2013新pep人教版四年级上册英语教学总结
部编新人教版小学四年级上册英语教学工作总结(3篇)
部编新人教版小学四年级上册英语教学工作总结（3篇）部编新人教版小学四年级上册英语教学工作总结前言本文档是对部编新人教版小学四年级上册英语教学工作的总结。
通过本学期的教学实践，我对学生的英语口语、听力、阅读、写作等能力的提高有了一定的理解和经验。
在这篇总结中，我将从教学目标、教学方法、教学资源等多个方面进行总结，希望对以后的教学提供一些借鉴和参考。
教学目标本学期的教学目标主要包括学生的语言表达能力和语言理解能力的提高。
通过使用全英语教学的方式，培养学生用英语进行简单日常交流的能力，提高学生的听说读写综合能力。
还有培养学生的研究策略和自主研究能力，激发学生的兴趣，让学生在轻松、有趣的氛围中研究英语。
教学方法本学期，我采用了多种教学方法，包括沉浸式教学、游戏教学、小组合作研究等。
其中，沉浸式教学是最常用的教学方法之一，通过创设情景，让学生在真实的语境中使用英语，提高学生的语言运用能力；游戏教学则可以调动学生的积极性，增加研究的趣味性，提高学生的研究兴趣和参与度；小组合作研究则可以培养学生的合作意识和团队合作能力，通过组内互动达到相互研究的效果。
教学资源本学期，我充分利用了教材、多媒体课件、网络资源等多种教学资源，以提高教学效果。
教材是教学的基础，通过精心选择和使用教材，能够满足学生的研究需要。
多媒体课件则帮助我更生动地呈现教学内容，使学生更容易理解和记忆。
另外，我还利用网络资源，如英语研究网站、英语听力材料等，帮助学生进一步巩固研究内容。
教学效果通过本学期的教学实践，我发现学生在英语口语、听力、阅读、写作等方面都有了不小的进步。
学生的口语表达能力有所提高，能够运用所学的语言进行简单的日常交流；听力能力也得到了锻炼，能够听懂简单的英语对话和文章；阅读理解能力和写作能力也有所提高。
同时，通过培养学生的研究策略和自主研究能力，学生对英语研究的兴趣也逐渐增加。
改进方向在教学实践中，我也发现了一些不足之处。
首先，有些学生在研究英语的过程中缺乏自信心，对自己的能力不够自信，容易受挫。
新人教版小学四年级英语上册教学工作总结
新人教版小学四年级英语上册教学工作总结概述本学期我担任了新人教版小学四年级英语上册的教学工作。
通过深入的备课，精心设计教学内容，以及与学生的互动和评估，取得了一定的教学成果。
教学准备在教学准备阶段，我认真研读教材，并制定了详细的备课计划。
我根据教学目标和学生的水平，选择了合适的教学方法和教学资源。
我还准备了多媒体教具和活动道具，以增加学生的研究兴趣和参与度。
教学过程在教学过程中，我注重启发式教学，通过提问和让学生发表意见，激发学生的思维和表达能力。
我还注重多媒体教学，利用课件和视频等教学资源，使课堂更加生动有趣。
此外，我还组织了小组活动和游戏，在学生中间营造了积极的研究氛围。
学生评估为了了解学生的研究情况，我定期进行了作业和考试。
我还利用课堂观察和口头提问等方式，对学生的研究进展进行了评估。
通过评估结果，我及时调整了教学策略，帮助学生克服研究难点。
教学成果经过一个学期的教学工作，学生们在英语方面取得了明显的进步。
他们的听力、口语和阅读能力都有所提高。
同时，学生们对英语研究的兴趣也明显增加了。
这些成果的取得，离不开学生们的努力和我的精心教导。
反思与展望通过这个学期的教学工作，我发现了一些自己的不足之处，在今后的教学中将进一步努力。
同时，我也要更加关注学生的个性差异，因材施教，更好地满足他们的研究需求。
本学期的教学工作总结到此结束，我对于教学工作充满了信心。
相信在未来的工作中，我将能够取得更好的成绩。
参考资料- 新人教版小学四年级英语上册教材- 多媒体教具和活动道具。
人教版四年级上册英语知识点归纳总结
1. 介绍人教版四年级上册英语教材的整体内容和结构人教版四年级上册英语教材包括了共10个单元，内容涉及日常生活中常见的话题，如问候、介绍自己、家庭成员、学校生活等。
每个单元都包含了对话、词汇、语法和相关练习等内容，旨在帮助学生建立起英语语言基础，提高听说读写的能力。
2. 单元一：Hello这个单元主要学习了问候语和自我介绍的常用表达，如Hello, Hi,I'm…等。
通过学习本单元，学生可以初步了解到日常生活中的基本问候用语，并能够用简单的英语进行自我介绍。
3. 单元二：Where is my schoolbag?本单元主要学习了关于位置的表达，比如介词in, on, under等的用法。
通过学习这个单元，学生可以学会用英语描述物品的位置，并且可以进行简单的指路。
4. 单元三：This is my family.这个单元主要围绕家庭成员展开，学习了家庭成员的称呼以及他们的特点。
通过学习本单元，学生可以初步了解到家庭成员的关系，并且能够用英语进行简单的介绍。
5. 单元四：What's your hobby?本单元主要学习了关于爱好的表达，通过学习本单元，学生可以学会用英语描述自己的爱好，并且可以询问别人的爱好。
6. 单元五：I love animals.这个单元主要围绕动物展开，学习了动物的名称以及它们的特点。
通过学习本单元，学生可以初步了解到各种常见动物，并且能够用英语进行描述。
7. 单元六：My birthday本单元主要学习了关于生日的表达，比如日期、庆祝方式等。
通过学习这个单元，学生可以学会用英语描述自己的生日，并且可以询问别人的生日。
8. 单元七：What's the time?这个单元主要学习了关于时间的表达，比如钟点、星期、日期等。
通过学习本单元，学生可以学会用英语询问时间，并且能够进行简单的时间表达。
9. 单元八：What's the weather like today?本单元主要学习了关于天气的表达，比如晴天、阴天、雨天、雪天等。
人教版四年级上册英语教学工作总结范文十二篇
人教版四年级上册英语教学工作总结范文十二篇小学英语四年级教学工作总结人教版小学英语从四年级上册开始，除了要求学生掌握26个英文字母的听、说、读、写之外，还要求学生掌握一些单词，能听、说、认读，并且能在四线格中进行拼写。
这个要求使四年级的学生一下子觉得有点不大适应，有些学生连26个字母的听、说、读、写都觉得很吃力，现在要求他们掌握单词的拼写，的确有点累。
所以，怎么样帮助他们掌握这些单词，便成了老师的重要任务。
我在教学四会要求单词时，先通过日常谈话引出要学的四会单词，然后把它写到黑板上的四线格中，边写边让学生一起拼写，让学生注意单词的书写格式和书写方法。
然后再与学生一起拼写，并告诉学生一些单词的发音规则，告诉他们哪些字母和字母组合通常发什么音，以便于他们对单词的记忆。
之后，让他们在活动手册上进行临摹，并在抄写本上进行适量的抄写，及时批改，对拼写错误的和格式错误的学生进行个别指导，努力做到人人都能掌握。
另外，我在教学新的四会单词前，会对前面学过的四会单词进行复习，然后再教学新的单词，帮助学生进行不断的复习。
并且我还在早上或者课前进行集体默写，让学生对自己的复习情况进行检查。
教学设计贴近学生的实际生活，激发了学生内在学习动机，使学生很快地进入了学习状态。
同时，又通过丰富多彩的情景设计，调动学生学习积极性，为学生创造了运用语言进行交际的机会，使学生有话可说，从而也提高了学生的语言实践能力。
人教版小学英语从四年级上册开始，除了要求学生掌握26个英文字母的听、说、读、写之外，还要求学生掌握一些单词，能听、说、认读，并且能在四线格中进行拼写。
这个要求使四年级的学生一下子觉得有点不大适应，有些学生连26个字母的听、说、读、写都觉得很吃力，现在要求他们掌握单词的拼写，的确有点累。
所以，怎么样帮助他们掌握这些单词，便成了老师的重要任务。
我在教学四会要求单词时，先通过日常谈话引出要学的四会单词，然后把它写到黑板上的四线格中，边写边让学生一起拼写，让学生注意单词的书写格式和书写方法。
人教版小学四年级英语上册教学工作总结（精选5篇）
人教版小学四年级英语上册教学工作总结(精选5篇)人教版小学四年级英语上册教学工作总结(精选5篇)经过小学四年级英语上册教学工作，那么知道人教版小学四年级英语上册教学工作总结要怎么写吗？英语教育应抓住学生爱说爱闹、敢想敢说、好奇心和求知欲强的心理特点，创造一个开放宽松的教学环境，使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习。
下面是小编为大家收集有关于人教版小学四年级英语上册教学工作总结，希望你喜欢。
人教版小学四年级英语上册教学工作总结精选篇1本学期，我担任九年级的英语教学工作。
作为一直从事中学英语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深感觉到教中学英语之难之累，真是苦在其身，乐在其心!为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作作一总结。
一、学习课标，明确教学目标。
为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求，树立起新的育人理念，我们英语组集体抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读，了解了目前英语课程改革的目的，掌握了目前英语改革的重点，明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标，理解了英语教学原则，学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据，奠定了的扎实的基础，保证了教学的顺利进行。
二、扎实备课，理清教学思路。
备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：1，课前备课，做到有备而来。
我认真阅读各种教科参书，既备教材，教法，又备学生。
结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点，又要突破难点;既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。
并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片，实物(图片)，头饰等教具为课堂教学做好服务。
2，课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。
我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣快乐堡，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练(如：唱，演，玩，画，涂色，做手工等形式)来巩固所学新知。
pep小学英语四年级上册教师工作总结3篇
pep小学英语四年级上册教师工作总结3篇----WORD文档，下载后可编辑修改----下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。
您的努力学习是为了更美好的未来！pep小学英语四年级上册教师工作总结一：新课程标准提出以创新精神和实践能力的培养为重点，建立新的教学方式。
并且强调教学过程是师生交往共同发展的互动过程。
在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习。
创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习兴趣，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分发展。
现代心理学家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”。
只有激发了学生学习英语的热情，调动了他们学习的积极性，才能使英语课从老师“盼他学”到“他要学”。
学习兴趣是学生学习活动中一种自觉能动的心理状态，是学生主动学习、积极思维、探索知识的内在动力。
布鲁纳提出，学习的最好刺激就是学生对所学教材的兴趣。
“教人未其兴趣，必不乐学”。
可见兴趣的力量是巨大的，兴趣是最好的老师。
一、优化学法指导与优化教法相结合。
课堂教学过程是师生双边活动的过程。
在这个过程中，师要充分发挥主导作用，并努力确保学生在课堂教学中的主体地位。
外语课堂教学以学生为主体，学生学习过程的优劣具有决定性的作用。
这就需要我们在研究教法时必须以研究学生的学法为基本点，即根据学生学习外语的心理过程、方法、习惯研究制定教的方法，使课堂教学过程中每一个教学环节的安排、教学方法的采用、教学练习的设计、教学手段的运用等都符合学生外语学习的认知规律，有利于充分发挥学生的积极性、主动性。
从而使教师的教法与学生的学法达到优化和谐的结合，达到提高课堂教学效率的目的。
二、充分利用教材的优势，进行情景教学。
教师在课堂上要善于表演，利用或创造与实际生活类似的情景，模拟实际生活中的交际，像演戏一样，教师借助于情景、动作和表情来辅助开展听、说、读、写活动。
小学英语PEP四年级上册教学总结（写写帮推荐）
小学英语PEP四年级上册教学总结（写写帮推荐）第一篇：小学英语PEP四年级上册教学总结（写写帮推荐）小学英语PEP四年级上册教学总结现代的英语教学大纲要求英语教学的重点放在发展学生的理解能力上，把语音、单词及语法规则应用到听、说、读、写等交流活动上，课堂教学必须是交际的。
其实所谓交际能力简单地说就是人与人之间运用语言进行信息、思想、情感相互交流的能力，即听、说、读、写言语交际能力。
教师在教学中应使用恰当的教具及其它现代化教学资料，通过动作、表情及其它手段来教学生。
教师还应为学生创造有利的条件，使他们有机会使用英语，并指导他们与实际生活相适应的环境中学习和运用英语。
英语教学提倡用轻松愉快的教学方法去迎合孩子们活泼好动的天性，我们有责任让每个孩子都在其乐无穷的气氛中掌握知识和技能，感受到学习英语的乐趣。
只有真正让他们的思维活动起来，才能良久地保持他们学习的兴趣，才能让他们感受到学习英语的愉快。
在平时的课堂教学中，我是这样做的：一、模拟交际情境情境表演最能满足学生的表现欲。
为了表演成功，学生往往会积极而精心地设计表演内容，而在这一过程中，学习内容已嵌入学生的脑子里。
例如学习了见面打招呼、互相介绍的句子后，引导学生模拟真实的生活情境，在课堂上表现出来，从Hello！Nicetomeetyou！到Goodbye！Seeyou！从姓名What’syourname?到年龄Howoldareyou?或其它的问题，老师都可以引导学生按照预定的目标进行情境表演。
二、创设生活情境人如果脱离了生活就学不会语言，学汉语如此，学英语也是如此。
如果教师把课堂变成一个浓缩的社会，让课堂活起来，让学生在生活情景中学英语，在体验中学英语，在实践中学英语，学生就会学得主动、生动、快乐。
如在教学PEP小学英语四年级《Whatwouldyoulike?》这一单元时，我把众多的水果带入课堂开始卖水果，而且当你学会了买卖还可以获得一些水果奖励。
人教版四年级上册英语知识总结
人教版四年级上册英语知识总结序号一：Unit 1 Hello1.1 该单元主要学习打招呼的用语，如hello，hi等，以及常见的问候语，如how are you，I'm fine等。
1.2 该单元还学习了介绍自己的句型，如I'm Amy，I'm from China 等。
1.3 重点词汇有hello，hi，how are you，I'm fine，thank you等。
1.4 通过该单元的学习，学生能够掌握基本的打招呼和介绍自己的用语，并能进行简单的交流。
序号二：Unit 2 My School2.1 该单元主要学习与学校相关的词汇和句型，如school，classroom，teacher，student等。
2.2 该单元还学习了描述校园环境和日常学习生活的句型，如This is my classroom, I have Chinese, math, English等。
2.3 重点词汇有school，classroom，teacher，student，Chinese，math，English等。
2.4 通过该单元的学习，学生能够熟悉学校的各种场所和常见的学科，并能够描述自己在学校的日常生活。
序号三：Unit 3 My Family3.1 该单元主要学习家庭成员的称呼和家庭关系的表达，如father，mother，brother，sister等。
3.2 该单元还学习了描述家庭成员外貌特征和性格的句型，如My father is tall, My mother is kind等。
3.3 重点词汇有father，mother，brother，sister，tall，kind等。
3.4 通过该单元的学习，学生能够熟悉家庭成员的称呼和常见的描述性词语，能够简单描述自己的家庭。
序号四：Unit 4 Classroom Language4.1 该单元主要学习在课堂上常用的语言和句型，如open your book, close the window等。
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2013-2014学年度第一学期
四年级英语教学工作总结
李家畔小学赵娜
时间飞逝，日月如梭。
转眼间一个学期已经过去，回顾这学期自己的教学工作，既有令人欣慰的收获，又存在困扰自己的不足。
本学期在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂。
小学阶段英语教学的主要目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下良好的基础。
现结合本学期实践总结如下：
一、学习英语的情况分析
1.学生学习的年龄特点。
处于四年级的小学生，是中年级向高年级转变时期，心理上略为叛逆，并且已初步有些自己的思想，人生观和价值观。
加之他们生性活泼好动，注意力十分难以集中，英语学习时间短短才两年，学习习惯养成还不是很好，学习基础和成绩都不够理想。
2.英语基础不扎实。
三年级开始英语学习，这一年他们刚接触英语还属于不开窍的阶段，对于英语单词，对话可能没有那么强的理解能力和语感，导致在四年级的英语学习上，部分同学表现出吃力和混淆。
3.学习英语的意识不够强烈。
家长与老师配合的同步辅导是直接影响教学差距的一个非常重要的关键。
家庭辅导的缺乏，少了家长的课外督促与辅导，学生课堂所学只靠课堂来复习，不只占用更多课时，而且学习效果不好，学生对英语学习内容忘得快，学习自觉性也不高。
回家受到家长监督听与读，背与默就变得尤为重要了。
二、教学工作的总结
1. 认真备课、面向全体授课。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和学生的积极性。
课前我认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以完善，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，尤其是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，给予他们耐心地辅导，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好英语的信心。
2. 充分利用教材的优势，进行情景教学。
课堂上充分运用实物、磁带、教具、情景教学、手势语言等方法来引导、启发、教育学生一方法。
以游戏、唱英语歌等方式提高了英语学习兴趣。
并将字不离词，词不离句，句不离景的语文学习方法，大胆的带入英语教学中。
教学中学生大胆质疑，注重以学生为主体、教
师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。
学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们人人学了就懂，懂了会用。
3. 课后反思和批改作业方面。
每上好一堂课，我们教师都要做适当的工作总结和反思，这样更有助于教学工作的圆满进行，反思学生的问题，更重要的事自己的问题，反思自身在高效课堂中是否发挥了导师即指导和辅导的作用，这样我们才能在高校课堂的浪潮中不断成长进步。
对于学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。
针对个别学生的作业还采取了当面批改，一一分析讲解，帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。
4. 对于后进生，我始终不离不弃，课上不仅及时地关注他们，课下也花大量的时间进行辅导，检查背诵，指导作业。
5.在与学生相处方面一定要多付出感情，微笑面对他们，原谅他们的过错，和他们平等的相处。
我真正做到以情动人，真诚待人，我在学生面前从不虚伪、掩饰、欺哄，做到言出必行。
也让学生经常做做换位思考。
做学生学习上的好老师，生活上的好朋友。
三、今后努力的方向
1、作业布置方面的缺失。
没能抓好作业的检查，对于组长，课代表缺少表扬和监督机制，致使有部分学生常不按时完成作业，一些口头作业实效不大。
2、在教学方面我发现自己形成了一种定式，没有创新以及大胆实践的勇气。
我应该多看教学方面的理论以及多听几位有经验教师的课，进行学习，不断提升自己，形成自己独特的教学风格。
3、对教材的把握不够，很多优秀老师的优点没有学到，听课的次数也还不够多，有些缺乏与其他教师的沟通，希望在下个学期能多学习新课标，多吸取他人经验，不断提高自己的教学水平。
4、学困生的个别辅导也是我以后要进行探索的内容，在这方面我做得还不够，希望在今后的工作学习中能积累丰富的经验，也能取得良好的效果。
5、另外，在课堂管理方面还做的不够好，没有树立起一个老师的威严形象，导致课堂秩序较差，以后一定要对学生严格要求，让学生意识到课堂的重要性。
6、在教育教法方面，也要多向有经验的老师学习，努力提高自己的课堂效率。
总之，本学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少。
总的来说，在其中，我积累了不少经验，当然在今后的教学中，我也会努力填补自己在教学中的不足，总结经验和教训，发挥优势，改善不足，虚心学习，继续努力！力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。