19.4 逆命题与逆定理练习学案
北京版-数学-八年级上册-《逆命题、逆定理》导学案

逆命题、逆定理【学习目标】1.了解逆命题、逆定理的概念.2.会识别两个命题是不是互逆命题.会在写出一个命题的逆命题.【重难点】能正确写出原命题的逆命题,并证明真假。
【基础部分】(学习程序:课前预习数学书,独立完成学习,并完成基础部分和要点部分,课内先组内对学,群学,互帮互助,然后根据疑问情况进行组间展示。
)我发现:_______和________的条件和结论互相交换位置,_______和________的条件和结论互相交换位置。
___________________________________________________________________________ ___________________________那么这两个命题叫做互逆命题。
把其中一个叫做____________,另一个叫做________________,表格中______和________,______ 和________是互逆命题。
每个命题都__________(有或没有)逆命题; 每个定理__________(一定或不一定)有逆定理,只有当___________________________________那么就叫它是原定理的___________.2.请你把“对顶角相等”这个命题的题设和结论写在下表中,然后再写出它的逆命题。
3.请你把“如果a>b,那么a+c>b+c”的题设和结论写在下表中,然后再写出它的逆命题。
【拓展部分】(学习程序:认真思考,独立完成拓展部分,每名同学选一题汇报,其他小组补充,有困难可以请同学帮忙,也可以举手请老师帮助。
1.下列说法哪些正确,哪些不正确?请说明理由。
(1)每个定理都是逆定理;(2)每个命题都有逆命题;(3)假命题没有逆命题;(4)真命题的逆命题是真命题.2.写出下列命题的逆命题,并判断其真假:(1)如果x=1,那么x(x-1)=0(2)等边三角形的三个角都是60°3.下列定理中,哪些有逆定理?如果有逆定理,请说出逆定理。
《逆命题和逆定理》 导学案

《逆命题和逆定理》导学案一、学习目标1、理解逆命题和逆定理的概念。
2、能够正确写出一个命题的逆命题,并判断其真假。
3、理解原命题成立时,其逆命题不一定成立。
4、会运用逆定理解决一些简单的数学问题。
二、学习重点1、逆命题和逆定理的概念。
2、能写出一个命题的逆命题,并判断真假。
三、学习难点1、理解原命题与逆命题之间的关系。
2、运用逆定理解决实际问题。
四、知识回顾1、命题的概念:判断一件事情的语句叫做命题。
2、命题的结构:命题由题设和结论两部分组成。
题设是已知事项,结论是由已知事项推出的事项。
3、命题的真假:正确的命题叫做真命题,错误的命题叫做假命题。
五、新课导入在数学中,我们常常会遇到一些相互关联的命题。
比如,“对顶角相等”这个命题,它的条件是“两个角是对顶角”,结论是“这两个角相等”。
那么,如果把这个命题的条件和结论互换,会得到一个什么样的命题呢?这就是我们今天要学习的逆命题和逆定理。
六、探究新知1、逆命题的概念定义:在两个命题中,如果第一个命题的条件是第二个命题的结论,而第一个命题的结论是第二个命题的条件,那么这两个命题叫做互逆命题。
如果把其中一个命题叫做原命题,那么另一个命题叫做它的逆命题。
例如,命题“如果两个角是对顶角,那么这两个角相等”,它的逆命题是“如果两个角相等,那么这两个角是对顶角”。
2、写出一个命题的逆命题例 1:写出下列命题的逆命题。
(1)同位角相等,两直线平行。
逆命题:两直线平行,同位角相等。
(2)如果 a = b ,那么 a²= b²。
逆命题:如果 a²= b²,那么 a = b 。
(3)直角三角形的两个锐角互余。
逆命题:如果一个三角形的两个锐角互余,那么这个三角形是直角三角形。
注意:在写一个命题的逆命题时,要先分清原命题的条件和结论,然后将条件和结论互换位置即可。
3、逆命题的真假原命题为真,它的逆命题不一定为真;原命题为假,它的逆命题不一定为假。
2021年八年级数学下册 .4逆命题与逆定理()教案 华东师大版

2021年八年级数学下册 19.4逆命题与逆定理(2)教案 华东师大版 教学目的:1. 理解并能用等腰三角形的等角对等边2. 理解并能用勾股定理的逆定理重点与难点:本节两个定理的应用教学过程:在七年级第二学期第10章中我们已经知道,等腰三角形的底角相等,这是等腰三角形的性质定理.它的逆命题“如果一个三角形有两个角相等,那么这两个角所对的边也相等”也是定理,是判定三角形是否是等腰三角形的一个重要的方法.回 忆你是怎样知道等腰三角形的这个判别方法的呢?如图19.4.1,在△ABC 中,∠B =∠C .当时是利用圆规截取AB 、AC ,比较AB 、AC 的大小,从而得到AB =AC .为了确认这个命题的正确性,我们可以用逻辑推理的方法加以证明.已知: 如图19.4.2,在△ABC 中,∠B =∠C . 求证: AB =AC . 分析: 要证明AB =AC ,可设法构造两个全等三角形,使AB 、AC 分别是这两个全等三角形的对应边,于是想到作∠BAC 的平分线AD .证明 作∠BAC 的平分线AD .在△BAD 和△CAD 中,∵ ∠B =∠C ,∠1=∠2,AD =AD ,∴ △BAD ≌△CAD (A .A .S .),∴ AB =AC (全等三角形的对应边相等). 于是得到: 如果一个三角形有两个角相等,那么这两个角所对的边也相等.(简写成“等角对等边”)在八年级上学期第14章中我们已经知道勾股定理及勾股定理的逆定理.我们也可以用逻辑推理的方法证明勾股定理的逆定理.图19.4.1图19.4.2 图19.4.3如果三角形的一条边的平方等于另外两条边的平方和,那么这个三角形是直角三角形.已知:如图19.4.3,在△ABC中,AB=c, BC=a, CA=b,且a2+b2=c2.求证:△ABC是直角三角形.分析:首先构造直角三角形A′B′C′,使∠C′=90°,B′C′=a, C′A′=b,然后可以证明△ABC≌△A′B′C′,从而可知△ABC是直角三角形.设三角形三边长分别是下列各组数,试判断各三角形是不是直角三角形.如果是直角三角形,请指出哪条边所对的角是直角.(1) 7, 24, 25;(2) 12, 35, 37;(3) 35, 91, 84.课堂练习:1.说出定理“等边三角形的三个内角都相等”的逆命题,并证明该逆命题为真命题.(第2题)2.如图,已知P、Q是△ABC的边BC上两点,并且BP=PQ=QC=AP=AQ,求∠BAC的大小.3.三角形三边长a、b、c分别是下列各组数,试判断各三角形是不是直角三角形?如果是,那么哪一个角是直角?(1) a=8, b=15, c=17;(2) a=6, b=10, c=8;(3) a=1, b=3, c=2.4.给定一个三角形的两边长分别为5、12,当第三条边为多长时,这个三角形是直角三角形?课堂小结:总结一下你所学过的知识28543 6F7F 潿37557 92B5 銵}20144 4EB0 亰\'34347 862B 蘫 33985 84C1 蓁=a24247 5EB7 康32199 7DC7 緇V。
华东师大版八年级数学下册19.4逆命题与逆定理教案

八年级数学下册《19.4 逆命题与逆定理》教案华东师大版教学目的:1。
理解互逆命题与互逆定理2.正确应用互逆命题与互逆定理重点与难点:区分互逆命题与互逆定理教学过程:我们已经知道,可以判断正确或错误的句子叫做命题.例如“两直线平行,内错角相等”、“内错角相等,两直线平行”都是命题.上面两个命题的题设和结论恰好互换了位置.一般来说,在两个命题中,如果第一个命题的题设是第二个命题的结论,而第一个命题的结论是第二个命题的题设,那么这两个命题叫做互逆命题.如果把其中一个命题叫做原命题,那么另一命题就叫做它的逆命题.命题“两直线平行,内错角相等”的题设为____________________________________;结论为____________________________________.因此它的逆命题为_____________________________________________.每一个命题都有逆命题,只要将原命题的题设改成结论,并将结论改成题设,便可得到原命题的逆命题.但是原命题正确,它的逆命题未必正确.例如真命题“对顶角相等”的逆命题为“相等的角是对顶角”,此命题就是假命题.如果一个定理的逆命题也是定理,那么这两个定理叫做互逆定理,其中的一个定理叫做另一个定理的逆定理.我们已经知道命题“两直线平行,内错角相等”和它的逆命题“内错角相等,两直线平行”都是定理,因此它们就是互逆定理.一个假命题的逆命题可以是真命题,甚至可以是定理.例如“相等的角是对顶角”是假命题,但它的逆命题“对顶角相等”是真命题,且是定理.练习1.说出下列命题的题设和结论,并说出它们的逆命题:(1)如果一个三角形是直角三角形,那么它的两个锐角互余;(2)等边三角形的每个角都等于60°;(3)全等三角形的对应角相等;(4)到一个角的两边距离相等的点,在这个角的平分线上;(5)线段的垂直平分线上的点到这条线段的两个端点的距离相等.2.举例说明下列命题的逆命题是假命题:(1)如果一个整数的个位数字是5,那么这个整数能被5整除;(2)如果两个角都是直角,那么这两个角相等.3.在你所学过的知识内容中,有没有原命题与逆命题都正确的例子(即互逆定理)?试举出几对.课堂小结:总结一下你所学过的知识作业:P81。
《逆命题和逆定理》教学设计-01

《逆命题和逆定理》教学设计教学目标:1、经历逆命题的概念的发生过程,了解一个命题都是由条件与结论两部分构成,每个命题都有它的逆命题,命题有真假之分。
2、了解逆命题、逆定理的概念。
教学重点、难点:重点:会识别两个命题是不是互逆命题,会在简单情况下写出一个命题的逆命题,了解原命题成立,其逆命题不一定成立.难点:能判断一些命题的真假性,并能运用推理的思想方法证明一类较简单的真命题,同时了解假命题的证明方法是举反例说明.教学过程:一、回顾旧知,引入新课1、命题的概念:对某一件事情作出正确或不正确的判断的句子叫做命题。
我们还知道,命题都有两部分,即条件和结论,它的一般形式是“如果…,那么…”例1.命题:“平行四边形的对角线互相平分”条件是,结论是。
命题:“对角线互相平分的四边形是平行四边形”条件是,结论是。
以上两个命题有什么不同?请你说一说。
归纳:在两个命题中,如果第一个命题的条件是第二个命题的结论,而第一个命题的结论是第二个命题的条件,那么这两个命题叫做互逆命题。
如果把其中一个命题叫做原命题,那么另一个命题叫做它的逆命题。
就例1来说,如果说“平行四边形的对角线互相平分①”为原命题,则“对角线互相平分的四边形是平行四边形②”为逆命题。
我们说①②两个命题叫做互逆命题。
请学生分别说明上表的原命题,逆命题及真假。
问:每个命题都有它的逆命题,但每个真命题的逆命题是否一定为真命题?二、合作学习(P120,做一做)1、说出下列命题的逆命题,并判定逆命题的真假;①既是中心对称,又是轴对称的图形是圆。
逆命题:圆既是中心对称,又是轴对称的图形——真命题。
②有一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。
逆命题:平行四边形有一组对边平行并且相等——真命题。
③磁悬浮列车是一种高速行驶时不接触地面的交通工具。
逆命题:高速行驶时,不接触地面的交通工具是磁悬浮列车——假命题。
归纳:像②那样,如果一个定理的逆命题能被证明是真命题,那么就叫它是原定理的逆定理,这两个定理叫做互逆定理。
19.4.1互逆命题与互逆定理 学案

1 19.4.1《互逆命题与互逆定理》学案学习目标:1.理解互逆命题、互逆定理的概念,通过比较,提高辨析能力;2.会举反例说明一个命题是假命题,能正确应用互逆命题与互逆定理解决有关问题. 学习过程:一.导入新课,自学反馈.1.一般来说,在两个命题中,如果第一个命题的题设是第二个命题的____________,而第一个命题的结论是第二个命题的______________,那么这两个命题叫做______________. 如果把其中一个命题叫做原命题,那么另一命题就叫做它的______________.2.说出下列命题的题设和结论,并说出它们的逆命题: ①如果一个三角形是直角三角形,那么它的两个锐角互余; ②等边三角形的每个角都等于60°; ③全等三角形的对应角相等; ④到一个角的两边距离相等的点,在这个角的平分线上;3.每一个命题都有__________,一个真命题的逆命题________真命题,一个假命题的逆命题____________假命题.(填“一定是”、“不一定是”、“一定不是”)4.如是一个定理的逆命题也是__________,那么称它们叫做_______________.其中的一个定理叫做另一个定理的_____________.5.等腰三角形的性质:如果一个三角形有两条边相等,那么这两条边所对的角也相等.(简写为“等边对等角”)它的逆命题是: (简写为“___________________”),这是_______命题,它们互为___________.6.“两直线平行,内错角相等.”的逆定理是:_______________________________________.7.“线段的垂直平分线上的点到这条线段的两个端点的距离相等.”的逆定理是:____________________________________________________________________________.二、自我探究,判断正误.1.任何命题都有逆命题,任何定理都有逆定理. ( )2.“若x=y ,则x 2=y 2”的逆命题是假命题. ( )3.一个假命题的逆命题一定是错误的. ( )4.写出下列命题的逆命题,并判断真假:(1)如果∠α与∠β是邻补角,那么∠α+∠β=180°;(2)如果一个三角形的两个内角相等,那么这两个内角所对的边相等.三、合作探究,综合运用. 1.如图1,已知E 、F 分别是矩形ABCD 的边BC 、CD 上两点,连接AE 、BF.请你从下面四个反映图中边角关系的式子(1)AB=BC;(2)BE=CF;(3)AE=BF;(4)∠AEB=∠BFC 中选两个作为已知条件,选一个作为结论,组成一个真命题,并证明这个命题.E ABD C F四、中考链接,接受考验1.下列命题中,真命题是().(A)周长相等的锐角三角形都全等; (B) 周长相等的直角三角形都全等;(C)周长相等的钝角三角形都全等; (D) 周长相等的等腰直角三角形都全等.2. 下列命题中,其逆.命题成立的是______________.(只填写序号)①同旁内角互补,两直线平行;②如果两个角是直角,那么它们相等;③如果三角形的三边长a,b,c满足222+=,那么这个三角形是直角三角形;a b c④.如果两个实数相等,那么它们的平方相等五.总结反思,归纳升华通过本节课的学习,你有哪些感悟和收获,与同学交流一下:六、达标检测体验成功(时间6分钟,共100分)1.下列命题的逆命题是假命题的是( )A.两直线平行,同位角相等B.全等三角形的对应边相等C.直角三角形两锐角互余D.全等三角形对应角相等2.下列说法错误的是( )A.任何命题都有逆命题 B.任何定理都有逆定理C.真命题的逆命题不一定是真命题D.定理的逆定理一定是真命题3.下列的真命题中,它的逆命题也是真命题的有( )①两直线平行,同旁内角互补;②等边三角形是锐角三角形;③两个图形关于某直线成轴对称,则这两个图形是全等图形;④若a=b,则a2=b2;⑤平行四边形的对边相等A.1个B.2个C.3个D.4个4.举例说明下列命题的逆命题是假命题:(1)如果一个整数的个位数字是5,那么这个整数能被5整除;(2)如果两个角都是直角,那么这两个角相等.6.已知点O到△ABC的两边AB、AC所在直线的距离相等,且OB=OC.①如图3,若点O在BC上,求证:AB=AC②如图4,若点O在△ABC的内部,求证:AB=AC③若点O在△ABC的外部,AB=AC成立吗?请画图表示.七、小结与作业课本89页练习第1,2题;课本94页习题19.4第1题。
逆命题逆定理教案

逆命题逆定理教案 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】4. 逆命题、逆定理我们已经知道,可以判断正确或错误的句子叫做命题.例如“两直线平行,内错角相等”和“内错角相等,两直线平行”都是命题.在两个命题中,如果第一个命题的题设是第二个命题的结论,而第一个命题的结论是第二个命题的题设,那么这两个命题叫做互逆命题.如果把其中一个命题叫做原命题,那么另一命题就叫做它的逆命题.命题“两直线平行,内错角相等”的题设为__________________________________________________________________________________________________;结论为______________________________________________________________.它的逆命题为_________________________________________________.每一个命题都有逆命题,只要将原命题的题设改成结论,并将结论改成题设,便可得到原命题的逆命题.但是原命题正确,它的逆命题未必正确.例如真命题“对顶角相等”的逆命题为“相等的角是对顶角”,此命题就是一个假命题.如果一个定理的逆命题也是定理,那么这两个定理叫做互逆定理,其中的一个定理叫做另一个定理的逆定理.我们已经知道命题“两直线平行,内错角相等”和它的逆命题“内错角相等,两直线平行”都是定理,因此它们就是互逆定理.在第19章中,我们已经学过勾股定理,即勾股定理:直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方.我们可以证明,勾股定理的逆命题也是正确的.勾股定理的逆定理如果三角形的一条边的平方等于另外两条边的平方和,那么这个三角形是直角三角形.已知:如图,在△ABC中,AB=c, BC=a,CA=b,且a2+b2=c2.图27.2.9求证:△ABC是直角三角形.分析首先构造一个直角三角形A' B' C',使得∠C'=90°,B' C'=a,C' A'=b,然后可以证明△ABC≌△A' B' C',从而可知△ABC是直角三角形.做一做设三角形三边长分别是下列各组数,试判断各三角形是不是直角三角形.如果是直角三角形,请指出哪条边所对的角是直角.(1)7, 24, 25;(2)12, 35, 37;(3)35, 91, 84.练习1. 指出下列命题的题设和结论,并说出它们的逆命题:(1)如果一个三角形是直角三角形,那么它的两个锐角互余.(2)等边三角形的每个角都等于60°.(3)全等三角形的对应角相等.(4)到一个角的两边距离相等的点在这个角的平分线上.(5)线段的垂直平分线上的点到这条线段的两个端点的距离相等.2. 举例说明下列命题的逆命题是假命题:(1)如果一个整数的个位数字是5,那么这个整数能被5整除.(2)如果两个角都是直角,那么这两个角相等.3. 在你所学过的知识中,有没有原命题与逆命题都正确的例子(即互逆定理)试举出2对.4. 三角形ABC三边长a、b、c分别是下列各组数,试判断各三角形是不是直角三角形.如果是,那么哪一条边所对的角是直角(1)a=8, b=15, c=17; (2)a=241, b=10, c=8;(3)a=6, b=8, c=10; (4)a=1, b=2, c=3.5. 给定一个三角形的两边长分别为5、12,当第三条边为多长时,这个三角形是直角三角形习题.1.如图,在△ABC中,AB=AC,DB=DC.求证:(1)∠1=∠2;(2)AD⊥BC.(第1题)(第2题)2.如图,在△ABC中,∠ABC、∠ACB的平分线交于点D,EF经过点D,且EF∥BC.求证:EF=BE+CF.3.如图,E是∠AOB的平分线上一点,EC⊥AO,ED⊥BO,垂足分别是C、D.求证:∠EDC=∠ECD.(第3题) (第4题)4. 如图,在△ABC 中,∠A =30°,∠C =90°,BD 是∠ABC 的平分线,交AC于D .求证:点D 在AB 的垂直平分线上.5. 如图,△ABD 、△ACE 都是等边三角形.求证:CD =BE .(提示:找出分别以CD 、BE 为边的两个全等三角形)(第5题)6. 写出下列命题的逆命题,并判断它是真命题还是假命题.(1) 如果x =y ,那么x 2=y 2;(2) 如果一个三角形有一个角是钝角,那么它的另外两个角是锐角.(3)。
19.4.1逆命题与逆定理(第一课时)课件

我能行
2
逆命题:圆既是中心对称,又是轴对称的图形——真命题
练习2、说出下列命题的逆命题,并判定逆命题 的真假: ①既是中心对称,又是轴对称的图形是圆。
②有一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。
逆命题:平行四边形有一组对边平行并且相等——真命题。
③磁悬浮列车是一种高速行驶时不接触地面的交 通工具。
1、写出下列命题的逆命题,并判断它是真是假。
(1)如果x=y,那么x2 =y2; (2)如果一个三角形有一个角是钝角,那么它的另外 两个角是锐角; (3)如果a=b,那么a-b =0; (4)如果a>b,则ac2>bc2; (5)菱形的两条对角线互相垂直; (6)三角形的一条中线平分三角形的面积.
A
D
F B
E
C
5.指出下列命题的题设和结论,并说出它们的逆命题。 1、等边三角形的每个角都等于60° 题设:一个三角形是等边三角形. 结论:它的每个角都等于60° 逆命题:如果一个三角形的每个角都等于60°, 那么这个三角形是等边三角形. 2、全等三角形的对应角相等. 题设:两个三角形是全等三角形. 结论:它们的对应角相等. 逆命题:如果两个三角形的对应角相等, 那么这两个三角形全等.
若原命题不成立时,其逆命题也一定不成立吗?
思考: 若原命题成立,其逆命题一定成立吗?
归纳
2
归纳:如果一个定理的逆命题也是定理,那么 这两个定理叫做互逆定理。
其中的一个定理叫做另一个定理的逆定理。 注意1:逆命题、互逆命题不一定是真命题,
但逆定理、互逆定理,一定是真命题
注意2:不是所有的定理都有逆定理
自学指导
看课本,思考一下问题: 1、什么是互逆命题、互逆定理? 2、将P88的空白处补充完整
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19.4 逆命题与逆定理练习学案
一.必记概念
1.在两个命题中,如果第一个命题的题设是第二个命题的,而第一个命题的结论是第二个命题的,那么这两个命题叫做命题.如果把其中一个命题叫做原命题,那么另一命题就叫做它的 .
二.必记定理
1.等腰三角形的判定定理:如果一个三角形有两个角相等,那么这两个角所对的边(简写成“”).
2.等腰三角形的性质定理,等腰三角形的两个底角(简写成“”).
3.等腰三角形的、、互相重合.(简写成“等腰三角形的三线合一”). 4.斜边、直角边定理:如果两个直角三角形的斜边及一条直角边分别对应相等,那么这两个直角三角形.
5.角平分线上的点到这个角的相等.
6.到一个角的两边距离相等的点在 .
7.线段的垂直平分线上的点到这条线段的两个端点的距离.
8.到一条线段的两个端点的距离相等的点,在 .
9.勾股定理:直角三角形两直角边的平方和等于 .
10.勾股定理的逆定理:如果三角形的一条边的平方等于另外两条边的平方和,那么这个三角形是 .
一、基础题:
1.在两个直角三角形中,有两条边分别对应相等,这两个直角三角形一定全等吗?如果不一定全等,请举出一个反例.
2.写出下列命题的逆命题,并判断这些命题的真假.
(1)如果∠α与∠β是邻补角,那么∠α+∠β=180°;
(2)如果一个三角形的两个内角相等,那么这两个内角所对的边相等.
3.已知:如图,在五边形ABCDE中,∠B=∠E=90°,BC=ED,∠ACD=∠ADC.求证:AB=AE.
4.已知:如图,AD是△ABC的角平分线,DE⊥AB,DF⊥AC,垂足分别是E、F,BD=CD.求证:AB=AC.
5.已知:如图,AC ⊥CD ,BD ⊥CD ,AB 的垂直平分线EF 交AB 于E ,交CD 于F ,且AC=FD .求证:△ABF 是等腰直角三角形.
6.判断由线段a 、b 、c 组成的三角形是不是直角三角形. (1)a=7,b=24,c=25;(2)a=1.5,b=2.5;(3)a=
45,b=1,c=3
2
.
7.在△ABC 中,AC=2a ,BC=a 2+1,AB=a 2
-1,其中a ﹥1,△ABC 是不是直角三角形?如果是,那么哪一个角是直角?
8.如图,在四边形ABCD 中,AB=1,BC=3,CD=DA=2,∠D=90°,求∠BAD 的度数.
二、学科内综合题
9.已知等腰△ABC 的底边BC=8cm ,且|AC-BC|=2cm ,则腰AC 的长为( )
A .10cm 或6cm
B .10cm
C .6cm
D .8cm 或6cm 三、学科间综合题
10.一平面镜以与水平成45°角固定在水平桌面上,如图,小球以1米/秒的速度沿桌面向平面镜匀速滚去,则小球在平面镜里所成的像( )
A .以1米/秒的速度,做竖直向上运动
B .以l 米/秒的速度,做竖直向下运动
C .以2米/秒的速度,做竖直向上运动
D .以2米/秒的速度,做竖直向下运动
四、应用题:
11.如图,河南区一个工厂在公路西侧,到公路的距离与到河岸的距离相等,到河上公路桥较近桥头(图中A 点)的距离与到公路东侧学校(图中B 点)的距离也相等,试在图上标出工厂的位置.
五、创新题:
(一)教材中的变型题
12.(课本原题)(1)在△ABC中,∠C=90°,AB=2AC,AD为∠BAC的平分线.求证:D在AB的垂直平分线上.
(2)如图,在△ABC中,AB=AC,AB的垂直平分线,交AB于D,交AC于E,∠EBC=30°求∠A的度数.
(二)一题多解
13.如图所示,已知△ABC中,AB=AC,BD=BC,AD=DE=EB,求∠A的度数.
(三)一题多变
14.如左图所示,在△ABC中,BC的垂直平分线交AC于E,垂足为D,△ABE的周长是15cm,BD=6cm,求△ABC的周长.
(1)一变:如右图所示,在△ABC中AB=AC,DE是AB的垂直平分线,D为垂足,交AC于E.若AB=a,△ABC的周长为b,求△BCE的周长.
(四)开放题
15.如果两个等腰三角形,那么这两个等腰三角形全等.(只填一种能使结论成立的条件即可)
六、中考题:
16.如下图左,Rt△ABC中,∠C=90°,斜边AB的垂直平分线交AB于点D,交BC于点E,AE平分∠BAC,那么下列关系不成立的是()
A.∠B=∠CAE B.∠DEA=∠CEA C.∠B=∠BAE D.AC=2EC
17.如上图中所示,在△ABC 中,AB=AC ,∠BAC=90°,直角∠EPF 的顶点P 是BC 的中点,两边PE 、PF 分别交AB 、AC 于点E 、F .给出以下四个结论:①AE=CF ;②△EPF 是等腰直角三角形;③S 四边形AEPF =
2
1
S △ABC
;④EF=AP.当∠EPF 在△ABC 内绕顶点P 旋转时(点E 不与A 、B 重合),上述结论始终正确的有( ) A .1个 B .2个 C .3个 D .4个
18.如上图右所示,△ABC 中,AB=AC ,要使AD=AE ,需要添加的一个条件是 . 19.若等腰三角形的一个底角是30°,则这个等腰三角形的顶角是 .
20.如下图,AM 是△ABC 的角平分线,N 为BM 的中点,NE ∥AM ,交AB 于D ,交CA 的延长线于E ,下列结论正确的是( )
A .BM=MC
B .AE=BD
C .AM=DE
D .DN=BN
21.若等腰三角形一腰上的高等于腰长的一半,则这个等腰三角形的底角为( )
A .30°
B .75°
C .30°或60°
D .75°或15°
七、实验题:
22.把18根火柴首尾相接围成一个等腰三角形,试问最多能围成 种不同的等腰三角形.
23.已知:如下图左,AB=10,P 是线段AB 上任意一点,在AB 的同侧分别以AP 和PB 为边作两个等边三角形APC 和BPD ,则线段CD 的长度的最小值是( )
A .4
B .5
C .6
D .35-5
Ⅵ.探究题
1.如上图右,△ABC 中,D 、E 分别是AC 、AB 上的点,BD 与CE 交于点O ,给出下列四个条件: ①∠EBO=DCO ;②∠BEO=∠CDO ;③BE=CD ;④OB=OC.
(1)从这4个条件中选出2个条件,能判定△ABC 是等腰三角形的方法用 种. (2)选择(1)中的一种情形,证明△ABC 是等腰三角形.
2.已知a 、b 、c 是直角三角形的三条边,c 是斜边,且a 、b 、c 都是正整数.当a=5时,b 、c 只能是12,13;当a=7时,b ,c 只能是24,25;当a=9时,b ,c 可以是40,41,也可以是12,15.你能求出当a=15时,b ,c 可能取的值吗?。