小班区域活动教案：《小医院》
小班区域活动教案《小医院》（通用8篇）
小班区域活动教案《小医院》小班区域活动教案《小医院》（通用8篇）作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案应该怎么写呢？下面是小编整理的小班区域活动教案《小医院》，欢迎阅读与收藏。
小班区域活动教案《小医院》篇1活动目标：1、初步尝试扮演医生和病人的角色，了解看病的程序。
2、能积极的参于到活动中和同伴一起游戏，并能有礼貌的交往。
活动准备：准备医院的相关材料和幼儿知识经验的准备活动过程：一、以观看实拍照片方式让孩子了解医生和病人的角色，讲解游戏规则1、你们去医院看过病吗？2、病人到医院第一件事要做什么？（挂号）我们来看看病人是怎么挂号的？他又是怎么说的？①、出示（挂号）ppt1：病人：医生阿姨，你好，我感冒了，想挂号。
医生：给你一个绿签，请到门诊医生那儿去看看。
（教师点评：病人和医生讲话都真有礼貌）②、出示（门诊）ppt2：医生：你好，你哪儿不舒服？病人：我感冒了，头痛。
第一种情况：医生：我帮你检查一下，你的病有点严重，要挂针。
第二种情况：医生：你没有发烧，吃点药就好。
病人：谢谢医生！教师点评：医生很关心病人。
我们也来做做医生，关心地询问一下病人吧。
病人把自己的病情讲得很清楚，我们也来学做病人，告诉医生哪里不舒服吧（幼儿模仿PPT对话）③、出示（药房）ppt3：病人：医生，我要拿药。
医生：给你一盒药，回家注意休息！④、出示（挂针）ppt4：病人：医生阿姨，轻轻打！医生：小朋友要勇敢，打了针你的病马上就会好的。
小结：原来生病看医生要经过这些程序，要挂号、门诊、取药、可能还要挂针，还要讲清楚病情。
你们会了吗？2、喜羊羊开了一家医院，想聘请一些医生和护士，你们想去吗？3、分配角色，帮幼儿换上医生服装，进入医院的角色游戏。
其他孩子扮演“病人”，我们到医院看病去。
二、教师以“病人”的角色加入到活动中，及时的给予幼儿帮助和指导。
指导要点：1、当幼儿都想当医生，不愿当病人时，教师需及时调整。
幼儿园小班角色游戏小医院的精品教案及反思
幼儿园小班角色游戏小医院精品教案及反思一、教学内容本节课，我们选取幼儿园小班角色游戏主题——“小医院”。
教学内容主要依据教材第五章“角色游戏”中第二节“小医院”，详细内容包括认识医院基本构造、解医生和护士职责、学习基本医疗用品及其用途。
二、教学目标1. 让幼儿解医院基本构造和功能，认识医生、护士等角色。
2. 培养幼儿想象力和创造力，提高他们角色扮演能力。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿熟悉医院环境，解医生、护士职责，学会基本医疗用品使用。
难点：如何引导幼儿充分发挥想象力和创造力，进行有趣角色扮演。
四、教具与学具准备1. 教具：小医院场景布置、医生和护士服装、医疗用品（如听诊器、血压计等）。
2. 学具：每组一套医生、护士服装，一些医疗用品玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会布置一个模拟小医院场景，引导幼儿观察并讲述医院基本构造，如挂号处、诊疗室、药房等。
2. 例题讲解（10分钟）讲解医生、护士职责，通过演示和互动，让幼儿解医疗用品用途。
3. 角色扮演（15分钟）将幼儿分成若干小组，每组选取一名医生和一名护士，进行角色扮演。
其他幼儿可扮演病人，体验就医过程。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿自由选择角色，进行角色扮演游戏，我在一旁观察并给予指导。
对每组表现进行点评，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，提高角色扮演能力。
六、板书设计1. 医院基本构造：挂号处、诊疗室、药房等。
2. 医生、护士职责：医生负责看病、开处方；护士负责照顾病人、打针等。
3. 常见医疗用品：听诊器、血压计、体温计等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长帮助下，用彩笔画出一个小医院场景，并标出各个功能区域。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在角色扮演过程中表现，针对他们需求和兴趣，调整教学内容和方法。
2. 拓展延伸：开展“我是一名小医生”主题活动，让幼儿深入解医生职业特点，培养他们关爱他人、乐于助人品质。
幼儿园小班角色游戏：小医院的教案及反思
一、教案基本信息幼儿园小班角色游戏：小医院的教案及反思适用年级：小班教学目标：1. 帮助幼儿了解医院的基本知识和就医流程。
2. 培养幼儿的社交技能和团队合作意识。
3. 提高幼儿的想象力和创造力。
教学重点：1. 让幼儿了解医院的各种角色和职责。
2. 引导幼儿参与角色扮演，提高社交技能。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力。
教学难点：1. 如何引导幼儿正确扮演医院角色。
2. 如何让幼儿理解和掌握就医流程。
教学准备：1. 医院场景布置。
2. 角色扮演道具（如医生、护士、病人服装等）。
3. 健康知识宣传册。
二、教学过程2. 基本知识讲解：简要介绍医院的各种角色（医生、护士、病人等）及其职责。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验不同角色，如医生诊断病情、护士照顾病人等。
4. 游戏环节：设置就医情境，让幼儿自主完成就医流程，如挂号、就诊、拿药等。
三、教学方法1. 观察法：通过观察幼儿在游戏中的表现，了解他们的认知和社交能力。
2. 引导法：在游戏中，教师以角色身份参与，引导幼儿完成任务。
四、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的角色扮演能力和社交技能。
2. 收集幼儿在游戏中的作品（如绘画、手工等），评价他们的想象力和创造力。
3. 综合评价幼儿在课程中的情感态度和价值观。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在游戏中的需求，适时给予引导和支持。
2. 在角色扮演环节，教师要注重培养幼儿的团队合作意识。
3. 在游戏过程中，教师要关注幼儿的安全，确保他们能愉快地参与游戏。
4. 针对不同幼儿的发展水平，教师要适当调整教学内容和难度。
5. 课程结束后，教师要积极听取幼儿的意见和建议，不断改进教学方法。
六、教学延伸活动1. 家园共育：邀请家长参与角色扮演活动，共同体验小医院的情景，增进亲子关系。
2. 社区实践：组织幼儿参观附近医院，了解医院的实际情况，增进对医院的认识。
3. 主题绘画：让幼儿绘制自己扮演的角色，展示他们在游戏中的表现。
幼儿园小班角色游戏：小医院的教案及反思
一、教案基本信息教案名称：幼儿园小班角色游戏：小医院课时安排：25分钟教学目标：1. 让幼儿了解医院的基本设施和工作人员。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的社交技能和团队合作精神。
4. 提高幼儿的自信心和自我表达能力。
教学准备：1. 小医院场景布置：医院标志、医生、护士、病人等角色卡片。
2. 道具：医生包、听诊器、体温计等。
3. 音乐CD《医院进行曲》。
二、教学内容与步骤1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力。
2. 介绍小医院：教师向幼儿介绍小医院的设施和工作人员，让幼儿了解医院的基本情况。
3. 分发角色卡片：教师将医生、护士、病人等角色卡片分发给幼儿，让幼儿了解自己的角色。
4. 角色扮演：幼儿根据卡片上的角色进行扮演，教师巡回指导。
5. 游戏环节：幼儿在教师带领下，进行小医院的角色游戏，包括挂号、就诊、开药等环节。
6. 总结环节：教师带领幼儿回顾游戏过程，让幼儿分享自己的感受。
三、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对医院知识的掌握程度。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的社交技能和团队合作精神。
3. 听取幼儿的分享，了解幼儿在游戏中的收获和不足。
四、教学反思1. 教师应根据幼儿的兴趣和需求，调整教学内容和方式。
2. 在游戏中，教师应关注幼儿的安全，确保幼儿不会受伤。
3. 对于表现优秀的幼儿，教师应及时给予表扬和鼓励，提高幼儿的自信心。
4. 对于在游戏中出现问题的幼儿，教师应耐心引导，帮助幼儿解决问题。
五、课后作业1. 家长应关注幼儿在家庭中的表现，了解幼儿对医院知识的掌握程度。
2. 家长可与幼儿一起进行角色游戏，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 家长应鼓励幼儿参与社交活动，提高幼儿的团队合作精神。
六、教学扩展活动1. 参观实地医院：组织幼儿参观附近的社区卫生服务中心，让幼儿更直观地了解医院的环境和流程。
2. 制作医院主题的手工：让幼儿制作医生、护士、病人等角色的手工作品，提高幼儿的动手能力。
幼儿园小班角色游戏小医院的优质教案及反思
幼儿园小班角色游戏小医院优质教案及反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班角色游戏教材中“小医院”章节。
详细内容包括解医院基本结构和功能，学习扮演医生、护士、病人等角色，通过互动交流，培养幼儿想象力和社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿解医院基本结构和功能，知道医生、护士工作职责。
2. 培养幼儿团队合作意识，提高他们表达和沟通能力。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并扮演好医生、护士、病人等角色，进行有效互动交流。
重点：让幼儿解医院基本结构和功能，培养他们想象力和社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小医院道具（医生、护士服装，听诊器，注射器等），教学卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿上医生服装，扮演医生角色，向幼儿介绍医院基本结构和功能。
邀请幼儿扮演病人，体验看病全过程。
2. 例题讲解（10分钟）教师以卡片形式展示医生、护士、病人等角色，引导幼儿认识并理解这些角色。
讲解如何扮演好这些角色，并进行互动交流。
3. 随堂练习（15分钟）将幼儿分成小组，让他们自由选择角色，进行角色扮演游戏。
教师巡回指导，纠正幼儿在角色扮演中错误，引导他们进行有效互动交流。
针对幼儿表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 医院结构：医生、护士、病人2. 医院功能：看病、治疗、预防3. 角色扮演：医生、护士、病人七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于小医院画。
答案：幼儿需画出医院基本结构（如医生、护士、病人等），并标注出各个角色功能。
2. 作业题目：回家后，与家人一起扮演医生、护士、病人等角色，进行互动交流。
答案：幼儿需将所学内容应用到实际生活中，锻炼自己社交能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学中，幼儿对医院结构和功能有基本解，但在角色扮演中，部分幼儿表达能力较弱，需要加强引导和练习。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观医院，让他们实地解医院环境和设施，增加实践经验。
幼儿园小班区域优质教案《小医院》游戏活动设计
幼儿园小班区域优质教案《小医院》游戏活动设计一、教学内容《小医院》游戏活动设计教学内容源自幼儿园小班区域活动教材中“角色扮演”章节。
详细内容包括：认识医院基本结构和功能，解医生、护士等职业特点，通过角色扮演游戏，培养幼儿想象力和社交能力，同时教授简单健康卫生知识。
二、教学目标1. 让幼儿解医院基本结构和功能，认识医生、护士等职业。
2. 培养幼儿想象力和社交能力，提高幼儿团队协作能力。
3. 教授幼儿简单健康卫生知识，增强幼儿自我保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解医院结构和功能，以及医生、护士等职业特点。
教学重点：通过角色扮演游戏，培养幼儿想象力和社交能力，教授简单健康卫生知识。
四、教具与学具准备1. 教具：医生服装、护士服装、听诊器、温度计、药箱等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观看医生、护士图片，让幼儿分享他们对这些职业认识。
简要介绍医院基本结构和功能，激发幼儿兴趣。
2. 角色扮演游戏（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组分配医生、护士等角色。
指导幼儿穿上相应角色服装，进行角色扮演游戏。
引导幼儿在游戏中互相交流，培养社交能力。
3. 例题讲解（5分钟）出示简单问题，如：“医生，我肚子疼，怎办？”4. 随堂练习（10分钟）指导幼儿用画纸、画笔等学具，画出医院基本结构和角色扮演游戏中场景。
教师巡回指导，及时解答幼儿疑问。
邀请幼儿分享自己在游戏中体验和收获。
引导幼儿关注健康卫生知识，提高自我保护意识。
六、板书设计1. 医院基本结构：挂号处、诊室、药房等。
2. 医生、护士等职业特点：工作内容、工作态度等。
3. 健康卫生知识：洗手方法、生病时要及时就医等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中医院。
答案要求：画出医院基本结构，如挂号处、诊室等，并标注各部分功能。
2. 作业题目：写一写你在角色扮演游戏中体验。
答案要求：用简单句子描述自己在游戏中角色，以及与同伴互动。
幼儿园小班区域教案《小医院》游戏活动设计
幼儿园小班区域教案《小医院》游戏活动设计一、教学内容本节课选自幼儿园小班区域活动教材第四章《角色扮演》，详细内容为“小医院”游戏活动。
通过该活动，让幼儿在角色扮演中学习简单的医疗知识，培养合作意识，提高表达和沟通能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解医院的基本设施和医护人员的工作职责，培养其生活常识。
2. 培养幼儿在游戏中与人合作、互相帮助的良好品质。
3. 提高幼儿的语言表达和沟通能力，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在游戏中自然地运用医疗知识，做到角色扮演的连贯性和真实性。
教学重点：培养幼儿的合作意识，提高表达和沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：医生服装、护士服装、听诊器、血压计、体温计等医院道具。
2. 学具：画有医院场景的海报、画有各种病症的卡片、角色扮演头饰等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着医生服装，模拟医院场景，让幼儿观察并猜测教师扮演的角色，引导幼儿谈论医院的相关知识。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解“小医院”游戏的规则，让幼儿了解医院的基本设施和医护人员的工作职责。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行角色扮演，教师观察并指导。
4. 游戏活动（15分钟）教师组织幼儿进行“小医院”游戏，引导幼儿在游戏中互相合作、沟通。
教师组织幼儿分享游戏过程中的趣事，对幼儿的表现进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 医院场景海报：展示医院的基本设施和医护人员。
2. 病症卡片：展示各种病症，引导幼儿进行角色扮演。
3. 游戏规则：简要介绍“小医院”游戏的规则。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的医院。
答案：幼儿可以发挥想象力，画出自己心中的医院场景。
2. 作业题目：和家人一起玩“小医院”游戏。
答案：幼儿与家人共同进行角色扮演，体验游戏的乐趣。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展类似的角色扮演活动，如“小小消防员”、“快乐超市”等，丰富幼儿的生活体验。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿在游戏中自然地运用医疗知识，做到角色扮演的连贯性和真实性。
小班区域活动教案《小医院》设计
小班区域活动教案《小医院》设计一、教学内容本节课选自幼儿园小班区域活动教材《小医院》章节。
详细内容包括：认识医院的基本结构和功能，了解医生、护士的工作职责，学习简单的医疗保健知识，以及培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
二、教学目标1. 让幼儿了解医院的基本结构和功能，知道医生、护士的工作职责。
3. 通过活动，培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点重点：医院的基本结构、功能和医生、护士的工作职责。
四、教具与学具准备1. 教具：小医院模型、医生和护士的服装、听诊器、体温计、药箱等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿参观小医院，让幼儿了解医院的基本结构，如挂号处、医生办公室、药房等。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解，让幼儿了解医生、护士的工作职责，如问诊、检查、打针、发药等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿扮演医生、护士和病人，模拟医院就诊过程。
4. 医疗保健知识学习（5分钟）讲解简单的医疗保健知识，如如何洗手、戴口罩等。
5. 主题活动（10分钟）组织幼儿进行“我是小医生”活动，让幼儿为同伴检查身体，培养关爱他人的品质。
六、板书设计1. 医院的基本结构：挂号处、医生办公室、药房等。
2. 医生、护士的工作职责：问诊、检查、打针、发药等。
3. 简单的医疗保健知识：洗手、戴口罩等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你去医院看病的经历。
2. 答案要求：画出医院的基本结构，标注出医生、护士的工作场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与度，观察他们是否理解医院的基本结构和功能。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点设定重点：医院的基本结构、功能和医生、护士的工作职责。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班区域活动教案：《小医院》
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等以下是“小班区域活动教案”希望给大家带来帮助！
活动目标：
1、初步尝试扮演医生和病人的角色了解看病的程序
2、能积极的参于到活动中和同伴一起游戏并能有礼貌的交往
活动准备：准备医院的相关材料和幼儿知识经验的准备
活动过程：
一、以观看实拍照片方式让孩子了解医生和病人的角色讲解游戏规则
1、你们去医院看过病
2、病人到医院第一件事要做什么（挂号）
我们来看看病人是挂号的他又是说的
①、出示（挂号）ppt1：病人：医生阿姨你好我感冒了想挂号
医生：给你一个绿签请到门诊医生那儿去看看
（教师点评：病人和医生讲话都真有礼貌）
②、出示（门诊）ppt2：医生：你好你儿不舒服
病人：我感冒了头痛
第一种情况：医生：我帮你检查一下你的病有点严重要挂针
第二种情况：医生：你没有发烧吃点药就好
病人：谢谢医生！
教师点评：医生很关心病人我们也来做做医生关心地询问一下病人吧
病人把自己的病情讲得很清楚我们也来学做病人告诉医生里不舒服吧
（幼儿模仿PPT对话）
③、出示（药房）ppt3：病人：医生我要拿药
医生：给你一盒药回家注意休息！
④、出示（挂针）ppt4：病人：医生阿姨轻轻打！
医生：小朋友要勇敢打了针你的病马上就会好的
小结：原来生病看医生要经过这些程序要挂号、门诊、取药、可能还要挂针还要讲清楚病情你们会了
2、喜羊羊开了一家医院想聘请一些医生和护士你们想去
3、分配角色帮幼儿换上医生服装进入医院的角色游戏
其他孩子扮演“病人”我们到医院看病去
二、教师以“病人”的角色加入到活动中及时的给予幼儿帮助和指导
指导要点：
1、当幼儿都想当医生不愿当病人时教师需及时调整
2、医生看完了教师又在指导另外的孩子一些孩子无事可做可请他们到娃娃家玩一下
三、活动延伸
1、下次到医院活动时尝试和同伴协商自主交换选择角色进行游戏
2、活动成熟后可适当添加收费、结账等手续逐渐丰富幼儿词汇量能更好的开展医院区域活动。