小学品德与社会四年级上册《灾害无情人有情》
第三单元 灾害无情人有情
第三单元灾害无情人有情一、本单元在全册教材中的位置及作用本单元在适应四年级学生的认知特点和生活经验的基础之上，以“灾害无情人有情”为综合主题呈现学习和探究活动，梉学生了解经常发生在我国的重大自然灾害，体会人类活动与自然灾害之间的关系等内容，学习在自然灾害中的自救和互救的方法，从而让学生初步理解人与自然、环境的相互依存的关系和人与自然和谐相处的重要意义。
二、本单元的教学内容本单元安排了4个主题。
主题一：“生活中也有灾害”主要通过不同的自然灾害现象，引导学生认识自然灾害，了解这些灾害就发生在人们的身边，给人类的生产和生活带来具大原影响。
主题二：“当灾害来临时”主要是让学生通过讨论、思考、体验、动手写一写和阅读事例等活动，认识面对自然灾害发生时，应该怎样科学、有效地保护自己，掌握一些简单、易行的避灾常识。
主题三：“人间自有真情在”主要是培养学生了解人们相互支援与互助帮助受灾害人民克服困难和重建家园，从中体会灾害无情人有情。
主题四：“灾难后的思考”主要是引导学生了解一些人类的活动加剧了自然灾害的发生。
三、本单元教学目标1、主要通过不同的自然灾害现象，引导学生认识自然灾害，了解这些灾害就发生在人们的身边，给人类的生产和生活带来具大原影响。
2、通过讨论、思考、体验、动手写一写和阅读事例等活动，认识面对自然灾害发生时，应该臬科学、有效地保护自己，掌握一些简单、易行的避灾常识。
3、培养学生了解人们相互支援与互助帮助受灾害人民克服困难和重建家园，从中体会灾害无情人有情。
4、引导学生了解一些人类的活动加剧了自然灾害的发生。
四、本单元教学重点了解经常发生在我国的重大自然灾害，体会人类活动与自然灾害之间的关系等内容，学习在自然灾害中的自救和互救的方法。
五、本单元教学难点从而理解人与自然、环境相互储存的关系和人与自然和谐相处的重要意义。
六、教学资料准备各种自然灾害的视频和数字资料、灾后人们互相帮助的照片等。
七、本单元教学时间：9课时。
灾害无情人有情
《灾害无情人有情》活动目标：1、通过了解人们在灾害面前团结一致、万众一心，战胜困难，重建家园的感人事迹和实例，懂得危难之中的互助是一种高尚的人道主义精神。
2、体会人们在危难中团结互助精神的可贵。
3、培养学生搜集、处理信息的能力及团队合作的精神。
活动准备：1、搜集、了解在危难中人们万众一心、共同战胜自然灾害的感人故事和英雄事迹。
2、搜集一些灾难中人们团结互助及灾后重建家园的图片、照片、故事等。
3、观看《龙卷风》《唐山大地震》等纪录片，及抗灾救灾的新闻。
活动过程：一、图片展示，激发情感师：同学们，当你遇到困难、挫折、不幸、无奈时最需要的是什么？生1：最需要的是有人来帮助我、关心我。
生2：最需要的是别人的理解我。
师：（过渡）是啊，我们需要的是关爱，需要的是帮助。
下面就让我们先来看一组画面。
（老师出示“爱心互动”的图片，并配以《爱的奉献》为背景音乐。
）师：看了这一组画面，你想说些什么？生发表自己的见解二、学习身边典型事例，初步明理师：（过渡）不错，同学们看到了同在一片蓝天下，还有那么多人需要关爱，需要帮助。
这样的人，不仅仅在遥远的贫困地区有，在我们的身边也有，下面就让我们走进“真情栏目”，来关注一则发生在我们身边的真实感人的故事。
故事的主人公是我校五年七班陈天来同学。
故事讲述了他遭受的不幸。
（师生一起看真情纪实录象）师：看了这感人的故事，你有什么感想？学生交流后反馈。
……三、联系生活实际，深入明理师：（过渡）同学们，陈天来是不幸的，但又是幸运的。
就在他最困难、最无助的时候，受到了社会各界的关心和帮助，感受到了人间的真情。
类似陈天来一家这样的不幸在我们社会上还有很多。
课前同学们从报刊、电视等媒体中也了解了不少，现在咱们一起来交流一下好吗？学生交流后反馈……师：同学们收集了那么多的故事，现在老师想知道在你的身边、你的亲朋好友、你的同学，甚至你自己有没有受到过别人帮助的事例；或者你身边的亲朋好友、老师、同学、你自己有没有帮助过别人。
四年级上册品德与社会PPT教学课件： 3 灾害无情人有情教科版
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5.文艺高峰的出现，除客观社会环境 外，创 作主体 至关重 要。政 治清明 、经济 繁荣、 文化昌 盛，为 文艺家 勇攀文 艺高峰 创设良 好客观 条件， 但伟大 杰出作 品的产 生依然 有赖于 文艺家 自身努 力，换 句话说 ，创作 主体高 度决定 文艺高 度。
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6．改革开放以来，我国农业从传统走 向现代 ，从单 一走向 多元， 生产技 术装备 不断升 级，农 产品产 量快速 增长都 得益于 科技对 农业的 支撑。
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10．这篇散文语言优美、细腻，文采 飘逸、 富有想 象力， 字里行 间流露 出浓浓 的文学 韵味， 让人回 味无穷 。
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11.另一种水声，是流水声，细弱又清 亮。它 来自幽 暗的捞 纸房某 个角落 ，水从 一只装 满纸浆 的槽缸 里溢出 来，匍 匐进地 面。几 近难以 察觉的 流水声 ，被无 边的寂 静扩大 了。水 声泠泠 ，像由 远及近 的银铃 声从云 霄洒落 大地。
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7．小说结尾聚焦于父亲与林掌柜的三 举杯， 这一情 景极具 仪式感 ，既是 雪夜酒 叙情节 的收束 ，也是 全文的 升华， 带给读 者无限 遐想。
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8．作者指出人之所以能适应人生境遇 的种种 变化， 就是因 为这些 变化是 在相当 长的时 间里达 到的。
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9．时间之所以让人感到渺茫和不可思 议，是 因为和 空间相 比，时 间既无 法把握 ，又无 法挽留 。
• 1、灾害发生以后，灾区人民需要哪些帮助？ 同桌交流后，把结果记录下来。
• 2、“一方有难，八方支援”。在灾难发生 后，我们能为灾区人民做点什么力所能及 的事情？
• 3、国家和社会给了灾区人民哪些帮助？
我们生活在一个大集体中，我们需要别 人的关怀，别人也需要我们的帮助。让我 们用书信的形式表达自己对灾区人民的关 心和祝福吧！
四年级上册品德与社会课件-第五单元 3 灾害无情人有情(1)｜教科版(共15页)
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3但是现在，我们的教育在一定程度上 ，还不 够重视 阅读， 尤其是 延伸阅 读和课 外阅读 。
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4. “山不在高，有仙则名。水不在深 ，有龙 则灵” 四句， 简洁有 力，类 比“斯 是陋室 ，惟吾 德馨” ，说明 陋室也 可借高 尚之士 散发芬 芳
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5. 这是一篇托物言志的铭文，本文言 简义丰 、讲究 修辞。 文章骈 散结合 ，以骈 句为主 ，句式 整齐， 节奏分 明，音 韵和谐 。
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12简·爱人生追求有两个基本旋律：富 有激情 、幻想 、反抗 和坚持 不懈的 精神； 对人间 自由幸 福的渴 望和对 更高精 神境界 的追求 。
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9巧妙结合故事情节，在尖锐的矛盾冲 突中， 充分深 刻显示 人物复 杂内心 世界， 突出了 对人物 性格的 刻画， 使其有 血有肉 ，栩栩 如生。
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10保尔身上的人格特征或完美的精神 操守： 自我献 身的精 神、坚 定不移 的信念 、顽强 坚韧的 意志
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11把记叙、描写、抒情和议论有机地 融合为 一体， 充满诗 情画意 。如描 写百草 园的景 致，绘 声绘色 ，令人 神往。
面对这头猛兽，一场没有硝烟的战斗打响。
看了这些图片和文字，你 认为洪灾对人们造成了哪些 危害？
• 1998年洪灾全国受灾面积3.18亿亩，受灾人口2.23 亿人，死亡3004人，倒塌房屋4900万间，直接经济 损失达到1666亿元。
• 汶川地震遇难69181人、受伤374171人、失踪 18498人，倒塌房屋778.91万间，损坏房屋2459万 间，一千余万人无家可归。
• 1、灾害发生以后，灾区人民需要哪些帮助？ 同桌交流后，把结果记录下来。
• 2、“一方有难，八方支援”。在灾难发生 后，我们能为灾区人民做点什么力所能及 的事情？
四年级《品德与社会》上册第三单元：灾害无情人有情
四年级《品德与社会》上册第三单元：灾害无情人有情
一、单元目标：
1、培养学生面对灾害临危不惧，懂得珍爱自己的生命，养成对自己的生命安全负责的态度；通过体会人们在危难中团结互助的精神，培养学生有同情心和乐于助人的品质。
2、通过了解自然灾害多样性，知道自然灾害危害极大，学习灾害来临时自我保护、自我救助的知识和方法，理解人与自然和谐相处的重要意义
3、具有初步的灾害防范意识和自我保护水平。
二、本单元总体思路：
1、自然灾害是“天灾”，是一种自然现象，是无法抗拒的。
2、了解自然灾害，学习防灾和自护，最大限度地降低它带来的损失和破坏性。
3、知道自然灾害的发生和人类的一些活动相关，人与自然要和谐相处。
4、初步掌握避灾自护知识是顺应自然；适合社会的需要，是学会生存的水平之一。
三、本单元教学建议：
1.学习内容点面结合。
“面”是对自然灾害的整体理解。
“点”要与当地具体环境有机结合，例如人口密集的城区、农村、山区、水库附近等。
要突出针对性。
2.学习与演练结合。
要使知识转化为水平。
学习的目的是为了更好的生活，所以结合学习内容和地区的条件，实行一些简单易行的训练。
例如：避震、避雷击、水灾逃离等。
3.丰富学习资源，增强学生感性认知，提升学生的灾害意识。
例如图片、照片、新闻报道和案例。
4.注意科学性。
四年级上册品德与社会PPT优秀课件-第五单元 3 灾害无情人有情｜教科版
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4.陪伴是最长情的告白，别让位置成 为另一 种名次 ，费尽 心思抢 位置的 家长， 树木才 能挺拔 生长， 而陪伴 是一份 耐心、 专注和 倾听。
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7.文中的春夏秋冬四季风景都有其独 特的魅 力，请 用自己 的语言 概括其 特色。
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8.春天万物新生，到处充满了生机； 夏天体 现出一 种劳动 者的热 情、活 泼、纯 朴的美 ；秋天 在收获 的喜悦 中也有 着一丝 的倦意 ；冬天 则有着 一种生 命战胜 冰寒的 奇艳。
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语言简洁，感情饱满。采用了直抒胸 臆的抒 情方法 。开头 梁小节 在结构 上起到 了总领 全文的 作用， 在内容 上起到 了点明 主旨的 作用， 开篇即 直接抒 发了作 者对祖 国强烈 的热爱 ，感染 力强。
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5.祖国大地对劳动者的回答，用拟人 手法把 大地与 劳动者 之间亲 密无间 不可分 割的联 系表现 了出来 。而“ 回答” 的内容 用排比 句的方 式呈现 ，则强 有力的 表现出 劳动者 们建设 祖国改 造山河 的伟业 。
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6.在局部，“群山穿起长袍”用了比 喻，形 象的表 现出山 河变貌 后的美 丽；“ 山峦臣 服”、 “江河 也愿供 奔走” 则用了 拟人， 生动形 象，将 人与自 然拉近 ，也从 侧面表 现了劳 动者的 伟大。
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1.孩子的健康成长，最最离不开祥和 安全的 家庭环 境。和 谐安宁 的家庭 氛围给 他以心 理上的 安全感 与幸福 感。要 让孩子 全面发 展，和 谐家庭 至关重 要，建 立温馨 的家庭 。才能 让他们 有信心 、有兴 趣学习 。
小学品德与社会教科版四年级上册3《灾害无情人有情》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学品德与社会教科版四年级上册第五单元第3课《灾害无情人有情》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教
案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.通过了解人们在灾害面前团结一致、万众一心,战胜灾难,重建家园的感人事迹和实例,懂得危难之中的互助是一种高尚的人道主义精神。
2.体会人们在危难之中团结互助精神的可贵。
2学情分析
教师引导学生通过上网、观看影片、读书等活动,收集一些面对灾难所涌现出来的英雄人物和英雄故事,然后通过自己喜欢的方式在班上进行展示。
收集有关体现在灾难面前人们互帮互助的谚语、名言等,明白在灾难面前一方有难,八方支援,扶危济困等中华民族的传统美德;收集有关人们帮助灾区人民恢复生产,重建家园的有关资料。
3重点难点
懂得危难之中人们的互助是一种高尚的人道主义精神,从小树立关爱他人的信念。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】导入
1. 同学们,大自然赋予了我们生命,创造了万事万物,为我们提供了赖已生存的优美环境,请欣赏:(播放大自然优美景色的图片)你都看到了什么?(生自由发言)可是大自然并不是经常给我们提供这么美的生存环境,它也有发怒的时候。
请看:(课件播放灾害图片)。
品德与社会四年级上册第五单元灾害灾害无情人有情教学设计
灾害无情人有情教材分析：《灾害无情人有情》是教育科学出版社品德与社会四年级上册第五单元“大自然发怒的时候”下设主题《灾害无情人有情》的内容。
本单元主要是引导学生认识灾害时常可能发生，而且有着突发性和不可抗拒性；为了预测、减少和防止自然灾害的发生，人们一直在向自然灾害挑战，努力和大自然和谐相处；学习在自然灾害面前自护和互助的方法；体会在灾难中团结互助精神的可贵。
内容环环相扣，紧密相连。
本课主要是让学生通过了解人们在灾害面前团结一致、万众一心，战胜困难的感人事迹，懂得在危难之中互助是一种高尚的人道主义精神。
在自然灾害发生时，愿意主动向灾区人民施以援手，提供力所能及的帮助。
教学目标：1、通过了解人们在灾害面前团结一致、万众一心，战胜困难，重建家园的感人事迹，懂得危难之中互助是一种高尚的人道主义精神。
2、在自然灾害发生时，愿意主动向灾区人民施以援手，提供力所能及的帮助。
教学重点：体会人们在危难中团结互助精神的可贵。
教学准备：教师：多媒体课件。
学生：回忆2008雪灾中发生在自己身边的感人故事。
教学过程：一、轻轻聊谈，导入课题1、灾害2、这是一个谁也不愿意看到的字眼，当它出现在你面前时，你想到了哪些灾害？灾害让你感到怎样？板书：无情二、走进雪灾，寻找感动1、大家还记得2008年的那场冰雪灾害吗？2008年的那场冰雪，让还沉浸在喜悦之中的南方儿女感到手足无措，谁还记得当时的场景？2、让我们再次走进这场大风雪。
播放视频：《走进南方风雪》。
3、看了这个短片，一定勾起了你不少的回忆。
想想在冰雪灾害中，你和你身边的人遇到了哪些困难？（可以是看到的，听到的或亲身经历的）3、当我们正处于困境时，每个人都渴望得到帮助，在雪灾中你得到过哪些帮助呢？板书：自己受灾——关爱4、小结：经历了这次冰雪灾害，让我们深深感受到虽然灾害是无情的，但人间处处有真爱，真是灾害无情——板书：人有情5、在大家的关爱下，我们很快度过了难关。
相比那些在猛烈的大灾大难中瞬间被夺走生命的的人们，我们是幸运的。
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师：此时，老师最想说的一句话就是 “灾害无情人有情 ”！，老师认为，我们应 该庄重地把这几个字写下来。（老师在黑板上板书，学生书空。）
四、 展示国家与社会给灾区人民的帮助。 地震发生后， 社会各界踊跃为灾区捐款捐物， 支援灾区开展抗震救灾； 各方
工作人员不顾疲劳，奋战在救援的第一线；在北京、上海、南宁、成都等城市， 人们纷纷自发献血，为伤员救治提供血浆，一股股暖流正向灾区汇集。
新课标教科版小学品德与社会四年级上册《灾害无情人有情》
精品教案
教学目标： 1、通过了解人们在灾害面前团结一致、万众一心，战胜困难，重建家园的感人 事迹和事例，懂得危难之中的互助是一种高尚的人道主义精神。 2、体会人们在困难中团结互助精神的可贵。 活动准备： 搜集、了解在危难中人们万众一心、 共同战胜自然灾害的感人故事和英雄事迹。 教学重点： 懂得危难之中人们的互助是一种高尚的人道主义精神，从小树立关爱他人的信 念. 教学过程： 一 出示课题 :
图片与文字说明国家对震区等的支援。 看到这一幅幅画面，你想说些什么？
五、重建的家园。 1.昨日汶川。（图片展示） 2.今日汶川。（图片展示） 通过对比昨日与今日今日汶川的面貌，讨论：是什么原因让灾区变了样？ 六、讨论。
. 灾区人民需要哪些帮助？ .我们小学生为灾区人民做过些什么？我们还能做什 么？ 七、拓展延伸 灾害无情人有情，人间自有真情在。 八、课后践行： 给灾区小朋友写一封信，鼓励他们战胜困难，并和他们交上 “手拉手 ”的好朋友。
灾害无情人有情
二 展示搜集到的资料：拿出课前调查表。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
调查人
搜集、 了解在危 难中人们 万众一 心、共同 战胜自然 灾害的感 人故事和 英雄事 迹。
调查时间
师：听了和看了这些资料，你们有什么感想呢？ 是啊！老师也深深地被感动了。这只是许许多多事例中的一些，在灾难面 前人们还谱写了一个个动人的篇章，创造了一个个令人感叹的奇迹，下面我们 再来回顾当时的感人情景。 三 引入话题 录像展示汶川地震中人们救助的场面。 师：此时此刻，你们最想说什么？ 生： ……