(完整版)小学四年级信息技术下册课程纲要(河科版)
04-05四年级下册信息技术课程说明书
四年级下册《信息技术》课程说明书（贵州教育出版社版）（2014——2015学年度第二学期）授课人：王*2015年3月1日四年级下册《信息技术》课程说明书教材分析：一、教材特点本教材根据小学生的年龄、兴趣、知识、认知结构等特点，按从简单、到复杂、从形象到抽象、由浅入深、循序渐进、螺旋上升等原则安排教学顺序。
编写时力求做到易读易懂、易教易学，同时兼顾了课堂教学和课外自学，使学生能够通过“边听讲边上机操作”的方式掌握有关的知识和方法。
教材中的每一课的末尾都着意安排了适当的练习，除便于学生用来复习、巩固学到的知识与方法以外，更重要的是引导他们发挥自己的想象力和创新能力，帮助他们养成独立获取、运用知识的习惯，培养他们的自学能力。
二、教材主要内容本书分17课安排教学内容，主要介绍多媒体电脑的基础知识及其应用。
教学措施：1、认真组织教学，认真对学生进行辅导。
2、实行切实可行的教学方法，对学生进行知识的传授。
3、由于学校存在人多机少的情况，所以采用1-2人为一组学习的方式进行教学，注重每个学生的学习，力争使每个学生都能完成一节课的任务。
4、对课堂进行实时监控，及时解决一些突发事件，使学生能集中精力学习。
5、尽可能地多安排上机时间，让学生更多地熟悉软件环境，提高学生的动手能力。
学生学习指导：四年级共2个教学班，每班学生都有50多人，机房电脑只有50台能正常使用，呈现人多机少的情况，所以教学中只能将学生进行安排1-2人一台电脑。
通过上学期的学习，学生对画图有了进一步的提高，但由于学生的遗忘性大，大多数学生没有注意课后巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。
有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏；学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。
相对来说学生觉得比较新鲜。
信息技术四年级下教学内容
信息技术四年级下教学内容一、课程介绍本学期的信息技术课程将继续帮助四年级学生研究和巩固基本的计算机和技术知识。
课程内容包括以下几个方面：二、课程目标1. 培养学生的计算机操作和控制能力，研究如何使用常见的软件和工具。
2. 培养学生的信息搜索和整理能力，研究如何有效地获取和处理信息。
3. 培养学生的创造思维和解决问题的能力，研究如何利用信息技术解决实际问题。
三、教学内容1. 电脑基础知识- 计算机硬件和软件的基本概念- 计算机的结构和组成部分- 常见的输入设备和输出设备- 操作系统的功能和基本操作2. 常见的办公软件- 文字处理软件（如Microsoft Word）的基本使用方法- 表格处理软件（如Microsoft Excel）的基本使用方法- 幻灯片制作软件（如Microsoft PowerPoint）的基本使用方法3. 媒体与图像处理- 图片的基本操作和编辑技巧- 声音和音乐的录制和编辑- 简单的视频制作和编辑4. 互联网和信息搜索- 了解互联网的基本概念和使用方法- 研究如何使用浏览器进行信息搜索- 利用搜索引擎和网站进行有效的信息检索和整理四、教学方法1. 理论讲解：老师将通过讲解和示范向学生介绍课程内容和相关知识点。
2. 实例演示：老师将利用电脑和投影仪进行实例演示，让学生更直观地了解和研究相关操作方法。
3. 实践操作：学生将有机会亲自操作计算机和软件进行实际的练和应用，提高技能和能力。
4. 小组讨论：通过小组讨论，学生可以相互交流和分享研究心得，提高合作和沟通能力。
五、课程评估1. 作业和小测验：学生将完成课后作业和小测验，巩固和检验所学知识。
2. 项目作业：学生将完成一些简单的项目作业，提升实际应用能力。
3. 课堂表现：学生的课堂表现将会被评估，包括参与度、合作能力和问题解决能力。
六、教学资源1. 电脑实验室：学生将在配备计算机的实验室进行实际操作和练。
2. 电子教材和网上资源：学生可以通过电子教材和网络资源进行在线研究和查阅资料。
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四年级信息技术下册课程纲要课程四年级信息技术设计者王盼盼日期2019.2.21名称（河南科学技术出版社）适用总课程基础四年级15 课时学校××小学年级课时类型课程一、课程目标《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》指出小学信息技术要培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过学习信息技术，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
能够在他人在帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。
教育学生应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
二、学情分析学生在与计算机接触一学期之后，学生对计算机已经有了初步的认识，这教材一学主要让学生了解计算机组成与结构，让学生能够从整体上对计算机有初步的认识，并掌握一些基础的操作，同时借助“金山打字通”开始展开及学生指法的练习，增强其对键盘的熟悉程度。
由于一学期信息技术课时比其他较少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况资源不是很理想，参差不齐。
大部分学生纯粹是上课时间练习，课后没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏；学生对背景分析本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不想语文、数学那么枯燥、单调。
相对来说，学生觉得比较新鲜，但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不纯粹是学习，所以，学生对计算机的认识还有待提高，要进一步对他们进行正确引导。
三、教材分析教学内容分为十五课，第 1 课到第 9 课是 Windows自带的“画图”程序，从认识这个应用程序，到每个工具的使用，都通过不同的例子让孩子们去感受；第 10 课我是“小画家”是对前面 9 课学习的一个总结，利用之前学习的工具，独立完成一幅画；第 11 课是图片的采集，介绍了最常见的图片采集的机器，还有使用不同的方法进行图片的收集；第12 课到第 15课向同学们介绍了另一种生活中最常用的一种美化图片的工具——美图秀秀，与孩子们的生活很贴近，有利于孩子更好的学习使用。
2024版小学信息技术四年级新版下册教案
小学信息技术四年级新版下册教案目录CONTENCT •课程介绍与目标•计算机基础知识•画图软件应用•文字处理软件应用•网络基础知识与安全防护•总结回顾与拓展延伸01课程介绍与目标教材内容与结构教材内容新版小学信息技术四年级下册教材涵盖了计算机基础、网络应用、多媒体制作等方面的知识点。
教材结构教材按照由浅入深、循序渐进的原则编排，每个单元包含若干个课时，每个课时围绕一个主题展开。
教学目标与要求知识与技能目标通过本课程的学习，学生应掌握计算机基础操作、网络搜索与下载、简单多媒体制作等技能。
过程与方法目标培养学生自主学习、合作探究的能力，以及运用信息技术解决实际问题的能力。
情感态度与价值观目标激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的信息素养和创新精神。
课程安排与时间课程安排本课程按照学校的课程安排进行，一般每周安排1-2课时。
课时分配根据教材内容和学生实际情况，合理分配各个课时的教学内容和教学时间，确保教学进度和质量。
同时，留出一定的时间供学生自主探究和实践操作。
02计算机基础知识80%80%100%计算机的组成与原理包括主机、显示器、键盘、鼠标等部分，每部分都有其特定的功能和作用。
分为系统软件和应用软件，系统软件如操作系统、编译器等，应用软件如办公软件、图像处理软件等。
计算机通过输入设备接收信息，经过中央处理器的处理，再通过输出设备输出结果，完成各种任务。
计算机硬件计算机软件计算机工作原理计算机操作系统简介操作系统的概念操作系统是一种系统软件，是计算机上的一个关键组成部分。
操作系统的作用操作系统可以管理计算机的内存、处理器、硬盘等硬件资源，还可以管理各种软件程序，使得计算机可以更加高效、稳定地运行。
常见操作系统Windows、Linux、macOS等。
鼠标操作键盘操作练习方法鼠标和键盘操作技巧打字姿势、手指分工、击键方法等，以及常用快捷键的使用。
通过打字游戏、鼠标练习软件等进行实际操作练习，提高操作速度和准确度。
小学四年级信息技术下册课程纲要(河科版)
课程
名称
四年级信息技术
（河南科学技术出版社）
设计者
王盼盼
日期
2019.2.21
适用
年级
四年级
总
课时
15课时
课程
类型
基础
课程
学校
××小学
学生教材
及
其他资源背景分析
一、课程目标
《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》指出小学信息技术要培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过学习信息技术，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。能够在他人在帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。教育学生应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
7.通过自评与互评的方式，能够对自己的作品进行修改加工。
【情感态度与价值观】
8.培养学生学习计算机的兴趣。
9.通过课堂学习与学生的实际生活体验，让学生了解计算机在生活中的作用，感受计算机与生活联系的紧密程度。
10.养成正确使用电脑的良好习惯。
课
程
内
容
单元主题
学习内容及单元目标
课时
第1课
认识“画图”程序
2.能够通过不同的方式获取图片；
3.能够对图片进行分类整理。
1
第12课
初识《美图秀秀》
1.认识图片处理工具——美图秀秀；
2.能够打开美图秀秀；
3.认识《美图秀秀》窗口的组成；
4.能够利用“裁剪”工具对图片进行裁剪。
1
第13课
美化图片
2013-2014小学信息技术四年级下册课程纲要
小学信息技术四年级下册《课程纲要》【学校名称】中原区外国语小学【设计教师】梁静【设计时间】2014年2月【课程名称】义务教育课程标准实验教科书四年级信息技术下册【课程类型】基础型课程【适用年级】四年级【授课时间】40课时左右【学情分析】我校从四年级就开设了计算机课程，在本校上课的学生基本上都能熟练的操作计算机，有些本地孩子家庭条件很好，家中都有电脑，所以孩子的计算机操作水平也是相当的厉害，但是我校的学生都是来自农村，计算机对他们来说就像是一个新生事物，那么的新鲜。
【教材分析】透过学生的眼神就可以看到学生心中的那种想学计算机的欲望是多么的强烈。
很显然这些学生的计算机知识少，而对于我们小学阶段主要的计算机知识就是一些简单的操作知识，如鼠标的基本操作方法、画图软件的使用、打字速度的练习、Word文字处理软件、Powe rPoint演示文稿的设计、网络畅游等，学生们大都不懂。
【课程目标】首先，小学计算机课程教学目标的设定必须考虑我国小学阶段的培养目标。
培养目标中提到"要使学生爱科学、培养观察、思考和动手的能力"等，因此小学计算机课程教学目标就要紧紧依靠这些目标，在设定中充分体现出来。
这也是培养合格小学生必须要做的工作之一。
其次，小学计算机课程教学目标的设定必须考虑小学生的身心发展特点。
第一，小学高年级（四到六年级）学生，随着他们年龄的增长，身心受环境、教育等因素的影响不断成熟，再加上各科知识的深入学习第二，在遗传、环境、教育等因素的作用下，学生之间存在着个别差异。
有的学生在知识的理解、运用、操作的熟练程度上都表现较好，有的学生略差一些。
因此我们要考虑到学生学习程度的不同层次，给出最基本的目标，这一目标是每位学生必须达到的。
当然，对于学有余力的学生，也不妨对他们提出高一步的要求。
再次，小学计算机课程教学目标的设定，必须考虑计算机课的比重，以及与其它课的联系。
计算机课最好在四、五、六年级开设，因为心理学家研究表明四年级是思维发展的关键年龄。
四下信息技术课程纲要
小学《信息技术》第二册学期纲要一、课程背景（一）课标要求学科核心素养：1.信息意识：能够根据解决问题的需要，自觉、主动地寻求恰当的方式获取与处理信息；在合作解决问题的过程中，愿意与团队成员共享信息，实现信息的更大价值。
2.计算思维：通过判断、分析与综合各种信息资源，总结利用计算机解决问题的过程与方法，并迁移到与之相关的其他问题解决中。
3.数字化学习与创新：能够认识数字化学习环境的优势和局限性，适应数字化学习环境，养成数字化学习与创新的习惯；掌握数字化学习资源与学习工具的操作技能，用于开展自主学习、协同工作、知识分享与创新创造，助力终身学习能力的提高。
4.信息社会责任：关注信息技术革命所带来的环境问题与人文问题；对于信息技术创新所产生的新观念和新事物，具有积极学习的态度、理性判断和负责行动的能力。
课程目标：信息技术课程旨在全面提升全体学生的信息素养。
课程通过提供技术多样、资源丰富的数字化环境，认识信息系统在人类生产与生活中的重要价值，学会运用计算思维识别与分析问题，理解信息社会特征，自觉遵循信息社会规范，负责、有效地参与到社会共同体中，成为数字化时代的合格中国公民。
（二）教材分析1.本册编排的内容本册教材是青岛版小学信息技术四年级下册，包括三个单元，分别是“WPS文字处理”、“留住美好瞬间”、“二维动画制作”。
“WPS文字处理”单元，通过创作“倡导低碳，爱我家园”作品，掌握WPS 文字软件的使用，共6课。
“留住美好瞬间”单元，通过记录校园科技节美好瞬间，学习对多媒体素材的采集及编辑，共4课。
“二维动画制作”单元，通过探究分析实例，了解SWiSH软件，并使用软件制作简单的二维动画。
本套教材的编写渗透了新课程改革的理念，充分考虑了学生的年龄特点和认知结构，精心选取实用、前沿的内容。
通过生活化情景创设，鼓励学生将学到的信息技术技能应用到生活中去，既增加了学生的知识储备，又能激发学生学习的兴趣和探索的乐趣。
小学四年级下册信息技术课教案全册
教学方法与手段建议
01
02
03
04
采用任务驱动教学法，通过完 成实际任务来掌握知识和技能。
运用小组合作学习法，鼓励学 生互相交流、互相帮助、共同
提高。
结合实例演示和多媒体教学资 源，使教学更加直观、生动、
有趣。
注重过程性评价和表现性评价， 全面评价学生的学习成果和进
步情况。
02
教材内容分析与重难点
系统软件
包括操作系统、语言处理程序等， 是计算机运行的基础。
应用软件
包括办公软件、图像处理软件等， 用于满足用户各种实际需求。
编程软件
用于编写和调试计算机程序，是 计算机开发的重要工具。
实际操作：认识并使用鼠标和键盘
鼠标的基本操作
包括单击、双击、拖动等，是计算机使用中最常用的操作之一。
键盘的基本操作
策划和设计
根据主题和内容，策划和设计多媒体作品的布局和风格，包 括背景音乐、动画效果等。
制作和编辑
使用多媒体制作软件（如PowerPoint、Flash等）将素材整 合在一起，添加动画效果和交互功能，制作出具有吸引力和 创意的多媒体作品。
展示和分享
将制作好的多媒体作品展示给同学和老师观看，并分享制作 经验和心得。
第四代计算机
大规模集成电路计算机，智能 化、网络化方向发展。
计算机硬件组成及功能介绍
主机
包括中央处理器（CPU）和内存 储器，是计算机的核心部件。
显示器
用于显示计算机输出的文字和图 形信息。
键盘和鼠标
是计算机的基本输入设备，用于 输入数据和操作计算机。
打印机
用于输出计算机中的文档和图片 等信息。
计算机软件分类及作用阐述
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课
程
评
价
一、评价内容
1.课堂学习表现（聆听、合作、发言）
2.上机测试
3.作品制作
二、评价等级和标准
测评等级分为优秀、良好、合格、待进四个等级。
优秀：在信息技术课的学习过程中，学习兴趣、操作能力和创新能力均为最佳状态。
良好：在信息技术课的学习过程中，学习兴趣、操作能力和创新能力表现较好。
3.能够通过“编辑颜色”按钮选择不同的颜色。
1
第6课
汉字输入法
1.认识《汉之星》输入法；
2.掌握《汉之星》的输入方法；
3.能够利用《汉之星》输入法进行简单字的录入。
1
第7课
图形的复制和移动
1.认识“选择”工具，能够正确的使用它；
2.能够对选定的图形进行移动、复制、粘贴。
1
第8课
旋转和翻转
1.能够对图形进行不同的旋转；
3、教材分析
教学内容分为十五课，第1课到第9课是Windows自带的“画图”程序，从认识这个应用程序，到每个工具的使用，都通过不同的例子让孩子们去感受；第10课我是“小画家”是对前面9课学习的一个总结，利用之前学习的工具，独立完成一幅画；第11课是图片的采集，介绍了最常见的图片采集的机器，还有使用不同的方法进行图片的收集；第12课到第15课向同学们介绍了另一种生活中最常用的一种美化图片的工具——美图秀秀，与孩子们的生活很贴近，有利于孩子更好的学习使用。
四年级信息技术下册课程纲要
课程
名称
四年级信息技术
（河南科学技术出版社）
设计者
王盼盼
日四年级
总
课时
15课时
课程
类型
基础
课程
学校
××小学
学生教材
及
其他资源背景分析
一、课程目标
《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》指出小学信息技术要培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过学习信息技术，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。能够在他人在帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。教育学生应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
2、学情分析
在与计算机接触一学期之后，学生对计算机已经有了初步的认识，这一学主要让学生了解计算机组成与结构，让学生能够从整体上对计算机有初步的认识，并掌握一些基础的操作，同时借助“金山打字通”开始展开学生指法的练习，增强其对键盘的熟悉程度。由于一学期信息技术课时比较少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。大部分学生纯粹是上课时间练习，课后没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏；学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不想语文、数学那么枯燥、单调。相对来说，学生觉得比较新鲜，但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不纯粹是学习，所以，学生对计算机的认识还有待提高，要进一步对他们进行正确引导。
2.能够对图形进行不同的旋转；
3.能够正确的切换大小写。
1
第9课
调整大小和扭曲
1.学会调整图形的大小；
2.能够对图形进行扭曲处理。
1
第10课
我是“小画家”
1.利用“画图”程序画一幅画；
2.能够较熟练的使用各种画图工具和画图方法；
3.通过自评和互评，能够对作品进行修改。
1
第11课
图片的采集
1.认识采集图片工具；
合格：在信息技术课的学习过程中，学习兴趣、操作能力和创新能力表现一般。
课
程
目
标
【知识与技能】
1.认识“画图”程序，了解它的窗口组成，打开与关闭的方法。
2.学会文件的保存，文件夹的建立。
3.能够利用“画图”程序的各种工具进行绘画创作。
4.培养学生基本的计算机操作能力，利用计算机进行创作表达的能力。
5.初识《美图秀秀》，能够利用美图秀秀进行简单的美化。
【过程与方法】
6.通过“玩中学”的方式，学习各种工具的使用。
1.认识Windows中自带的绘图程序；
2.能够启动和关闭“画图”程序；
3.认识“画图”程序窗口的组成；
4.可以灵活的调整画板的大小。
1
第2课
保存文件
1.能够把画的图保存到电脑上；
2.会建立新的文件夹；
3.认识新的工具——“刷子”。
1
第3课
规则图形与多样的多边形
1.认识规则图形工具，能够用它画规则图形；
2.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性，最大限度的调动学生的积极性，使他们最大限度地学到知识、掌握技能；注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
7.通过自评与互评的方式，能够对自己的作品进行修改加工。
【情感态度与价值观】
8.培养学生学习计算机的兴趣。
9.通过课堂学习与学生的实际生活体验，让学生了解计算机在生活中的作用，感受计算机与生活联系的紧密程度。
10.养成正确使用电脑的良好习惯。
课
程
内
容
单元主题
学习内容及单元目标
课时
第1课
认识“画图”程序
2.认识“多边形”工具，能够用它画多样的
多边形；
3.认识“用颜色填充”工具，能够进行色彩的填充。
1
第4课
直线和曲线
1.认识“直线”工具，能够用它画不同的直线；
2.认识“曲线”工具，能够用它画漂亮的曲线；
3.能够打开已保存的文件。
1
第5课
“文本”工具
1.认识“文本”工具，能够正确的使用它；
2.能够对添加的文本文字进行修饰。
3.利用“消除笔”功能去除文字。
1
第14课
人物美容
1.认识《美图秀秀》的“美化”功能窗口；
2.利用“美化”功能让皮肤美白；
3.利用“美容功能”功能消除黑眼圈。
1
第15课
制作电子贺卡
1.利用《美图秀秀》制作一张圣诞贺卡；
2.利用《美图秀秀》制作一张教师节贺卡。
1
课
程
实
施
1.认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2.能够通过不同的方式获取图片；
3.能够对图片进行分类整理。
1
第12课
初识《美图秀秀》
1.认识图片处理工具——美图秀秀；
2.能够打开美图秀秀；
3.认识《美图秀秀》窗口的组成；
4.能够利用“裁剪”工具对图片进行裁剪。
1
第13课
美化图片
1.认识《美图秀秀》的“美化”功能窗口；
2.利用“自动抠图”功能合成图片；