北师大数学三年级下册分橘子
北师大版小学数学三年级下册1.2《分橘子》教案
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备一些实际的橘子，让学生在课堂上进行分割和分配的实验，通过亲身体验来加深对分数的理解。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分成小组，每个小组都有一个实验操作台，以便他们能够在小组内进行讨论和实验操作。
清晰、准确地讲解分数的概念和运算规则，结合实例帮助学生理解。
突出分数重点，强调分数难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕分数问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验分数知识的应用，提高实践能力。
2.数学游戏：推荐一些有趣的数学游戏，如“分数接龙”、“分数拼图”等，让学生在游戏中巩固分数知识，提高学生的数学思维能力。
3.数学电影：推荐一些与数学相关的电影，如《美丽心灵》、《数学家的故事》等，让学生了解数学家的工作和成就，激发学生学习数学的激情。
4.数学实验：引导学生进行一些与分数相关的数学实验，如制作分数模型、观察分数的变化等，让学生通过亲身体验来加深对分数的理解。
（二）拓展建议
1.学生可以利用网络资源，如教育平台、数学论坛等，寻找与分数相关的学习资源，如教学视频、学习文章等，进行自主学习。
2.学生可以参加一些数学竞赛或活动，如数学奥林匹克、数学建模竞赛等，提高自己的数学水平和应用能力。
3.学生可以阅读一些数学相关的书籍，如《数学的力量》、《数学的故事》等，深入了解数学的历史和应用。
三年级数学下册除法分橘子北师大版
10个
10个
10个 10个
自主学习
有48个橘子，平均分给4个人，每人分几个？ 学习要求： （1）算一算：用你喜欢的方法算出结果。 （2）说一说：对学互相说一说分橘子的过程。
10个
10个
10个 10个
合作探究 三年级数学下册除法分橘子北师大版
有48个橘子，平均分给3个人，每人分几个？ 1.动手操作：用小棒代替橘子分一分。 2.语言表达:先怎样分？再怎样分？分了几次？ 3.算式表示：口算、列竖式。
学习要求：（1）前两项任务同桌互助完成。
（2）独立完成第三项任务。
三年级数学下册除法分橘子北师大版
三年级数学下册除法分橘子北师大版
10个
10个
10个
10个
平均每人分到多少个？
101个十一
8 个一
三年级数学下册除法分橘子北师大版
三年级数学下册除法分橘子北师大版 三年级数学下册除法分橘子北师大版
18个一
我收获了……
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Байду номын сангаас
三年级数学下册除法分橘子北师大版 三年级数学下册除法分橘子北师大版
三年级数学下册除法分橘子北师大版
尝试练习：
任选一题算一算，再说说计算过程。
三年级数学下册除法分橘子北师大版
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课堂检测
挑战自我 我想我算 解决问题
三年级数学下册除法分橘子北师大版
三年级数学下册除法分橘子北师大版
北师大版三级数学下册《分橘子》PPT课件
3 1８ 1８
０
答：每人分到16个。
2024/10/14
10
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11
你能用竖式表示分的过程和结果吗？
十个 位位
1
34 8 3
1
十个 位位
1
34 8 3
1８
十个
位
1
位6
34 8
3
1８ 1８
结合分的过程说说每一步的意思。
０
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12
算一算，想一想：
25 8
北师大数学新教材第六册
分橘子
2024/10/14
1
口算：
63÷3= 21 84÷4= 21 60÷6=10 24÷2=12
36÷3=12 84÷2=42 69÷3=23
37÷3=12……1
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2
48÷3=
用小棒代替橘子帮他们分一分，算一 算。每人能分到多少个？
2024/10/14
答:康全药店的便宜。
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5.猜一猜,可能有多少颗珠子?
有一串四色珠子,每种 颜色颗数相等。
珠子的数量在70-90之 间
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18
完成下列各题。
38 1 69 0
79 8
68 4 49 6
37 2
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19
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20
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15
一共有75颗 ，分成
（ 5 ）行，平均每行 （ 25）颗 。
一共有96个 ，每行
有（ 8 ）个，分成 （12 ）行。
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16
三年级数学下册《分橘子》教案北师大版
实践活动环节，学生们在分组讨论和实验操作中，表现出了很高的热情。他们通过合作交流，共同解决了问题，这有助于培养他们的团队协作能力。但同时，我也注意到有的小组在讨论过程中出现了分工不明确的问题，导致讨论效果不佳。针对这一点，我将在今后的教学中加强对学生合作能力的指导。
教学内容包括：
1.章节一：除法的意义与平均分
-引入分橘子的情景，让学生理解除法的意义。
-学习平均分的概念，并能够运用除法进行计算。
2.章节二：乘法口诀与除法计算
-通过乘法口诀，进行除法计算。
-解决实际问题，如将一定数量的橘子平均分给若干人。
3.章节三：除法在实际问题中的应用
-运用除法计算单价、数量等。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解除法的基本概念。除法是一种分配法则，它可以帮助我们解决平均分的问题。除法在生活中的应用非常广泛，比如分食物、计算价格等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设有18个橘子要平均分给6个小朋友，我们可以用除法（18÷6）来计算每个小朋友能分到几个橘子。
-通过分橘子的实例，让学生掌握除法在生活中的应用，体会数学的价值。
举例：在分橘子的过程中，学生需要理解将一定数量的橘子平均分给若干人的方法，这是本节课的核心内容。例如，如果有18个橘子要平均分给6个小朋友，学生应掌握用除法（18÷6）来计算每个小朋友能分到几个橘子。
2.教学难点
-理解除法与乘法的互逆关系，能够灵活运用乘法口诀进行除法计算。
五、教学反思
三年级下册数学教案-1.2《分橘子》｜北师大版
三年级下册数学教案－1.2《分橘子》｜北师大版教案：分橘子一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级下册数学的第二章第一节《分橘子》。
这一节主要讲述的是除法的概念和应用。
我们将通过一个有趣的橘子分配问题来引入除法，让学生理解除法的含义，并学会如何用除法来解决问题。
二、教学目标1. 理解除法的含义，能够用除法来解决实际问题。
2. 学会除法的计算方法，能够正确地进行除法运算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：理解除法的含义，学会除法的计算方法。
难点：能够将除法应用到实际问题中，正确地进行除法运算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、笔、橘子模型五、教学过程1. 实践情景引入我会先给学生带来一个实践情景：假设有一个篮子里有12个橘子，现在要平均分给3个小朋友，每个小朋友可以分到几个橘子呢？2. 例题讲解我会用多媒体展示一道例题：小明有12个橘子，他想把它们平均分给他的3个朋友，每个朋友可以分到几个橘子？我会引导学生思考，如何用除法来解决这个问题。
然后我会演示如何进行除法计算，把12个橘子平均分给3个朋友，每个朋友可以分到4个橘子。
3. 随堂练习我会给学生一些随堂练习题，让他们自己动手进行除法计算，例如：如果小明有15个橘子，他想把它们平均分给他的3个朋友，每个朋友可以分到几个橘子？4. 小组讨论我会让学生分成小组，讨论如何用除法来解决实际问题。
每个小组会得到一些橘子模型，让他们自己进行分配，并计算出每个小组成员可以分到几个橘子。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，展示除法的基本概念和计算方法。
板书上会写上“除法：平均分，计算方法：被除数÷除数=商”。
七、作业设计作业题目：1. 小明有20个橘子，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友可以分到几个橘子？2. 小红有18个橘子，她想把这些橘子平均分给她的3个朋友，每个朋友可以分到几个橘子？答案：1. 每个朋友可以分到5个橘子。
三年级下册数学分橘子北师大版
先每人分一捆，还 剩……
一捆10根,共18根，分 给3个人，每人……
三年级下册数学分橘子北师大版
每个人分到16 根。 可以用算式表示分的过程：
三年级下册数学分橘子北师大版
30÷3=10 18÷3=6 10+6=16
三年级下册数学分橘子北师大版
除法的竖式计算方法
竖式第一步中的“3”表示多少，为什么“30”的 “0”可以省略不写？
四、课堂小结
通过今天的学习，你有哪些收获？
三年级下册数学分橘子北师大版
数学三年级 下册
第一单元
除法
第2课时 分橘子
一、情景导入
分橘子
同学们还记得上一节课小猴是怎样分桃子 的吗？今天它们又摘了一些橘子，大家想不 想再去看看它们是怎样分的吗？
二、探究新知
用小棒代替橘子帮他们分一分，算一算。每人能分到多少个？ 有4筐橘子和散落在筐外的8个橘子，一共有48个橘子，平 均分给3个人。
3写在十位上，表示30。 48÷2与48÷3有什么不同之处？ 48÷2的首位能被2整除，48÷3的首位 不能被3整除。
三年级下册数学分橘子北师大版
三年级下册数学分橘子北师大版
19 2 38
2 18 18
0
13
4 52 4 12 12
0
三年级下册数学分橘子北师大版
24
3 72 6 12 12
0
三年级下册数学分橘子北师大版
64÷4=16
答：64棵树苗平均分给4个小组，每个小组分到16 棵。
三年级下册数学分橘子北师大版
三年级下册数学分橘子北师大版
（2）用竖式算一算，并结合分的过程说说每一步的意思。
ห้องสมุดไป่ตู้
北师大版三年级数学下册分橘子
课件PPT
第十四页，共十四页。
北师大版
三年级 数学 下册 (shùxué)
第一页，共十四页。
1.2 分橘子(jú zi)
课件PPT
第二页，共十四页。
课件PPT
1.结合“分橘子”情境，进一步探索两位数 除以一位数。
2.会判断两位数除以一位数的商是几位 数，并会用除法竖式正确地计算。
3.在解决问题过程中体会除法在生活中的实 际应用(yìngyòng)，发展应用(yìngyòng)意识和解决 实际问题的能力。
答:康全药店(yào 便宜。 diàn)
第十一页，共十四页。
4.猜一猜，可能(kěnéng)有多少颗珠子？
课件PPT
72、76、80、84、88
第十二页，共十四页。
课件PPT
5.淘气喜欢照相，笑笑帮助他整理(zhěnglǐ)相册。可以 装满多少页，还剩几张？
43÷4=10（页）……3（张）
第十三页，共十四页。
的意思。
16
4 64
4 24
24
0
第八页，共 15
8 12
第九页，共十四页。
课件PPT
3.两家药店(yào diàn)卖同一种口服药，哪家药店(yào diàn) 的便宜？
第十页，共十四页。
课件PPT
康全 : 80÷8＝10（元）
益民: 72÷6＝12(元) 10元＜12元
课件PPT
29
2 58
4 18 18
0
49
2 98
8 18 18
0
第六页，共十四页。
课件PPT
1.
⑴ 64棵树苗(shùmiáo)平均分给4个小组，每个小组分到
多 少棵？分一分，算一算。 60÷4=15（棵）
北师大小学数学三下《分橘子》word教案(1)
課題2、分橘子一、看一看1.觀察情境圖，你發現了哪些數學資訊？4籃零8個，也就是有48個，平均分給三個人。
提出數學問題：48平均分給三個人，每個人各分得多少個？2.列式：48÷3=X| k | B| 1 . c| O |m二、分一分，算一算用4捆小棒代表4籃橘子，獨立嘗試分一分。
全班交流，說一說：先分那部分，再分哪部分？“4捆平均分給3個人，每人1捆，還剩下1捆怎麼辦？”從幹才的分的過程中可以看出，3人先分30個，每人分到10個；再分餘下的18個，每人分到6個，每人共分到16個。
（2）你能用豎式表示剛才分的過程嗎？三、議一議，說一說引導學生觀察發現48÷2和48除以3的不同之處。
與48÷2的不同之處：被除數的首位不是除數的整數倍。
問題：豎式中第一步的“3”表示多少，為什麼“30”的“0”可以省略不寫？3寫在十位上，表示30。
因此數位一定要對齊。
四、算一算，想一想新- 課- 標-第-一-網38÷2= 52÷4= 72÷3=學生獨立完成，教師巡視，展示交流演算法，強調格式書寫的規範性。
58÷7= 73÷6=問題：怎樣判斷商是幾位數？小組交流，彙報結果，鼓勵學生用自己的語言描述。
十位上的數如果比除數小，商是一位數十位上的數如果比除數大，商是二位數。
板書設計分橘子(兩位數除以一位數)……每人共分到16個……30÷3=10，表示3人先分掉30個……48－30=18，表示分掉30個，還剩下18個……18÷3=6，表示3人再分剩下的18個，每人分到6個，在個位上商6.課後反思。
《分橘子》北师大版数学优秀课件1
《分橘ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ》北师大版数学优秀课件1
3.希希有64个苹果,平均装在4个篮子里,平均 每个篮子装几个苹果?
64÷4=16(个) 答:平均每个篮子装16个苹果。
《分橘子》北师大版数学优秀课件1
《分橘子》北师大版数学优秀课件1
4.三年级进行队列表演。如果站成3行表演节目, 平均每行多少人?
72÷3=24(人) 答:平均每行24人。
3、空山雨后的秋凉，松间明月的清光 ，石上 清泉的 声音， 浣衣村 女的笑 声，渔 舟穿过 荷丛的 动态， 和谐完 美地融 合在一 起，有 声有色 ，有景 有人， 有静有 动，构 成了空 山秋天 恬静幽 美的乡 村生活 图景。 4.通过诗一般景物的描写，反映了诗 人过安 静淳朴 生活的 理想和 对污浊 官场的 厌恶。 诗中以 物芳而 明志洁 ，以人 和而望 政通。 泉水、 青松、 翠竹、 青莲， 可以说 是诗人 高尚情 操的写 照，也 是为诗 人理想 境界的 环境烘 托。
北师版-三年级-下
第1单元
2 分橘子
34÷2=17 80÷5=16 96÷8=12 90÷5=18
13
37
15
16
【提示】 竖式略。
知识点:两位数除以一位数(被除数十位上的数 不是除数的整数倍) 1.学校要举办跳绳比赛,将65根跳绳平均分给5 个班级,每个班级分到多少根跳绳?
□65 ÷□5 =□13 (根)
5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自 己。诗 人曾为 王孙、 来自官 场，而 今隐居 山间； 表达了 诗人寄 情山水 田园， 对隐居 生活怡 然自得 的满足 心情， 也是他 高洁品 质的写 照。 6.人的一生，绝大部分时间都是在家 庭中度 过的。 家庭不 仅为人 的生存 发展提 供基本 物质保 障，而 且也为 人的精 神生活 提供重 要环境 。人生 的幸福 很大程 度上可 归结为 家庭的 幸福。 7.放回原文，查对正误。特别是在时 间、地 点、官 职，人 物的行 为、实 效方面 ，应仔 细查对 原文的 词句， 全面理 解，综 合分析 ，两者 间的差 别正是 把握全 文的关 键所在 。对似 是而非 处，要 有借题 解文的 意识。
北师大版三年级下册数学《分橘子》
63÷3= 21 84÷4= 21 60÷6=10 24÷2=12 36÷3=12 84÷2= 42 69÷3=23 37÷3= 12……1
北师大版 三年级下册 第一单元 除法
10个
10个 10个
10个
用小棒代替橘子帮他们分一分，算一算。每人 48÷3＝ 16（个） 能分到多少个？ 30÷3＝10 18÷3＝6 10＋6＝16
记住要从高位起， 高位没有除尽的， 合在一起继续算。
1. (2)
4
1 6 4 2 2
6 4 4 4 0
每组分到6棵 每组分到10棵
先分了40棵 剩下24棵，继续分
⑴ 64棵树苗平均分给4个小 组，每个小组分到多少 棵？分一分，算一算。 ⑵ 用竖式算一算，并结合分 的过程说说每一步的意思。
(1)
每个小组分到16棵
2. 3 2 8 6 2 2 7 1 1 1 0 6 1 9 6 3 3 5 0 0 0 0
7
1 9 7 2 2
4 8 8 8 0
6
1 8 6 2 2
4 4 4 4 0
4
2 9 8 1 1
4 6 6 6 0
3.
5
8 12
96÷8= 12（行）
15 75÷5= 15（颗）
4.两家药店卖同一种口服药，哪家药店的便宜？
答：每人能分到16个。
你能用竖式表示分的过程和结果吗？
10个
10个 10个
10个
先分4篮，每人 1篮，也就是10 个，还剩1篮。
48÷3＝ 16（个） 1 6 ……每人分到16个橘子 3 4 8 剩下18个，平均分给3 人，每人分到6个。 3 剩下的1篮和8个合在 1 8 一起。 1 8 0 ……表示全部分完，没有剩余