人教版一年级数学下册单元教学计划
新人教版一年级下册数学教学计划（精选10篇）
一年级下册数学教学计划新人教版一年级下册数学教学计划（精选10篇）对于一年级的数学教学，教师应该要更加具有耐心。
下面是小编为大家搜集整理出来的有关于新人教版一年级下册数学教学计划，希望可以帮助到大家！一年级下册数学教学计划篇1教学计划是课程设置的整体规划，决定着教学内容总的方向和总的结构。
下面是为大家收集的六年级数学上册教学计划，供大家参考。
一、学生基本情况本班现有学生44人，其中男生人，女生人。
从整体上来看，本班学生的学习习惯良好，能按时完成作业，上课能积极思考问题。
对数学学科有较浓厚的学习兴趣，有一定的分析问题，解决问题的能力。
上学期期末考试均分69.3分，及格率77.27，优秀率31.82。
其中学习比较突出的有5人，处于中间水平的有25人，中下水平的有14人。
这14名学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动。
二、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等。
三、教材变化：分数乘法：突出强调分数乘法意义的两种形式，增加例2，作为教学“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的铺垫。
解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题不单独编排，而是结合分数乘法的意义、计算进行教学。
增加分数与小数的乘法。
增加连续求一个数的几分之几的实际问题。
求比一个数多(或少)几分之几的实际问题由两个例题缩减为一个。
“倒数的认识”由“分数乘法”单元移到“分数除法”单元。
位置与方向：把实验教材六年级上册的“用数对确定位置”移到五年级上册，把实验教材四年级下册的“用方向与距离确定位置”移到本册。
分数除法：“倒数的认识”由“分数乘法”单元移至本单元。
把“比”的内容单设一单元。
增加两类新的问题解决：和倍、差倍问题;可用单位“1”解决的问题。
比：与实验教材的主要区别，原来在分数除法单元，本册作为第四单元单独学习。
教学内容基本无变化。
圆：与实验教材的主要区别，通过用圆规画圆引出圆的各部分名称，继而研究圆的性质。
人教版一年级数学下册单元计划
人教版一年级数学下册单元计划本单元教学旨在帮助学生掌握20以内的退位减法。
通过实际操作和练，让学生理解退位减法的概念和方法，并能够熟练运用。
同时，培养学生的数学思维和计算能力，提高他们的数学素养和自信心。
教学目标：1、让学生了解退位减法的概念和方法，掌握20以内的退位减法。
2、通过实际操作和练，让学生能够熟练运用退位减法进行计算。
3、培养学生的数学思维和计算能力，提高他们的数学素养和自信心。
教学重点：引导学生理解退位减法的概念和方法，掌握20以内的退位减法。
教学难点：帮助学生熟练运用退位减法进行计算，培养他们的数学思维和计算能力。
教学用具：数学练册、计算器。
教学方法：讲解、演示、练。
知识与技能：学生将学会20以内的退位减法，并能够熟练运用。
过程与方法：通过讲解和演示，引导学生理解退位减法的概念和方法。
然后，让学生进行实际操作和练，帮助他们熟练掌握退位减法。
情感态度与价值观：培养学生的数学思维和计算能力，提高他们的数学素养和自信心。
课时划分：本单元共计10课时，包括讲解概念、演示操作、练巩固等环节。
每节课时的时间为45分钟。
1、掌握100以内数的读法和写法，理解数的组成和数位的含义。
2、能够正确比较数的大小和顺序，掌握整十数加一位数和相应的减法。
3、通过探索例7的百数图，培养学生的数学思维和创造力。
单元教学重点：数的组成和数位的含义，整十数加一位数和相应的减法。
单元教学难点：数数过程中的整十数的确定，百数图的探索。
课时划分：约15课时本单元的内容是：研究100以内的加减法，包括整十数加一位数、一位数加一位数、整十数减一位数、一位数减一位数等，培养学生的口算能力和解决实际问题的能力。
同时，教材还通过生活实例，引导学生理解加法和减法的概念和运算规律，使学生在实际生活中能够运用所学知识解决问题。
教学目标：1、掌握100以内的加减法口算方法，能够熟练地进行口算。
2、理解加法和减法的概念和运算规律，能够运用所学知识解决实际问题。
人教版一年级下册数学教学计划
人教版一年级下册数学教学计划教学目标本教学计划旨在帮助一年级学生掌握以下数学知识和技能：1.了解数字0-100的大小关系；2.能够进行0-100以内的加法和减法计算；3.掌握表示数的方法，包括数的位置表示和数的数目表示；4.通过实际操作，了解时钟的表示方法，并能够简单读取时钟；5.了解简单的长度单位和重量单位，并能够进行简单的长度和重量的估测和比较。
教学内容本教学计划将在六个单元内完成数学知识的教学，具体内容如下：单元一：数字的认识本单元主要教授数字的认识和数的大小关系。
通过使用各种教具和游戏，培养学生对数字的敏感性和数的大小关系的理解能力。
单元二：简单的加法计算本单元将教授一位数的加法计算，引导学生通过物品分组和算盘等视觉教具进行实际操作，培养学生的加法计算能力。
单元三：简单的减法计算本单元将教授一位数的减法计算，通过物品的添加和消去来帮助学生理解减法的概念和过程，培养学生的减法计算能力。
单元四：数的表示方法本单元将引导学生认识数的位置表示和数的数目表示方法，并通过实际操作和游戏巩固学生对数的表示方法的理解。
单元五：时钟的认识与读取本单元将通过教学时钟帮助学生认识时钟的表示方法，并进行简单的时钟读取练习，培养学生的时间概念和读取时钟的能力。
单元六：长度和重量的比较本单元将引导学生了解长度和重量的基本单位，并通过实际比较和估测活动，帮助学生掌握简单的长度和重量的比较方法。
教学过程整个教学过程将分为以下几个步骤：1.导入新知识：引入每个单元的主题和目标，激发学生的学习兴趣和好奇心；2.知识讲解：通过教师讲解、示范和展示教具等方式，向学生介绍新知识和概念；3.实际操作：通过实际操作、游戏和练习等活动，帮助学生巩固所学知识，并培养学生的数学思维和解决实际问题的能力；4.拓展应用：通过拓展应用和综合练习等活动，帮助学生将所学知识应用到实际生活中，提高学生的学习兴趣和学习动力；5.总结反思：对本节课所学知识进行总结归纳，帮助学生巩固记忆，并培养学生的学习习惯和自主学习能力。
人教版一年级数学下册全册教学计划(精选5篇)
人教版一年级数学下册全册教学计划(精选5篇)一年级数学下册全册教学计划篇一本学期我将继续担任一年级数学的教学工作。
离一年级新生入学还有一周的时间，我需要做好充分的工作准备，以迎接新生们的到来。
一、学情分析一年级新生由于刚从幼儿园出来，环境变化大，常规训练少，一些起码的常规知识都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。
本学期施行的实验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。
因此，针对学生的不同特点，在教学过程中，在传授知识的同时，注重对学生进行思维的开拓，创新能力的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。
二、教材分析本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识和加减法，认识图形、11—20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。
三、教学重、难点这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。
这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能。
四、教学目标1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0—20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“左、右”、“前、后”描述物体的相对位置。
7、初步认识钟表，会认识整时和半时。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
人教版一年级数学下册单元具体教学计划
人教版一年级数学下册各单元教学具体计划：（一）单元名称: 认识图形（二）1、教学时间：2课时2、教学要求：（1）通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。
（2）培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
（3）能辨认各种图形，并能把这些图形分类。
3、教学重、难点：（1）重点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。
（2）难点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。
（二）单元名称：20以内的退位减法1、教学时间：12时2、教学要求：（1）使学生初步学会计算20以内的退位减法。
（2）培养学生初步的抽思象教学过程思维能力。
3、教学重、难点：（1）使学生经历探索20以内退位减计算方法的过程，通过观察、操作、比较、分析和交流等活动。
（2）使学生经历运用所学知识解决简单实际问题的过程，积累一些解决简单问题的经验，体会数学与生活的联系，感受数学的价值，培养数学的应用意识。
（3）使学生在参与数学活动的过程中，逐步养成独立思考的习惯，获得一些成功的体验，进一步产生对数学学习的兴趣。
（三）单元名称：分类与整理1、教学时间：10课时2、教学要求：（1）感知分类的意义和学会分类的方法，学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。
（2）学生通过分一分，看一看，提高学生的分类能力，判断能力，语言能力。
（3）体会到生活中处处有数学。
3、教学重、难点：（1）感知分类的意义和学会分类的方法（2）学生通过分一分，看一看，提高学生的分类能力，判断能力，语言能力（四）单元名称：认识100以内的数1、教学时间：12课时2、教学要求：（1）让学生经历数数的过程，体会数的产生和发展；知道数位和数位顺序。
（2）让学生初步学习用具体的数据描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，培养用数学的观念看周围事物和日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的态度。
3、教学重点：（1）、让学生经历数数的过程，体会数的产生和发展；知道数位和数位顺序。
2024年人教版一年级下册数学教学计划(五篇)
2024年人教版一年级下册数学教学计划一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点）必修5第一章：解三角形;重点是正弦定理与余弦定理;难点是正弦定理与余弦定理的应用;第二章：数列;重点是等差数列与等比数列的前n项的和;难点是等差数列与等比数列前n项的和与应用;第三章：不等式;重点是一元二次不等式及其解法、二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题、基本不等式;难点是二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题及应用;必修2第一章：空间几何体;重点是空间几何体的三视图和直观图及表面积与体积;难点是空间几何体的三视图;第二章：点、直线、平面之间的位置关系;重点与难点都是直线与平面平行及垂直的判定及其性质;第三章：直线与方程;重点是直线的倾斜角与斜率及直线方程;难点是如何选择恰当的直线方程求解题目;第四章：圆与方程;重点是圆的方程及直线与圆的位置关系;难点是直线与圆的位置关系;三、教学目的要求1、通过对任意三角形边长和角度关系的探索，掌握正弦定理、余弦定理，并能解决一些简单的三角形度量问题和与测量及几何计算有关的实际问题。
2、通过日常生活中的实例，了解数列的概念和几种简单的表示方法，了解数列是一种特殊的函数;理解等差数列、等比数列的概念，探索并掌握____种数列的通项公式与前n项和的公式，能用有关的知识解决相应的问题。
3、理解不等式（组）对于刻画不等关系的意义和价值;掌握求解一元二次不等式的基本方法，并能解决一些实际问题;能用一元二次不等式组表示平面区域，并尝试解决简单的二元线性规划问题。
4、几何学研究现实世界中物体的形状、大小与位置的学科。
直观感知、操作确认、思辨论证、度量计算是认识和探索几何图形及其性质的方法。
先从对空间几何体的整体观察入手，认识空间图形及其直观图的画法;再以长方体为载体，直观认识和理解空间中点、直线、平面之间的位置关系，并利用数学语言表述有关平行、垂直的性质与判定，对某些结论进行论证。
另外了解一些简单几何体的表面积与体积的计算方法。
人教版一年级下册数学单元教学计划
一年级下册数学单元教学计划人教版一年级下册数学单元教学计划时间过得真快，总在不经意间流逝，又迎来了一个全新的起点，是时候静下心来好好写写计划了。
可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是小编整理的人教版一年级下册数学单元教学计划，欢迎大家分享。
人教版一年级下册数学单元教学计划1一、学生基本情况分析：一二班学生共有73人，通过上学期的学习，学生对于20以内数的认识与加减法已基本掌握，但是不够牢固，并且有好几个同学掌握的很差，上学期的内容对于本学期学习打下基础。
本学期所学的内容在整个小学数学学习中都是非常重要的内容。
学生在一学期的学习环境熏陶下，对于如何上数学课已经有了一定的认识，这对于本学期有效的展开课堂教学有了一定的基础。
而学生的习惯和纪律还是要进一步的培养，这学期还是要做为重点。
二、教学内容分析：本册教材分为九个单元，选取学生声不断，学生说熟悉的，具有新颖性和趣味性的内容为素材，分别为南极小客人，小雨了，农夫与牧童，绿色行动，小小存钱罐，大海边，阿福的新衣，我们的鞋码，儿童乐园。
其主要内容有100以内数的认识，认识钟表，方位与图形，100以内的加减法（一），人民币的认识，100以内数的加减法（二），厘米、米的认识，统计。
教材的编排特点是选取的素材密切联系学生的生活，新颖有趣；由“情境串”引发出“问题串”；从学生认知特点出发，优化单元知识结构；把解决问题与数学基础知识、基本技能的学习融合为一个过程；对学生进行问题意识的培养；提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。
三、教学目标：（一）知识与技能：1.在实际亲近中能正确地认、读、写100以内的数。
知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内数地大小；结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加减法，结合现实素材，初步学会估算；在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时；在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。
2024年春学期最新人教版一年级数学下册教学计划
2024年春学期最新人教版一年级数学下册教学计划亲爱的同学们，家长们，老师们，大家好！欢迎来到2024年春学期，我们将继续学习一年级数学下册。
在这个学期里，我们将带领大家探索数学的奥秘，让学习变得轻松有趣。
下面，请跟随我们的脚步，详细了解本学期的教学计划。
一、教学目标1.掌握数的概念，能够正确数数、认识并比较大小、多少、长短、高矮等。
2.学习简单的加减法，能够进行100以内的加减运算。
3.培养学生的观察能力、动手操作能力、逻辑思维能力和创新能力。
4.培养学生热爱数学、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容1.第一单元：认识数字0~100学习数字0~100的认识和书写，掌握数数、比较大小等基本技能。
2.第二单元：100以内的加减法学习100以内的加减法，能够进行简单的加减运算，培养学生的计算能力。
3.第三单元：长度单位学习长度单位，能够用尺子测量物体的长度，并能够进行长度单位的换算。
4.第四单元：角的认知学习角的分类，能够识别各种角，培养学生的空间观念。
5.第五单元：货币的认识学习货币的基本知识，能够进行简单的货币计算，培养学生的财经素养。
6.第六单元：统计与概率学习简单的统计方法，能够对数据进行整理和分析，培养学生的数据分析能力。
三、教学安排1.每周安排3节数学课，分别在周一、周三、周五。
2.每节课40分钟，其中20分钟用于新知识的学习，20分钟用于练习和互动。
3.每周安排一次家庭作业，巩固所学知识。
四、教学方法1.采用生动活泼、寓教于乐的教学方式，激发学生的学习兴趣。
2.注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。
3.创设生活情境，让学生在实际操作中感受数学的魅力。
4.注重个体差异，因材施教，使每个学生都能得到全面发展。
五、教学评价1.定期进行课堂测试，了解学生掌握知识的情况。
2.关注学生的日常表现，评价学生的学习态度和行为习惯。
3.定期与家长沟通，共同关注学生的学习进步。
六、教学资源1.教材：人教版一年级数学下册。
人教版小学一年级(下册)数学单元教学计划
人教版小学一年级(下册)数学单元教学计划目标本教学计划的目标是帮助一年级学生掌握数学的基础概念和技能，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
通过有趣和互动的教学活动，激发学生对数学的兴趣，并建立他们对数学的自信心。
教学内容本教学计划包括以下数学单元：1. 数的认识2. 数的比较3. 数的排序4. 加法和减法5. 形状和图案6. 时钟和日历教学方法为了使学生更好地理解和掌握数学的概念，我们将采用以下教学方法：1. 游戏和活动：通过游戏和活动，让学生在愉快的氛围中学习数学。
例如，使用数学游戏卡片进行配对游戏，或者在教室中设置数学站点，学生在不同的站点完成不同的数学任务。
2. 故事和问题：通过故事和问题情境，激发学生的思考和解决问题的能力。
例如，通过讲述有关小动物的故事，引导学生进行数的比较和排序。
3. 操作和实践：通过手工制作和实际操作，帮助学生将抽象的数学概念转化为具体的形象。
例如，使用形状积木进行图案的拼凑和创作。
4. 小组合作：鼓励学生进行小组合作，通过相互交流和合作解决数学问题。
例如，将学生分成小组，让他们一起解决加法和减法问题。
教学评估为了评估学生的学习情况和掌握程度，我们将采用以下评估方法：1. 日常观察：通过观察学生在课堂上的表现和参与程度，评估他们对数学概念的理解和应用能力。
2. 作业和练习：布置适当的作业和练习，检查学生对数学知识的掌握情况。
3. 小测验：定期进行小测验，检验学生对每个单元的掌握程度。
教学资源为了支持教学活动的开展，我们将准备以下教学资源：1. 教材：使用人教版小学一年级(下册)数学教材作为主要教学参考。
2. 游戏和活动材料：准备数学游戏卡片、形状积木等材料，用于游戏和活动。
3. 教具：准备时钟模型、日历等教具，帮助学生理解时间的概念。
教学安排本教学计划将按照以下安排进行：- 每周三节数学课，每节课45分钟。
- 每个数学单元预计需要2-3周的时间完成。
- 每节课的教学内容包括引入新知识、巩固练习和教学评估。
数学一年级下册人教版教学计划5篇
数学一年级下册人教版教学计划5篇数学教学计划是老师对每一课时做的特定教学方式的规划，是一个老师对他的工作尽职尽责的表现，是老师对学生的教育非常看重的一个表现，不是只照着课本去念去学，它包含了老师的心血和希望在里面。
这里给大家分享一些关于数学一年级下册人教版教学计划，方便大家学习。
数学一年级下册人教版教学计划篇1一、班级情况分析：一(8)班现有学生64人，学生在经过了一个学期的数学学习后，具有一定的观察、比较和有序思考的能力;积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯。
大部分学生在基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。
因此，本学期要关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，提高积极性，抓好基础知识，引导学生思维的乐趣、获得成功的体验。
二、教材分析：本学期教材内容包括下面一些内容：认识图形(二)、20以内退位减法、分类与整理、100以内数的认识、摆一摆，想一想、认识人民币、100以内进位加法和退位减法(一)、找规律。
教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解;内容的展开尽量体现知识的形成过程;数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化;提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念;注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。
教材的风格和特色更加鲜明，将数学学科体系的严谨性和学生自主学习的开放性有机结合，更好地促进教育教学活动，初步培养学生严谨求实又勇于探索创新的科学精神，更加符合实施素质教育的要求。
三、教学重难点：1、认识100以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。
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课
标
与
教
材
分
析
100以内的加减法是生活中常用的数学知识，是生活数学的最好体现，它的学习对学生学习多位数加减法以及乘除法的基础，同时也是日常生活中经常使用的心算。因此这一单元的教学是全册的重点，这部分知识的掌握对以后的计算的正确和迅速程度产生直接影响，不仅有利于学生在用数学中进一步领会加减法的含义，而且还可以为今后发现和解决稍复杂的实际问题打下基础。本单元的计算按难易程度分三段编排：整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数、两位数减一位数和整十数。
单元（章节）教学设计
第1单元 题目：认识图形（二）
课
标
与
教
材
分
析
认识图形（二），这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间的关系。
三
维
目
标
１、能够正确的数出１００以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握１００以内数的顺序，会比较１００以内数的大小。
２、知道十位和个位的意义，能够正确的熟练的读写１００以内的数。
３、结合数的认识，会计算整十数加一位数和相应的减法。
４、结合具体事物,生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。
教
学
重
难
点
教学重点：掌握100以内数的写法，理解各数位上的数表示的意义。
教学难点：学会数数和理解数位上的数表示的意义。
教
法
与
学
法
加强学生的实践活动
（1）选取、提供每次活动的素材。（2）制订人人参与的、高效的活动规则。（3）应及时引导学生将具体的活动抽象为响应的数学概念。（4）对学生进行爱护学习资源的教育。
三
维
目
标
1、会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数。
2、能够运用所学是知识解决生活中的简单问题。引导学生独立思考与合作交流。
3、在生动具体的情景中学习计算，培养学习兴趣和计算意识。
教
学
重
难
点
单元教学重、难点：
（1）100以内的加减法计算教学是本单元的重点
（2）两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计算是本单元的教学难点。
课
时
计
划
5课时
三
维
目
标
1.知识与技能目标：认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
2.过程与方法目标：通过观察和实际操作、初步感知所学图形之间的关系，培养初步的想象能力和创新能力。
3.情感与态度目标：在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。
4. 初步养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的必要性。
教
学
重
难
点
教学重点：
能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。
教学难点：
运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题。
教
法
与
学
法
1、为学生提供充分地从事数学活动和交流的机会，使学生从中体会分类的意义。
2、重视学生的经验和体验，紧密结合学生的生活设计学习素材。
2.让学生感知平面图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。
教具准备：课件、图形卡纸、实物等
课
时
计
划
5课时
单元（章节）教学设计
第2单元 题目：20以内的退位减法
课
标
与
教
材
分
析
本单元学习的主要内容有两个：1十几减几需要退位的减法，2用“20以内退位减法”和以前学过的进位加法解决简单的问题，即“用数学”。本单元的计算安排了两个例题，但实际分三个层次展开的。第一曾用游园会的情境让学生经历发现问题、提出问题理解问题和初步解决问题过程，感受数学的作用与乐趣。第二层通过学习“十几减9”的计算方法为“十几减几”的学习构建基本的学习思路。第三层借助“十几减9”的思维方法，运用知识的迁移的办法，引导学生学习“十几减几”其他多道题目的口算方法。
三
维
目
标
1、经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练的口算20以内的退位减法。
2、初步学会用加法和减法解决简单问题。
教
学
重
难
点
教学重点：20以内退位减法的计算。
教学难点:用加、减法的关系,计算20以内退位减法以及解答应用题。
教
法
与
学
法
尝试应用小学数学“读思练”课堂主体导学模式。小学数学“读思练”课堂主体导学模式
教
法
与
学
法
教师：讨论
学生：合作 探究
课
时
计
划
17课时
单元（章节）教学设计
第7单元 题目：找规律
课
标
与
教
材
分
析
本单元从形象的图形排列规律、颜色交替规律逐步过渡到抽象的数列规律。本课主要让学生自主学会寻找简单的图形排列规律，为后面课时的学习打好基础。
三
维
目
标
1、通过物品的有序排列，自主认识简单的排列规律，并能根据规律指出下一个物体。
教
法
与
学
法
1、为学生提供本单元学习用的模拟钱币。
2、设计好学生的实践活动。
3、关于物品单价的教学。让学生知道：
（1）单价中小数点左边的数表示几元，小数点右边第一个数表示几角。
（2）物品价格用这种方法表示是人们在长期的生产实践和交流活动中总结出来的，它体现了数学的简洁美。
课
时
计
划
4课时
单元（章节）教学设计
课
时
计
划
2课时
单元（章节）教学设计
第4单元 题目：100以内数的认识
课
标
与
教
材
分
析
本单元的内容是100以内的数的认识。它包括数数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、整十数加一位数和相应的减法。本单元教学的难点有三1数数过程中，当数到接近整十数时，下一个整十数是多少。2数位的意义。3探索例7的百数图中有哪些有趣的排列。
1.选用学生熟悉的生活素材，帮助学生体会分类的必要性。
2.充分经历分类活动，在活动中逐步体会分类思想。
三
维
目
标
1. 在动手操作的活动中，经历分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。
2. 能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。
3．运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题。
三
维
目
标
1、认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。
2、认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
3、通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。
教
学
重
难
点
单元教学重难点：
（1）认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。
（2）人民币单位间的换算。
2、通过涂颜色、摆学具等活动，增强动手能力和创新意识。
3、在经历寻找规律过程中，体验规律的美和创造的快乐。
教
学
重
难
点
单元教学重点：初步发现事物的排列规律。
单元教学难点：能用较清楚、完整的语言表述找出的规律。
教
法
与
学
法
这一单元的排列规律，仅限于简单的：循环出现的、等差数列等，让学生认识到生活中、数学中存在着很多这样的规律就可以了，重在培养学生善于观察、发现的意识，而不是在于难度。
课
时
计
划
13课时
单元（章节）教学设计
第3单元 题目：分类与整理
课
标
与
教
材
分
析
本单元由“整理房间”和“一起来分类”两个活动构成。“整理房间”主要通过让学生经历对房间内物品的整理过程，感受到分类是需要一个标准的，体会到分类在生活中的作用。“一起来分类”，一方面，巩固分类需要确定一个标准；另一方面，体会分类标准的多样化。通过这两个活动，让学生初步体会到分类的必要性，初步掌握分类的方法。本单元教科书编写的基本思路主要体现在以下几个方面。
教
学
重
难
点
单元教学重点：
让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
单元教学难点
通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。
教
法
与
学
法
1.充分给学生机会，让他们通过拼、剪等操作活动，在活动中体会平面图形的一些特征。
2、 突出基本原理的教学。
3、 继续重视培养学生的数感。
4、 关注学生在学习过程中情感、态度的健康发展。
课
时
计
划
9课时
单元（章节）教学设计
第5单元 题目：认识人民币
课
标
与
教
材
分
析
本单元的内容是：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系。同时在本单元的教学中，老师要创设具体地生活情境，让学生在购物的活动中认识人民币。