苏教版三年级《数学与生活》一等奖作品集共5篇
小学数学教学设计一等奖与反思5篇
1、小学数学教学设计一等奖与反思教学设计是以获得优化的教学效果为目的，下面是关于小学数学教学设计与反思的内容，欢迎阅读！【教学内容及简析】《什么是周长》是小学数学北师大版三年级上册第五单元《周长》的内容，是新课标教材中"空间与图形"领域中有关"图形与测量"的内容。
在一、二年级学生已经认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形，并且已经掌握了这些平面图形的基本特征。
此外，在日常的生活中，学生对周长也有一定的了解。
本节课主要通过描一描、摸一摸、量一量等实践活动，让学生自己体验"边线、一周、封闭"这些词，初步感知周长的含义。
为后面认识各种图形的周长，及周长的计算做好铺垫。
【课前预设】《新课标》指出："数学教学应紧密联系学生的生活实际，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程，在这一理念的指导下，本课我准备采用来源于生活——提炼为数学——应用于实际这一种新型的教学模式，指导学生在自主探究、合作交流中学习，让学生在活动中亲身体验知识的形成和发展过程，以培养学生的创新意识和初步的探索问题、解决问题的能力。
因而本课我打算以创设情境，导入新课；实践探索，理解新知；操作实践，巩固新知；实践训练，深化新知；归纳总结，完善认识五个环节，通过比一比、画一画、评一评；描一描、摸一摸、走一走；量一量、围一围；想一想、算一算、练一练；说一说这些活动进行教学。
1、结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。
2、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。
3、结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。
【教学重点】结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。
【教学难点】结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。
【教学具】1、电脑课件、展示台2、学具袋（直尺、细绳子或皮卷尺、水彩笔、树叶、作业纸【教学流程】一、创设情境，引入新课大树爷爷告诉我：小蚂蚁特别喜欢练长跑，瞧！一只蚂蚁把一片漂亮的树叶当作运动场，它正准备沿着树叶的边跑一周，你觉得它应该怎么跑？（现在我们来看看它是怎样跑的？）根据学生看蚂蚁爬过树叶的动画，提问：你发现了什么？（提示：从起点开始，又回到起点。
苏教版数学三年级教案(实用15篇)
苏教版数学三年级教案（实用15篇）苏教版数学三年级教案第1篇教学内容：小数三年级上册第七单元教学目标：知识目标（一）通过观察，从分数的意义上理解分数加减法的原理。
（二）会计算分母不超过10、结果不需要约分的同分母分数加减法。
（三）初步知道一个分数的分子、分母相同时，这个分数就是1，从而加深对分数的认识。
能力目标培养学生的数学语言表达能力与逻辑推理能力。
情感目标加强学生之间的合作、交流意识。
教学重点和难点：（一）重点：理解分数加法的运算原理、会计算简单的分数加减法。
（二）难点：从理解分数意义入手，理解分数加减法的原理。
教学过程设计：一、激趣引入师：同学们听说过猪八戒吃西瓜的故事吗？谁来说给我们听听？生：…。
师：猪八戒为这事可后悔了。
一天它又找到了一个西瓜。
这次它变聪明了，请看，（展示）一个西瓜平均分成了几块？生：……师：把一个西瓜平均分成8份。
（课件演示）师：从图中你能找出哪些分数？生：……师：这些分数里有几个1/8呢？生……（师依次出示几个分数卡片）二、教学例1、2、31、分西瓜师：大家猜猜猪八戒是怎样分西瓜的？生：……师（出示猪的分法）看看，多贪心的猪八戒啊。
师父吃西瓜的1/8，大师哥吃西瓜的1/8，沙师弟吃西瓜的1/8，自己却吃了西瓜的4/8了。
2、发现问题师：你能提出一些数学问题？师：请小组长拿出纸和笔做好记录。
（学生活动）。
3、解决问题师：告诉大家你们提出的问题。
（师根据学生的说明贴出相应的图片）师：谁能列出算式？4、计算师：今天我们就来学习有关分数的简单计算（板书：分数的简单计算） A、加法师：猜猜1/8加1/8等于多少？生：……师：说说你的想法。
生：……师小结分母相同的两个分数相加，分母不变，分子相加。
B、减法师：4/8减1/8又等于多少呢？生：师小结分母相同的两个分数相减，分母不变，分子相减。
C、1减一个分数师：黎老师提个问题，猪八戒吃了一块西瓜后，还剩下多少？生：、……师：想想怎样计算？生：……师小结：1减去几分之几，先把1写成与它分母相同的分数，再用两个分数相减三、巩固练习1、填一填2、计算：（并说明你是怎样想的）3、判断：（在正确的算式后面画√，错的画×）3/8—2/8=1/8四、课堂小结今天我们更进一步认识了分数，原来这个朋友也可以像我们以前所学的整数、自然数一样进行加减，注意只有分母相同的时候才可以直接相加减。
三年级数学与生活怎么写
有关生活中的数学作文三年级300字1今天，数学期中考试成绩出来了。
看到自己可怜的分数，我感到很内疚。
因为我作为班长、大队委，在学习方面没有给同学们做到好的榜样，没有起到模范带头的作用。
而且，我失分的题都是一些简单的计算题。
当你问起我为什么错时，你们肯定会猜到我要说：因为马虎。
但是我不会这样说，反而会说：知识掌握得不牢固。
老师教了许多做题的方法，而我却用超常的思路解决一些简单的题，导致了错误。
妈妈语重心长地告诉我：语文和数学就像一个人的两条腿，如果一条腿长，一条腿短，当然就走不成路了。
虽然你的语文成绩不错，但数学成绩不理想。
一定要把数学赶上，才能不瘸腿，才能走得稳，跑得快呀。
我牢牢地记住了这些话。
这次数学成绩不理想，我一定会努力加油。
俗话说：失败乃成功之母，从哪里跌倒就从哪里爬起来。
加油，加油，加油有关生活中的数学作文三年级300字2今天，我和妈妈一起去XX商城买货，付完帐后，妈妈趁着这个机会，出了几道数学题来考我。
妈妈问我：“我们现在买了花了500元，我们买糖果花了75元，请问买糖果的钱占总数的几分之几呢？”我算了一下，马上得出了答案：“要算占了总数的几分之几，用除法。
75/150=3/20，答：占了总数的3/20＂＂再问你一题。
我们买用品的钱占总钱数的1/10，那么，买糖果的钱比买用品的钱多几分之几呢？买用品的钱又比买糖果的钱少几分之几呢？”我稍作思考，又得出了答案：“首先要求出用品花的钱数：500x1/10=50。
第一个问题，用品是单位‘1’。
/50=3/10，答：多3/10。
第二个问题，糖果是单位‘1’。
/75=1/5，答：少1/5。
”“真不错！”妈妈夸道。
妈妈还提醒我，以后要把数学用在生活中。
有关生活中的数学作文三年级300字3生活中离不开数学，今天我用数学解决了一个买东西的问题！我和爸爸妈妈去超市购物，我想买好吃的'小熊饼干。
妈妈说：“这里有两种不同的包装，你要买哪一种？”我仔细地查看了这两种包装，想了会儿说：“买三盒一起包装的。
数学与生活作品
数学与生活作品嘿，你知道吗？数学这东西，以前我总觉得它就是课本上那些枯燥的数字和公式，离我的生活十万八千里远。
可后来发生的一件事儿，彻底改变了我的看法，让我发现数学其实就像个调皮的小精灵，一直在我们身边蹦跶，时不时就冒出来给我们的生活增添点意想不到的乐趣。
那是一个阳光明媚的周末，我和家人一起去超市大采购。
一进超市，哇，那琳琅满目的商品简直让人眼花缭乱。
我就像个脱缰的小马驹，兴奋地在货架间跑来跑去，一会儿拿起这个零食瞅瞅，一会儿又对那个玩具爱不释手。
妈妈说：“今天我们有个预算哦，不能乱买东西。
” 我心里还想着，能花多少钱啊，随便买买不就好了。
可当我们开始结账的时候，我才意识到问题的严重性。
看着收银台上的东西一件件过机，屏幕上的数字不断跳动，我的心也跟着提到了嗓子眼儿。
我心里默默算着：薯片5 块钱一包，我拿了两包，那就是10 块；巧克力8 块钱一块，我买了三块，这又24 块了；还有那个玩具，30 块钱…… 哎呀，这加起来得多少钱啊？我越算越着急，感觉脑袋都有点不够用了。
这时候，我突然想起数学老师教过的加法运算。
我深吸一口气，静下心来，在心里默默地列起了算式：5×2 + 8×3 + 30 + …… 我一项一项地加起来，嘴里还念念有词。
旁边的妈妈看着我认真的样子，忍不住笑了。
终于，我算出了一个大概的数字。
我紧张地看着收银员阿姨报出总价，哇，还好，和我算的差不多，没有超出预算太多。
我长长地舒了一口气，心里别提多有成就感了。
就在这时，我发现超市在搞促销活动，满50 元可以减10 元。
我眼睛一亮，赶紧又算了起来。
我们买的东西已经快到50 元了，我再看看还需要买点什么能凑够这个数。
我在货架上找啊找，终于发现了一瓶饮料，正好6 块钱。
我兴奋地把饮料拿给妈妈，说：“妈妈，我们再买这个饮料，就可以参加满减活动啦，能省10 块钱呢！” 妈妈笑着夸我真聪明。
通过这次超市购物的经历，我深深地感受到了数学的魅力。
实践应用苏教版三年级数学教案中的数学概念在生活中的运用
实践应用苏教版三年级数学教案中的数学概念在生活中的运用数学是一门普遍存在于我们日常生活中的学科，而对于三年级的学生来说，数学概念的学习更是对他们今后数学学习的基础。
苏教版三年级数学教案中蕴含着丰富的数学知识和概念，这些知识和概念不仅仅停留在课堂上，还能够应用在我们的生活中。
本文将通过一些日常生活中的例子，探讨苏教版三年级数学教案中的数学概念在生活中的实际应用。
一、数字与数值的应用在苏教版三年级数学教案中，数字与数值的概念是基础中的基础。
我们常常通过数字的运算来进行实际生活中的计数和统计。
比如，在购物时，我们需要计算各种商品的价钱，以及计算购买多少件商品的总价。
通过数学概念中的加法和乘法知识，我们可以轻松地完成这些计算任务。
此外，数字与数值的应用还可以体现在日常生活中的时间管理上。
我们需要学会读懂时间的数字表示，并根据时间来合理安排生活和学习。
比如，在苏教版三年级数学教案中，我们学习了小时和分钟的概念，可以用它们来计算时间的长短和时间的先后顺序，从而更好地管理我们的时间。
二、数的排序和比较在苏教版三年级数学教案中，数的排序和比较是数学概念中的重要内容。
这一概念的应用可以在我们日常生活中的大小比较中体现出来。
比如，在超市购物时，我们可以根据商品的价格对它们进行排序，从而找到价格最便宜或者最贵的商品。
另外，在生活中，我们还会遇到一些需要比较大小的问题，比如判断物体的重量、长度或者时间的长短等等，数的排序和比较的概念可以帮助我们更准确地进行判断。
三、分数的运用苏教版三年级数学教案中，分数的概念是数学学习中的难点和重点。
分数的应用可以在我们生活中的一些实际情境中得到体现。
比如，在烹饪中，我们常常会使用到分数来计算食材的用量，如1/2杯水、1/4茶匙盐等。
另外，在比赛中，比如篮球比赛的得分情况，我们常常会看到小数和分数的计分方式，比如1.5分或者2/3分。
四、图形与空间的认识苏教版三年级数学教案中，图形与空间的认识是培养学生观察和描述能力的重要内容。
小学《数学与生活》竞赛获奖作品贪心的三角形
新生活又变得丰富多彩了。六边形对他能做的 所有事情感到高兴。
2021/4/2
一次又一次，他对自己的生活感到厌倦、不满，一次 又一次，他跑到形状转换官那儿要求更多的边和角。形状转 换官也应他得要求，一次又一次把他变成不同的图形：七边 形、八边形、九边形、十边形。。。。。。
2021/4/2
最后，他变成了一个圆！
2021/4/2
“够了！”他心想，“我已经不知道自己哪面是上面了， 我不能保持平衡，朋友们也都以为我是怪物不愿意接近我。” 他已经记不起来当三角形时不开心的原因了，他小心翼翼地 回到图形装换官那里，希望能重新变回三角形。
我想重 新变回 三角形
2021/4/2
超级变变变。。。
从前，有一个三角形，像其他三角 形一样，他天天都在忙碌 着。。。。。。
2021/4/2
南京汇文小学 应蕾瑶
一天，三角形开始感到厌烦了，他希望可以 改变一下自己的形状。
我想，如果我 能多一条 边和一个角， 我的生活 一定会更加有 趣！
2021/4/2
超级变变变。。。
在形状转化官的帮助下，三角形如愿以偿地变 成了四边形，生活一下子变得非常精彩。
三角形很高兴自己变回了原样，他又重新去支撑屋顶，支持 桥梁，在交响乐队中创造着美妙的音乐，为帆船助力，变成一 块蛋糕、三明治还有很多很多其他东西。。。。。。
2021/4/2
南京汇文小学 应蕾瑶
贪心的三角形
• 制作：应蕾瑶 • 改编自：《贪心的三角形》（数学小子丛书） • 作者：玛瑞琳.伯恩斯
2021/4/2
2021/4/2
但是有一天，四边形又开始厌烦了。
我想，如果我能 多一条边和一个角， 我的生活一定会更 加有趣！
苏教版三年级下册优秀数学教案5篇
苏教版三年级下册优秀数学教案5篇苏教版三年级下册优秀数学教案篇1教学目标：1.结合具体情境探索并掌握一位小数大小比较的方法，从中进一步学习简单的数学推理。
2.通过运用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问题，进一步体会数学与生活的密切联系。
3.培养自主探索与合作交流的习惯，提高学习数学的兴趣。
教学重点：掌握一位小数大小比较的方法。
教学难点：运用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问题。
教学准备：课件教学过程：一、情境引入1.课件出示教材第90页主题图，谈话引入：今天天气真热，童童想到冷饮店买些冷饮。
请大家观察价目表，看看这里有哪些品种的冷饮，价钱分别是多少学生看图，教师指名说说每种冷饮的名称和价钱。
教师整理板书：雪糕0.8元，冰棍0.6元，冰砖1.5元，蛋筒2.2元。
提问：通过这些商品的价钱，你能提出哪些数学问题(学生自由提出问题) 2.谈话：童童想买雪糕和冰棍，她想知道哪个贵一些，你能帮她比一比吗揭题：怎样比较小数的大小呢这就是我们这节课要研究的内容。
二、交流共享1.教学例3。
提问：如何比较0.8和0.6的大小课件出示：0.8 ○ 0.6学生独立思考后小组讨论，并选派代表交流、汇报想法。
想法一：0.8元是8角，0.6元是6角，8角大于6角，所以0.8 0.6。
想法二：0.8=8686，0.6=，，所以0.8 0.6。
10101010出示两个正方形，让学生在正方形中分别涂色表示0.8和0.6，再比一比。
(得出0.8 0.6) 小结：两个小数都是零点几的，我们可以比较它们的小数部分，十分位大的这个小数就大。
2.试一试。
提出问题：比一比雪糕和冰砖的价格，并和同学说说你是怎样比的。
出示：0.8 ○ 1.5(1)学生独立思考后小组讨论，小组选派代表汇报想法。
想法一：0.8的整数部分是0,1.5的整数部分是1，那么0.8肯定小于1.5，所以雪糕便宜。
想法二：0.8写成分数是88， 1，而1 1.5，所以0.8 1.5，雪糕便宜。
数学与生活作文范文（通用8篇）
数学与生活作文范文（通用8篇）数学与生活作文范文（通用8篇）在生活、工作和学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编精心整理的数学与生活作文范文（通用8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
数学与生活作文1在放学回家的路上，我问爸爸：“为什么我们要学习数学呢？数学在生活中有什么作用呢？爸爸大声说：”数学的作用可大啦！比如说在我们用的人民币上就有数字，还有……我知道还有时钟，电话，日历上都有现在我终于知道数字的作用有多大了！哈哈！我们开心的笑了。
记得有一次，爸爸单位组织去公园游玩到了公园，游玩到了公园，门牌上写着：“个人票每张5元，10人一张的团体票每张30元，购买5张以上的团体票可以优惠百分之十。
我们有37人，怎样买最合算呢？妈妈问我说：“当然买团体票合算啰！个人票每张票要5元，而团体票每人只要3元！我们可以买3张团体票再买7张个人票！妈妈说：”不对！买4张团体票更合算，只花30×4＝120元！而你的要花3×30＋5×7＝125元！爸爸说。
我灵机一动说：”我们可以请其他的几位游客一起来买票呀！30×5×9／10－3×13×9／10≈100元。
“对呀！”爸爸说着便请了13位游客，一起买了票。
开开心心的玩了公园。
还有一次，我们全家一起烙饼吃，要烙3块，一人一个，：”爸爸，我们最少要多长时间才能烙完3块饼呢？每块饼要烙2分钟。
“爸爸自以为是的说：”当然是6分钟啰！这是难不到我的！“是吗？”妈妈说：”应该是3分钟吧！怎么可能？2×3＝6分。
”我大叫。
“不信，我弄给你看！”只见妈妈先放进二块饼烙一分钟，再放第三块和第一块烙1分钟，最后再放第二块和第三块烙1分钟，”好了，完成！妈妈大声欢呼。
只见3个金灿灿的大饼展现在我们的眼前，我忍不住口水直流，我拿了一块，哇！“好吃！我们大喊。
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经常听老师说：“数学来源于生活，生活离不开数学。
”初学数学的我不相信，随着渐渐长大，我发现了数学经常出现在我的生活……这不，国庆假期回老家的路上，我和爸爸妈妈已经在用数字来算道路拥挤的油耗损失。
看到路上那么多私家车，妈妈说：“大家都因为收费站不收费，所以都喜欢自驾回家。
”爸爸说：“其实这样一点都不划算。
”我于是问:“不收费应该很划算啊！怎么能不划算呢？”爸爸说“不相信的话你算一算我们家车的费用就知道了。
”于是我们一起计算了起来：我们家是宝马5系轿车，厂家标注综合工况油耗7.0L/100km,实际油耗为10.0L/100km。
从南京到我们老家邳州乡下大概400公里，大概需要4个多小时，现在95#汽油每升6.70元。
我们先来算一下正常交费需要多少钱：400÷100×10.0L×6.7元=268元，加上过路费150元，单程需要268＋150＝418元左右；节假日经常因为堵车需要8个小时才能到家，每小时需要耗油的费用为268元/4小时=67元，那么8个小时需要67元×8小时=536元。
这个还不算过路费。
真是不算不知道，一算吓一跳。
大家比比看，如果遇到堵车，不但浪费了时间，而且一点也不省钱！所以生活中真离不开数学，任何事情都需要精打细算啊！妈妈的公交费最近妈妈发现公交卡内的钱用得很快，刚充过的钱没过多少天就用完了，星期天妈妈对我说：“今天你帮我算一下每个月每年我坐公交车要花费多少钱？我每月休息8天。
”我听到后就展开了计算行动，妈妈说每年的3、4、5和10、11月份乘公交车第1次刷卡会优惠至1.2元/次，第2次换乘公交车或地铁刷卡会优惠1元；其他月份坐公交车刷卡是按正常价1.6元/次，换乘公交车或地铁便宜0.40元。
我想：首先我应该要先算出每天要花多少公交费，然后再算出每月要花多少公交费，最后把每个月的公交费累加出来就应该是每年的公交费了，想到这里我就开始计算了：第1步：我查看了一下2017年的日历计算出了每月上几天班：妈妈2017年的上班天数是：23+20+23+20+22+22+21+23+21+17+22+21=255（天）。
第2步：计算出妈妈每天上班的公交费用：妈妈每天是先坐1次公交车，然后再换乘1次地铁，这样第1次坐公交车刷卡要花费1.2元，再换乘地铁原价是1.9元，由于是换乘所以只要0.9元，这样上班时花费1.20+0.90=2.10元，一天的公交费是2.10×2=4.20元；但这只是在优惠月份所公交车花费，正常月份的公交车原价是1.60元,换乘同样享受优惠1元，这样正常月份的每天公交费用是：（1.60+0.90）×2=5元。
这样每个月的公交费分别是：计算出妈妈每年的公交费是：115+100+96.6+92.4+96.6+110+115+115+110+96.6+92.4+115=1254.60元。
哇！妈妈每年的公交费用要这么多啊！我是生活中的“小算盘”自从上了三年级，妈妈和奶奶总笑着说我是生活中的“小算盘”，遇到买啥用啥，总喜欢让我算一算，然后告诉她们哪种更便宜，省钱。
当然通过生活中的这些事，我也明白了数学知识来源于生活然后又用于生活，用好了数学，我真的成了妈妈，奶奶口中的数学“小算盘”。
一、我和奶奶的小秘密以前奶奶每次去超市买油盐酱醋、去菜场买菜，都很头疼，一是买来的东西总是比别人的贵，二是买东西算不过来，三是一个月下来也不知道用了多少钱？一开始，我总笑奶奶笨，妈妈知道后和我来了一次民主的对话，她说：“以前，穷人的孩子早当家，为了其他兄弟，奶奶没有上学，像我这么大已经是家里的小帮手了。
做为男子汉，你能为奶奶做什么呢？”于是，我暗暗的下定决心，我要用我学的数学知识帮她解决烦心事。
当然这一切我并没有告诉妈妈，因为这是我和奶奶的小秘密。
这天我和奶奶一放学就来到了菜场，奶奶绕着菜场转了一转，在一家看起来比较新鲜的摊子前站定，然后问老板让老板称了2斤的四季豆，接着就问我：“四季豆6元/斤，我们买了2斤，奶奶要给他多少钱？然后奶奶最小的一张是20元整，老板应该找我多少钱呢？”我一看，这很简单，难不倒我。
6X2=12（元） 20-12=8（元）算完，我很快告诉了奶奶，豆子一共是12元，老板应该找我们8元。
走的时候，老板还笑着对奶奶说，不用烦了，出门有算盘了。
接着，奶奶又带着我去了卖鱼的摊子，买了一条鲫鱼，打算给我做红烧鲫鱼，想想就留口水哈！不过奶奶的问题也来了，老板告诉我们，鱼10元/斤，重1斤半，那么我们应该给卖鱼的老板多少钱呢？我想了又想，1斤是10元，半斤也就是1斤的一半，那么就应该是：10÷2=5（元），这样半斤就是5元。
10+5=15（元），1斤半重的鱼就要15元，但是奶奶的新麻烦又来了，身上只有100元整的，那么卖鱼老板应该找给我们多少钱呢？我想了一下，1斤半的鱼是15元，奶奶有100元，那么老板应该找我们：100-15=85(元)拿到老板找的零钱，奶奶又带着我买了5元海带丝才回家，回到家又给我出了一个难题：今天我们去菜场带了120元，花了多少元呢？于是，我列了下面的表格：所以最后我和奶奶在菜场这天买菜花了32元，剩余88元。
然后一个月下来，奶奶轻松的算出来买菜一共花了多少钱，笑了，脸上的皱纹好像都少了。
然后，她悄悄的请我吃了一个大鸡腿。
二、我也能帮妈妈了说实在，因为做策划工作的缘故，妈妈经常加班，常常到家我都睡着了，为了这个我还和她发脾气。
但是一次计算工作让我看到了妈妈策划工作的神奇。
事情是这样的，妈妈自己有个工作室，经常帮客户设计东西。
有一次客户急等着妈妈报价，然后我又想让她陪我看电影，于是就对我说：“妈妈的小男子汉，妈妈需要你的帮助哦！早点算出来，我们就早点去看电影。
”“好吧！为了我的大电影我就帮你一次,但是不能太难哦？”“只要会加减乘除就可以啦，我已经把表格给你列好啦！然后告诉妈妈，你最后选择哪家印刷厂？”看到上面的表格，我埋头在草稿纸算了起来，设计费：200X20=4000（元）；甲厂印刷费：20x60+50=1250（元）；乙厂印刷费：10X60=600（元），通过计算我发现甲厂的印刷费比乙厂的印刷费贵了650元，所以我很快的在纸上写下，选择甲厂。
然后又算了下选择乙厂的费用是：4000（设计费）+600（印刷费）=4600元。
算完，我骄傲的告诉妈妈，我为什么选择了乙厂，然后把结果一一给了妈妈，妈妈高兴的摸着我的头说：“真棒，你真是妈妈的‘小算盘’！”所以，通过这些事，我真的明白，老师和妈妈说的数学知识来源于生活又用于生活，会学更要会用，才能节省更多。
生活处处充满数学，我要好好学习，做个越来越棒的数学“小算盘”，做个家庭小帮手。
生活中寻找数学的乐趣在一次数学考试中我错了一道题目，回家后我还是有点绕不明白。
我正在思考的时候，爸爸走了过来对我说：“我看你半天都没动，是不是遇到难题了？”我皱着眉头说：“老爸，你看这道数学题目（在一段500米的马路，每隔50米种一棵树，起点和终点是站牌不用种树，需要种多少棵？）还有的题目是起点和终点都要种树，我总是搞混。
”于是，老爸就拿起题目给我讲解了一番，看着我似懂非的样子。
拍了拍我的肩膀说：“明天放学我带你去生活中找答案也许你就明白了。
”第二天，放学的时候老爸准时出现在了学校门口。
我和爸爸们往前走了几步，爸爸指着马路边的路灯杆说：“假设这路灯杆就是大树，我们从学校门口的第一个大树（路灯杆）开始一直数到我们小区门口看看有多少棵，算算回家的路有多少米？”我很茫然的问道“那每棵大树的距离多少，我们没带尺子怎么量呢？”老爸笑了说：“我们在生活中要学会就地取材，我迈一大步的距离是一米，这样就大概可以测出两棵树的距离。
你能想到其他的测量方法吗？”我灵机一动：“哈哈，我记得老师说过两臂伸展的长度大概也是1米。
于是，我用两臂测量出两棵大树的距离大约是50米。
”这个时候老爸又问我：“从学校门口数到小区大门口我们一共数了有21棵树，每棵树的间隔是50米，那从学校门口到小区大门口一共有多少米呢？”我心里想，这么简单的题目还能难道我这个“数学天才”。
我脱口而出是1050米！爸爸摇了摇头说：“你仔细想想学校门口和小区大门口还有大树吗？这个是不是和你之前的题目起点和终点是站牌不用种树的问题一样啊？”老爸接着又说：“我们把树与树的间隔看做一个线段，你数数看有多少个线段？”我又认真的数了一遍是22个线段，我恍然大悟两头不种树，线段=棵树＋1，（21+1）×50=1100那么这条路的长度应该是1100米。
爸爸表扬了我说：“知道仔细思考问题了，小伙子还不错嘛！”我正在得意时候，老爸的问题又来了“从学校门口的第一棵树开始到我们小区门口的那棵树一共有多少米啊？”有了上次的教训，我没有不加思考就说答案而是深思熟虑了一下。
这是个两头种树问题，线段=棵树-1，（21-1）×50=1000那么这条路的长度应该是1000米。
趁热打铁，老爸又给我出了一道题：“1000的米道路起点是站牌，每隔50米种一棵树需要种多少棵树啊？”我首先分析了一下这个问题是一端种树问题，线段=棵树1000÷50=20，那么就需要种20棵树。
听完我的答案，老爸对我竖起了大拇指，夸我想问题能举一反三了。
植树问题归纳如下：○1植树问题：两头不种树，线段=棵树+1○2植树问题：两头种树，线段=棵树-1○3植树问题：一端种树，线段=棵树通过这次和老爸的互动，我发现你可以在生活中寻找数学，但是你要根据实际情况去分析、去思考，才能发现数学王国里的奥秘。
其实数学和我们每天的生活密不可分，学好数学能帮助我们解决生活中的好多问题。
我还要和大家分享下我的另一发现，我发现每个路灯杆（电线杆）的上面都有一个编号，同学们如果迷路了给警察或者家长打电话求助的时候，只要告诉他们你附近路灯杆（电线杆）上的编码警察就能根据编码找到你。
因为每个路灯杆（电线杆）都有一个不同的编码，生活中处处都有数学。
我们要快乐的学习数学，在学习中发现数学的奥秘,在生活中寻找数学的乐趣！。