学习《山东省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法》心得体会
中小学教师违反职业道德行为处理办法心得体会（精选15篇）
中小学教师违反职业道德行为处理办法心得体会中小学教师违反职业道德行为处理办法心得体会当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，有这样的时机，要好好记录下来，这样我们就可以提高对思维的训练。
那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编收集整理的中小学教师违反职业道德行为处理办法心得体会（精选15篇），欢迎大家分享。
中小学教师违反职业道德行为处理办法心得体会1近期，在上级有关部门的部署下，幼儿园组织我们认真学习了《教育部中小学教师违反职业道德行为处理办法》。
学习后我感觉受益匪浅，《教育部中小学教师违反职业道德行为处理办法》让我对教师这一崇高的职业又有了新的认识和感悟。
教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育幼儿的重要手段，起着“以身立教”的作用。
教师要做好幼儿的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
教师是一种社会职业，它可以是一些人所热爱的事业，也可以是谋生的手段。
我们要提高教师自身思想政治素质和道德水平。
当今正面临着一个竞争激烈的社会，教育同时也面临激烈竞争。
学校要发展、壮大，必须要有一个良好的师德师风环境作后盾。
在思想上崇尚、遵守师德，在行为上，体现师德，在社会实践中进行道德修养，真正认识善和恶，只有在实践中，才能依靠自己的师德标准去潜移默化地影响每一位学生，从而在教书育人中感受一份愉悦，一份成功。
作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。
教师该如何培养崇高的职业道德呢?教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。
诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。
个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。
禁止违规补课的学习心得体会通用
禁止违规补课的学习心得体会禁止违规补课的学习心得体会通用当我们有一些感想时，写心得体会是一个不错的选择，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编整理的禁止违规补课的学习心得体会通用，希望对大家有所帮助。
禁止违规补课的学习心得体会通用1最近学校组织学习《盘锦市公办学校在职教师严重违规补课行为的处理办法》，这个文件让我们广大教师要严格要求自己，立德树人，教书育人。
文件就全市在职教师提出了以下几点要求：一是严禁学校组织、要求学生参加有偿补课；二是严禁学校与校外培训机构联合进行有偿补课；三是严禁学校为校外培训机构有偿补课提供教育教学设施或学生信息；四是严禁在职教师组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课；五是严禁在职教师参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课；六是严禁在职教师为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。
文件就学校和教师有偿补课行为作出处罚规定：对于违反上述规定的学校，视情节轻重，相应给予通报批评、取消评奖资格、撤消荣誉称号等处罚，并追究学校领导责任及相关部门的监管责任；对于违反上述规定的在职教师，视情节轻重，分别给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评直至相应的行政处分。
文件里指出治理有偿补课是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的必然要求，是进一步加强教师师德师风建设，规范学校办学行为，大力推进素质教育，切实减轻学生学业负担，坚决纠正人民群众反映强烈的教育行风问题的有力举措。
为此要努力做到以下几点：一、在工作中要有事业心，增强责任感，热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。
真正做到淡泊名利，甘于奉献。
在课堂上绝不会出现故意不完成教育教学任务、课上不讲课后讲并收取补课费的事，以及打击报复不参与有偿补课学生等严重违纪、败坏师德的行为。
我要做到爱国守法、爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，做一名人民满意的教师。
学习《山东省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法》随感
学习《山东省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法》随感第一篇：学习《山东省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法》随感学习《山东省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法》的心得体会规范办学行为不仅仅有利于学生的身心健康，更与我们每一个普通老师息息相关。
规范办学行为是加快教育改革和发展，规范办学规范行为，全面推进素质教育，是我们顺应时代潮流，迎接新的挑战的必然选择；是国家富强、民族振兴的现实基础。
通过学习该办法，我深刻认识到在今后的教学中一定要规范自己的教师行为。
那么，在以后我们具体应该怎么做呢？我认为应该做到以下几点：首先，平时一定要加强对《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国行政监察法》和《山东省义务教育条例》等法律、法规的学习，做到知法、懂法，从而守法。
第二，合理布置家庭作业，减轻学生课业负担。
做到：一年级不留书面家庭作业，二、三年级每天家庭作业量不超过30分钟，四年级不超过45分钟，五、六年级不超过1小时。
可以考虑布置探究性、实践性的英语家庭作业。
不布置机械重复和大量抄写的练习，更不能以做作业作为惩罚学生的手段。
学校和班主任老师应负责控制和调节学生每日的课外作业总量。
第三，坚决反对有偿补习活动或者动员、组织学生接受有偿补习的行为。
有偿补习让学生不能养成自主学习的习惯，总是要人指导，没有独立思维解决问题的习惯；使学生不会规划自己的学习计划和学习安排，一味的跟着别人的步调走。
有偿补习还扭曲了师生关系，导致师德滑坡，败坏了教育行风。
作为“带着一颗心来，不带半根草去”的人民教师，我们应该严格遵守职业教师职业道德，树立人民教师的良好形象。
第四，坚决反对以教谋私的行为。
自觉加强师德修养，严格遵守教师职业道德规范。
所谓“学高为师，德高为范”，作为教师应该以自己良好的思想道德风范去影响和培养学生。
不沾染社会不良习气，维护教师群体的良好声誉。
第五，尊重学生的人格尊严。
“强学习、提站位、深反思、促整改”专题学习活动心得体会
“强学习、提站位、深反思、促整改”专题学习活动心得体会通过今天的学习，使老师们增强了责任感、使命感，更加认清了当前的形势，从而在今后的工作中提高师德修养，认真履行教师职责，为创建人民满意的学校贡献力量，为我校文明校园创建工作添砖加瓦。
这些文件，涵盖了从办学到教师从教的若干要求，尤其是涉及到商业行为进校园的问题，更是把活生生的例子摆在了面前，菏泽红领巾事件、奖状事件，真是触目惊心。
可能这些事情看起来好像很小，但象征五星红旗一角被烈士鲜血染成的红领巾怎么可以被印上的广告玷污？用来激励学生进步的奖状怎么也可以渗透广告？难道教育的这方净土，就这样难以保持纯洁！显然不是，这次的专题教育活动，就是在提醒无数的教育部门、教育从事者、甚至商业部门，校园不是法外之地，严重影响校园环境或者严重违纪违法的行为必将得到严惩！同时对广大没有从事这些”歪门邪道“的其他部门或者教育者来说，这是警示！这是红线！不可触碰！还有一点感受比较深刻，就是严禁有害APP进校园的活动。
某些APP投机者，怀着利益至上的不良心态，在一些客户端植入非法广告、涉黄等内容，诱导未成年人进入、上瘾……严重影响学业和身心健康。
截源头有一定难度，那就让它们失去”市场“！严格审核、控制进入校园的APP，一旦发现违规的，一查到底，绝不姑息。
在学习《关于进一步加强教师队伍建设对有偿补课行为严肃追责问责的通知》的文件后，对提高师德，廉洁从教有了更深的认识。
部分老师被短期利益所诱，置学校三令五申于不顾，偷着补课，忙的“不亦乐乎”！该通知进一步明确“严肃追责问责”！为有违背“立德树人”的教师敲响了警钟！通过学习，增强了责任感、使命感，更加认清了当前的形势，从而在今后的工作中提高师德修养，认真履行教师职责，为创建人民满意的学校贡献力量，为我校品牌四中建设添砖加瓦。
日照市实验小学高娜根据上级有关部门开展“强学习、提站位、深反思、促整改”专题教育活动工作安排和我校专题学习方案要求，我校在行知楼五楼大厅开展了“强学习、提站位、深反思、促整改”集中学习活动启动仪式，全体教职工参加了学习。
学习中小学教师违反职业道德行为处理办法心得体会
学习中小学教师违反职业道德行为处理办法心得体会学习中小学教师违反职业道德行为处理办法心得体会1第一、无规矩不成方圆，有规范就得严格执行关于《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，我觉得无规矩不成方圆，没有制度教师道德及教学就不能提升。
教师被誉为“太阳底下最光辉的职业”。
教师是学生的启蒙人、开拓者。
然而特别是教师收礼、有偿补课甚至教师学生等现象严重损害了教师整体形象，玷污了原本洁净的师生关系。
各种学生都有不同的心态，面对学生的过失，教师应予以教育，不应体罚或变相体罚学生。
面对不同的学生应有不同的教育方法，教师与学生之间的关系应是和谐可亲的。
从社会期望来看，教师教书育人的工作性质，决定了其社会责任要远重于其他职业。
世界各国都对教师的职业行为都提出更高的伦理道德要求，设定师德红线也是许多重视教育的国家采取的必要措施。
第二、教师应该以德为本，身正为范教学质量的提高，很大程度上取决于教师影响力的大小，而教师的影响力主要由品格因素、才能因素、知识因素和情感因素组成。
身教重于言教，因为教师职业的示范性极其重要，所以要求自己必须时时、处处用模范的言行去影响学生、教育学生。
作为教师的我们，面对的是一群活泼天真的孩子，我们对待孩子时要怀着一颗真诚的爱心，要把学生当着自己的孩子一样去关心、呵护。
热爱学生是教师的天职和美德，教师应当一视同仁地对待所有的学生，绝不能厚此薄彼。
尤其是对于有缺点或犯了错误的.学生，一定要和风细雨，要多一点耐心，多一点细心，多一点责任心，多一点信心，多一点爱心……遇事一定要冷静，保持平常心。
作为教师，要满腔热忱地帮助学生，树立尊重学生人格尊严的法制观念，不歧视学生，更不允许体罚或变相体罚学生。
第三、教师严谨治学，以德施教热爱学生并不是一件容易做到的事，让学生体会到教师的爱就更加困难。
据报载：去年的全国、北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”因为教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。
本斋小学召开学习贯彻落实《山东省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法》专项会议
本斋小学召开学习贯彻落实《山东省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法》专项会议为了进一步规范办学行为，全面贯彻教育方针、全面实施素质教育，大面积提高教学质量，认真学习贯彻落实《山东省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法》以及《小学管理规程》。
2013年3月16日下午，在教学楼二楼会议室召开了“学习贯彻落实《山东省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法》专项会议”。
会议上，本斋小学业务校长贾庆华首先和与会人员一起学习和解读了《山东省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法》（山东省人民政府第255号令）、《山东省小学管理流程》、《山东省规范办学40条》等重要文件，并针对规范我校的办学行为，学习贯彻落实《山东省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法》工作提出具体的工作要求：一、成立组织。
成立以校长任组长，分管校长任副组长的领导小组，加强对学校规范办学行为的领导。
二、建立规章制度，制定实施方案，有相关的文件、制度、检查记录、召开相关会议的记录、整改情况等内容完善存档。
三、抓好落实。
1、做好九规范：规范学籍、规范用时、规范课程、规范作业、规范评价、规范资料、规范招生、规范活动、规范教学，严格按照规定操作，真正做到“轻负担高质量”；2、人人写出学习心得体会，写出自查自纠报告。
最后校长王发山进行了工作强调：要求对于规范中小学办学行为，学习贯彻落实《山东省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法》这项工作树立端正的态度，首先要认识到位：认识规范中小学办学行为事关事业的发展前景、事关教师学生的成长、事关我们的自我保护；二要措施到位：每位教师，各分管负责人要明确要求、分工负责、完善制度、加强督查、及时整改，切实做好学习贯彻落实《山东省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法》工作。
学习中小学生违反职业道德行为处理办法心得体会
学习中小学生违反职业道德行为处理办法
心得体会
随着职业教育的普及，中小学职业道德教育也越来越受到关注。
针对学生违反职业道德行为，学校也制定了相应的处理办法。
在这
次的职业道德教育活动中，我深入了解了处理办法并有一些心得体会。
首先，在处理中小学生违反职业道德行为时，学校需要权衡教
育和惩罚的平衡。
对于一些轻微的违反行为，教育指导以及更妥善
的处理方式是更为重要的。
对于一些严重的行为，则需要采取更为
严厉的措施。
因此，学校相应的惩戒措施应当明确明晰，并与教育
相结合，达到头脑明晰、态度端正、价值观正确、人格完整的目标。
其次，处理办法需要体现公正与人性化。
学校需要建立一套科学、合理的违反职业道德行为处理办法，遵循公正、权威、便民、
客观的原则。
同时，学校还要注重个性化处理，做到以人为本，照
顾到每个学生的不同情况和特点，不同情况下采取不同的处理方式。
最后，处理办法需要鼓励师生互相监督。
违反职业道德行为是一种损害社会公共利益、不利于自身发展的行为，需要引导师生在生活、研究和工作中遵守职业道德规范，互相监督。
总之，中小学生的职业道德教育是一项长期而重要的工作。
学校需要建立科学合理的处理办法，既要惩戒又要教育，体现公正，做到个性化处理，发挥师生互相监督的作用，最终达到培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的目标。
2023学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》心得体会(集锦15篇)_1
2023学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》心得体会(集锦15篇)学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》心得体会1中小学教师职业道德内容主要包括：政治理论，教育方针、政策，法律法规，道德规范，教师的心理健康教育等。
教师职业道德是教师职业所要求的行为标准和指导教师行为的规范，是教师品德修养的集中体现。
以下是我的学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的心得体会：第一、建立教育教学制度很重要。
由于，人类的一切活动都与制度有关。
没有规则(即制度)的束缚，人类的行为就会堕入混乱。
人们会对鼓励作出反应。
而不同的制度安排会对一个人产生不同的鼓励，从而导致他产生不同的行为反应。
关于《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，没有制度教师道德及教学就不能提升。
制度的改变就是人们行为规则的改变，从而人们行为改变。
从社会期望来看，教师教书育人的工作性质，决定了其社会责任要远重于其他职业。
第二、以德施教很重要。
国以人为本，人以德为本，君子务本，本立而道生。
中华民族朴素的为人之道，是华夏儿女遵守准则，是我们立业之本，是我们做人之本。
教学质量的进步，很大程度上取决于教师影响力的大小，而教师的影响力主要由品格因素、才能因素、知识因素和情感因素组成。
身教重于言教，由于教师职业的示范性极其重要，所以要求自己必须时时、处处用模范的言行去影响学生、教育学生。
世界各国都对教师的职业行为都提出更高的伦理道德要求，设定师德红线也是很多重视教育的国家采取的必要措施。
第三、严谨的治学方法很重要。
科学是严谨的，弄自然科学的都知道"差之毫厘，谬以千里"的道理，所以必须要有严谨的治学方法。
严谨治学对教师来讲，有两个内容：一是刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到坚持不懈，学而不厌，把握渊博的科学文化知识;二是认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦。
这是人民教师必须具有的思想和品德。
严谨治学，最重要的是实事求是精神。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
规范办学行为，提高教学效益自今年初以来，山东省教育厅在规范办学方面做了大量的卓有成效的工作。
规范办学“四十条”的出台和落实，使我省的基础教育形势发生了根本性的变化，为我们推进课程改革向纵深发展奠定了基础；近期省教研室又根据教育部《普通高中课程方案(实验)》和各学科课程标准（实验）规定，编制了《山东省普通高中课程设置及教学指导意见（试行）》（以下简称《指导意见》），由省教育厅以鲁教基字〔2008〕21号文的形式下发全省，从2008年秋季高中一年级开始在全省统一实施。
《指导意见》对普通高中的课程设置、教学内容和课程实施等做了明确规定，是全省普通高中课程安排和课堂教学的基本依据，是对普通高中教学工作进行管理与评价的基础，是学分认定考试、学业水平考试和高考命题的基本依据，也是我们进一步推进课程改革向纵深发展的纲领性文件。
针对上述变化，我校将《指导意见》传达至每一位教师，并组织他们认真学习，深入研究并切实落实到教育教学工作中。
在规范办学行为、提高教学效益问题上作了一些尝试与探索。
特汇报如下：(一)严格执行作息时间我校严格遵照省教育厅和市区两级教育主管部门的有关规定，每星期上课五天，每天走读生在校时间不超过8小时（包括自习），寄宿生晚上自习结束时间不超过22点。
确保学生每天8小时的睡眠时间。
学校严格遵照国家有关双休日和法定节假日的规定。
不加班，不搞统一硬性的节假日活动。
对星期六、日路远自愿留在学校的同学，学校组织教干教师和后勤服务人员，做好他们的生活服务，开放学校图书馆，运动场，教室、实验室，并配备专业老师提供辅导，活动时间由学生自由支配。
(二)严格执行国家的课程标准，开齐开足课程学校严格遵照省教育厅《普通高中课程方案（实验）》要求，组织制定实施了三年的课程实施方案，满足学生每一学年在所有学习领域都获得必要学分的需求。
学校严格执行《普通高中课程方案》等文件精神，开齐开足必修课程。
各年级必修科目安排和学分设置，能够满足学生获得毕业学分的需要。
开足各必修模块课时，选配齐各科教师，按计划授课。
所开设选修模块数量能够满足学生毕业学分的需求。
自06年我校就制定并实施了学生选课制度，并为此组织了专门的领导小组和相关任课教师。
学校设立专门教室、组织专业水平较高资深教师担任选课班级的任课和辅导老师。
其中高一年级开设了：球类选修课；播音主持选修课；小记者选修课。
高二年级开设了：科技探究小发明选修课；临沂周边水系水质调查研究选修课；各类奥赛选修课；"疯狂英语"训练课；小编辑选修课等等。
选修课的开设，适应了学生们自主发展的需求，收到较好的效果。
学校还成立了校本课程开发领导小组，以教科室为龙头，分设了日常行为军训课程、科技探究课程、红色文化教育基地课程、乡土地理课程、太极拳训练课程、疯狂英语课程、生物实验探究课程齐鲁名人研究课程等。
结合自身实际，学校积极挖掘校内外教育资源，探索开设了书法课、播音主持课、科技研讨课、国术课、李阳疯狂英语实验班及日、俄等小语种课程，参加了全国新学校行动研究中心，作为理事单位多次在会上做交流发言，最近，我们又加入了全国名校共同体，为学校发展创造了优良的外部环境，适应了时代和学生对素质教育、特色教育的需求，初步形成了富有四中特点的学校特色。
(三)严格规范教辅用书和学生资料学生教辅资料的选用，严格按照省、市、区教育主管部门的有关规定，不给学生增加学习负担和经济负担。
学校收费严格执行国家和省规定的收费项目和标准，不自行决定收费项目、提高收费标准和扩大收费范围。
同时继续做好校务公开和收费公示工作，全面推行教育收费“阳光工程”。
规范学生用书管理，严禁组织购买或向学生推荐购买盗版教学用书或教学辅助用书。
不强迫学生集体购买教学辅助用书（练习册、习题集、辅导书）。
学校代收的教材费用，按实际支付费用据实及时结算，对违反规定不清退多收费用的，按乱收费查处。
(四)严格控制学生的作业量学校始终坚持"教师下题海，学生上岸"的有效做法，各科教师深入钻研教材的知识点和训练点，扑下身子，"精选"能够涵盖各学科知识体系和切实能够提高学生能力的练习题，大面积的提高了学生们的学习成绩，又减轻了学生的作业负担。
基本实现了高中三个年级学生家庭作业每天总量不超过2个小时的目标。
暑假后，高一年级借鉴兖州一中的“循环大课堂”课堂教学模式，实行严格的导学案制度，把作业融入了预习之中与课堂之内，更加规范有效地控制了作业量。
(五)严格规范考试，实行学期模块考试，不再进行统一考试1、规范日常考试行为。
日常考试主要指教师、学科备课组或学校组织的课堂小测验，单元过关考试和期中、期末考试等。
日常考试要教考合一，即教什么考什么；防止教考分离，即不要不加选择地统统套用高考题型。
日常考试要以促进学生的发展为目标，考后积极引导和鼓励学生自查自悟，积极引导和鼓励教师分析研究，并形成制度。
为减轻学生的学习压力，降低学生的学习焦虑水平，保护学生的学习兴趣，日常考试实行无分数评价。
学校、班级不得公布学生的考试成绩，不得按学业成绩排列学生名次。
2、充分重视学生学业水平考试。
学生学业成绩考试为高中出门性考试，是决定普通高中学生是否具备毕业资格的必要条件。
学业水平考试依据课程标准和当年颁布的《山东省普通高中学生学业水平考试纲要》进行，范围以必修课程为主，逐步开考选修课程内容。
学业水平考试成绩按照实际考分和等次记录在普通高中学生发展评价报告和省、市学业水平考试计算机管理系统中。
学生学业水平考试的要求会越来越高，必须予以充分重视。
(六)完善学生评价制度根据教育局要求，学校建立健全了各项对学生的发展性评价制度，把对学生的评价过程变成促进学生全面发展的过程。
学校建立健全学分认定制度和学生选课、学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。
通过多种方式对学生进行发展性评价。
1、落实学分认定制度。
学校改变以往单纯按照修业年限和学业成绩考试结果决定学生是否具备毕业资格的管理制度，取而代之的是实行学分认定制度。
要求学生必须在全部高中三年的学习过程中，按照中华人民共和国教育部制订的《普通高中课程方案（实验）》确定的标准，获得规定的学分，方可具备毕业资格。
高中课程设置了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域。
每一领域由课程价值相近的若干科目组成。
八个学习领域共包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术（或音乐、美术）、体育与健康、技术等12-13个科目。
每一科目由若干模块组成，每个模块编为一本教材。
学生学习一个模块（一般用36学时）并通过考核，可获得2学分（其中体育与健康、艺术、音乐、美术每个模块原则上为18学时，相当于1学分），学分由学校认定。
学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分，三年中获得116个必修学分和28个选修学分，总学分达到144方可毕业。
学分的认定要基于学生平时选课、学习成绩和模块考试成绩，同时参照有关规定满足修习的学时数。
2、落实学生选课制度。
目前根据普通高中设置的12-13个科目的要求，其中语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术等10个学科的教学内容中均具有数量不等的选修内容，供学生选择修习，以满足学生对课程的不同需求。
另外，学校还根据兰山社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣，开设若干选修模块，供学生选择。
最低需要修满28个选修学分，即至少获得22个国家课程选修学分和6个学校课程选修学分方可毕业。
3、落实学生成长记录制度。
学校根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，为学生建立综合、动态的成长记录档案，对学生选课、作业和作品展示、实践活动、标志性成果等过程性资料的积累，以全面反映学生的成长历程。
4、落实学生综合素质评价制度。
我校以山东省教育厅颁布的《普通高中学生发展报告》作为普通高中学生自我评价和教师、学校评价学生的工具和评价结果记录的平台，为保证评价工作的客观、公正，切实发挥通过评价促进学生发展的教育功能，为高等学校招生录取学生提供真实、有效的参考信息，学校在各级教育行政部门的领导和保障、监督和制约下，于每学期将高中学生综合素质评价和发展报告在学校按有关规定公示后上报省教育厅，其中的相关信息将作为高校招生的依据。
(七)完善教师评价制度在校本培训方面，我校能充分挖掘学校、地方和国内先进的培训理念，建立并形成了系列化的教师培训制度。
采取新进来，请教育部，省、市、区教育专家、学者和优秀教师来学校举办讲座，培训班、交流会；走出去，分批分类的派教干教师到全国各重点中学学习成功可行的经验为我所用。
我校设立了教师发展中心和专家讲坛，培养教师成为"有思想、有追求、有能力、有经验、有智慧、有作为"的"六有型教师“。
根据上级要求，制定了科学的评估体系，加强对教干、教师工作考核，发挥评价的杠杆作用。
教学评价方案的制定始终遵循如下五个基本原则。
1、先进性原则。
符合素质教育的大方向，不违背省规范办学的要求和《山东省普通高中课程设置及教学指导意见（试行）》的精神。
2、导向性原则。
有利于调动教干教师的工作积极性，引导教师注重自我提高，狠抓教学质量不放松。
3、全面性原则。
德、能、勤、量、绩综合考评；过程评价与结果评价并重；定性和定量相结合。
4、多元性原则。
学校及年级管理人员、所教学生、本年级教师等共同评“教”。
5、操作性原则。
德、能、勤、量、绩每一个项目都要重点突出，不能过于繁琐。
(八)提高教学效益，打造高效课堂1、课堂教学：按照教育部《普通高中课程方案（实验）》和山东省教育厅下发的《山东省普通高中课程设置及教学指导意见》，我校认真组织实施了各科课堂教学。
努力做到教学目标既体现课程标准的要求，又符合学生实际：教学过程思路清晰，注重师生互动；教学内容科学、严谨、完整，体现思想性和时代性，注重突破难点，适应学生的接受能力；能够根据教学实践，恰当地选用不同的教学方法，积极引导学生开展自主、合作、探究等多种学习方法；教师们能够充分利用多媒体等技术辅助教学；注重结合学科特点培养学生们的科学素养、学习能力、实践能力和创新意识，形成良好的学习习惯。
高三年级英语、生物、数学学科推行的学生互助合作探究的课堂教学模式在全市范围内推广。
我们特别注重以下四点：(1)转变传统的教学模式，大力倡导学生的自主合作互动学习。
高一年级的循环大课堂模式已初见成效。
高二、高三年级强化了预习环节，加强了预习指导，引导学生合理高效地利用自习及周末的自主支配时间；强化了预习检查和前置测试环节，确保以学生的已有知识、能力水平为课堂教学的起点。
(2)科学设计教学过程。
新授课一定要重视两个“过程”，一是学科知识的发展过程，二是学生认识知识的思维过程。