文的意识，用心参加各种课改活动，促动学生语文素养的整体
提升。
三天的暑期小学语文教师培训结束了，但留给留下的却是深深的
回忆，是一笔宝贵的财富。
这些成功的经验为我今后的教育教学奠定
了良好的基础，缩短了探索真理的路途。
小学语文培训心得体会范本集萃篇三
“无水无以成江河、无知无以成教师”，学习培训对于提升教师
的专业素养至关重要。
作为一名普通的小学语文教师，我非常荣幸的
参加了市教育局于10月20日、22日、27日、29日在滕州市实小大同校区和滕州市教师进修学校，举行的为期四天的全市小学语文教师专
业培训。
此次培训聘请了6名全国知名教育教学专家来滕授课和作专
题讲座。
采取专家上示范课、说课，学员观课、辩课，专家评课、答疑、做讲座等方式实行。
通过培训，我掌握了习作及阅读课型的教学，提升了学科理论水平和课堂教学水平。
现我结合我的学习经历，重点
从习作教学、阅读教学两个方面总结反思如下：
（一）精准知识，让习作教学释放生产力。
听过吴x作文课的老师都知道，他一般十分注重在课堂上与学生
的对话互动，或者说是口语交际训练。
开课伊始，吴老师引导大家品
读了了唐代诗人白居易的《池上》：小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解
藏踪迹，浮萍一道开。
接着吴老师引导大家交流对“偷”这个字的理解，能够结合自己的现实生活。
能够说，在课堂上，吴老师以润物细
无声的方式，巧妙与学生交流，引导学生介绍自己的过人之处。
学生
纷纷打开了话匣子，欢笑声此起彼伏。
既激发了学生习作兴趣，又加
深了同学间的彼此了解。
接着吴老师用课件展示了小能人的称号。
比如，跑步特别快的是飞毛腿，最会讲笑话的是幽默大师，点子特别多
的是智多星……但如何用自己的语言来介绍“能”，这是个难题。
吴
老师精选了一些范例，引导大家来学习体会写作方法。
有些内容还用
不同的字体标出，有利于学生思考、归纳。
接着，吴老师出示了本次
习作的要求：1.选择最能表现“能”的事情用一段话写下来，2.从
“自信话语”“熟练动作”“淡定神情”三个方面正面写出小能人的能；3.选择“同伴表现”“内心活动”“观众评说”其中一个方面从
侧面写出小能人的能；4.时间为8分钟。
应该说这种设计很是巧妙，
既是习作要求，又是习作方法的细致指导，为学生指明了习作的方向。
能够说这是学以致用的设计，鼓励学生拿起刚学会的写作知识使用于
现实生活。
如果前面这些指导，总括起来要点赞一个的话，我觉得本
堂课所涉及到的习作核心知识教得特别精准。
甚至能够说人人都掌握
了写小能人的基本技能。
接着打动我的还有练后评讲的设计。
我们一般来说，都是学生念
草稿，教师认真倾听，然后加以评点。
但吴勇老师评得特别智慧，课
件出示评讲的表格。
引导学生自评、互评。
但必须依照本次习作训练
的重点。
符合要求，方为佳作。
吴老师用精准的习作知识，释放了习
作的生产力。
（二）指向积累的阅读课型
余老师知识渊博，风趣幽默，他的讲座内容广泛，深入浅出，深
深吸引了我。
他所介绍的指向积累的阅读课型给我留下了深刻的印象。
余老师指出：阅读教学最关键的目标是积累。
从根本上来说，所有的
阅读教学都具有积累的价值。
从语言形成的角度来说，积累的重点主
要体现在识字学词、习句以及精美语句的记诵上。
低年级的阅读教学，应属于积累性的阅读教学，其基本任务就是识字、学词，读文成诵。
中高年级典型的词语与句式及其表达训练，精美段篇的朗读与背诵，
也应属于积累性阅读教学。
积累性阅读教学应该成为阅读教学的主体
内容。
从我们的教学实践能够知道，阅读积累的内容是丰富的，字、词、句、段、篇以及语、修、逻、文等各个方面都是积累的内容。
能够这
样说，只要是学生应该学习的、应知应会的东西，都包含在积累之内。
积累型的阅读课特别强调积累的过程，这个过程包含理解、巩固、使
用等环节，这其中，巩固是核心环节。
强调积累，并不否定理解，理解是积累的前提，但理解不能作为
这种课型的教学重点，积累的重点应该是在理解基础上的记忆和巩固。
在一定水准上，积累型的阅读与表达型的阅读有很多共通的地方。
但
在积累型的阅读课上，强调记忆的特征非常明确。
在积累型阅读课中，关于新鲜词汇和优美语段的积累是重点内容。
我们常用的听记、背诵、默写、朗诵等，都是积累的有效方法。
积累
型阅读课，要探究的是积累内容的独特性、必要性，该积累的东西，
必须要积累起来，不能遗漏；要尝试积累方法的快捷性、科学性，做
到灵活积累，充分保持积累语言的内涵和活力，让沉在心中的语言文
字具有生动的形象，能够随时用于表达。
指向积累的阅读教学，主要集中在小学阶段的诗词教学、美文教学。
记事类课文中的经典片段教学，往往也需要重视学生的语言积累。
这对于提升我们阅读教学的效果具有重要的意义。