人音版(简谱)五年级上册音乐《堆雪人》教案
《堆雪人》教学设计
教学目标：
1、懂得热爱大自然，感受冬天美景，体验冬天里欢乐愉快的游戏和培养团结友爱的精神。
2、学唱并表演《堆雪人》，感受歌曲情绪，体会三拍子的韵律，并能用打击乐器伴奏。
3、感受雪地游戏的意境和情趣，培养即兴表演和动作协调能力。
教学重点：感受三拍子的韵律，随音乐创编动作表演《堆雪人》。
教学重难点：体会三拍子强弱弱的特点，并能用乐器为歌曲伴奏。
课前准备：彩色小雪花，双响筒，小鼓，铃鼓，三角铁，响板。
教学过程：
一、情境创设
大屏幕显示雪景图。
谈话：冬天到了，天气一下子变冷了。
老师觉得手和脚都有点冷，不太好使了（故作打哆嗦搓手状）
问：想跟着老师来动一动吗？
生：想
师：跟着音乐一起动起来吧！媒体出示：雪景，背景音乐《铃儿响叮当》
学生跟着老师做动作。
二、导入
1、师：冬爷爷一步一步向我们走来了，还给我们带来了两件礼物？什么礼物呢？
生：是冰
生：是雪人
师：到底是什么呢？小朋友一起来看看，就知道了。
2、媒体点击出示：北风3/4呼——|呼——|
师：一起来读读，要按照节奏读，每小节是3拍。
小棒提示。
（师先读，然后学生读）
师：第二件礼物到底是什么呢？第二样礼物就是小朋友们最喜欢的——雪。
点击出示：雪 3/4 沙沙沙| 沙沙沙
师：小雪花飘下来的时候很轻很轻。
一起来读一读。
生：轻声读雪花的节奏
师：现在冬爷爷向我们走来了，带来了风，风是这样吹的。
生：（呼——︴呼——|）齐读
雪是这样飘的：（沙沙沙︴沙沙沙）生齐读。
3、师：让我们来一个风雪的大合唱吧。
分成两组，一组做北风，一组做雪花。
教师用铃鼓敲三拍子的节奏。
师：冬爷爷带来了风，带来了雪，雪下了厚厚的一层，这时，小朋友们最喜欢的游戏就要开始了。
这个游戏就是——
生：堆雪人
二、教唱《堆雪人》
1、点击大屏幕，放《堆雪人》视频。
师：堆雪人的时候，我们的心情怎么样？
生：高兴，愉快，激动……
师：堆雪人多高兴啊，那么我们再听一遍歌曲，为歌曲打打拍子。
这是一首3/4拍的曲子，和以前打拍子的方式有些不一样，跟老师来打一打。
师用铃鼓，学生拍手。
2、师：同学们打得真好，下面我们来读一读歌词，这首歌曲有两段，我们先读一读第一段。
（师读一句，生读一句，师指着大屏幕）
师生一起齐读第一段歌词，边读边打拍子。
3、分句教唱
4、连起来唱第一段，做到每个字有弹性，但是每个字之间不能断开。
并且脸上要有表情。
（师纠正，示范）
师：第一段之前有一个前奏，听老师唱一唱。
（师示范）
小朋友们会吗？
加上间奏再跟琴唱第一段。
5、读第二段歌词。
6、教唱第二段。
生连起来唱第二段。
7、师：第一段和第二段之间也有个小间奏。
下面老师把这首歌曲连起来唱一遍，听一听老师是在哪里接上去唱的。
师唱一遍，然后生跟琴唱，跟课件唱。
8、分多种形式唱
接口唱，注意看老师的手势。
第一段男生唱，第二段女生唱。
9、师：老师觉得还不过瘾，我们来打打节奏唱唱，好不好？
生：跟着伴奏打节奏唱。
师：小朋友们，刚才我们打的是三拍子的节奏。
哪一下最强呢？
生：第一拍。
师：很好。
你还能想出别的动作为歌曲打拍子吗？老师又想出一个。
（点击课件）注意第二拍和第三拍都是弱拍，动作时一样的。
谁来做一个。
（请一些学生示范）
师：小朋友们真聪明，想的动作真不错，下面我们就来用同学们想的动作为歌曲打拍子伴奏，老师中途会换动作，小朋友们要思想集中，跟老师做哦。
10、师：今天老师还带来了几样乐器。
小朋友们会用这些乐器打出强弱弱吗？
请一些学生上来试一试。
然后请一些同学上来为歌曲伴奏。
11、师：小朋友们想不想现场也做一个雪人呢？老师带来了一些材料，谁来试一试？
请2—3个学生上来贴雪人。
师：雪人贴好了，我们就在雪人旁边唱起来，跳起来吧。
（学生跟着老师边唱边做动作）
12、师：我们在堆雪人，做游戏的时候又刮起了风。
下面我们在的地方刮风好吗？跟老师一起做。
（放歌曲）
师：我们在堆雪人的时候又下起了雪。
下面我们在的地方下雪好吗？跟老师一起做（放歌曲）
一半同学做风，一半同学做雪，合奏。
三、小结师：小朋友们，今天我们堆了雪人，做了游戏。
开不开心啊？好，下面我们一边唱着《堆雪人》，一边扮演北风，或者雪花，走出教室吧。
人音版(五线谱)五年级上册音乐7《堆雪人》︳教案
《堆雪人》音乐教案一：教学目标情感态度与价值观：体验歌曲所表现的明朗和欢快的情绪，表达热爱生活，热爱大自然的乐观精神。
知识与技能：掌握前八分休止符的正确演唱过程与方法：情境教学法、教唱法、练习法二：教材分析歌曲是动画片《雪孩子》中的插曲歌曲为4/4拍，有六个乐句构成的两段体童声合唱歌曲。
歌曲旋律优美、节奏感强、表现孩子们齐心协力堆雪人的欢乐情景，体现了儿童天真活泼的性格和充满朝气的精神面貌。
三：教学重难点教学重点：用圆润富有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：正确演唱歌曲中琶音上升歌词的音准、分析歌曲中第一第二乐句在节奏和旋律上的特点。
四：教具准备：多媒体四：教学过程（一）师生问好（二）激进导入1 师：今天老师带来个谜语，你们猜猜谜底是什么？一种花儿真奇怪，夏天不开冬天开，不长叶子不结果，漫天遍野一片白。
生答略2 真聪明！那你们知道雪花是什么样的吗？请学生回答（播放PPT展示雪花）3 说到漫天的雪花，你们记忆中看到过的最美的雪景是怎样的？ 4 说一说我们是怎么堆雪人的吧？（三）聆听歌曲1 初听歌曲听听歌曲的情绪和情感以及节拍是怎样的？（欢快活泼）2复听歌曲听听歌曲中的小朋友是怎样堆雪人的？（拿着铁锹滚着雪球唱着歌吹着口哨）（四）教唱歌曲1教师带学生复习书中出现的音乐记号（休止符、连音线、连音线）2教师教唱歌曲第一段并将歌曲中出现的“啦啦啦啦啦啦啦”进行对比反复演唱纠学生音准。
3 注意前8分休止处的正确演唱。
4 学生跟音乐将第一段完整演唱。
并分男女生演唱5 将歌曲分句进行歌曲接龙唱，纠正个别学生错误6思考课后问题歌曲中第一、二乐句在节奏和旋律上有何相同及不同？（节奏相同但旋律不同，第二乐音域句较高）7 学生自学第二段，试着完整演唱，教师纠错。
8 教师再带唱第二段9 学生跟音乐演唱第二段10 请学生完整演唱歌曲（五）拓展延伸1 试着为歌曲加上一些丰富歌曲表现形式的动作2 请同学上台表演（六）课后小结欢乐地时光总是这么短暂，今天我们在音乐的世界里领略了雪的魅力，让我们带着一双发现美得眼睛去感受美好的生活吧。
五年级上册音乐教案-7.3堆雪人 ｜人音(简谱)(2014秋)
《堆雪人》教学目标：能用轻快而富有弹性的声音演唱歌曲，表现出自信、活泼、朝气的精神面貌。
能准确掌握X X X XX | 0X XX X X | X X. X - | 这条节奏，初步了解模进这种音乐创作手法，并能简单创编两小节的旋律。
通过聆听、学唱歌曲，能感受体验到乐曲轻松欢快情绪，感受冬季大自然之美。
教学重、难点：能用轻快富有弹性的声音演唱歌曲，感受乐曲活泼快乐的情绪，创编两小节旋律。
教学准备：钢琴、多媒体、课件教学过程：一、导入师：同学们，欢迎来到音乐课堂，老师带来一条节奏，请你们听一听。
出示节奏X X X XX | 0X XX X X |X. X- |，休止符用跺脚，注意轻轻的，没有声音的跺脚。
师：老师刚才拍手的时候加了一个什么动作？生答，跺脚。
师：在什么音符的时候跺脚？生：休止符。
师：你们可以用其他的动作来表现休止符吗？生自行创意。
师：同学们的点子真多，那请你们用你们自己的方式来拍一拍这条节奏吧。
生练习。
师：接下来老师请你们跟老师合作一下，老师拍第一小节，你们拍后两小节，看看我们能不能配合的默契。
师生合作。
师：同学们表现的真不错，老师请你们再来看一条节奏，看看跟这条节奏一样不一样。
出示节奏X X X XX | 0X XX X. X| X. X X- |，师示范生答。
师：第二条第二小节变成了附点节奏，我们先来一起念一念，在试着打一下。
生练习。
师：好，那么这两条节奏是来自哪里呢？出示课题——堆雪人，请你们一起来听一听这首歌曲，在歌曲中找一找这两条节奏，并且为歌曲划分一下乐句？二、聆听范唱师：请同学们来说一说。
师：5个乐句，第5乐句是带有独立乐段性质的一个长乐句。
前四句节奏很相似，听老师唱一唱这四句，感受一下这几句的旋律有什么特点？生自由回答。
师：这种音乐创作手法叫做模进——在原曲调的基础上，将后续的旋律按照一定的音程关系向上或向下移位模仿进行，简称模进，又称移位。
师：这种音乐创作手法具有一种重复性质，能起到强化主题，对主体的发展有积极的推动作用，也是作曲家们喜爱的创作手法之一。
小学音乐人音版(简谱)五年级上册《冬雪演唱堆雪人》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D007
小学音乐人音版（简谱）五年级上册《冬雪演唱堆雪人》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教材分析：
《堆雪人》是动画片《雪孩子》中的插曲。
这首童声合唱歌曲以轻快流畅的旋律，富有特性的节奏，为我们展示了北风呼啸、大雪纷飞的冬天，孩子们在银色的世界里堆雪人、滚雪球、嬉戏玩耍的动人画面，表现了少年儿童天真活泼的性格和充满朝气的精神面貌。
歌曲为F大调，4/4拍，由六个乐句构成的两段体童声合唱歌曲,在节奏与旋律上既有对比又有统一，使歌曲前后呼应。
学情分析：
五年级的学生音乐学习的积极性较高,学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现方面都不错,尤其敢于在课堂上表达自己的音乐感悟和个性独特见解。
学生的音乐知识储备较丰富,乐于思考、探究音乐要素与音乐形象以及音乐情绪之间的关联。
五年级的学生感受音乐和探索、创造音乐较强，具有一定的识谱及拍击节奏乐句的能力，对二声部合唱有一定基础。
教学目标：
1、学生能够感受冬天美景，体验冬天里欢乐愉快堆雪人的游戏和培养团结友爱的精神，激发学生对生活的情趣与热爱。
2、通过情景创设学习歌曲，激发音乐情感，学生能够用轻快、富有。
小学音乐人音版(简谱)五年级上册《冬雪演唱堆雪人》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐人音版（简谱）五年级上册《冬雪演唱堆雪人》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
课型：歌唱课
教材：歌曲《堆雪人》
课时安排：一课时教学思路：
1、音乐新课标对教师提出要求：“通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。
”今天这节课，教师将通过营造氛围、帮扶带动和共同参与等方式，与学生一起，去感受歌曲带给我们的那种活泼欢快，自由自在的氛围，并在轻松、没有负担的状态下学习有一定难度的合唱曲。
2、歌曲《堆雪人》是动画片《雪孩子》的插曲，由林文肖导演，上海美术电影制片厂1980年制作完成，是中国国产经典动画片之一。
故事的前半部分是如此美好，以至于孩子们几乎都沉浸在冬天的那种美好的纯洁的快乐里。
而本首曲子正是表现了“兔宝宝”和“兔妈妈”一起堆雪人那个欢快的场景。
由于本首歌曲演唱较有难度，在曲谱学唱中将遇到切分节奏、前半拍休止、尤其是带三度、大跳的二声部等难点，所以，教师安排了“课前接触”“做个编曲”“找相同节奏乐句”“分解学习”“角色模仿演唱”等环节，化繁为简，将一个个难点难句分解在一层层学习中，寓教于乐，学生将在不知不觉中学会整。
人音版五年级音乐上册(简谱)第7课《演唱 堆雪人》教学设计
人音版五年级音乐上册（简谱）第7课《演唱堆雪人》教学设计一、教学目标知识与能力目标1.能够熟练演唱《堆雪人》这首歌曲。
2.熟悉并学会唱出歌曲中的三个声部。
3.通过学唱这首歌曲，培养学生对音乐的感受力和表现力，促进课外艺术兴趣的发展。
情感态度目标1.了解歌曲中表达的情感，培养学生的音乐欣赏能力。
2.通过歌曲中描述的雪人，引导学生体验冬季的美好和祥和。
3.通过合唱让学生体验合作的乐趣，培养学生的集体意识和团队协作精神。
二、教学流程1. 导入环节（10分钟）在开始教学之前，引导学生回忆上一节所学的知识，引导学生从节奏、旋律、和声等方面回忆所学的知识。
2. 歌曲欣赏（10分钟）播放《堆雪人》这首歌曲的音乐，并让学生自由欣赏，引导学生感受歌曲中的意境和情感。
3. 歌曲分析（10分钟）引导学生从歌曲的名称、歌词、旋律、节奏等方面对歌曲进行分析，并让学生自己尝试分辨歌曲中的三个声部。
4. 抢答环节（10分钟）在分析之后，进行抢答环节，由老师出题并在三秒钟内抢答，每名学生可以回答一次，答对的学生可以得到相应的奖励。
5. 合唱练习（20分钟）首先让学生跟随老师的节奏拍手，然后分头演唱歌曲中的三个声部，最后集体合唱。
老师可以带领两三个小组分别练习各个声部，然后再让整个班级合唱练习。
6. 整合合唱（10分钟）将各组的声部合并，由老师带领学生全班合唱，练习演唱歌曲。
7. 歌曲展示（10分钟）最后，让全班学生集体演唱出所学的歌曲《堆雪人》。
三、教学重点与难点教学重点1.歌曲中的三个声部。
2.合唱练习的过程中，帮助学生积极配合，顺畅进行。
教学难点1.学生分别掌握歌曲中的三个声部。
2.整合合唱时，各组的声音能够顺畅过渡。
四、教学评价在教学过程中，可以通过以下方式对学生进行评价：1.口头评价：通过平时口头表现和答问题情况对学生进行评价。
2.表演评价：通过学生的合唱表演来评价学生的学习成果。
3.练习评价：通过练习中的表现，考察学生的自我练习能力。
人音版小学五年级音乐上册(简谱)第7课《演唱 堆雪人》教学设计
教后语：
《堆雪人》这首歌曲是动画片《雪孩子》的主题曲，今天我们一起堆起了漂亮的雪人，经过今天的音乐体验我们的体会是音乐与生活、音乐与自然紧密结合，让美妙的音乐伴同学们快乐的成长。
四、教学方法
节奏律动、示范法、听唱法、指导法、表演法
多媒体课件钢琴小黑板
五、导学过程
一、走进音乐厅
听音乐进教室----《铃儿响叮当》音乐问好
二、小小练功房
节奏练习发声练习
游戏规则，画雪人比赛，每个小组完成一次任务堆雪人完成一步。
三、交响新视听
今天王老师给同学们带来一首歌曲，我们一起来听听
要求（堆雪人比赛开始，能听出歌曲的速度演唱形式，情绪）
6、跟伴奏集体演唱，强调歌唱要求
四、彩排进行时
1、和声训练
| 3.31 5 | 6 6 6 -| 4 .32 6 | 6 - - -||
| 3.31 5 | 6 6 6 -| 2 .17 6 | 2 - - -||
2、小组练唱，推荐优秀小歌手代表小组进行展示
五、星光大舞台
1、各组推荐 “优秀小歌手”上台来表演
《堆雪人》教学设计
课程名称
《堆雪人》
课时
第一课时
学段科
小学高段音乐
教材版本
人音版
作者
学校
一、学习目标
从知识与技能：通过学习了解什么是磨镜及其在音乐中所起的作用，培养学生的创新能力合作能力
过程与方法：让学生了解音乐的速度节奏等要素在歌曲中的表现作用，提高学生的审美情操及学生的学习兴趣；
情感态度价值观：流畅的唱好歌曲的基础上，能感受歌曲中表现得轻松活泼与欢快自豪的情绪；
二、导学重难点
重点：准确把握四四拍的节拍规律，唱出歌曲情绪
小学音乐人音版(简谱)五年级上册《冬雪演唱堆雪人》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002
小学音乐人音版（简谱）五年级上册《冬雪演唱堆雪人》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1.“X X X XX | OX XX X X | X X . X —|”节奏的准确掌握。
2．准确而有感情地演唱歌曲《堆雪人》，能让学生深刻体会在雪天里堆雪人的欢乐情趣。
3．能够用动作表现歌曲内容。
体会音乐中雪的形象，引发学生的无限遐想。
教学重点:能够有感情的完整准确演唱歌曲,并体会歌曲情绪. 教学难点:歌曲中
“X X X XX | OX XX X X | X
X . X —|”节奏的准确掌握。
教学过程
一、导入
1.情境引入：师:今天，老师给同学们带来了一组图片请你看完以后说说你的感受。
（播放PPT）学生:自由回答。
2．师：介绍歌曲中的“雪孩子”。
3．师:雪对于我们东北的孩子来说是在熟悉不过的了。
同学们见到雪有什么感觉呢？你们最想去干些什么呢？
学生:自由回答（打雪仗、堆雪人、滑雪等）。
五年级上册音乐教案-7 《堆雪人》︳人音版 (五线谱)
五年级上册音乐教案-7 《堆雪人》︳人音版（五线谱）一. 教材分析《堆雪人》是一首富有童趣的歌曲，选自人音版五年级上册音乐教材。
歌曲以生动形象的语言描绘了孩子们在雪地里堆雪人的快乐场景，歌词简单易懂，旋律欢快，富有节奏感。
歌曲采用大调式，2/4拍子，共16小节。
通过学习这首歌曲，学生可以感受冬季的独特魅力，体验堆雪人的欢乐，同时提高音乐审美和表现力。
二. 学情分析五年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的乐理知识，具备一定的音乐表现力。
在学习《堆雪人》这首歌曲时，学生可以根据自己的生活经验，轻松地理解歌词内容。
然而，部分学生在音准、节奏方面还需加强练习。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《堆雪人》这首歌曲，感受歌曲的欢乐氛围。
2.理解歌曲的歌词内容，体验冬季堆雪人的快乐。
3.掌握简单的乐理知识，提高音乐审美和表现力。
4.培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.音准：歌曲中有一些音程跳动较大，学生需要准确地把握音准。
2.节奏：歌曲的节奏较为欢快，学生需要熟练地掌握节奏。
3.合唱：歌曲中有部分合唱部分，学生需要学会配合演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随学习。
2.互动法：教师引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度。
3.练习法：学生通过反复练习，提高音乐技能。
4.小组合作：学生分组演唱，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、歌词、五线谱等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.雪花道具：用于营造课堂氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《堆雪人》歌曲，引导学生跟着音乐节奏摇摆，感受歌曲的欢乐氛围。
然后简要介绍歌曲的背景和歌词内容。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的五线谱，引导学生观察音符和节奏。
然后逐句教唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏问题。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组演唱，每组选出一个代表进行表演。
过程中，教师及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。
五年级上册音乐教学设计-7《堆雪人》人音版(五线谱)
五年级上册音乐教学设计-7《堆雪人》人音版（五线谱）一. 教材分析《堆雪人》是人音版五年级上册的一首歌曲，歌曲以生动形象的语言描绘了孩子们在雪地里堆雪人的场景，歌曲旋律欢快，节奏轻快，歌词朗朗上口，易于学生记忆。
歌曲分为两个乐段，第一乐段描述了孩子们在雪地里奔跑、嬉戏的场景，第二乐段则描绘了他们堆起雪人，给雪人戴帽子的情景。
整首歌曲充满了童趣，能够激发学生学习音乐的兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够识谱、唱歌，对音乐有一定的理解能力。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢游戏，善于模仿，对于生动有趣的音乐活动充满热情。
因此，在教学过程中，我们可以充分利用学生的这些特点，采用游戏、模仿等教学方法，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《堆雪人》，并理解歌曲的内容。
2.学会用轻快的情绪演唱歌曲，表现出堆雪人的欢乐气氛。
3.能够听辨并模仿歌曲中的节奏和旋律。
4.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
2.学会用正确的气息和咬字演唱歌曲。
3.引导学生理解歌曲的主题，并用音乐表达出来。
五. 教学方法1.游戏教学法：通过模仿、游戏等环节，让学生在玩中学习，提高他们的学习兴趣。
2.情境教学法：创设生动的场景，让学生身临其境，更好地理解歌曲内容。
3.分组合作教学法：引导学生分组演唱、讨论，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《堆雪人》的音频、视频，以及相关的图片、文字资料。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：雪花、帽子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、文字资料引导学生谈论关于雪天的趣事，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《堆雪人》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
3.学唱歌曲（10分钟）教授歌曲的歌词、旋律，重点讲解歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
4.模仿与游戏（5分钟）分组进行模仿游戏，让学生模仿歌曲中的节奏和旋律。
人音版五年级音乐上册(简谱)第7课《演唱 堆雪人》教学设计
《堆雪人》教学设计教学内容：歌曲《堆雪人》教学目标1：通过歌曲教学，让生体验歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪，表达热爱生活、热爱大自然乐观精神。
2：通过歌曲教学，让学生学会用气息支持的方法，圆润、富有弹性的声音演唱歌曲，学习二声部的合唱，使音乐表现更为和谐丰满，提高学生的学习兴趣。
教学重点通过教学让学生学会用正确的气息、圆润、富有弹性的声音完整演唱歌曲。
教学难点让学生用和谐的声音唱好二部合唱。
教材分析《堆雪人》是动画片《雪孩子》的插曲。
歌曲节拍为4/4拍，演唱形式和童声合唱。
这首合唱歌曲是以轻快流畅的旋律，富有特性的节奏，展现了一个北风呼啸、大雪纷飞的冬天，孩子们在音色的世界你打雪仗、堆雪人、嬉戏玩耍的动感画面。
表现出了少年儿童天真活泼的性格和充满着朝气的精神面貌。
教学方法听唱法、练习法、指挥法教学过程一、组织教学—师生问好！二、导入新课师：冬天到了，在冬天里，你最喜欢沈阳的自然景象呢，为什么？生：下雪天，可以堆雪人……师：在大雪纷飞的冬季，堆雪人、打雪仗对于北方的孩子来说已经不是什么稀奇的事情了，可我们南方的同学对下雪天确是特别的期盼吧！你听，今天冬爷爷带着一群雪花姑娘们唱着歌儿，来找同学们玩啦！让我们一起去迎接它们吧！三、新课教学（一）初听音乐，感受音乐，揭示课题。
师：请同学们带着一下几个问题来聆听音乐。
出示课件：1、乐曲的节拍（）。
A、4/4 ； B、2/4； C、3/4； D、6/8.2、歌曲的速度（）。
A、稍快； B、中速； C、稍慢； D、进行曲.3、歌曲的情绪（）。
A、悲伤； B、激动； C、兴奋； D、欢快活泼.4、歌曲的演唱形式（）。
A、童声合唱；B、齐唱； C、轮唱； D、重唱。
5、歌曲表现的内容：生：分别举手回答。
师：这首歌曲，让我们仿佛看到了孩子们在银色的世界里堆雪人、滚雪球、玩耍的景象，表现了少年儿童天真活泼的性格和充满朝气的精神面貌。
现在我们就来学唱这首歌曲。
板书课题：堆雪人（二）、齐唱部分歌曲教学1、出示第一、二乐句，请生跟师琴声分乐句视唱曲谱。