《红星照耀中国》课件5完美版
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《红星照耀中国》PPT课件
小结
猜读法 速读法 批注法
读目录，知思路，明内容 读故事，知人物，解谜团
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作业
阅读全文，继续解谜
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红星照耀中国
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阅读规划
日 ）
阅读全书
边读边画，寻找谜底。
1.划出红军的长征路线图，
第二阶段（9 月23日-10月 9日）
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感谢您的观看！
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第五篇 长征
第十二篇 又是白色世界
第六篇 红星在西北
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再读目录
浏览目录，说一说，这本书主 要写了哪几方面的内容？
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红星照耀中国
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关于红军
造反者（45） 贺龙二三事（54） 红军旅伴（61） 苏维埃掌权人物（68） 一个共产党员的由来（115）
彭德怀印象（269） 为什么当红军（274） 红色窑工徐海东（304） “红小鬼”（339） 关于朱德（355）
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还有几十篇和无名的红色战士、农民、工人、 知识分子所作的对话，从这些对话里面，读者 可以约略窥知使他们成为不可征服的那种精神， 那种力量，那种欲望，那种热情。——凡是这 些，断不是一个作家所能创造出来的。这些是 人类历史本身的丰富而灿烂的精华。
——《一九三八年年中译本作者序》
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分享交流
我喜欢的人物： 主要经历： 最让我感动的故事或细节： 作者评论： 我的感受：
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人物：周恩来
示例
主要经历：出身官僚家庭—就读南开中学、大学—领导
学生运动—帮助创建共产党—任职黄埔军校—组织大罢
名著导读 《红星照耀中国》PPT教学课件
局的集体主义精神。
书目
《红岩》 《长征》
具体分析
江雪琴、许云峰等共产党人英勇斗争的故事，真 实地展现了全国解放前夕光明与黑暗进行最后决 战的艰巨性，歌颂了革命志士为真理而斗争的坚 强意志与大无畏精神。
参加长征的红军战士留下了许多感人至深的故事， 展示出他们不朽的信念力量。
艺术特色
1.高度纪实性，深刻洞察力。 本书记录的是斯诺通过采访、对话和实地考察得来的事
（续表）
人物肖像
个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又 黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。
周
人物形象
温和文雅，头脑冷静，平易近人，善于分析推理，讲究 实际经验。
恩
①第一次见面用英语跟斯诺打招呼；
来
②为斯诺规划采访行程；
相关情节
③揽着“红小鬼”的肩在乡间散步； ④在上海和工人领袖成功组织了五万名工人的纠察队，
国
作者的采访经历和感受
篇次
第一篇
第二篇
篇名
探寻红色 中国
概述
作者开始深入苏维埃红区的冒险；了解张学 良、杨虎城同共产党达成一致抗日协议的原 因和经过。
去红都的 道路
叙述了作者在进入红区的路途上被白匪追逐 的经历以及周恩来、贺龙等红军领导人与红 军战士们参加红军、热爱红军的故事。
（续表）
第三篇 第四篇 第五篇
改变心意的暂时假面具给戳破了。
滚滚前去，冲垮敌人苟延
残喘的堡垒。
（选自《又是白色世界·红色的天际》）
专题探究
➢ 专题一：领袖人物和红军将领的革命之路。
领袖人物周恩来的革命之路
外貌形象与 言谈举止
他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽 管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又 大又深的眼睛富于热情。他的谈吐缓慢安详， 态度温和，做事深思熟虑，头脑冷静，善于 分析推理，讲究实际经验。
名著导读《红星照耀中国》教学课件(共26张PPT)
教学方法
下节课预告
THANKS
感谢您的观看。
教学评估
05
CHAPTER
课堂互动
分组讨论《红星照耀中国》中的主题和人物形象，引导学生深入思考作品内涵。
小组讨论
小组讨论后，每组选派一名代表上台发言，分享讨论成果，促进全班交流。
小组代表发言
小组之间互相评价发言内容，引导学生客观评价他人观点，提高批判性思维能力。
小组互评
பைடு நூலகம்
小组讨论
学生回答
鼓励学生积极回答问题，表达自己的见解，提高语言表达能力。
主题探讨
红军与人民群众的关系
革命信仰
纪实文学的写作手法
埃德加·斯诺采用纪实文学的写作手法，深入红军基层，采访了众多红军将领和普通战士。这种写作手法使得作品具有高度的真实性和可信度，为学生提供了一个了解红军和革命历史的独特视角。
生动的叙述和刻画
埃德加·斯诺在《红星照耀中国》中运用生动的叙述和刻画，使得红军战士的形象栩栩如生。这种写作技巧有助于激发学生的学习兴趣，使他们更加深入地理解和感受红军的精神风貌。
课程安排
第三章：长征的起点（4学时）
介绍红军长征的起因、过程和重要意义。
讲述红军的起源、发展历程和主要领导人。
课程安排
01
02
04
课程安排
第四章：长征的胜利（4学时）
分析长征胜利的原因、历史意义和影响。
第五章：结语（2学时）
对作品进行总结评价，引导学生思考作品对当今社会的启示。
03
02
CHAPTER
《红星照耀中国》概述
美国著名记者，出生于美国密苏里州，毕业于密苏里大学新闻学院。他于上世纪三十年代来到中国，深入了解中国的社会和政治情况，并写下了多部关于中国的著作。
下节课预告
THANKS
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教学评估
05
CHAPTER
课堂互动
分组讨论《红星照耀中国》中的主题和人物形象，引导学生深入思考作品内涵。
小组讨论
小组讨论后，每组选派一名代表上台发言，分享讨论成果，促进全班交流。
小组代表发言
小组之间互相评价发言内容，引导学生客观评价他人观点，提高批判性思维能力。
小组互评
பைடு நூலகம்
小组讨论
学生回答
鼓励学生积极回答问题，表达自己的见解，提高语言表达能力。
主题探讨
红军与人民群众的关系
革命信仰
纪实文学的写作手法
埃德加·斯诺采用纪实文学的写作手法，深入红军基层，采访了众多红军将领和普通战士。这种写作手法使得作品具有高度的真实性和可信度，为学生提供了一个了解红军和革命历史的独特视角。
生动的叙述和刻画
埃德加·斯诺在《红星照耀中国》中运用生动的叙述和刻画，使得红军战士的形象栩栩如生。这种写作技巧有助于激发学生的学习兴趣，使他们更加深入地理解和感受红军的精神风貌。
课程安排
第三章：长征的起点（4学时）
介绍红军长征的起因、过程和重要意义。
讲述红军的起源、发展历程和主要领导人。
课程安排
01
02
04
课程安排
第四章：长征的胜利（4学时）
分析长征胜利的原因、历史意义和影响。
第五章：结语（2学时）
对作品进行总结评价，引导学生思考作品对当今社会的启示。
03
02
CHAPTER
《红星照耀中国》概述
美国著名记者，出生于美国密苏里州，毕业于密苏里大学新闻学院。他于上世纪三十年代来到中国，深入了解中国的社会和政治情况，并写下了多部关于中国的著作。
《红星照耀中国》ppt课件
斯诺笔下的“红色中国”
人物
周恩来
受教育情况 毕业于南开大学，后来又在法国、德国等地 学习。 他本人似乎注定要做个读书人的，因为他从很小的时候 起就表现出有突出的文学天赋。但他在民族觉醒的时期 里受的教育，使他的兴趣从文学转移至别的方面去了。
斯诺笔下的“红色中国”
人物
周恩来
参加革命的起因 受中国新文化运动的发展触动，受“开 明的”教育影响。 1917年在天津南开学校毕业后赴日本求学，开始接触马 克思主义，思想发生重要转折。
再次，把握作品中的“事实”之后，还要读明白作者想用事实说什么“话”。
最后，阅读纪实作品，最终是要从中获得启迪，用来指导自己的学习与生活。
斯诺笔下的“红色中国”
背景
（一）创作背景：1936年，埃德加斯诺深入根据地，切实了解中国共产党 人的生活经历和革命精神。他根据采访和考察，写成了《红星照耀中国》 （曾易名为《西行漫记》）。 （二）出版时间：1937年，在伦敦首次出版。
一种顽皮的孩子相。
性格特点 大胆无畏，英勇善战，有强烈的反抗精神，大概是指挥员中 惟一的“纯无产阶级”。
斯诺笔下的“红色中国”
人物
徐海东
出身与家庭 湖北黄陂人，家里世代做窑工，出身贫寒。 童年的经历 11岁辍学后到窑厂当学徒，16岁满师，在 300个工人中，工资最高。 受教育情况 上了4年学，同学几乎全是地主或商人的子 弟， 同 学 、 先 生 都讨厌少有鞋穿，衣服破烂 的 徐 海 东 。 因被同班富家子弟欺负，打破地主儿子的头，被拳打脚 踢，被老师打，后逃学不肯再去。
外貌形象与言谈举止 他是个愉快爱笑的人，身体极为健
康。他身经百战，只受过一次伤，而且只是表面的。
彭德怀
他的谈话举止里有一种开门见山，直截了当，不转弯抹 角的作风使我很喜欢，这是中国人不可多得的品质。
《红星照耀中国》PPT课件
文学性与纪实性相结合
03
在保持纪实性的基础上，注重文学性的表现，使文章更具可读
性和感染力。
16
生动描绘战争场景和人物形象
战争场景描绘
通过对战争场景的生动描绘，展 现了战争的残酷和激烈，使读者 更加深刻地认识到革命斗争的艰
辛和不易。
人物形象塑造
通过对革命领袖和普通士兵的刻 画，展现了他们的英勇、坚韧和 无私奉献精神，激发了读者的敬
解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。
8
埃德加·斯诺与中国关系
友谊的见证
埃德加·斯诺与中国人民建立了深厚的 友谊，其采访经历和作品成为中美人 民友谊的见证。
对中国革命的同情和支持
埃德加·斯诺在采访过程中深入了解了 中国共产党的斗争历程和革命精神， 对中国革命表示了深切的同情和支持 。
促进中美文化交流
埃德加·斯诺的作品向全世界展示了中
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24
思考将所学知识应用到实际生活中
2024/1/30
应用一
学习《红星照耀中国》中的革命精神，坚定自己的理想信 念，勇于面对生活中的困难和挑战。
应用二
借鉴《红星照耀中国》中的人物形象和故事情节，培养自 己的爱国情怀和民族自豪感，为祖国的繁荣富强贡献自己 的力量。
应用三
将《红星照耀中国》中的历史经验和教训应用到现实生活 中，关注社会热点问题，积极参与社会公益事业，为构建 和谐社会贡献自己的一份力量。
25
谢谢
2024/1/30
THANKS
26
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人物形象塑造及其特点
01
人物形象
毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀等。
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02 03
名著导读《红星照耀中国》ppt课件
人物形象
毛主席是一个天才的军事家和政治战略家，代表了中国人民大众的迫 切要求。 他有着中国农民的质朴纯真的性格，颇有幽默感，说话平易，生活简 朴，廉洁奉公，吃苦耐劳。
人物形象
周恩来是一个儒雅的革命者，是一个行动同知识和信仰完全一致的纯 粹知识分子。他态度温和，头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验。
3.长征中面临的困难
长征介绍
在去湘西的路上，红军遭受了严重的挫折。一路上，红军受到了敌人的围追堵截，虽然
冲破了敌人的封锁线，但损失惨重，而红军所要去的湘西，敌人已经布下了埋伏，等待红
军前去。
4.长征中具有重大意义的事件
1935年1月在遵义召开政治局扩大会议，集中全力解决了博古等人在军事上和组织上的
2. 他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑。他态度温和地说出的话， 同国民党宣传九年来污蔑共产党人员是什么“无知土匪”“强盗”和其他爱用的骂人的话， 形成了奇特的对照。 赏析：此段先是描写了周恩来给作者的良好印象，后用污蔑一词表现了作者对国民党的不满之情。
3. 随着阳光的转移 ，这些山丘的角落陡峭的阴影和颜色起着奇特的变化，到黄昏时分， 紫 色的山巅连成一片壮丽的海洋，深色的天鹅绒般的褶层从上而下，好像满族的百褶裙，一 直 到看去似乎深不见底的沟壑中。 赏析：这一段用了比喻的修辞手法，把山巅比作海洋，把山上的褶层比作百褶裙，使语 气更加生动，形象地描述了一副美丽的画卷。
拓展探究
2.长征精神的内涵 它包含以下几个方面：①乐于吃苦、不惧艰难的革命乐观主义精神；②勇于战斗、无
坚不摧的革命英雄主义精神；③重于求实、独立自主的创新胆略；④善于团结、顾全大 局的集体主义精神。
其主题是“一不怕苦，二不怕死”；其最显著的特点就是革命英雄主义精神。长征精 神，是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高表现，是保证我们革命和建设事 业走向胜利的强大精神力量。
第三单元名著导读《红星照耀中国》课件(共23张ppt)
3.请概括红军长征所经历的艰难历程和 所作出的牺牲。
红军长征纵横十一个省，走过二万五千 多里，经历了千难万险，其中我们的战士 有三分之二永远留在了长征路上。
4.当年这些“红小鬼”和我们年龄相仿 却早早地踏上了长征路，你觉得他们身上 最值得你学习的是什么？
最值得我们学习的是他们那种大无畏的 精神，是他们为了人民的幸福生活而宁愿 牺牲的革命精神。
读完这本书，我想说：
这是一本真实描述红色中国的著作，使 西方世界第一次了解了中国共产党。
作者以出色的纪实文学技巧记录了从火 车上偶遇的老者，到飞夺泸定桥的敢死队 员，……
斯诺看惯了羸弱无助的中国孩子，“红 小鬼”表现出的蓬勃朝气让他着迷。 ……
斯诺笔下的苏区普通百姓活灵活现，真 实生动，他们的精神状态，折射出当时蕴 藏在民众思想里的智慧之光，这是正义的 力量，也是中国的希望。
第一毛主席是个非常精明而又博学多才的知识分子； 第二： 毛主席是个天才的军事家和政治战略家； 第三：毛主席代表 了中国人民大众的迫切要求；第四：毛主席是个苏区人民拥护 他，南京政府却对他恨之入骨的人；第五：毛主席生活简朴， 廉洁奉公，能吃苦耐劳，身体像铁打的。
《西行漫记》当时中国正处于日本的侵略，同时国民也对共 产党进行镇压。在如此白色世界中，《红星照耀中国》要在 中国流传的话必须用一个隐蔽的名称，因此选择了《西行漫 记》作为掩护。
• 目录1——12篇
• 去苏区 第1篇 • 在苏区 第2篇—第11篇 • 离苏区 第12篇
活动一：提炼读法
纪实作品，是记录人与事真实情 况的作品，其基本特点是用事实说话， 包括新闻、历史纪实、回忆录、传记 等多种文体。
阅读纪实作品的技巧： 1.利用序言、目录等，迅速获得对作
《红星照耀中国》ppt课件
长征的胜利。
03
艰苦卓绝，精神永存
长征是人类历史上的伟大奇迹之一。红军将士们在长征途中所表现出来
的艰苦奋斗、不屈不挠的精神，将永远激励着后人不断前进。
领袖风采，人民拥护
领袖群像，各具特色
斯诺在《红星照耀中国》中塑造了一批生动鲜活的领袖群像。这些领袖人物各具特色，但都有着坚定的信仰和卓越的 领导才能。
《红星照耀中国》ppt课件
汇报人：
2023-12-21
目录
CONTENTS
• 作品背景与作者简介 • 主要内容与篇章结构 • 艺术特色与写作风格 • 思想内涵与价值观念 • 社会影响与历史意义 • 知识拓展与延伸思考
01 作品背加·斯诺生平及主要成就
埃德加·斯诺（Edgar Snow）
《红星照耀中国》在当下的现实意义
传承红色基因
通过了解中国共产党的历史和发 展，可以激发人们的爱国情感和 民族自豪感，传承红色基因，弘 扬革命精神。
坚定理想信念
斯诺在《红星照耀中国》中真实 记录了中国共产党人的理想信念 和奋斗精神，这对于当下人们坚 定理想信念、追求美好生活具有 重要的启示意义。
促进国际交流
时代背景
20世纪30年代，中国正处于内忧外患的艰难时期，日本帝国主义加紧侵略，国民党政府则对日妥协退让，同时加 紧对共产党领导的革命根据地进行“围剿”。
创作动机
为了向全世界真实报道中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况，斯诺冒着生命危险，穿越重重 封锁，深入保安，深入根据地，深入西方媒体眼中的“土匪聚集的地方”，切实了解中国共产党人的生活经历和 革命精神。
对后世研究中国革命的重要价值
提供了珍贵的历史资料
《红星照耀中国》作为一部纪实性作品，为后世研究 中国革命提供了大量珍贵的历史资料，包括当时的社 会背景、政治形势、军事斗争、人物传记等等。