第一课 青春的邀约 新人教版七年级下册道德与法治
• 3.青春期生理变化带给我们哪些影响？ • 积极影响：
• ①青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力， 使我们的身体充满能量。
• ②我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成 长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。 • 消极影响：处于青春期的我们，往往更加关 注自己的外表。有时，一些正常的生理现象 也可能给我们带来烦恼。
13．怎样才能更有创造力?
• ①敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫， 开创前人未走之路。
• ②关注他人与社会，看重创造的意义和价 值，做一名对国家和社会有用的创造者。 ③创造离不开实践。青春的创造意味着用 自己的智慧和双手去尝试、探索、实践， 通过劳动改变自己，影响世界。
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7．学习自我调节，我们可以尝试怎样做? ①把自己的想法写下来； ②参加体育活动； ③学习自我暗示； ④试试自我解嘲。
• 8．独立思维表现在哪些方面?
• ①思维的独立并不等同于一味追求独特， 而是意味着不人云亦云，有自己独到的见 解。 • ②同时接纳他人合理、正确的意见。 • 9．批判性思维表现在哪些方面? • 思维的批判性，表现在对事情有自己的看 法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合 理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
10．批判性思维的意义是?
• ①有助于我们发现问题、提出问题，并从 不同角度去思考问题，探索解决方案；
• ②能调动我们的经验，激发我们新的学习 动机，促使我们解决问题，改进现状。
11．对事情本身，而不攻击他人。 ②批判要具有一定的建设性。
• ③批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、 提出合理化建议的能力； • ④批判要考虑他人的感受，知道怎样的批 判更容易被人接受，更有利于解决问题。
新人教版七年级下册道德与法治
第一课 青春的邀约
• 1．青春期的定义是什么？
• 青春期一般是指人的发育过程中，介于儿 童期和成年期的过渡期。它是继婴儿期后， 人生第二个生长发育的高锋期。 • 2．青春期生理有哪些变化？ • 青春期我们的身体变化主要表现在三个方 面：身体外形的变化，内部器官的完善， 性机能的成熟。
• 4.要怎样正确对待身体的变化？
• ①我们要正视身体的变化，欣然接受青春 花蕾的绽放。 • ②不因自己的生理变化而自卑，是我们对 自己的尊重。
• ③不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴 的尊重。
• ④在追求形体、仪表等外在美的同时，也 要提高品德和文化修养。
• 5. 青春期矛盾的心理体现在哪几方面？
• 主要表现：①反抗与依赖。②闭锁与开放。 ③勇敢与怯懦。 • 6．怎样面对青春期矛盾的心理? • ①参加集体活动，在集体的温暖中放松自 己。 • ②通过求助他人，学习化解烦恼的方法。 ③通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和 调适青春期的矛盾心理。 • ④还可以学习自我调节，成为自己的“心 理保健医生”。
• 12．为什么青春期要重视并培养创造力? • ①青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的 创造力，为我们的成长带来无限可能。 • ②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气 蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变 自己、改变世界的创造潜力。 • ③青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉 劳动、勇于创造的好少年，这是时代的要 求。
部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《 青春时光第一课 青春的邀约》教学设计(1)
部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光第一课青春的邀约》教学设计(1)一. 教材分析部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春的邀约》主要包括了青春期的特点、青春期心理变化、如何正确对待青春期等方面的内容。
本节课通过讲解青春期生理和心理的变化，让学生了解青春期的特点，学会正确对待青春期，以积极的心态迎接青春的挑战。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对青春期的认识不足，容易产生迷茫和困惑。
通过本节课的学习，学生可以更好地了解自己的身心变化，学会调整自己的心态，积极面对青春期。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的生理和心理变化，认识到青春期是人生的一个特殊阶段。
2.培养学生正确对待青春期的态度，以积极的心态迎接青春的挑战。
3.引导学生学会自我调节，健康成长，为自己的未来奠定基础。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期的生理和心理变化，认识到青春期是人生的一个特殊阶段。
2.教学难点：培养学生正确对待青春期的态度，以积极的心态迎接青春的挑战。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解青春期的特点。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此对青春期的认识和体会，增强课堂的互动性。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深刻认识到正确对待青春期的重要性。
六. 教学准备1.教师准备：提前备课，熟悉教材内容，了解学生的实际情况。
2.学生准备：预习教材，对青春期有一定的了解。
3.教学资源：准备相关的教学课件、视频、案例等资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道什么是青春期吗？青春期有哪些特点？”引导学生回顾对青春期的了解，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件或视频呈现青春期的生理和心理变化，如身高、体重、声音等方面的变化，以及青春期的烦恼和困惑。
让学生直观地了解青春期的特点。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对青春期的认识和体会，以及如何正确对待青春期。
人教版七年级下册道德与法制知识点
第一课青春的邀约 悄悄变化的我 1、进入青春期，我们身体变化的主要表现是什么？ 答：身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟 2、青春期给我们带来的积极作用和消极影响是什么？ 答：（ 1）青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能 量。
我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有 无限可能。
（2）处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。
有时，一些正常的生 理现象也可能给我们带来烦恼。
3、进入青春期，我们身体的发育有什么特点？ 答：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同： 有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。
4、我们应该怎样认识和对待青春期身体的变化？ 答：我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化， 尊重。
不因自己的生理 是我们对同伴的 5、正确处理心里矛盾的方法有哪些？ 答：我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己； 人，学习化解烦恼的方法；也可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适 青春期的矛盾心理。
此外，我们还可以学习自我调节，成为自己的 生”。
可以通过求助他 心理保健医 第一课青春的邀约 ——成长的不仅是身体1、怎样正确认识思维的独立性？答：思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
2、思维的批判性的表现是什么？答：思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同特点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。
3、思维的批判性的积极作用有哪些？答：思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
部编人教版道德与法治七下《青春的邀约》教学设计
部编人教版道德与法治七下《青春的邀约》教学设计一. 教材分析《青春的邀约》是部编人教版道德与法治七年级下册的一单元，主要围绕着青春期的烦恼、友谊、自我认知等主题展开。
本单元共有三课，分别是《我们的青春》、《友情伴我行》、《规则与秩序》。
本教学设计主要针对第一课时《我们的青春》进行设计。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始意识到自己的变化，对自己的身体、心理、性格等方面产生了许多疑问和困扰。
他们对友谊充满了向往，但又不知道如何处理人际关系。
因此，他们对《青春的邀约》这一单元的内容充满了好奇心和求知欲。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，认识到青春期带来的烦恼，并学会正确对待和处理这些烦恼。
2.培养学生珍惜友谊，学会与人相处，尊重他人，善于倾听和表达。
3.引导学生认识自我，树立自信，勇于面对生活中的困难和挑战。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期的烦恼，学会正确处理人际关系，建立良好的友谊。
2.教学难点：引导学生认识到自我认知的重要性，树立自信，勇于面对生活中的困难和挑战。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解青春期的烦恼和处理方法。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.角色扮演法：让学生模拟真实场景，体验不同的人际关系，提高人际交往能力。
4.激励法：鼓励学生积极参与课堂活动，树立自信，勇于表达自己。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析青春期烦恼。
2.设计分组讨论题目，引导学生进行深入讨论。
3.准备角色扮演场景，让学生参与实际操作。
4.准备激励措施，激发学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示青春期的图片，引导学生关注青春期的变化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物所面临的烦恼，并引导学生思考如何解决这些烦恼。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生分享自己的经历和感受，培养学生的团队协作能力和表达能力。
人教版《道德与法治》七年级下册 第一课 青春的邀约 课件(共55张PPT)
这个故事说明了什么？
批判精神的重要性。
6、青少年培养批判精神有什么作用(意义、重要性、要求)？P11
①批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同 角度思考问题，探索解决方案。
②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使
我们解决问题，改进现状。
一天上课，老师让同学们讨论自救方法。不论 哪个同学提出自己的方法，小明同学说：“我不 同意你的说法，我要批判。你这个方法跟你的头 脑一样简单，根本就不是自救，等别人救吧！”
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真相是：国家食药监总局 发布消息称，网上流传的 “猪肉钩虫”图片，确认 大部分是猪的血管、淋巴 管、神经纤维、肌腱以及 筋膜等结构。在猪肉中并 没有所谓的“钩虫”，寄 生虫一般在 80 摄氏度以上 即可灭活。
真相是：山东省即墨市 真相是：相关地区疾 食品药品监管局澄清了 控中心表示并未收到 关于西瓜的谣言，称今 感染报告，山东临西、 年问题西瓜以及致人死 济南等网警辟谣称， 亡的内容均为不实消息。吃樱桃感染禽流感的 2016 年 3 月，即墨市局 谣言早在2013年就在 对即墨市西瓜类食用农 网络流传，信息内容 场品进行了专项抽检， 基本一致，只是更换 合格率达 99.3% ，西瓜 了事发地点和人物姓 市场环境整体稳定良好。名。
小刚的说法没有体现思维的独立性。思维 的独立并不等同于一味追求独特，而是意 味着不人云亦云，有自己独到的见解，同 时接纳他人合理、正确的意见。
3．怎样正确认识独立思考? P9 独立思考并不等同于一味追求独特，而是意味着不 人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正 确的意见。
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通过这个活动，你有什么感受？
步入青春期，我们的独立意识不 断增强，对问题开始有了更多的 见解，我们的思维逐渐具有独立 性。
(新)人教版《道德与法治》七年级下册第一课《青春的邀约》课件(共37张PPT)
1、不同意。 因为这些都不 是真正的独立。 2、我认为初中 生的“独立”是 指不要什么事情 都依赖父母。尝 试自己可以做的 事情，比如：骑 自行车、烧饭、 自己去超市买东 西等。
1、小刚理解的“酷”是指外表上的“酷”和表面看上去的“酷”。 我不同意他的说法。 2、没有体现。思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不
第一课青春的邀约上课前我们先来听一首歌也许不会再看见离别时微黄色的天有些人注定不会再见那些曾青涩的脸我拿起棕榈树的叶子放在青涩的石板前祭奠那些流逝的青春和曾懵懂的誓言风在歌唱唱他曾去过的地方在黑暗中祭奠那些流逝的青春和曾懵懂的誓言风在歌唱唱他曾去过的地方在黑暗中有朵花为你开放当你转过头的那一瞬晚霞般美丽的笑脸它曾开在春日里某个季节哒啦
进入青春期以后,我们青少年的身体会发生一些变化,如第二 性征的出现和性的成熟等.伴随着生理的变化会出现一些心理 反应和心理烦恼.你出现的问题应该属于青春期的心理烦恼. 这些是我们生理发育和心理变化过程中的正常现象,不必惊慌 失措,但是如果不及时克服这些烦恼,就会影响到我们的身心 健康.下面向你介绍几种克服青春期烦恼的方法. 首先,要树立正确的自我观念,以积极的心态接纳自己的形象, 接纳自己的青春期的生理变化,学会正确认识自己. 其次,敞开自己的心扉,把心灵中的积郁倾吐出来.向你的同学、 朋友、家人、老师倾诉你心中的烦恼.如可通过谈话、电话、 书信、网络交流等形式调节情绪,排解烦恼. 再次,要学会调控心理冲动.树立牢固的道德和法制观念,把精 力用到学习上,与异性建立正常友谊,抵制不良诱惑.当出现心 理冲动时可采用脑、体、心的全方位转移. 还可以通过参加活动克服烦恼,如读一些自然科学等有益书籍, 参加科技、文体活动和社会公益活动及其他社会实践活动等.
悄悄变化的我
七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约1.2成长的不仅仅是身体教案新人教版
4.针对不同学生的需求，提供个性化的指导与帮助，关注学生心理健康，助力他们健康成长。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》教材，提前预习本节课内容。
2.辅助材料：准备与青春期生理、心理变化相关的图片、图表，以及青春期健康教育视频等多媒体资源。
2.正确对待青春期的生理与心理变化，培养健康生活态度。
难点：
1.学生对青春期心理变化的认识与理解。
2.如何引导学生正确处理青春期的困扰。
解决办法与突破策略：
1.结合教材内容，通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生理解生理与心理变化的相互影响。
2.教师以生动形象的语言解释青春期心理变化，鼓励学生分享自己的感受，增强课堂互动。
2.讲授新课（20分钟）
-教师讲解：结合教材内容，讲解青春期生理与心理变化的关系，强调正确对待青春期变化的重要性。
-案例分析：分享一些青春期的典型案例，让学生了解青春期的常见问题及解决方法。
-师生互动：邀请学生分享自己在青春期遇到的困扰，教师给予解答和建议。
3.巩固练习（10分钟）
-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：如何正确对待青春期的生理与心理变化？如何关爱自己和他人？
-理解和调适心理变化
-培养健康的生活态度
5.青春期的人际关系
-与父母、老师的关系
-与同学、朋友的关系
-学会尊重、沟通和合作
6.青春期的法治意识
-了解与青春期相关的法律法规
-树立法治观念，遵纪守法
-学会用法治思维解决问题
7.青春期的自我保护
-提高防范意识和能力
-学会拒绝不良诱惑
新人教统编版七年级下册道德与法治 第一课 青春的邀约 教学课件
青春期的变化主要表现在身体外形的变化、内部器官的完善及性机
能的成熟上。
新课探究
请同学们观察一下你的同 桌或者其他同学，在青春期众 多的变化（如身高、体重、青 春痘等）中,找到与你的不同之 处。
新课探究
受遗传、营养、锻炼、心理等因素的影响，我们的身体发育情况存 在着差异性，这些差异都是正常的、客观的。
新课探究
学会 独 立 思考
➢ 生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方 面的变化。
➢ 一位哲人曾经说过，人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一 样脆弱，但思想使我们强大。
➢ 只有当思想日渐成熟，我们才能真正成长。
新课探究 步入青春期，我们
的独立意识不断发展， 对问题开始有更多的见 解。我们的思维逐渐具 有独立性，对未知的事 物充满好奇。
新课探究
青春期矛盾心理的主要表现
✧反抗与依赖
产生强烈的成人感，对成人的意见有抵触
情绪，但内心并没有完全摆脱对成人的依赖，
只是依赖的方式有所变化。童年的依赖更多是
情感和生活上的，青春期的依赖则表现为希望
从成人那里得到精神上的理解、支持与呵护。
新课探究
✧闭锁与开放 一方面，渐渐将自己的内心封闭起来，内心活动更加丰富，但表露 于外的东西少了;另一方面，容易感到孤独和寂寞，希望得到关心和理解， 不断寻找朋友，而一旦找到，就会推心置腹、毫无保留。 ✧勇敢与怯懦 有时表现得很勇敢，具有“初生牛犊不怕虎”的特点;有时又表现得 比较害羞、怯懦。
新人教版道德与法治课件
七年级下册
第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第二课时 成长的不
仅仅是身体
学习目标 1 提高自身独立思考问题的能力。 2 锻炼自身的实践能力，不断开发自己的创造潜力。 3 通过学习，提升对科学思维的认识，培养自己的 批评批判精神和创造意识。
部编人教版道德与法治七下第一课《青春的邀约》教学设计2
部编人教版道德与法治七下第一课《青春的邀约》教学设计2一. 教材分析《青春的邀约》是部编人教版道德与法治七年级下册第一课《规则与秩序》中的一个重要主题。
本课旨在让学生理解青春期是他们人生中的一个重要阶段，这个阶段充满了挑战和机遇。
通过本课的学习，学生将能够理解青春期的重要性，以及如何正确地应对青春期的挑战。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段有着期待和困惑。
他们希望能够在青春期找到自己的身份和价值观，但又面临着生理、心理、社交等多方面的挑战。
因此，他们对《青春的邀约》这个主题有着强烈的共鸣，同时也需要指导和帮助。
三. 教学目标1.让学生理解青春期的重要性，以及青春期的挑战和机遇。
2.培养学生积极面对青春期的态度，帮助他们建立正确的价值观和人生观。
3.提高学生自我认识和自我管理的能力，使他们能够更好地应对青春期的挑战。
四. 教学重难点1.让学生理解青春期的重要性，以及青春期的挑战和机遇。
2.培养学生积极面对青春期的态度，帮助他们建立正确的价值观和人生观。
3.提高学生自我认识和自我管理的能力。
五. 教学方法1.讲授法：通过讲解和阐述，让学生理解青春期的重要性，以及青春期的挑战和机遇。
2.案例分析法：通过分析青春期相关的案例，让学生更好地理解青春期的挑战和机遇。
3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生积极面对青春期的态度，帮助他们建立正确的价值观和人生观。
4.自我反思法：通过自我反思，提高学生自我认识和自我管理的能力。
六. 教学准备1.准备相关的教材和教学资源。
2.准备案例和讨论题目。
3.准备自我反思的工具和指导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考青春期的意义和挑战。
2.呈现（15分钟）通过讲解和阐述，让学生理解青春期的重要性，以及青春期的挑战和机遇。
3.操练（10分钟）通过案例分析，让学生更好地理解青春期的挑战和机遇。
4.巩固（5分钟）通过小组讨论，培养学生积极面对青春期的态度，帮助他们建立正确的价值观和人生观。
部编人教版道德与法治七下第一课《青春的邀约》教学设计
部编人教版道德与法治七下第一课《青春的邀约》教学设计一. 教材分析《青春的邀约》是部编人教版道德与法治七下第一课的内容，主要围绕着青春期的变化、矛盾心理、友谊、以及如何处理人际关系等方面展开。
本课内容旨在帮助学生正确认识和应对青春期所面临的各种挑战，培养他们健康的心理素质和良好的人际交往能力。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，他们身心发展迅速，开始对自我、对他人、对社会有更深入的思考。
在这个阶段，他们面临着许多挑战，如身体变化、心理矛盾、交友问题等。
因此，他们对这些方面的知识和指导有着强烈的需求。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的基本特点和矛盾心理，能正确对待和处理这些矛盾。
2.培养学生建立和维护良好的人际关系的能力，尤其是友谊。
3.提高学生的法治意识，使他们在日常生活中能自觉遵守法律，维护社会秩序。
四. 教学重难点1.重点：青春期的基本特点、矛盾心理、人际关系的处理。
2.难点：如何正确处理青春期的矛盾心理，建立和维护良好的人际关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际情境中感受和理解教材内容。
2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生思考和探讨问题，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
3.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级下册。
2.教学PPT：包括教材内容、案例、图片等。
3.教学视频：与教材内容相关的视频材料。
4.教学道具：用于展示和说明问题的实物或模型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学视频或图片，引导学生关注青春期的变化，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材内容，让学生了解青春期的基本特点和矛盾心理。
在此过程中，教师简要讲解相关知识点，引导学生初步认识和理解这些内容。
3.操练（10分钟）设计一些小组讨论活动，让学生针对具体案例进行分析，探讨如何正确对待和处理青春期的矛盾心理。
七年级道德与法治下册第一课《青春的邀约》PPT课件
小组讨论
你同意以上说法吗？为什么？ 你认为初中生的“独立”是指什么？
课堂小活动： 小品表演——P10（母子对话）
发展独立思维
独立
并不等于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己 独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
目标导学二：培养批判精神
寻找“爱问同学” 寻找在学习和生活中乐于提出问题的同学，试着分析他们 的共同点。
长胖了
内部器官的完善
运动系统
消化系统
内分泌系统
性机能的成熟 男生女生
充满能量
青春期 充沛的精力
敏捷的思维
尽情挥洒
凝神专注
渴望新知
志愿服务
小组讨论
青春期的这些生理变化有没有给你带 来烦恼呢？ 说说你是怎样对待这些变化的？
青春小烦恼
体重
青春小烦恼
身 高
青春小烦恼
青春美丽痘
身体发育不同的
小组讨论
你有没有遇到过类似的矛盾心理？ 与同学讨论问题出现的原因以及解决 方式有哪些？
原因
认知能力得到发展 自我意识不断增强 情感世界愈加丰富
火眼金睛
矛盾心理的两面性
烦恼
为成长提供 契机
我们能做的：积极面对，正确处理
出谋划策
参加集体活动
出谋划策
A
C
求助他人
出谋划策
培养兴趣
最后一招
自我调节
D．②③④
A 2.下列能够减轻青春期烦恼、解决心理矛盾的有（ ）
①向老师、家长、亲友及社会寻求帮助 ②增强自我调控能力 ③不断 丰富自我 ④顺其自然、自暴自弃
A．①②③
B．①②④
C．②③④
D．①②③④
人教版统编教材七年级道德与法制下册