蛙声十里出山泉——虚实结合..共16页文档
《蛙声十里出山泉》鉴赏
《蛙声十里出山泉》赏析【摘要】《蛙声十里出山泉》其精髓是这幅画和文学有关：一是求画人是老舍先生，画是因文学而生的;其二，画是命题画，是按古代诗家的名句的意思而成画的。
它是一个文学家和一个书画家在艺术领域对高层次艺术理论的共同探讨。
画面上不见一只青蛙，仅仅只有几只活泼的小蝌蚪在汩汩的水流中欢快地游动着，却让人仿佛听到了清脆的蛙声似的。
构思奇特，充满想象力，通过绘画这种静止无声的艺术形式, 观者的感受是由形象引起的无尽的联想从而准确生动的表现一首有声有动、幽默和谐的诗作。
【关键词】画中有诗水墨画齐白石【正文】《蛙声十里出山泉》源于老舍先生给齐白石老人求画信的影印件。
这封信解开了一个大谜团，老舍先生写这封信时，用了两种笔和两种颜色，一种是毛笔写的，另一种是红墨水钢笔写的，这种混搭形式为这封信的价值做了最好的提示，成了揭开一个大谜团的钥匙。
创作简介《蛙声十里出山泉》创作于1951年，是现代画家齐白石老人91岁时为我国著名文学家老舍先生画的一张水墨画。
在该图中，画面上没有蛙，而观众有如闻蛙声之感，而这蛙声也非是即时可“听”见的，而是在山涧后的，十里山泉的溪水中，可感可想的。
白石老人以诗人的素养、画家的天才、文人的气质创造了如此优美的意境，把诗情画意融为一体，准确地表现了诗中的内涵，达到了中国画“诗中有画、画中有诗”的高境界。
创作背景老舍先生选了苏曼殊的四句诗句，向齐石老人求画。
老人很漂亮地完成了四幅画作，挂在寓中客厅西墙上，满壁生辉。
老舍先生受了鼓舞，这回找了四句表现难度更高的诗句再度向齐石老人求画，其中最难的就是查慎行“蛙声十里出山泉”和赵秋谷的“凄迷灯火更宜秋”这两句。
查慎行是清朝康熙时期的进士，官至翰林院编修，著诗万首，被誉为白居易、陆游之后的“那一人”。
老舍先生选中他的《蛙声十里出山泉》诗句也确实是一个妙招。
白石老人经过几天的认真思考，已经领悟这不是一般的课题，而是让他去触及艺术领域中的更深层课题，这是一个严峻的考验。
虚实结合
“愁 ”的表达效果：
“愁”是一种看不见也摸不着的抽象 的感情。然而在古代诗词中诗人们却把这 “愁”化抽象为形象、化无形为有形，让 愁有了数量、有了重量、有了长度，让我 们可感、可见、可闻。
有人评论：后主李煜将“愁”变成水， 秦观将“愁”变成随水而流去的物， 李清照又进一步把“愁”搬上了船， 而写《西厢记》的董解元却把“愁”从船上卸 下，又驼到马背上去了。 至此，也不怪李清照在《声声慢》词末，绝望 地悲鸣，无助的呻吟，撕心裂肺，催人泪下 地再写“愁” 。
• “无定河边骨”和“春闺梦里人”， 一边是现实，一边是梦境；一边是悲 哀凄凉的枯骨，一边是年轻英俊的战 士，虚实相对，荣枯迥异，造成强烈 的艺术效果。一个“可怜”，一个 “犹是”，包含着多么深沉的感慨， 凝聚了诗人对战死者及其家人的无限 同情。
• • • • • •
二、点拨答题方法——点击高考 考查点:手法鉴赏 出题模式:分析技巧型 请对诗歌虚实相生的艺术手法及其作用做简要 分析 解题思路: 阐述哪是实写→写的是什么→哪是虚写→写 的是什么→分析虚实相生的艺术效果（主要是：使 ……形象更丰满；使……感情表达得更充沛，更淋 漓尽致；丰富了诗歌内容，扩大了诗歌意境，营构 了一种朦胧迷离、亦真亦幻的境界,使诗意蕴藉含蓄， 有“飞动之趣“，为欣赏者提供广阔的审美空间， 使其获得充盈的审美趣味。 ）
④雨霖铃
柳永（宋）
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门 帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看 泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波， 暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。 今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。此去 经年，应是良辰好景虚设。便纵有、千种 风情，更与何人说？
⑤踏莎行
欧阳修
候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇 征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春 水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危 栏倚。平芜尽处是春山，行人更在春山 外。
高考复习诗歌鉴赏手法之虚实结合 PPT优秀课件
规律总结： ①指出手法 ②点明虚实 ③分析关系 ④明确效果 ⑤分条作答
交流展示
阅读下面这首诗，然后回答问题。（2010年 江苏卷） 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。 请从虚实关系的角度赏析这首诗。 （4分）
答： ①前两句实写江楼醉别的场景； （1分） 后两句虚写别后友人独处潇湘的凄苦； （1分） ②虚实相生，烘托出与友人分别时的惆怅 悲凉以及别后的凄苦氛围， （1分）表 达了对友人不舍和牵挂之情。 （1分）
3、想象的或者未来之境，还没 有发生，它表现的情将一直延 伸到未来而不断绝。故写愁， 将倍增其愁；写乐，将倍增其 乐。
概念梳理
诗歌中的虚表现在： 1、神仙鬼怪的虚幻世界和梦境 2、已逝之景之境（曾经经历过 或历史上曾发生过的事件） 3、想象的或者未来之境
要点探究
越中览古 李白 越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
请简析本诗是如何运用虚实 结合这种艺术手法的？有何 作用？
参考答案： （1）前两句写得是实景，胡天北地，冰雪消 融，战士们赶着马群归来，天空中洒下明 月的清辉。 （2）三、四句是虚写，《梅花落》本是一种 曲调，作者拆开用，又构成了虚景，仿佛 飘落的不是笛声而是梅花的花片。 （3）这样，虚实交错，相辅相成，与雪净月 明的实景搭配和谐，构成了美妙阔远的意 境，表现戍守战士思乡之情。
本节回顾： 1、如何判断诗歌中的虚与实 2、明确虚实关系及作用 3、规范答题步骤
课堂小结
“文章非实不足以阐发义理，非虚 不足以摇曳神情，故虚实常宜相济 也。” ——清代唐彪在《读书作文谱》
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
2019齐白石《蛙声十里出山泉》赏析
（一）作品创作背景：《蛙声十里出山泉》创作于1951年，是齐白石老人91岁时为我国着名文学家老舍画的一张水墨画。
纵129厘米，横34厘米。
老舍与齐白石是一对好朋友。
有一次，老舍先生到齐白石先生家做客。
他从案头拿起一本书，随手翻到清代诗人查慎行的一首诗，有意从诗中选取了一句“蛙声十里出山泉”，然后想请齐白石先生根据这句诗作幅画，用画去表现诗中听觉器官感受到的东西。
齐白石先生欣然接受，但这确实有一定的难度，它涉及到艺术上一个深层话题。
（据说齐白石先生经过了几天的认真思考）。
最终，齐白石老人凭借自己几十年的艺术修养，以及对艺术的真知灼见，经过深思熟虑，终于完成了任务，创作出了这幅着名的《蛙声十里出山泉》。
齐白石把‘蛙声’这一可闻而不可视的特定现象，通过酣畅的笔墨表现出来。
（二）作品内容介绍：简略的笔墨在一远山的映衬下，从山涧的乱石中泻出一道急流，未画青蛙，只画几只蝌蚪在逆水游动，旁边是山石。
六只蝌蚪在急流中摇曳着小尾巴顺流而下，它们不知道已离开了青蛙妈妈，还活泼地戏水玩耍。
人们可以从那稚嫩的蝌蚪联想到画外的蛙妈妈，因为失去蝌蚪，它们也在大声鸣叫。
虽然画面上不见一只青蛙，都使人隐隐如闻远处的蛙声正和着奔腾的泉水声，演奏出一首悦耳的乐章，连成蛙声一片的效果。
白石老人以诗人的素养、画家的天才、文人的气质创造了如此优美的意境，把诗情画意融为一体，准确地表现了诗中的内涵，达到了中国画‘诗中有画、画中有诗’的高境界。
”这正切合了“蛙声十里出山泉”这句诗的意境。
（三）作品特点：1、以形写神齐白石先生在创作这幅画时，并非仅仅将对象的外形在画面上进行惟妙惟肖的再现，而是紧紧的抓住对象的性格，把它反映出来。
画面中山川、河流、蝌蚪无不生动鲜活。
而齐白石先生着重的是通过画面本身的生动，让观者体会到无法听到的水声及蛙声。
显然齐白石先生是经过了深入的、准确的分析，所以对于所画的对象就能够非常熟悉，充分地体会和掌握对象的特殊本质及其特征，作画的时候，把自己的思想感情，融入到表现的对象中去，迁想妙得，提笔一挥，才能够把对象的形和神真实生动的表现出来。
蛙声十里出山泉(附答案)阅读理解
蛙声十里出山泉有一次，大作家老舍先生给国画大师齐白石出了这样一句诗：“蛙声十里出山泉。
”他希望齐白石根据这句诗画出一幅画来。
在一般人看来，这句诗是个很难画的题目。
因为在一幅画上，既要表现出蛙声，又要表现出十里山泉的景象；不仅要有声响效果，而且要有空间的距离。
究竟怎样才能画出这样的画呢？老舍先生岂（qĬ）不是在难为这位老画家吗？然而经过几天的构思，齐白石竟按照老舍出的题目把画完成了。
当这幅画展现在老舍先生面前的时候，老舍一边欣赏着画面，一边连连称赞。
从此，这幅画就成为齐白石绘画中的一张名作了。
这幅画究竟是如何描绘这一句诗的呢？我们只要欣赏一下画面就知道了：画面上，画有长满青苔的乱石出。
一道清泉自乱石山中飞流而下，几只活灵活现的小蝌蚪顺着清清的泉水，摇摆着小尾巴被冲了下来，使人感到好像亲眼看到一般，这是一幅多么美妙的图画啊！画面上虽然没有画青蛙，但是这些小蝌蚪却给人以暗示，使人感到，在山泉的深处仿佛听到了一片朗朗的蛙声。
当我们看着飞流的泉水，就会联想到十里之外的优美景色......蛙声伴着泉水的声音，仿佛奏着迷人、动听的交响乐。
这幅画以形写神，通过蝌蚪和泉水让观者体会到无法听到的水声和蛙声。
此外，这幅画还能让人产生无尽的联想，看画的人虽身在画前，思路却早已在十里山泉之外了。
难怪老舍先生看到这幅画时，连声称赞齐白石老先生构思巧妙呢！1.联系上下文，解释文中画线词语。
活灵活现：2.作家老舍给国画大师齐白石出的画题是：。
3.老舍先生为什么称赞齐白石老先生的画构思巧妙？请简要回答。
4.判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
这篇短文主要讲了这样一件事：（1）齐白石先生根据老舍先生出的画题完成了一幅构思巧妙的名画。
（）（2）齐白石先生努力作画，终于画出了乱石山和活灵活现的小蝌蚪。
（）（3）老舍先生是个了不起的作家，他出的题目把齐白石先生都难住了。
（）5.如果让你画这幅画，你会画些什么呢？（不能与文中一样）【答案在下页】1.形容把事物叙述、描绘得生动逼真，使人感到就像亲眼看到、亲自感受到的一样。
蛙声十里出山泉——虚实结合
• 丰富诗中的意象,开拓诗中的意境,提供广阔 的审美空间。
越中览古 李白 越王勾践破吴归， 战士还尽锦衣。 宫女如花满春殿， 只今惟有鹧鸪飞。 • • 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改
《虞美人》 • 形成强烈的对比，以突出中心。
寒蝉凄切。对长亭晚，骤雨初歇。 都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。 执手相看泪眼，竟无语凝噎。… … 今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。 此去经年，应是良辰好景虚设。便纵 有千种风情，更与何人说？
• • • •
《九月九日忆山东兄弟》 王维 《梦游天姥吟留别》 李白 《虞美人》 李煜 《念奴娇· 赤壁怀古》 苏轼
我们学过的哪些古诗里运用了虚实结合 的手法？
• 《雨霖铃》 柳永 虚写一般包括哪些种类？ 1.神仙鬼怪世界和梦境。 2.已逝之景之境。 3.设想的未来之境。 4 .从对方角度写为虚 。
踏莎行 欧阳修 候馆梅残，溪桥柳细。草薰风暖摇征辔。离 愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪。楼高莫近危阑倚。平芜 尽处是春山，行人更在春山外。
问题：试分析词中虚实结合的表现手法。
上片写“行人”远离家乡，思家思妻之情因 “渐远”而“渐无穷”，为实写。下片写居人因 思念离人而柔肠寸断，泪流不止，写居人登楼望 远盼离人归来，都是离人的想象，为虚写，凸显 了离人盼归不得的绝望痛苦心情。虚实相生，将 离人盼归的愁情抒发得淋漓尽致。
《邯郸冬至夜思家》 白居易（唐） 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐， 还应说着远行人。 问题：作者是怎样写“思家”的？
答案：本诗运用了虚实相生的表现手法。 诗中的“实”是诗人客居驿站思念家人， “虚”是诗人想象家人夜深不眠，想念 “我”这个远行之人。诗人借助想象运用 以虚写实的手法来表达深切的思家情怀。
诗歌表现手法之虚实结合例析[高中语文]
![诗歌表现手法之虚实结合例析[高中语文]](https://img.taocdn.com/s3/m/c5cfbec969eae009591bec57.png)
③虚实相生，交织成一个幽僻而又充满春意与生机的画面，流露出 作者对大自然的喜爱之情。
4.
除夜 高适
旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？
故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内
容具体说明。
答： ①主要用了虚实结合的手法； ②前两句实写，表达自己远离家人，身居客舍的孤寂凄然之
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇
纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游，多
情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江
月。
再现火烧赤壁这一史实，集中笔 力塑造青年将领周瑜的形象，诗
人借对周瑜的仰慕，抒发自己功
业无成的感慨。不是雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
练习3：
阅读下面这首诗，然后回答问题。
偶成
（宋）饶节
松下柴门闭绿苔，只有蝴蝶双飞来。
蜜蜂两股大如茧，应是前山花已开。
请从“虚实”的角度赏析这首诗。 ①前三句实写：松荫之下柴门锁着一院绿苔，成双成对的蝴蝶不停 地飞舞，还有两腿拖着重重花粉飞来的蜜蜂，这些都是眼前之景。
②最后一句是虚写：前山繁花似锦的世界，这是想象之景。
③虚实相生，烘托出与友人分别时的惆怅悲凉的 氛围，表达了对友人不舍和牵挂之情。
描绘出一幅萧条凄凉的秋郊夕照图,是实写。 ②《归园田居·其一》 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 描绘诗情画意的田园美景，是实写。
2、所谓“虚”，是指知觉中看不见摸不着，却
又能从字里行间体味出那些虚象和空灵的境界。
它是抽象的，主观的。具体说来，诗歌中的“虚”
感；后两句虚写，想象故乡亲人思念着千里之外的我。 ③虚实相生，以虚写实，把深挚的思乡情思抒写的更加婉曲
高考语文诗歌鉴赏—虚实结合
参考答案：
（1）本诗用了虚实结合的手法。 （2）虚景是昔日越王胜利班师回朝、战士衣锦还乡 的热闹宏大的场面；实景是宫殿中现在只有鹧鸪在飞的 凄凉衰败的画面。 （3）昔日热闹宏大的场面和如今凄凉衰败图景对比 鲜明强烈，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。
(1)虚实结合题型的答题步骤： 第一步：明手法（准确指出用了什么手法） 第二步：阐运用（结合诗句阐释哪些是实景，哪些是虚景）
苏幕遮 周邦彦
燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。 叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。
故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。 五月渔郎相忆否。小楫轻舟，梦入芙蓉浦。
情感含蓄、委婉、蕴藉
2小结 （1）虚实结合的作用：
a丰富诗歌内容、拓展诗歌意境 b使用诗歌内容、情感对比鲜明 c表达情感含蓄、委婉ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ蕴藉
③遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。回忆：已逝之景之境虚
④遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。联想：由此及彼，
虚
⑤执手相看泪眼， 竟无语凝噎。
从对方的角度写
实
念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 想象：设想的未来之境 虚
4小结
诗中的虚写有哪几种类型？
①幻想：神仙鬼怪世界和梦境 ②想象：设想的未来之境 ③回忆：已逝之景之境 ④联想：由此及彼，从对方的角度写
二、初步体验
1明确概念
诗中的实： 客观世界中存在的实象、实事、实境。
诗歌的虚： 看不见摸不着，虚象。是诗人主观意识中 存在的，是通过诗人主观想象得到的部分。
2小战热身
找出下列诗词中的虚和实
①霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之
人兮列如麻。
幻想：神仙鬼怪世界和梦境 虚
②今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。想象：设想的未来之境 虚