初中英语重音发音一般规律
高中初中英语音标发音规律
英语音标发音规律-汉语标注最主要的就是区分元音音素的/e/ /æ/ /∧/ /a:/ 。
第一个/e/嘴唇微张，急促地发声就可以了。
/æ/则嘴唇变扁，嘴巴咧开。
发/∧/ 则嘴唇稍稍张大，急促地发声【似“啊”】。
/a:/ 则嘴巴长到最大，声音放长就OK了。
/a:/ /כ/ /כ:/ /u/ /u:/ 。
这五个从嘴唇的最大极限，嘴唇一直变小，到最后/u:/ 嘴巴就变到最小。
/m/ /n/ /ŋ/ 。
从/m/开始，嘴巴闭上，舌尖顶住上颚，发出声音，气流从鼻子出来。
/n/，嘴巴微张，舌尖顶住上颚，发出声音，气流从鼻子出来。
/ŋ/ 则嘴巴张大，舌头向下卷，发出声音，气流从鼻子出来而不是从嘴出来。
清辅音：/p/ /t/ /k/ /f/ /s/ /θ/ /∫/ /з/ /h/ /t∫/ /tr/ /ts/浊辅音：/b/ /d/ /g/ /v/ /z/ /δ/ /з/ /r/ /dз/ /dr/ /dz/ /m/ /n/ /ŋ/ /l/ /w/ /j/浊音：/b//d/ /g/ /v/ /z/ /δ/ /з/ /r/ /dз/ /dr/ /dz/ /m/ /n/ /ŋ/ /l/ /w/ /j/ /i:/ /I/ /e/ /æ/ /3:/ /ə/ /∧/ /a:/ /כ/ /כ:/ /u:/ /u/ /eI/ /aI/ /כI/ /əu/ /au/ /Iə/ /εə/ /uə/长元音：/i:/ /3:/ /a:/ /כ:/ /u:/ /eI/ /aI/ /כI/ /əu/ /au/ /Iə/ /εə/ /uə/短元音：/I/ /e/ /æ/ /ə/ /∧/ /כ/ /u/英语音标发音规律记忆口诀英语音标表、字母表----- 字母、字母组合发音规律记忆口诀一、用“胸腔辅助送力--口腔后部发声法”背诵念读26个英文字母，二、大写 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z三、[ ei / bi: /si: /di: / i: /ef /dVi: / eitF / ai / dVei / kei / el /em /en /Eu /pi://kju: /B: /es /ti: /ju:/ vi: /dQblju: /eks /wai /zi:]先观察以上字母的读音，然后，把含有共同元音因素的字母进行分类：(1) [ei] ___[ ] ___[ ] ___[ ] ___[ ](2) [i:] ___[ ] ___[ ] ___[ ] ___[ ] ___[ ] ___[ ] ___[ ] ___[ ](3) [ai] ___[ ] ___[ ](4) [Eu] ___[ ](5) [u:] ___[ ] ___[ ] ___[ ](6) [e] ___[ ] ___[ ] ___[ ] ___[ ] ___[ ] ___[ ](7) [B:] ___[ ]二、英语中元音和辅音(母音和子音)的分类表英语音标（采用口腔后部发声法发音）发音特征元音*母音单元音声带振动前元音：[i:/ I:] [i] [e] [A]发音清晰响亮气流通畅中元音：[Q] [E] [E: / \:]后元音：[B:] [C:] [C] [u:] [u]双元音振动[ai] [ei] [Ci] [iE] [ZE/ eE] [uE] [au] [Eu]辅音*子音哑辅音不振动[p][t][k] [f][s][W][F] [h] [tF][tr][ts]发音含糊晦涩气流受阻浊辅音振动[b][d][g] [v][z][T][V] [r] [dV][dr][dz][m][n][N] [l]/[l] [w][j ]辅[pr][pl][br][bl][kr][kl][gr][gl][fr][fl][sn][sl][sk][sp][sw][dw][hw][kw][tw] [Wr]连缀三、单词的音标怎么读。
初中英语语音知识点梳理
初中英语语音知识点梳理一、初中英语语音知识点梳理英语语音是学习英语的基础，掌握好语音知识点对于提高口语表达能力非常重要。
下面是一些初中英语语音知识点的梳理，帮助大家更好地掌握英语语音。
一、元音音标英语中有20个元音音标，分为12个单元音和8个复元音。
它们分别是：单元音：/ɪ/、/i:/、/e/、/æ/、/a:/、/ʌ/、/u:/、/ɔ:/、/ɒ/、/ə/、/eə/、/ʊ/复元音：/eɪ/、/aɪ/、/ɔɪ/、/aʊ/、/əʊ/、/ɪə/、/eə/、/ʊə/二、辅音音标英语中有24个辅音音标，在发音过程中需要注意舌头、牙齿、声带等的运动。
它们分别是：/p/、/b/、/t/、/d/、/k/、/g/、/f/、/v/、/θ/、/ð/、/s/、/z/、/ʃ/、/ʒ/、/h/、/tr/、/dr/、/ts/、/dz/、/ʧ/、/ʤ/、/m/、/n/、/ŋ/、/l/、/r/、/j/、/w/三、元音与辅音的区别元音是发音过程中不需要阻塞气流的声音，辅音是发音过程中需要通过阻塞气流的声音。
在发音时，我们观察口腔的形状和位置变化可以更好地区分元音和辅音。
四、重读音节与非重读音节英语中的每个单词都有一个或多个音节。
重音就是指在一个音节中读得更重、更响亮的音。
在句子中，有的单词重读，有的单词非重读。
非重读音节要比重读音节发音短促，有时甚至发音模糊。
五、长短音节在英语中，有些单音节词的元音比较长，有些则比较短。
比如：“tea”中的 /i:/比较长，“sit”中的 /ɪ/比较短。
长短音节的发音时间是不同的，需要我们仔细区分。
六、连读连读是英语语音中常用的一种特殊现象，指相邻两个单词的辅音之间变得模糊不清。
例如：“I am”连读成 /aɪəm/，“do you”连读成 /dʊ/七、浊音与清音在发音时，有些辅音音标需要振动声带，称为浊音；而有些辅音音标则声带不振动，称为清音。
如：“big”中的 /b/是浊音，“pen”中的 /p/是清音。
初中英语怎么发音标准
初中英语怎么发音标准很多的初中学生的英语发音不标准，那么如何矫正自己的发音呢？英语如何发音才标准首先我们要意识到初中英语发音标准的重要性，从而使我们有意愿来让自己发音正确，无论做什么事情，心态是非常重要的，所以我们要做决定，让自己的英语发音标准。
其次，我们要能正确读音标，不同地方的学生在发音过程中有不同的问题，比如英语中的“l”音在很多人学习英语时都是一个难点，单词比如angel，apple，能正确拼读音标有助于我们在学习英语过程中自学。
有的家长认为，孩子只要学会了单个单词的发音，就可以蹦出句子，说好英语了，但还远远不够。
初中英语是极其注重重音的发音，说起来不像普通话音节那么平均，所以要将英语说好，要将音节突出，重音和弱读要区别开来，而且，该连读的要连读，该省音的要省音。
可以多看电视剧和学习英语歌曲。
看美国的电视剧能让我们更熟悉美语的发音方式，同时能让我们在看电视剧娱乐的过程中了解美国文化的多样性，并且能学习时下流行的俚语。
最后，也可以交一些外国的朋友，通过交谈来纠正自己的初中英语发音和提高自己的听力。
初中英语音标发音口诀1、英语音标四十八，元音二十辅二八。
元音又分单和双，单元十二双元八。
，单元又分长和短，长5短7就是它。
合口集中是双元，合5集3音好发。
辅音发音有6种，清浊10对相对搭。
爆破破擦各3对，破擦/t//d/后附加。
摩擦4对加/h//r/，摩擦十个别混啦。
鼻3舌1半元2，学会音标顶呱呱。
2、国际音标四十八，个个都要记清它。
元音成双二十整，辅音成对有十双。
有气无声清辅音，有声无气浊辅音。
剩下若我喝也乐，还有鼻音/m/、/n/、/ŋ/。
/r/，/w/，/h/，/j/，/l/。
英语音标特殊发音规则
英语音标特殊发音规则英语音标特殊发音规则1. 元音字母在重读音节中的读音a:在开音节中 /e?/如:name plane Jane baby cake make take 在闭音节中 /?/如:bag dad hat map black backee: 在开音节中 /i:/如:he these me Chinese bee green tree 在闭音节中 /e/如:bed let pen desk yesi(y)i:在开音节中 /a?/如:bike fly drive time nice kite在闭音节中 /?/如:fish big drink sit milk swim pig si_oo:在开音节中 /??/如:those close go hoe home no在闭音节中 /?/,美式英语中经常发/ɑ/如:clock not bo_ shop sock doll orange doguu:在开音节中 /ju:/如:student e_cuse duty Tuesday在闭音节中 /?/如:bus cup jump much lunch duck在开音节中,元音字母u在辅音字母j,l,r,s后面时读/u:/音,例如:June blue ruler super2. 元音字母在非重读音节中的读音/?/ China another breakfast pedal/?/ orange comrade village cabbagee/?/hundred student open children/?/ chicken pocket begin/?/或/?/ holiday beautiful family animal/a?/ e_ercise satelliteo/?/ second tonight somebody welcome control/??/ also zero photou/?/ autumn difficult/ju:/ popular congratulation January3. 元音字母在重读音节中的特殊读音a在/w/音后面/?/ want what watch wash qualitya在f,n,sk,ph,sp,ss,st,th前/ɑ:/after plant graph ask grasp glass fastfatheri在-nd,-ld和-gh前/a?/ find child light higho在-st,-ld前/??/ most postcard old coldo在m,n,v,th前u /?/ come monkey love mother音标发音技巧英语国际音标及语音的基本常识一. 音素1.单元音:2.双元音:3.清.浊辅音:二.语音的基本常识1.音节的划分一个单词的音标中有几个元音就有几个音节.2.重读音节任何双音节或多音节单词的音标中,有重读音节和非重读音节 ,哪一个音节重读,该音节的左上方或该音节的元音上方标有重读符号〝〞.3.浊化音以sp__, st___, sk___开头的单词清辅音/p/ /t/ /k/分别要发浊辅音/b/ /d/ /g/.4.定冠词the的读音e.g. the manc.f. the old man5.不完全爆破爆破音[p] [b] [t] [d] [k] [g] 后面紧跟另一个爆破音时,前面的那个爆破音只在口腔内形成阻碍,而不能完全读出.e.g. basketballthe part of the earth6.连读在一个短语或句子中,如果相邻两词的关系相等密切,而前一个词以辅音结尾,后一个词以元音开头,辅音和元素连在一起读.7.意群的停顿对于一个较长的句子,可以根据意思和结构将其划分成几群,一个意群必须一口气说完.英语启蒙:自然拼音和国际音标有什么区别?我们知道,一种〝语言〞必先有它的〝音〞的存在,〝音〞是所有语言的根源,然后由不同〝音〞的组合表示不同的〝意思〞.我们的先人把这些〝音〞配以图形而形成〝文字〞的组合,进而演变成正式的〝语言〞,〝英语〞就是这样演进而来的一种语言系统,所以学英语就得从〝发音〞着手.所谓〝自然拼音法〞,是根据〝字母〞本身代表的〝发音〞,以及不同〝字母组合〞产生的音,做有条理,有系统的整合,也就是说它是根据语言发音的自然规则归纳而形成的一种发音学习;它可以帮助孩子看到文字读出声音(blending—将一个单词的所有发音组合拼读出来成一个完整的单词,如cat,在你不知道这个单词怎么读之前,你必须能将各个音素分别读出,再合成一个完整的单词,这个过程即为c-a-t---cat).及听到声音写出文字(segmenting-切割拆分单词帮助拼写:如能读出单词cat,你必须知道它是由c-a-t三个音组成的),所以自然拼音是为了学习拼音语言(如英语)的文字系统而做准备的,也就是说,是为学习英语阅读与拼写做准备的.经验证明,不管是英语为母语或非母语的英语初学者,都从最基本的音与音的结合开始,反复练习以建立字母与发音的直觉音感—即先学习自然拼音.有了这样的音感,看到什么样的字母组合,就自然的反应出该如何发音,听到一种音,也直觉地反应该如何拼音,这样就慢慢开始了阅读之路.自然拼音法一般是用来教小学低年级孩子学习认读用的,英语国家的父母教孩子学说话是用不着自然拼音法的,就象我们学中文拼音也是一样,我们是到了小学以后才开始学习拼音,刚开始学说话时,就是口头上的交流,大家也能说一口流利的普通话.但如果想让孩子学习英语阅读和书写,自然拼音法是个不错的选择,应该注意的是,英美国家小学学前班开始系统学习自然拼音,但在此之前,他们已经能听懂.会说英语,直到二三年级都还在不断地练习使用加深印象,就是在这种情况下,他们也需要大约一年的时间才能掌握基本的阅读和书写;对于英语为非母语的中国孩子学习英语,家长千万不能把目标定得太高,只能稳扎稳打,在学习自然拼音之前或同时能够让孩子接触大量的英语原版资料,多听多读,且是有意义的听有意义的读!相对于自然拼音,〝音标〞这种在中国传统的英语学习方法则是语言学家根据英语不同的音而制定的一群〝发音符号〞,它是一套注音系统,用途是用文字来记录发音,针对外国人学习英语或者语言工作研究者使用.其作用是让学习者能够通过看音标来认识单词的发音,但不能做到看到单词会读听到会写,因此音标对记单词没有帮助,而且由于音标符号比较怪异,让学习者特别是很小的孩子很难记住和理解.那么〝音标〞是不是可以不用学呢?那倒也未必,否则就不会有语言学家去苦心研究订出那些‘可爱’的〝音标符号〞.而且中国目前的初中高中主要还是以学习音标为主,所以〝音标〞仍有其存在与学习的重大价值,如:一. 不规则发音的单词,不看〝音标〞很容易发错音.二. 重音节的标示也是〝音标〞的特色之一.三. 相近音或音同但拼法不同的单词,往往使学英语的人感到困扰,此时也借助〝音标〞做判断.由前述可见,在中国,我们可以提倡〝自然拼音法〞,并非排斥〝音标〞,而是主张家长老师先教〝自然拼音法〞,让学英语的人建立直觉音感,以便更有效的学好英语.我听过几个英语老师介绍,如果让一个学过〝自然拼音法〞的学生,再授以〝音标〞课程的话可得事半功倍的效果.因为已经有〝字母—发音直觉音感,再认识〝音标符号〞,不但不会觉得艰涩,反而可以藉〝音标〞之助,把发音学的更地道,拼音更迅速确实.所以〝自然拼音法〝是英语入门的利器,也是学音标的前骤.另一点也说明在中国等孩子学习了自然拼音后,考虑学习音标是个不错的选择,英语为母语的孩子在看到一个不认识的单词,他们会尝试念出来,然后在脑库里寻找一下相匹配的单词发音来确认这个单词是否念的正确.孩子平时的大量阅读和老师的大量朗读都是在脑库里积累单词的好办法.再加上电视,广播等媒体的渠道,很多孩子就是从来没有见过某个单词,根据一些办法也能猜个89不离十了,当然也有些单词脑库里没有库存,这也不耽误他们阅读的理解和兴趣,或问家长,或问老师,或问同伴,如果有心的话,他们一定会想方设法问到该单词的正确读法.但在英语为非母语的国家,孩子就没这个条件,有些单词还是要通过查找音标才能正确读出,有时候碰到一些从来没见过的单词就读不出来,一定要借助音标才行,因为我脑子里没有某个单词的储备.自然拼音和音标,两者在学习英语的过程中,各自扮演其角色非但不发生冲突,甚至可以相辅相成,让初学英语的人学得一口漂亮而准确的发音.所以对于到底是学习自然拼音还是音标,大家都不要纠结了,没什么事情是绝对的,就如一把好刀,如果没有用在刀刃上,那也白搭.虽然我们说了很多自然拼音的好话,但现在外国对自然拼音也提出了很多的质疑声,所以,我们用辩证的眼光看待一个事物.英语音标特殊发音规则。
初中英语重音发音一般规律
星星工作室一. 英语重音规律(1) 双音节名词的重音一般在第一个音节上。
‘pic-ture ‘com-race ‘win-dow ‘par-ty(2) 双音节动词重音一般在第二个音节上。
re-‘pair be-‘gin pre-‘pare ex-‘plain(3) 三个或三个以上音节的词，重音多在倒数第三个音节上。
‘fa-mi-ly ‘ex-er-cise uni-‘ver-si-ty(4) 复合名词的重音一般在第一个音节上。
‘class-room ‘black-board ‘foot-ball ‘some-one(5) 以-tion或-sion结尾的词，其重音一般在-tion或-sion之前的音节上。
re-‘vi-sion ‘sta-tion pro-nun-ci-‘a-tiona-‘ttrac-tion(6) 单词后缀含字母“i”时，该词重读音节必在“i”前边的那个音节上。
‘che-mi-cal po-‘li-ti-cal mu-‘si-cian(7) 词的重音一般不因加后缀而改变。
cor-‘rect ( cor-‘rect-ly ) ‘beau-ty ( ‘beau-ty-ful )(8) 动词、副词、介词等的前缀一般要轻读。
re –‘port re –‘cord to-‘day be –‘forea –‘bout a –‘round(9) 带a, be, en, for, im, in, mis, pre, pro, to, tran, un等不可分割的前缀时，重音常落在第二音节上。
a –‘bove be –‘lieve en –‘dure im –‘ po- tantin –‘ stead un –‘less tran –‘sport口诀双名复名重在前，双动重音在后边。
双音节词重倒二，多音节次重倒三。
动副介词前缀轻，后缀有“i”重在前。
练习找出重音所在音节与其他三个不同的选项。
1. A. drive B. baby C. borrow D. before2. A. potato B. elephant C. tomato D. eleven3. A. computer B. newspaper C. excellent D. wondeful4. A. behind B. appear C. leader D. routine5. A. umbrella B. manager C. policeman D. tomorrow。
初中英语字母及字母组合发音规律整理大全
nap lip tap lab bat bat fit rat zed kid kid kin fat fan van vet zed zen hat him hot run rat jet jam
l
/ ǀ/
m
/m/
n
/n/
w
/ w/
3. 变化的辅音的发音规律：
变化
的辅 c
/s/
音字
母
/ k/
g
/dʒ/
/g/
q
/ kw/
x
/ ks/
/gz/
s
/s/
/z/
lam lab lot map man him ten nap win wet
cycle nice rice(在“e、i、y 前”)
fact came cute age gym gin get gift foggy(不在字母“e、i、y 前”)
quit quick quiz (跟字母“u”) next box text fox
重音 在自 身上
-oo, -oon -ee, -eer
-ese
-oo—/u:/ -oon—/u:n/
-ee—/i:/ -eer—/ɪə/ -ese—/i:z/
bamboo cartoon employee engineer Chinese
重音在
-tion, -sion
-tion—/ʃn/或/tʃn/ invention
/kr/ cry
ph
/f/ photo
pr
/pr/ price
sl
/sǀ/ slow
gl
/gl/ glass
wr
/ r/ write
fr
/fr/ friend
英语发音规则和重音规律
英语发音规则和重音规律一、发音规则1.元音字母发音规则：b.元音字母e有两种发音：/e/，如pen；/i:/，如me；c.元音字母i通常有两种发音：/ɪ/，如sit；/aɪ/，如bike；d.元音字母o有两种发音：/ɒ/，如dog；/əʊ/，如go；e.元音字母u通常有两种发音：/ʌ/，如gun；/ju:/，如mute；f.元音字母y通常有两种发音：/ɪ/，如my；/aɪ/，如sky。
2.辅音字母发音规则：a.辅音字母c和g，在e、i和y前面时，分别发音/s/和/dʒ/，如cent和general；b.辅音字母th有两种发音：/θ/，如thing；/ð/，如this；c.辅音字母s有两种发音：/s/，如sit；/z/，如zero；d.辅音字母r通常发音/ɹ/，如red；e.辅音字母w和h通常不发音，如write和honest；f.辅音字母t和d后面的音节是清辅音时，发音/t/和/d/，如ten和dog；g.辅音字母t和d后面的音节是浊辅音时，发音/d/，如judge和rid.二、重音规律1.原则：a.在多音节单词中，词尾通常不重读，如：about；b.双元音通常比较重，如：word；c.辅音字母+le结尾的单词，重音通常在前一个音节，如：apple；d.有限度词通常不重读，如：the；e.名词、动词、形容词、副词等不同词性的单词，重音位置不同，如：present和present；f.双元音前的辅音通常较轻，如：boat；g.发音为/ɔː/的字母o通常较重，如：sport.2.单词重音规律：b.如果一个单词被前缀或后缀改变了词性，重音位置也会改变，如：import和importance；c.双元音的重音位置通常在第一个元音上，如：rainbow；d.被动语态的重音常在第二个元音上，如：arrive和arrived；e.动词的重音通常在动词原型和过去式上相同，但是过去式和过去分词的重音通常在第二个音节上，如：work、worked和worked.总结：英语的发音规则和重音规律是学习英语语音的重要基础。
初中英语 基础知识学考必备 知识点3 重音
知识点3 重音1.单词的重音英语单词由于音节的数量不一，就出现了读起来有轻有重的现象。
一般地，每个单词都有一个音节是重读的，称重读音节；其余的音节不重读，称非重读音节。
但有的多音节词，除了一个重读音节之外，还有一个次重读音节。
（1）单音节词均重读。
例：beg[beg]，put[put]（2）双音节词的重读规律○1．双音节动词倾向于第二个音节重读。
例如：ａｂｓｏｒｂ（吸收），ｂｅｈａｖｅ（举止），ｆｏｒｇｅｔ（忘记），ｒｅｃｅｉｖｅ（接收）。
○2．动词以外的双音节词，倾向于第一个音节重读。
例如：ｃｕｓｔｏｍ（ｎ．习惯），ｄｉｓｔａｎｔ（ａｄｊ．遥远的），ｓｅｃｏｎｄ（ｎｕｍ．第二），ｍａｎｙ（ｐｒｏｎ．许多），ｏｆｔｅｎ（ａｄｖ．经常），ｉｎｔｏ（ｐｒｅｐ．进入），ａｆｔｅｒ（ｃｏｎｊ．在……之后）。
○3．某些单词既可以作动词，又可以作名词或形容词。
作动词时，第二个音节重读；作名词或形容词时，第一个音节重读。
这反映出两种倾向的明显对比。
例如：－ｒｅｋｏｒｄ作动词“记录”解时读［ｒｉ′ｋ：ｄ］，作名词“记录”解时读［－ｒｅｋｄ；ｐｒｅｓｅｎｔ作动词“赠送”解时读［ｐｒｉｚｅｎｔ］，作名词“礼物”解时读［′ｐｒｅｚｎｔ］；ａｂｓｅｎｔ作动词“缺席”解时读［ｂ′ｓｅｎｔ］，作形容词“缺席的”解时读［′ ｂｓｎｔ］。
（3）多音节词的重读规律多音节词的重读规律比较复杂，变化很多。
本文的读者设定为中学生或中学老师，而中学阶段涉及到的多音节词有限。
因此，在此只作简单陈述，以缩减篇幅。
○1多音节词的重读倾向多音节词一般倾向于倒数第三个音节重读。
例如：①三音节词ｂｉｃｙｃｌｅ（自行车），ｃｈｅｍｉｓｔｒｙ（化学）；②四音节词ｍａｃｈｉｎｅｒｙ（机器总称），ｅｃｏｎｏｍｙ（经济），ｇｅｏｇｒａｐｈｙ（地理学）；③五个音节及以上词ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｙ（责任感），ｓｉｍｉｌａｒｉｔｙ（类似）。
2.句子的重音句子的重读在句子中，只有能表达实际意义的词才受重音，即实词受重音。
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一. 英语重音规律
(1) 双音节名词的重音一般在第一个音节上。
‘pic-ture ‘com-race ‘win-dow ‘par-ty
(2) 双音节动词重音一般在第二个音节上。
re-‘pair be-‘gin pre-‘pare ex-‘plain
(3) 三个或三个以上音节的词，重音多在倒数第三个音节上。
‘fa-mi-ly ‘ex-er-cise uni-‘ver-si-ty
(4) 复合名词的重音一般在第一个音节上。
‘class-room ‘black-board ‘foot-ball ‘some-one
(5) 以-tion或-sion结尾的词，其重音一般在-tion或-sion之前的音节上。
re-‘vi-sion ‘sta-tion pro-nun-ci-‘a-tion
a-‘ttrac-tion
(6) 单词后缀含字母“i”时，该词重读音节必在“i”前边的那个音节上。
‘che-mi-cal po-‘li-ti-cal mu-‘si-cian
(7) 词的重音一般不因加后缀而改变。
cor-‘rect ( cor-‘rect-ly ) ‘beau-ty ( ‘beau-ty-ful )
(8) 动词、副词、介词等的前缀一般要轻读。
re –‘port re –‘cord to-‘day be –‘fore
a –‘bout a –‘round
(9) 带a, be, en, for, im, in, mis, pre, pro, to, tran, un等不可分割的前缀时，重音常落在第
二音节上。
a –‘bove be –‘lieve en –‘dure im –‘ po- tant
in –‘ stead un –‘less tran –‘sport
口诀
双名复名重在前，双动重音在后边。
双音节词重倒二，多音节次重倒三。
动副介词前缀轻，后缀有“i”重在前。
练习找出重音所在音节与其他三个不同的选项。
1. A. drive B. baby C. borrow D. before
2. A. potato B. elephant C. tomato D. eleven
3. A. computer B. newspaper C. excellent D. wondeful
4. A. behind B. appear C. leader D. routine
5. A. umbrella B. manager C. policeman D. tomorrow。