八年级语文上册第二单元写作_学写传记ppt
合集下载
部编版八年级语文上册第二单元 写作 学写传记优秀PPT课件
为父母者，其心都是相似的，谁都希望自己的孩子穿的好，吃的好，快乐，开心。只不过我们自己强加定义的幸福，真的是孩子需要的吗？ 我经常在路上看到这样的父母，一边拿着手机，一遍心不在焉的回答着孩子的各种提问，甚至还会表现不耐烦。回老家，更是看到很多年轻父母对孩子的各种“无理取闹”变现的极其厌烦，恨不得孩子一整天都睡觉不吵不闹。
写作指导
课件PPT
一、传记与小传 传记是记述人物生平、事迹的作品，一般由别
人记叙，自述生平的，称为“自传”。 小传，是传记文的一种，是一种简略记载人物
生平事迹的文章。小传记述较简略，篇幅较短，因 此，作者要把笔墨集中在传主的主要经历上，通过 叙写一些典型事件，体现人物的个性特点。
写作指导
记叙典型事件，抓住人物特点
后来我从师范学校毕业，稚气未脱的我分配到离家一百多里的一所村小，学校闭塞，交通不便利，生活不能自理的我成了母亲的牵挂，在家里时常念叨我，担忧我。经常跑到村上信件寄存点，看是否有我寄给家里的书信。虽然那时已是八十年代中期，物资生活不是很富庶，但是我有一份不薄的薪水，生计不成问题。 我在衣着打扮上喜欢追逐时尚，锃亮的皮鞋，雪白的球鞋，一参加工作我就购置了，母亲给我的布鞋，我觉得老土，就挂在门后，很少去穿它。
人物、事件等都必须是真实准确的，但是，传记又 不是枯燥的生平简介或履历表，作者可以发挥想象， 以填补事实的空隙，生动传神的表现。
范文展示
课件PPT
盛唐灿烂的恒星——李白 李白一生自由放荡，逍遥一生，具有传奇绚烂 的浪漫主义色彩，这是我所读到的李白，他这一生 的仙境生活让我陶醉在其中。 李白家境高贵，他是皇室第九代子孙，但是因 为李世民大肆捕杀跟太子李建成较亲近的皇族，李 白的祖父才举家避难出京城，隐姓埋名。李白自幼 就有着与同龄孩童不同的气质和灵气，他那股逼人 的自信是他日后仙逸一生的前提。为了让李白这块 璞玉不被糟蹋，在他十岁那年，全家搬回大唐。从 那以后，李白的三位恩师改变了李白的一生，特
写作指导
课件PPT
一、传记与小传 传记是记述人物生平、事迹的作品，一般由别
人记叙，自述生平的，称为“自传”。 小传，是传记文的一种，是一种简略记载人物
生平事迹的文章。小传记述较简略，篇幅较短，因 此，作者要把笔墨集中在传主的主要经历上，通过 叙写一些典型事件，体现人物的个性特点。
写作指导
记叙典型事件，抓住人物特点
后来我从师范学校毕业，稚气未脱的我分配到离家一百多里的一所村小，学校闭塞，交通不便利，生活不能自理的我成了母亲的牵挂，在家里时常念叨我，担忧我。经常跑到村上信件寄存点，看是否有我寄给家里的书信。虽然那时已是八十年代中期，物资生活不是很富庶，但是我有一份不薄的薪水，生计不成问题。 我在衣着打扮上喜欢追逐时尚，锃亮的皮鞋，雪白的球鞋，一参加工作我就购置了，母亲给我的布鞋，我觉得老土，就挂在门后，很少去穿它。
人物、事件等都必须是真实准确的，但是，传记又 不是枯燥的生平简介或履历表，作者可以发挥想象， 以填补事实的空隙，生动传神的表现。
范文展示
课件PPT
盛唐灿烂的恒星——李白 李白一生自由放荡，逍遥一生，具有传奇绚烂 的浪漫主义色彩，这是我所读到的李白，他这一生 的仙境生活让我陶醉在其中。 李白家境高贵，他是皇室第九代子孙，但是因 为李世民大肆捕杀跟太子李建成较亲近的皇族，李 白的祖父才举家避难出京城，隐姓埋名。李白自幼 就有着与同龄孩童不同的气质和灵气，他那股逼人 的自信是他日后仙逸一生的前提。为了让李白这块 璞玉不被糟蹋，在他十岁那年，全家搬回大唐。从 那以后，李白的三位恩师改变了李白的一生，特
第二单元写作《学写传记》课件(共24张PPT)部编版语文八年级上册
教师总评:一则小传让我们认识了这个“小书呆子”。文章开头即将“我” 的基本信息传递给大家。接着小作者抓住自己“小书呆子”的特点，选 择了一件有意思的小事来展现自己爱读书的一面，给我们留下了深刻印 象。
14
15
你和你的家人朝夕相处，但你知道他们的生日、 爱好和经历吗？现在要为你的家人写一篇小传 （不少于600字），你会怎么写呢？请从审题、 立意、选材、写作方法四个方面列出你的写作 构思。
体现出母亲坚强、有担当的特点。 21
生活经历
等到弟弟妹妹们都长大了，母亲决定进城找 工作。因为学历只是初中毕业，母亲能找到的也 就只有保洁员、营业员等工作。尽管每天工作时 间很长，但母亲很珍惜自己的工作，无论做什么 事都不怕吃苦，干活又比一般人勤快，两年后她 便升到了经理的职位。也就在这时，她认识了我 的爸爸。他们彼此欣赏，互相照顾，于是一年后 他们结婚了，第二年，我出生了。
母亲疼爱、照顾“我”。
23
当我埋怨同学不真诚善良的时候，开导我的
问题？
5
1.你看过哪些课外的人物传记？
6
2.尝试区分传记、小传与自我介绍。
名称 传记
小传 自我 介绍
内容
记录生平 事迹
略述人物 生平
向别人展 示自己
篇幅 较长 较短 较短
特点
表达方式
真实性和 记述加评论， 文学性 甚至记叙与评论各半
实事求是 以记叙为主，穿插议
但非正式
论和抒情
适用于初 多使用副词或形容词， 次见面 总结归纳个人特点
7
3.结合所学知识，你觉得写传记应注意那些 问题？
选典型事件
抓细节描写
补想象空间
巧妙安排顺序
8
1.
著者略历
14
15
你和你的家人朝夕相处，但你知道他们的生日、 爱好和经历吗？现在要为你的家人写一篇小传 （不少于600字），你会怎么写呢？请从审题、 立意、选材、写作方法四个方面列出你的写作 构思。
体现出母亲坚强、有担当的特点。 21
生活经历
等到弟弟妹妹们都长大了，母亲决定进城找 工作。因为学历只是初中毕业，母亲能找到的也 就只有保洁员、营业员等工作。尽管每天工作时 间很长，但母亲很珍惜自己的工作，无论做什么 事都不怕吃苦，干活又比一般人勤快，两年后她 便升到了经理的职位。也就在这时，她认识了我 的爸爸。他们彼此欣赏，互相照顾，于是一年后 他们结婚了，第二年，我出生了。
母亲疼爱、照顾“我”。
23
当我埋怨同学不真诚善良的时候，开导我的
问题？
5
1.你看过哪些课外的人物传记？
6
2.尝试区分传记、小传与自我介绍。
名称 传记
小传 自我 介绍
内容
记录生平 事迹
略述人物 生平
向别人展 示自己
篇幅 较长 较短 较短
特点
表达方式
真实性和 记述加评论， 文学性 甚至记叙与评论各半
实事求是 以记叙为主，穿插议
但非正式
论和抒情
适用于初 多使用副词或形容词， 次见面 总结归纳个人特点
7
3.结合所学知识，你觉得写传记应注意那些 问题？
选典型事件
抓细节描写
补想象空间
巧妙安排顺序
8
1.
著者略历
第二单元写作《学写传记》课件(共32张PPT)部编版语文八年级上册
此，他树立了一个伟大的理想——成为一 不避讳地点
名边防战士，保卫自己国家的边疆和每一 明不足之处，
寸土地。“男儿当自强”是他最推崇的名 更显出这位
言，英姿飒爽的军人是他崇拜的偶像。
第二单元 写作
学写传记
1
学习目标
1.了解人物小传的特点。（重点） 2.抓住人物特征和主要经历，运用典型事例进 行形象刻画。（难点）
2
写作导入
古今中外，多少志士伟人、英雄豪杰、明星大师，甚或凡夫俗子，都在自 己相应的时空，放射着或璀璨或黯淡的光芒。对于前者我们仰视；对于后者， 我们关注。因为，他们思想上的成就，事业上的成功，理应为人们所记取、所 借鉴；因为，芸芸众生，有了彼此的了解，相互的烛照，才靠得更近，走得更 远。不信你看，司马迁著《史记》，流传了别人，也成就了自己；毛遂自荐推 出了自己，也托高了别人……现在，你想了解别人吗？你想让别人认识你吗？ 那么就从别人的记述与评价 、自己的介绍与推荐开始吧。
7
文体知识
在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自 行”展现他们的思想感情、性格特点等。传记不一定要像 散文、小说那样做细致入微的描摹，记录典型语言和重要 行为，往往就能达到所需要的表达效果。
8
文体知识
传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事 件等都必须是真实准确的，有时还要引用一些可靠的资料， 保证叙述的真实可信。但是，传记又不是枯燥的生平简介或 履历表，作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神 地表现人物。这样就使得人物形象跃然纸上，令读者过目难 忘。
3
写作导入
预习检测 一、填空:预习教材P47《学写传记》，明确下面的写作 要点 1.传记是记述人物生平事迹 的作品，一般由别人记叙； 自述生平的,称为“自传 ”。 2.传记要求真实 ，凡是文中涉及的时间、地点、人物、 事件等都必须是 准确 的，有时还要引用一些可靠的资 料, 保证叙述的 真实可信 。 3.在记述事件时，要具体表现人物的 言行 ，让人物“ 自行”展现他们的思想感情、性格特点等。
第二单元写作《学写传记》课件(共40张)语文八年级上册
单元写作 学写传记
学习目标
01 了解传记的概念。(重点) 02 学习传记的写法。(难点)
导入
生活中，我们总会接触到形形色色的人，他们有的只是我们人生中的过客， 不留下一点儿痕迹；有的却像一盏盏永不熄灭的明灯，在我们的记忆中闪亮。当 我们驻足回首时，发现他们给予我们的，令我们受益终身。怎样才能把他们记叙 下来让更多人了解、学习呢？今天，我们就来学习传记的写法。
【范文引路】
这就是我
本人姓王，单名宁，与新闻联播主持人王宁同姓同 名。①
2005年那个春暖花开的季节，我匆匆地来到了这个世 界，父亲可能爱看《新闻联播》，所以毫不犹豫地给我起 了这个名字。不管走到哪里，在我自我介绍之后，大家总 说“和新闻联播主持人王宁一个名”，自然也就容易记住 我了。
①开篇介绍自己名字的 由来和含义，符合传记 的结构特点。
【一】
写作导航
传记
定义：传记是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹，根据各种书面 的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性地编排、描写与说明而成。可以为 别人作传，也可以写“自传”。
传记大体分为两大类：一类是以记述翔实的史事为主的史传或一般纪传文字； 另一类属于文学范畴，传记作者在记述传主事迹的过程中，可能会渗透自己的某些 情感、想象或者推断。但和小说不同，传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。
【审题指导】 (1)了解自己想写的同学的个性特点，尽可能理解其内心世界。写作时，不要面 面俱到，而应选取最有代表性的言行和事件，抓住其身上的闪光点(行为习惯、精神 品质等)进行描述，展现人物美好的一面。 (2)采用逐层递进的写作思路，安排主题内容的叙写。①个人情况介绍(外貌、年 龄、名字、籍贯等)。②性格爱好，行事风格。③评价人物。
学习目标
01 了解传记的概念。(重点) 02 学习传记的写法。(难点)
导入
生活中，我们总会接触到形形色色的人，他们有的只是我们人生中的过客， 不留下一点儿痕迹；有的却像一盏盏永不熄灭的明灯，在我们的记忆中闪亮。当 我们驻足回首时，发现他们给予我们的，令我们受益终身。怎样才能把他们记叙 下来让更多人了解、学习呢？今天，我们就来学习传记的写法。
【范文引路】
这就是我
本人姓王，单名宁，与新闻联播主持人王宁同姓同 名。①
2005年那个春暖花开的季节，我匆匆地来到了这个世 界，父亲可能爱看《新闻联播》，所以毫不犹豫地给我起 了这个名字。不管走到哪里，在我自我介绍之后，大家总 说“和新闻联播主持人王宁一个名”，自然也就容易记住 我了。
①开篇介绍自己名字的 由来和含义，符合传记 的结构特点。
【一】
写作导航
传记
定义：传记是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹，根据各种书面 的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性地编排、描写与说明而成。可以为 别人作传，也可以写“自传”。
传记大体分为两大类：一类是以记述翔实的史事为主的史传或一般纪传文字； 另一类属于文学范畴，传记作者在记述传主事迹的过程中，可能会渗透自己的某些 情感、想象或者推断。但和小说不同，传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。
【审题指导】 (1)了解自己想写的同学的个性特点，尽可能理解其内心世界。写作时，不要面 面俱到，而应选取最有代表性的言行和事件，抓住其身上的闪光点(行为习惯、精神 品质等)进行描述，展现人物美好的一面。 (2)采用逐层递进的写作思路，安排主题内容的叙写。①个人情况介绍(外貌、年 龄、名字、籍贯等)。②性格爱好，行事风格。③评价人物。
部编版语文八年级上册第二单元写作《学写传记》课件
岁月在变，但父亲专注、执着的态度依然没变。每
酣畅，他也不过是微微一笑。父亲总会默默地捧 当我晚上躺下床睡觉时，总能看见门下投射出一束光，
着书本，倚坐在树下静静地阅读。父亲很爱读书。哪怕是在半夜里。一次，我便偷偷地起来，透过门缝，
每到夜深人静时，他会偷偷溜到厨房“盗取”灯 朝着对面的书房望去，我吃惊地发现，父亲一人坐在电
上一口，幸福感顿时满溢而出。
拥有这样一个天真快乐的童年，
大人们在花生收获的季节总是繁忙无 是姑姑心中最幸福的事情。
呈示例文，互动评价 2.互动评价。 （1）展示供借鉴的原稿。
我的父亲
我的父亲
着书本，倚坐在树下静静地阅读。父亲很爱读书。每到
我的父亲从小便生活在山林环绕的村子里， 夜深人静时，他会偷偷溜到厨房“盗取”灯油，一个人
这些童年的小插曲给姑姑的童年带来了许多乐趣。当我们听
到这些故事也无限向往。
（3）展示修改稿。
姑姑的童年是丰富多彩的，可以经常去接触大自然，感受大
自然的生机与活力，比我们现在的孩子快乐多了。现在的孩子只
知道玩电子产品，很少有机会去接触大自然，总给人一种没有活
力、死气沉沉的感觉。
姑姑的童年
比，田地里一个个弯腰拔花生的身 第 4 、 5 自 然
1. 片 段 修 改 。
会跑去玩，等到闻到一股糊味，才会回到家，然后掀开锅盖一看，
米饭全是黄的，底下则是黑的锅巴。记得有一次突然有小孩议论
（1）展示供修改的原稿。说：“听说大葱可以掩藏气味，说不定大人们就闻不出来了。但
是当大人们回到家后，立马就闻到了糊味，立刻就知道饭糊了。
（2）学生根据评价量表
有一次，姑姑和几个邻居家的小朋友在一起打牌，其中一个
是因为我确知道了新的医学对于日本维新有很大的助力。迅”的笔名（Pen－name）；也常用别的名字做一
语文八年级上册第二单元写作《学写传记》(21张PPT)
生活中，我们总会接触到形形色色的人，他们有的只是我们人生中的过客，不留下一点儿痕迹；有的却像一盏盏永不熄灭的明灯，在我们的记忆中闪亮。当我们驻足回首时，发现他们给予我们的，令我们受益终身。你想把他们记叙下来让更多人了解、学习吗？
学写传记
写作指导课
什么是传记？
传记是一种常见的文学体裁，主要记叙人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性地编排、描写与说明。传记一般由别人记叙；自述生平的，称为“自传”。 纪实性（真实性）是传记的基本要求。
优秀例文欣赏
父亲小传常常被人软磨硬泡说几句，钱就收得少了。所以说虽然是有了自己的事业，但生活仍然艰难。 我2岁时，母亲又生了弟弟。父母亲忙不过来，便将我和弟弟送回了老家，由爷爷奶奶抚养。幼年时，我对父亲的记忆就少之又少了，奶奶总是和我说，父亲正在远方为我们的幸福打拼。那时的我还小，不懂，总觉得很委屈。但现在，我已懂得，如能岁月静好，谁愿背井离乡？
优秀例文欣赏
请以“_____小传”为题，为你身边熟悉的人写一篇人物传记。不少于700字。
写作训练
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
2024课件
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
优秀例文欣赏
父亲小传母亲，很快爱上了他。虽然父亲一穷二白，但母亲还是嫁给了他，然后，我就诞生了。 我出生后，父亲希望能够给我提供更好的生活，于是，他和母亲又背起行囊来到温州闯荡。初来乍到，一切都特别艰难。父亲先是学着给人喷玻璃漆，后来又卖起了工业用漆。那时，很多企业喜欢赊账，名义上，漆是卖出去了，实际上钱却没有到账。父亲又是个大方而不拘小节的人，
4.趣 指吸引读者。写传记，语言如果过于苍白，只是单纯叙述，就不会吸引读者，写作中可以运用恰当的修辞手法让叙述变得生动有趣。
学写传记
写作指导课
什么是传记？
传记是一种常见的文学体裁，主要记叙人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性地编排、描写与说明。传记一般由别人记叙；自述生平的，称为“自传”。 纪实性（真实性）是传记的基本要求。
优秀例文欣赏
父亲小传常常被人软磨硬泡说几句，钱就收得少了。所以说虽然是有了自己的事业，但生活仍然艰难。 我2岁时，母亲又生了弟弟。父母亲忙不过来，便将我和弟弟送回了老家，由爷爷奶奶抚养。幼年时，我对父亲的记忆就少之又少了，奶奶总是和我说，父亲正在远方为我们的幸福打拼。那时的我还小，不懂，总觉得很委屈。但现在，我已懂得，如能岁月静好，谁愿背井离乡？
优秀例文欣赏
请以“_____小传”为题，为你身边熟悉的人写一篇人物传记。不少于700字。
写作训练
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
2024课件
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
优秀例文欣赏
父亲小传母亲，很快爱上了他。虽然父亲一穷二白，但母亲还是嫁给了他，然后，我就诞生了。 我出生后，父亲希望能够给我提供更好的生活，于是，他和母亲又背起行囊来到温州闯荡。初来乍到，一切都特别艰难。父亲先是学着给人喷玻璃漆，后来又卖起了工业用漆。那时，很多企业喜欢赊账，名义上，漆是卖出去了，实际上钱却没有到账。父亲又是个大方而不拘小节的人，
4.趣 指吸引读者。写传记，语言如果过于苍白，只是单纯叙述，就不会吸引读者，写作中可以运用恰当的修辞手法让叙述变得生动有趣。
人教版语文八年级上册第二单元 写作 学写传记-课件
范文展示
课件
别是赵征和东岩子，李白跟随了他们十年，在山中 修心养生，学习作诗与舞剑，为他以后的洒脱自由 的生性奠定了基础。在两位恩时间的教导下，李白 作的诗大有个人的鲜明色彩。之后，李白便开始周 游山水，饱览了大量的名山大川，写下了许多千古 绝唱。
李白的诗如仙盈梦绕一般，让人如痴如醉，他 的不慕荣利、率真、豪爽正直。厌恶黑暗的官场。 性嗜酒，因为只有酒，才可以将他带进属于他的仙 境，让他吟出千古绝唱。就是这样的仙人，他的人 生最后一刻，也是在充满诗意的情境中吟下最后一
写作指导
课件PPT
一、传记与小传 传记是记述人物生平、事迹的作品，一般由别
人记叙，自述生平的，称为“自传”。 小传，是传记文的一种，是一种简略记载人物
生平事迹的文章。小传记述较简略，篇幅较短，因 此，作者要把笔墨集中在传主的主要经历上，通过 叙写一些典型事件，体现人物的个性特点。
写作指导
记叙典型事件，抓住人物特点
别里科夫：“千万别出什么乱子。” （保守）
曹操：“宁我负天下人，勿天下人负我 。” （奸诈）
写作指导
课件PPT
2、记述事件时要具体表现人物的言行 传记不一定要像散文小说那样做细致入微的描
写，记录典型语言和关键行动，往往能表达所需要 的表达效果。
3.内容真实可信 传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、
范文展示
课件PPT
句话：“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”后潇 洒离去……
他的性格更是让我敬畏，他讲义气，重情义， 正直，乐观向上的品格一直是我做人的楷模！
品读完这本书，不禁感悟到，那些认识到黑暗 官场的智者，却往往医生都屡遭挫败，而我之所以 欣赏李白的原因是，他可以如此乐观的去做自己， 活在自己的世界里。面对朝廷而淡然处之，自由穿 梭于朝廷之间。六百年后的今天，不是依然有那些 贪污的人么？而有几个能像李白一样爱憎分明，不 为所动？世人都知道李白豪爽的一面，可有谁知晓，
八年级语文上册课件：第二单元写作-学写传记(共56张PPT)人教部编版
3.从小传入手。与一般的传记相比，小传的 记述较简略，篇幅也较短，因此，作者往往把 笔墨集中在传记主人的主要经历上，通过叙述 一些典型事件，体现人物特点。如老舍先生的 《著者略历》一文。
八 年 级 语 文 上册课 件：第 二单元 写作-学 写传记 (共56 张PPT) 人教部 编版
八 年 级 语 文 上册课 件：第 二单元 写作-学 写传记 (共56 张PPT) 人教部 编版
什么是传记 八年级语文上册课件：第二单元写作-学写传记(共56张PPT)人教部编版 传记是记述人物生平事迹的作品，一般
由别人记叙；自述生平的，称为“自传”。 1.传记要求真实。凡是文中涉及的时间、
地点、人物、事件等都必须是准确的，有时 还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实 可信。但是传记作者可以发挥想象，以填补 事实的空隙，生动传神地表现人物。如《伟 大的悲剧》，作者茨威格严格按照探险队留 下的日记等材料还原斯科特等人的经历，又 通过合理的想象，表现人物的内心世界与英 雄气概。这样就使得人物形象跃然纸上，令 读者过目不忘。
人物传记是通过对典型人物的生平、生活、 精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学 作品形式。作品要求“真、信、活”，以达 到对人物特征和深层精神的表达和反映。怎 样才能写好人物传记呢?
八 年 级 语 文 上册课 件：第 二单元 写作-学 写传记 (共56 张PPT) 人教部 编版
八 年 级 语 文 上册课 件：第 二单元 写作-学 写传记 (共56 张PPT) 人教部 编版
八 年 级 语 文 上册课 件：第 二单元 写作-学 写传记 (共56 张PPT) 人教部 编版
八 年 级 语 文 上册课 件：第 二单元 写作-学 写传记 (共56 张PPT) 人教部 编版
也许你要问了，我自己还能不认识自己吗？ 其实不然。我们每个人从出生到成长，走过的 每一天每一步都在塑造着自己。在紧张的生活 中，在不知不觉的成长中，慢慢地，可能对自 己的成长不那么敏感了，或是感受不那么深刻 了，或者，由于环境的左右，自己对自我的认 识也渐渐有了偏差。
八 年 级 语 文 上册课 件：第 二单元 写作-学 写传记 (共56 张PPT) 人教部 编版
八 年 级 语 文 上册课 件：第 二单元 写作-学 写传记 (共56 张PPT) 人教部 编版
什么是传记 八年级语文上册课件：第二单元写作-学写传记(共56张PPT)人教部编版 传记是记述人物生平事迹的作品，一般
由别人记叙；自述生平的，称为“自传”。 1.传记要求真实。凡是文中涉及的时间、
地点、人物、事件等都必须是准确的，有时 还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实 可信。但是传记作者可以发挥想象，以填补 事实的空隙，生动传神地表现人物。如《伟 大的悲剧》，作者茨威格严格按照探险队留 下的日记等材料还原斯科特等人的经历，又 通过合理的想象，表现人物的内心世界与英 雄气概。这样就使得人物形象跃然纸上，令 读者过目不忘。
人物传记是通过对典型人物的生平、生活、 精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学 作品形式。作品要求“真、信、活”，以达 到对人物特征和深层精神的表达和反映。怎 样才能写好人物传记呢?
八 年 级 语 文 上册课 件：第 二单元 写作-学 写传记 (共56 张PPT) 人教部 编版
八 年 级 语 文 上册课 件：第 二单元 写作-学 写传记 (共56 张PPT) 人教部 编版
八 年 级 语 文 上册课 件：第 二单元 写作-学 写传记 (共56 张PPT) 人教部 编版
八 年 级 语 文 上册课 件：第 二单元 写作-学 写传记 (共56 张PPT) 人教部 编版
也许你要问了，我自己还能不认识自己吗？ 其实不然。我们每个人从出生到成长，走过的 每一天每一步都在塑造着自己。在紧张的生活 中，在不知不觉的成长中，慢慢地，可能对自 己的成长不那么敏感了，或是感受不那么深刻 了，或者，由于环境的左右，自己对自我的认 识也渐渐有了偏差。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019/6/1
缘分让我们相遇，缘分让我们在一
5
起
我不爱吃鸡蛋黄,但妈妈说鸡蛋黄对身体好,非让我吃。
于是我便装作往嘴里放,等妈妈一扭头不注意,马上放入她
的碗里,等她回过头来,我还假装咀嚼,假装说:“妈妈,这
鸡蛋黄真好吃!”等妈妈开始吃饭的时候,用勺子一捞,咦? ③选取两个事例写
怎么有个鸡蛋黄?妈妈问我:“怎么回事?”
得分点评析 ①点出自己名字的 来历及寓意,幽默 不失文采。
2019/6/1
缘分让我们相遇，缘分让我们在一
4Байду номын сангаас
起
我自认为挺帅,不知别人以为如何。一头短发,看出男 孩子的俊朗气质。我那会说话的眼睛,透出一丝灵气,使人 一看就知道我是个聪明又爱学习的孩子。说话带笑为我增 添了几分亲和力。因为长得有点黑,所以同学给我起外号: “黑猩猩”“泥鳅”……但是黑也不是缺点,它能让我看上 去更具有男子汉气质。我的爱好很广泛:打篮球、下象棋、 画漫画……我还有个另类的爱好——喜欢搞恶作剧。②
记得小时候,妈妈常常端一盆热腾腾的水洗脚,我总趁 妈妈不注意时把一块小肥皂或是其他东西投入水中,然后坐 在一旁呵呵地笑。妈妈听到笑声,一低头,看到那浑嘟嘟的 水,只好无奈地倒掉,再换一盆水洗脚。
②详细写出自己的 个性特点,帅气、 伶俐,肤色黑,爱好 广泛,并点出“恶 作剧”这一爱好, 为下文做铺垫。
出“我”是家里的
“哦!这个呀……是爸爸给你的……”
“开心果”,语言
看到全部经过的爸爸哈哈大笑,并告诉了妈妈。③
流畅,对话自然,写
这就是我,一个活泼、快乐、机灵、爱搞恶作剧的帅 出“我”善于营造
气男孩,一个家里需要的开心果。目前,我正在朝着社会需 和谐、快乐的家庭
要、国家需要的目标发展,相信我,许曜加油!!!④
2019/6/1
缘分让我们相遇，缘分让我们在一
2
起
3.真实性 既然是人物传记,必须要真实。涉及的时间、地点、人物、事件等必须是真实准 确的。但又不能像履历表似的简单罗列,可以发挥想象,填补事实的空隙,生动传 神地表现人物。也可适当穿插一点抒情和议论,显示作者对人物思想性格、是非 功过的态度和评价。
氛围。
④前后照应,写出
自己的目标。
2019/6/1
缘分让我们相遇，缘分让我们在一
6
起
点评:这篇自传语言生动、幽默,小作者介绍了自己名字的来历,自己的爱好, 并选择两件小事写出“我”是家里需要的开心果,在结尾点出自己的目标,前 后照应。
2019/6/1
缘分让我们相遇，缘分让我们在一
7
起
写作——学写传记
从呱呱坠地到成长为一名花季少年,你已经有了十多年的人生经历,你也一定结 识了许多朋友。写一篇人物小传,可以回顾自己过去的经历或介绍一下他人。 不少于500字。
2019/6/1
缘分让我们相遇，缘分让我们在一
1
起
小传,即人物小传,是一种简略记载人物生平事迹的文章。小传的分类:一类是记 述自己的生平;一类是记述他人的生平。写人物传记要注意以下几点: 1.选好材 选材原则是:根据人物特点,选择典型材料。写自己或者同学,应选择他(她)的兴 趣、爱好、性格特点、思想认识方面的材料。 2.写好事 具体写作时,要通过具体的外貌、语言、动作、心理等描写,来展现他们的思想 感情、性格特点等。所选择的事例,要有详有略。如《藤野先生》选了修订讲义、 纠正解剖图、为“我”敢于解剖高兴、关心中国女人裹脚这四件事,前两件较为 详细,后两件简略。
2019/6/1
缘分让我们相遇，缘分让我们在一
3
起
许曜其人 2000年夏天的一个下午,随着一声婴儿的啼哭,一 位小帅哥——我,降临在这个美丽的世界。 本帅哥——许曜。你别看它听起来普通,意义可大 着呢!我姓许,曜则代表着一种神圣的意思:日、月、水、 火、土、木、金合称七曜。它还有一个伟大的意 思:“许曜”和“需要”谐音,寓意家里需要,社会需要, 国家需要。①