《音乐早教》ppt课件

有的父母觉得自己天生 “五音不全”，对于宝 宝音乐方面的培养就会 力不从心 只要你勇于参与到宝宝的音乐活动中去， 就能利用自身对音乐的敏感和理解去引导 宝宝喜欢音乐、感悟音乐。 当然如果你自己对音乐水平实在信心不足，那 不妨播放好听的CD，丰富家里的音乐环境，多 带宝宝参加亲子园或早教班的音乐活动，为宝 宝从小提供高质量的音乐环境，使宝宝享受音 乐的乐趣，铸造愉快、活泼、开朗的性格。
*什么是音乐早教 *音乐早教的重要性 *如何进行音乐早教 *要注意的地方
音乐早教
≠ 学习乐器 让宝宝快乐地
学习，享受音乐 的乐趣，从而在潜移默化中激 发出多方面的潜能。
著名音乐家陈功雄教授 经过实验发现， 经过音乐胎教和早教的宝宝有以下八大特点：
1.脸上总带着微笑； 2.晚上不哭闹； 3.喜欢亲近人； 4.提早说话； 5.脸蛋秀丽可爱； 6.眼神聪慧明亮； 7.左右脑均衡发育、双手灵巧； 8.长大后智力商数（IQ）高，情绪智慧（EQ） 好，尤其是创造力（CQ）强，有爱心，孝顺父 母，心态平和，社会知觉和决策能力较强。
在和宝宝一起 参与音乐游戏 或活动的时候， 要把自己彻底 放开，表现得 越像小孩子越 好，这样才能 真正和宝宝打 成一片，获得 更多的乐趣。
学习乐器是发展孩子音乐 才能的极好方法，小时
候学乐器，会为孩子音
乐才能的发展打下坚实的基础，效果比少年时期 开始要好的多。而且幼儿身体发育迅速，手指、 关节正在旺盛的生长中，手指灵活，学乐器也较 容易。一般来说，2~3随就可进行乐器的启蒙教 育。学电子琴的最小年龄为2岁，学钢琴是3岁， 学小提琴和学大提琴是5岁，学二胡是5岁以后。 不少音乐家也有主张，学乐器要从二三岁开始， 将来才有希望出类拔萃，获得成功。
卡尔· 威特是19世纪德国的一个著名的天才。
他八九岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、 英语和希腊语这六国语言；并且通晓动物学、植物学、物理 学、化学，尤其擅长数学；9岁时他进入了哥廷根大学；年 仅14岁就被授予哲学博士学位；16岁获得法学博士学位，并 被任命为柏林大学的法学教授；23岁他发表《但丁的误解》 一书，成为研究但丁的权威。与那些过早失去后劲的神童们 不同，卡尔· 威特一生都在德国的著名大学里授学，在有口 皆碑的赞扬声中一直讲到1883年逝世为止。 看到这里，你一定会啧啧赞叹小卡尔的非凡成就，认为他一 出生就受到了上帝的特别眷顾。然而事实并非如此。他智商 并不高，甚至在出生时被大家认定为一个痴呆儿。他后来取 得的所有成就，全是他父亲老卡尔· 威特——一位乡村牧 师——教育的结果。
注意事项：确定跳舞的时候不会踩到什么或绊到什么。
一切以孩子为中心
只要孩子愿意可以 随时随地。如果孩子 有排斥的反应就不要
继续了，改在孩子有状态和兴趣的时间
再进行。
重要的是抓住最佳 学习时机，通常如果孩子在上午 的精神比较饱满，就选择上午，下午 孩子午睡结束后的半小时开始学习音 乐，效果也不错。
我们永远不要去说宝宝作错了什么，而是告诉宝 宝你在做什么，你已经做到了什么。比如宝宝刚 开始练习拍手的时候，可能没有办法把两只手完 全地手心相向地合在一起。那时候，我们会说 “宝宝，你好棒哦，居然学会如何摆手了！”像 这样去正面地肯定他，而不是把眼睛放在宝宝没 有做到的地方。
日本幼儿开放协会的母亲们曾作过实验， 当她们的孩子出生时，其容貌和神态与 普通婴儿无异，然而给这些宝宝听了四 个月的莫扎特小夜曲后，他们的表情和 动作比其他孩子要显得更加活泼和机敏， 眼睛有神，发亮，因此容貌也显得更为 漂亮。
让宝宝在游戏中玩转音乐
《下雨了》
做法：和宝宝谈论下雨时的情景，模仿小雨-大雨-打雷的声响效果， 用肢体动作呈现由弱-强的一个过程。 ①将一只手放在自己的同侧耳边，用大拇指 和食指碰击，表示雨滴落地的声响，动作持续，同 时再将另一手放在另一只耳边，做同样的动作并告诉 宝宝“雨变大了”。（营造安静的氛围，让宝宝全神 贯注地倾听。） ②两只手在一只耳边轻轻地对搓，如像小 雨沙沙，并且可以越来越大。 ③两只手分别拍打在大腿上，刚开始轻 轻地，接着越来越用力，表示雨声越来越大。 ④两只脚在地上使劲踏，好像是打雷。 作用：训练幼儿听力和对强弱的感知， 培养宝宝的耐心和专注力。
让宝宝在游戏中玩转音乐 适合年龄：2岁～4岁
《舞出新花样》
准备材料：录音机、各种音乐，如：DISCO舞曲、国标舞曲、儿歌歌曲、交来自乐、流行音乐等玩法步骤：
a.用磁带录下各种类型的音乐，并让音乐持续不断地播放； b.打开音乐，和孩子一起站在房间的中间； c.随着音乐起舞，鼓励宝宝和你一起跳； d.跟着音乐变换舞步，让你和宝宝一起跳出新的舞步来！