新版苏教版六年级数学上册《百分数》第二课时教案
一、复习提问，回忆百分数的意义：
1、昨天我们学习了百分数，百分数的意义是什么？
2、说说这些百分数（分数）的意义。
（1）奥数队员中，男生占60%。
（2）期中练习中，我班数学优秀人数占全班人数的58%。
（3）青山乡果园中，桃树的棵数占20%。
小结：百分数表示表示两个数量的倍比关系，是相除关系，所以后面不带单位名称，不能表示一个具体的数量。
百分数的意义和读写练习课
教学内容：
苏教版六年级数学上册练习十四的第4～11题。
教学目标：
1、使学生进一步掌握百分数的意义和读写。
2、通过练习使学生进一步理解百分数与比之间的内在联系。
3、感受百分数在现实生活中的广泛应用。
教学重点：
百分数的意义和读写
教学难点：
百分数在实际生活中的运用的理解
教具准备：
教学光盘
（2）大于45％而小于46％的百分数不存在。…………………（）
（3）有99个零件全部合格，合格率是100％。………………（）
二、巩固提高，在练习中进一步巩固对百分数意义的认识。
1、完成练习十四第4题
师：如果把地球总面积看作100份，那么陆地面积和海洋面积分别占多少份？
2、完成练习十四第5题
启发学生利用比所表示份数进行思考，沟通比与百分数之间的关系。
（5）奥数队员中，男生占 。
（6）食堂运来10吨一些煤，第一个星期吃去了3/5，第二个吃去了 吨。
小结：分数既可以表示两个数量之间的倍比关系，也可以表示一个具体的数量。当表示两个数量之间的倍比关系时，后面不带单位名称，当表示一个具体的数量时，后面往往有具体的单位名称。
3、出示判断题
（1）一种商品降价15％，现价是原价的15％。…………………（）
三、拓展延伸
出示练习十四第11题
师小结：若两校总人数相同，则女生人数也相同；若两校总人数不同，则女生人数也不同
四、全课总结
提问：通过这节课的练习，你在哪些知识上得到了巩固和加强？
五、布置作业
补充习题
板书设计：
3、完成练习十四第6题
（1）、说一说题中的6%和95%的具体含义。
（2）、独立完成书中的填空。
（3）、交流自己的想法。
4、完成练习十四第7题
（1）、出示题目，说一说题目中各百分数所表示的具体含义，题中的百分数有什么特点？（2）、讨论：
在这几种食物中，蛋白质含量最高的是哪一种？最低的呢？脂肪含量最高和最低的呢？100克黄豆中大约蛋白质和脂肪各多少克？其他食物呢理解题意
（2）讨论：图中的65%表示什么？还有多少没有完成？如果把已经完成的和没有完成的相加是多少？
6、完成练习十四第9题
（1）、独自看图填空
（2）汇报交流，并使学生意识到：百分号前面的数可以小于或等于100，也可以大于100.
7、完成练习十四第10题
让学生先说出男生占40%的实际意义。
(教案)第六单元 百分数第2课时(1)-六年级数学上册 (苏教版)
第六单元百分数第2课时（1）-六年级数学上册（苏教版）教学目标
1.能够将分数转换为百分数；
2.能够将百分数转换为分数；
3.能够用百分数解决实际问题。
教学内容
1.分数与百分数的转换；
2.实际问题的应用。
教学重难点
1.分数与百分数的转换；
2.实际问题的应用。
教学过程
1. 热身
通过一些简单的例子，回顾上一节所学的知识点，巩固学生的基础知识。
2. 分数和百分数的转换
1.讲解分数和百分数的定义及其相互转换的方法；
2.利用丰富的例子帮助学生深入理解分数和百分数的转换方法；
3.训练学生熟练运用分数和百分数的转换方法。
3. 实际问题的应用
1.通过真实的例子和情境，让学生更好地了解百分数在生活中的应用；
2.培养学生用百分数解决实际问题的能力；
3.提高学生的计算和分析问题的能力。
4. 课堂练习
通过一些简单的课堂练习，让学生在课堂上进行拓展训练，提高学生对知识的深层次掌握。
5. 作业布置
通过布置适当的作业，让学生在课后继续巩固和加深所学内容。
教学方式
主要采用板书、图示和案例分析相结合的教学方式，适当使用互动式教学和合作学习。
教学材料
1.教材；
2.教学板书。
教学评价
1.通过学生课堂表现、课后作业和考试测验来进行量化评价；
2.通过学生课余时间自主扩展任务，根据学生自主学习情况来进行定性评价。
教学反思
1.关注学生个体差异，为每一个学生提供个性化补充和提高的机会；
2.尊重学生的学习成长和自主发展的需要，关注学生在课余时间的自主学习情况，更好地促进学生的全面发展。
(教案)第六单元 百分数第2课时(1)-六年级数学上册 (苏教版)
（教案）第六单元百分数第2课时（1）-六年级数学上册（苏教版）教学目标：1. 理解百分数的概念、基本计算方法2.掌握百分数的转化和应用3.能够灵活地运用百分数进行实际问题的计算教学重点：1. 掌握百分数转化及应用2.发现实际问题中的百分数教学难点：1. 如何应用百分数进行实际问题的计算2.如何排除百分数的语言干扰教学方法：1.引导发现问题2.讲解示范3.让学生自己练习4.巩固练习教学过程：一、引入（5mins）1. 老师出示图片，让学生表演“大辫子姑娘”，用语言描述一下。
2. 老师出示奖状，让学生看黑色字体注明的“优秀”，问学生这个“优秀”在十年级人数和全校人数中都是多少？二、探究（20mins）1.让学生完成一声题目－万丹市有机场的人流量是去年的105%。
去年一年的人流量是72000人。
今年一年的人流量是多少？2.老师出示图片，问学生如果说淘宝店铺-小七的商品销售额已经达到去年的120%，这句话就是用________来表示的。
3.老师引导学生将“120%”转化为“分数”的方法，并让学生列出所学过的转化公式，例如：2%＝ ______，50%＝ ______，200%＝ ______，0.5%＝ ______, 1.2%＝ ______。
4.老师出示不同格式的概率表格，指出其中的百分数，帮助学生了解百分数的应用领域。
三、体验（15mins）1. 让学生自学PPT ，完善PPT的单元笔记，通过实例和图形帮助学生理解百分数的应用。
2. 引导学生掌握百分数在数学和现实生活中的应用，并让学生着手完成“应用练习”中的习题。
四、归纳总结（10mins）1.在学生的实操过程中，老师引导学生总结百分数表达方式的类型，如：百分数转化为小数，小数转化为百分数等，以方便学生应用。
2.老师引导学生思考：“105%”指代的数字是多少，让学生将此判断结果列入笔记中以便回顾复习。
五、巩固练习（25mins）1. 让学生完成学习任务，对自己的笔记进行提前预习重心的汇总，然后完成“巩固练习”中的题目，巩固应用百分数的知识和技能。
(教案)第六单元 百分数第2课时(1)-六年级数学上册 (苏教版)
（教案）第六单元百分数第2课时（1）-六年级数学上册（苏教版）教学目标：1. 知道相同基数的百分数互相比较时，需要将它们对应的百分数通分。
2. 掌握对百分数进行合理的四则运算。
3. 能够应用所学知识解决实际问题。
教学重点：1. 比较相同基数的百分数并进行通分。
2. 用合适的运算处理百分数。
教学难点：1. 理解百分数与分数、小数之间的关系。
2. 进行百分数的复杂运算。
教学方法：讲授法、示范法、练习、探究。
教学准备：教案、教材、笔、纸、板书。
教学过程：一、引入1. 导入主题：通过举一些现实生活中用到百分数的例子来揭示这节课要学习的知识点，如折扣、比利时巧克力中的可可含量、考试分数等。
2. 发散思维：利用比例线以及图表等多种途径进行教学，激发学生的思维，启发学生的数学兴趣。
二、讲授1. 比较相同基数的百分数并通分。
2. 复杂百分数的加、减、乘、除运算。
3. 让学生发现百分数与分数、小数的联系。
4. 加深学生对于百分数的理解。
三、练习1. 按难易度轻重分类，提供各种相关练习问题，让学生独立完成，并将答案写在黑板上。
2. 师生互动，讲解各道题目的解法，并让学生自主检查对错。
四、拓展1. 进一步提高学生的综合运用能力，让学生动手设计一些与百分数有关的实际问题，并通过课堂展示来展示自己的成果。
2. 鼓励学生通过开放性的思维，运用所学知识创造性地解决实际问题。
五、总结1. 概括今天所学知识点，让学生自己思考和总结。
2. 感受百分数在我们生活中的重要性。
六、作业1. 布置有关百分数的课后习题，提高学生的巩固和复习效果。
2. 提供一些实际应用问题，让学生自主解决。
教学反思：1. 在讲授中，应利用多种教学手段来让学生理解百分数与其他数学内容的联系，从而使学生更好地掌握本课所涉及的知识。
2. 在布置课后作业时，应根据学生的实际情况形成对应的作业内容，让他们更好地进行复习和巩固。
(教学设计)第六单元 百分数第2课时(1)-六年级数学上册 (苏教版)
教学设计：第六单元百分数第2课时（1）教学目标1.理解整数、分数、百分数之间的关系。
2.能够将分数和整数转化为百分数的形式。
3.掌握百分数的基本概念和使用方法。
教学重点1.百分数的基本概念和使用方法。
2.能够将分数和整数转化为百分数的形式。
教学难点1.分数、整数和百分数之间的转化。
2.百分数的应用难点。
教学过程安排导入环节教师根据学生的实际情况，引入百分数和分数之间的关系，让学生了解分数与百分数的关系，以及如何将分数转化为百分数。
教师可以向学生提出以下问题：1.请在纸上作出 3/4 的图形，并将其转化为百分数。
2.请计算 80% 等于多少分数。
讲解与讨论1.了解百分数的概念让学生回忆百分数的概念，将百分数的定义贴在黑板上，或通过PPT进行展示，让学生根据定义自己理解百分数的含义。
2.分数和整数转化为百分数教师可以通过数学公式的方式让学生将分数和整数转化为百分数的形式。
例如，三分之一可以通过下列公式转化为百分数：1/3 = 0.33333333 = 33.33%这个过程中，教师可以通过墨水屏幕进行演示，认真讲解如何将数值转化为百分数形式。
3.百分数的应用将百分数应用到实际生活中，让学生了解百分数的应用场景，例如购物打折等，让学生在理解的基础上掌握使用百分数的技巧。
练习与巩固1.解决实际问题在课堂上，教师可以通过练习，让学生解决实际问题，例如：1.若一件商品原价为100元，现降价10%，请问现价为多少？2.问2000人中男生人数占总人数的18%，则男生的人数为多少？通过以上的计算题，可以让学生在实际应用的情况下，巩固所学内容。
2.课外巩固在课程结束后，教师可以布置课外作业，让学生巩固所学内容。
例如，让学生完成一些涉及到百分数的计算题目，例如：1.0.35 写成百分数形式。
2.将 12.5% 写成分数形式。
教学后记通过本次教学，学生对于百分数、分数和整数之间的关系有了更深入的理解。
课堂练习和课外作业的给予，也大大提高了学生运用百分数的能力。
数学苏教版6年级上《百分数》教案
《百分数》教案第一课时教学内容教材第84~87页。
教学目标1、让学生认识百分数。
2、学会比较百分数大小，并学会把分数化成百分数。
3、在理解百分数的意义的过程中，培养学生的分析比较能力和抽象概括能力。
4、通过搜集学习材料并进行一系列的讨论和研究，使学生体验数学与日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
教学重点理解和掌握百分数的知识。
教学难点正确理解百分数和分数的区别。
教学设计一、复习回答。
1、7米是10米的几分之几？2、51千克是100千克的几分之几？二、新授1、学校篮球队参加了三场比赛，王老师记录了这三场比赛中的投篮情况。
根据表格记录，可以怎样比较这三场比赛的投篮情况呢？2、生：可以比较投篮的次数，也可比较投中的次数。
3、师：算出每场比赛投中次数占投篮次数的几分之几，再比一比。
而为了便于比较，通常把这些分数化成分母是100的分数。
小结：像上面这样表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫作百分数。
百分数又叫作百分比或百分率。
三、练习1、完成P85“练一练”第1题。
2、完成P87“练一练”。
四、总结这节课你收获了什么？第二课时教学内容教材P91~93。
教学目标学会解决“多百分之几”和“少百分之几”这一类的实际问题。
教学重难点理清题意，知道多谁的百分之几或少谁的百分之几。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、新授1、出示例6。
2、师：东山村去年原计划造林16公顷，实际造林20公顷。
实际比原计划多了百分之几？3、“实际造林比原计划多了百分之几”这个要怎么理解？4、生：意思是实际比原计划多造林的面积是原计划的百分之几。
5、师：回答得很好。
这道题怎么做呢？大家动笔算一算。
小结：对于这类“多了百分之几”或“少了百分之几”的问题，我们应该仔细分析题目，不能弄错对象。
二、巩固练习完成第93页练一练。
三、总结这节课你学会了什么？第三课时教学内容教材P98~99和P102~104例题以及练一练。
教学目标学会生活中和百分数有关的问题。
苏教版六年级数学上册《认识百分数》二次教学设计
苏教版六年级数学上册《认识百分数》二次教学设计一. 教材分析苏教版六年级数学上册《认识百分数》是小学数学的重要内容，主要让学生理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法和应用。
通过本节课的学习，学生能够理解百分数的概念，知道百分数在实际生活中的应用，能够熟练运用百分数进行计算和解决问题。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数和小数有一定的认识。
但是，对于百分数这一概念，学生可能比较陌生，需要通过实例和练习来逐步理解和掌握。
此外，学生的学习兴趣和动机也是影响学习效果的重要因素，因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣和动机。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法，能够运用百分数进行计算和解决问题。
2.过程与方法：通过实例和练习，让学生经历探索和发现的过程，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和好奇心，让学生体验到数学在生活中的应用，培养学生的合作意识和交流能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法。
2.难点：让学生能够运用百分数进行计算和解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和实际问题，引发学生的思考和探究，让学生在实际情境中理解和掌握百分数的概念和应用。
2.引导发现法：教师引导学生通过观察、分析和归纳，发现百分数的读写方法和计算规律，培养学生的数学思维能力。
3.合作交流法：鼓励学生之间进行合作和交流，分享学习心得和解决问题的方法，培养学生的合作意识和交流能力。
六. 教学准备1.教学素材：准备相关的PPT、实例和练习题，以便进行教学演示和练习。
2.教学工具：准备黑板、粉笔和投影仪等教学工具，以便进行板书和演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，引入百分数的概念，引发学生的思考和探究。
例如，提问：“某班有40名学生，其中男生占60%，请问这个班有多少名男生和女生？”让学生尝试解答，从而引出百分数的概念。
苏教版六年级数学上册第六单元《百分数》第二课时(最新)
6. 40 80
7.
目标检测： 一、填空： 1.一项工程完成75%，把( 这项工程 )看作100份， ( 已完成的 )占其中的75份，还剩( 25 )%。 2.一种药品的售价比过去高15%，现在的价格是原 价的( 115 )%。 3.一种产品成本下降17%，现在成本是原来的 ( 83 )%。 4.实际完成计划的112%，实际超过计划的 ( 12 )%。
下的部分一样长？
（4）2016年元旦节即将来临，新亚商城一款液晶 彩电降价15％。
1.
29
71
100 100
2.
27
19
3.
5 100
60
100
4.
5.小明从网上下载一份文件，下图表示下载的进度。 图中的65%表示什么？还有多少没有下载？
6.下面是三家超市十月份的营业额示意图
(1)至诚超市十月份的营业额相 当于佳美超市的（ 120 ）%
什么叫百分数？
表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百 分数。 百分数也叫百分率月
说说下列各百分数的意义。 （1）奥数队员中，男生占60%。 （2）青山乡果园中，桃树的棵数占20%。 （3）一种外套的成分： 主面料：100%涤纶 填充物：100%涤纶 里布：57.8%涤纶 42.2%粘纤
目标检测： 二、看下图说百分数。
① (
)是 (
)的(
)%。
②若百分数定为50%，那么
(
)是 (
)的50%？
三、思考？ 两段布料，一段含棉85%，含涤15%。另一段含 棉97.8%，含涤2.2%。这两段布料哪段好些？
四、辨析：
有两根绳子，第一根截去了全长的83℅，第 二根也截去了全长的83 ℅，这两根绳子剩下的部 分一定相等吗？为什么？什么情况下两根绳子剩
(教学设计)第六单元 百分数第2课时(2)-六年级数学上册 (苏教版)
（教学设计）第六单元百分数第2课时（2）-六年级数学上册（苏教版）教学目标1.知道几个总和为100%的百分数，如10%、20%……100%.2.能够根据所给出的一组数的百分数，求出这组数中某一部分的值。
3.能够根据所给出的一组数的部分值和总值，求出这组数的百分数。
4.能够用所学知识解决实际问题。
教学重点1.对百分数的理解，知道总和为100%的百分数，能够根据所给出的数的百分数求出某一部分的值。
2.通过小组合作，培养学生自学能力。
3.通过实际问题的解决，提高学生数学应用的能力。
教学难点1.根据所给出的一组数的部分值和总值，求出这组数的百分数。
2.培养学生对实际问题的解决能力。
教学过程一、课前准备1.教师准备授课笔记本、白板、多媒体教学工具等。
2.教师检查学生课堂作业。
二、新课授课1.回顾上次课的内容，强化学生对百分数的理解，知道总和为100%的百分数，能够根据所给出的数的百分数求出某一部分的值。
2.通过“我知道多少”的游戏，引导学生思考，掌握本课的目标。
3.小组合作讨论：学生将所学知识应用到实际问题中，进行小组讨论。
学生可以选取自己感兴趣的话题，例如：“学校里哪些地方可能浪费水资源？”等等。
4.通过实际问题的解决，提高学生数学应用的能力。
5.教师指导学生用所学知识解决小组讨论中出现的问题。
6.教师检查学生掌握程度。
三、课堂总结1.总结上课内容，回顾重点难点。
2.引导学生总结学习方法，提高学生的自学能力。
四、家庭作业1.完成教师布置的题目，提高学生对所学知识的掌握程度。
2.阅读课外书籍，拓展知识面。
总结本节课通过小组合作，培养学生自学能力，并通过实际问题的解决，提高了学生数学应用的能力。
在教学过程中，教师不仅注重知识的传授，更注重学生的思维训练和能力培养。
通过本节课程的学习，学生将更好地理解百分数，掌握相应的解题技巧，学会将知识应用到实际问题中去。
(教案)第六单元 百分数第2课时(2)-六年级数学上册 (苏教版)
（教案）第六单元百分数第2课时（2）-六年级数学上册（苏教版）教学目标：1. 学生能够了解百分数的意义和用途。
2. 学生能够掌握百分数的计算方法，包括百分数转化为小数和分数，小数和分数转化为百分数。
3. 学生能够使用百分数解决实际问题。
教学重难点：1. 学生理解百分数的意义和用途。
2. 学生掌握百分数的计算方法。
教学准备：1. 课件2. 练习册3. 百分数计算器教学过程：一、导入（5分钟）1. 观看生活中的百分数视频，引发学生对百分数的认识。
2. 让学生思考一些实际问题，例如超市打折促销、季节性水果售价等，引导学生发现这些问题都涉及到百分数。
二、讲解（15分钟）1. 讲解百分数的意义和用途。
2. 讲解百分数的计算方法，包括百分数转化为小数和分数，小数和分数转化为百分数。
3. 例题演练，让学生掌握计算方法。
三、练习与巩固（20分钟）1. 分发练习册，并指导学生完成课堂上未完成的练习。
2. 让学生在练习册上自行完成相关练习，并互相纠错。
3. 提供实际问题并让学生用百分数解决问题。
四、课堂互动与总结（10分钟）1. 分组讨论，让学生展示自己解决实际问题的方法。
2. 整合学生的答案，总结百分数的计算方法和应用场景。
3. 提醒学生记忆并复习本课的知识点。
教学延伸：1. 引导学生回顾生活中的其他实际问题，并解决这些问题。
2. 给学生更多练习，在错误的地方进行纠正和提示，加深学生的理解。
3. 教师可以以实际问题为例，提高学生的实际应用能力。
教学反思：在本堂课中，教师通过视频和实际问题的引导，成功地激发了学生对百分数的兴趣和热情。
在讲解百分数的计算方法时，教师采用了简单明了的语言和图形，让学生对百分数的公式更加容易理解和记忆。
通过练习和巩固，学生对于本堂课所学知识点的掌握和应用能力都有了明显的提高。
而在课堂互动环节，学生之间的讨论带来了更多的收获，也帮助教师发现了许多可以继续优化的地方。
总体来看，本堂课的效果还是比较不错的。
苏教版六年级上册数学第六单元《第2课时-百分数的意义(练习课)》教学设计
苏教版六年级上册数学第六单元《第2课时-百分数的意义（练习课）》教学设计一. 教材分析苏教版六年级上册数学第六单元《第2课时-百分数的意义（练习课）》教材，主要让学生进一步理解百分数的意义，掌握百分数的应用，提高学生解决实际问题的能力。
本节课是在学生已经学习了百分数的基础上进行的一节练习课，通过本节课的学习，让学生能够更好地理解和运用百分数。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对百分数的概念和意义有一定的了解。
但是，学生在应用百分数解决实际问题时，还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，设计具有针对性的练习题目，引导学生理解和运用百分数。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生进一步理解百分数的意义，掌握百分数的应用。
2.过程与方法：通过练习，提高学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：进一步理解百分数的意义，掌握百分数的应用。
2.难点：运用百分数解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设计具有实际意义的练习题目，让学生在解决问题的过程中理解和运用百分数。
2.引导发现法：教师引导学生发现百分数在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
3.合作学习法：学生分组讨论，共同解决问题，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：设计具有针对性的练习题目，准备PPT等教学辅助工具。
2.学生准备：预习本节课的内容，了解百分数的意义。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示一些生活中的实例，如商品打折、考试成绩等，引导学生发现百分数的应用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些练习题目，让学生独立完成。
题目内容包括：商品打折、考试成绩、人口比例等，涉及不同类型的百分数问题。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，共同解决问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。