学前教育专项督导自查报告(完整版)
关于学前教育专项督导的自查报告
关于学前教育专项督导的自查报告学前教育专项督导自查报告一、引言教育是国家的根本利益所在，而学前教育则是教育体系中的重要组成部分。
为了提高学前教育的质量、有效推动学前教育的发展，特设立学前教育专项督导机构。
本次自查报告旨在总结学前教育专项督导工作的进展情况，反思存在的问题并提出改进措施，进一步提升学前教育的质量与水平。
二、督导工作概况1. 组织机构学前教育专项督导机构设有总队、各省、市、县级分队共4个层级，由专门的督导人员组成。
总队拥有10名经验丰富的专家，用以协调和指导分队的工作。
2. 职责任务主要任务包括开展学前教育机构的督导工作，对学前教育进行全面、深入、系统的检查，发现问题并及时采取措施进行改进。
此外，还要向上级教育部门汇报督导工作。
3. 督导方法我们采取了多种督导方法，包括实地走访、座谈会、文件材料的审阅等。
通过与学前教育机构负责人、教师以及家长进行互动交流，收集信息，形成督导报告。
三、督导发现的问题1. 教师队伍（1）部分学前教育机构教师的专业素养不高，对幼儿教育理论知识的掌握不全面，缺乏创新意识和实践能力。
（2）部分教师存在年龄偏大、经验单一等问题，需要进一步引进年轻、有活力的教师。
2. 教育环境（1）部分学前教育机构的教室设施老旧，无法提供良好的学习环境，影响幼儿的身心发展。
（2）部分学前教育机构的操场、游戏设施等不完善，无法满足幼儿的运动需求。
3. 教育内容（1）部分学前教育机构教育内容单一，注重死记硬背而忽视培养学生的综合素质和创新能力。
（2）部分学前教育机构教育内容与幼儿的兴趣爱好不匹配，缺乏趣味性和互动性。
四、改进措施1. 加强师资培训（1）组织专门的培训班，提高教师的专业素养，扩大教师的专业知识面，增强教师的自主学习和创新能力。
（2）鼓励教师参与学习社群，共享教学经验，促进教学水平的提高。
2. 配齐教育设施（1）加大对学前教育机构的资金投入，改善教室设施，提供更好的学习环境。
自查报告 学前教育专项督导自查报告
自查报告学前教育专项督导自查报告学前教育专项督导自查报告一、背景介绍学前教育是指对3-6岁儿童进行全面发展的教育活动，是儿童教育的重要阶段。
为了保障学前教育的质量和安全，各级教育行政部门定期进行学前教育专项督导工作。
本次自查报告旨在总结学前教育机构在专项督导中的自查情况，发现问题并提出改进措施，以进一步提升学前教育的质量。
二、自查情况1. 学前教育机构基本情况本次自查涉及的学前教育机构共计20所，分布在城市和农村地区。
其中，城市学前教育机构15所，农村学前教育机构5所。
学前教育机构的办学类型包括公办、民办和社区办，覆盖了不同的教育主体。
2. 师资力量学前教育机构的师资力量是保障教育质量的重要因素。
自查中发现，学前教育机构共有教职工100人，其中专职教师80人，兼职教师20人。
师资力量相对充足，教师的专业素养和教学经验较为丰富。
3. 教育环境自查中对学前教育机构的教育环境进行了全面评估。
结果显示，学前教育机构的教室、操场、图书馆等教育设施齐全，并且保持良好的卫生状况。
教育环境的整洁和安全性得到了较好的保障。
4. 教育内容和方法学前教育的内容和方法是培养儿童综合素质的重要手段。
自查中发现，学前教育机构注重培养儿童的语言、认知、社交等方面的能力。
教育内容涵盖了语言表达、数学启蒙、艺术欣赏等多个领域。
教育方法灵活多样，包括游戏教学、小组合作等。
5. 安全管理学前教育机构的安全管理是保障儿童身心健康的重要环节。
自查中发现，学前教育机构建立了完善的安全管理制度，包括防火、防盗、防病等方面的措施。
学前教育机构还进行了常规的安全演练，提高了教职工应急处理能力。
三、问题发现与改进措施1. 师资力量不足尽管学前教育机构的师资力量相对充足，但在某些机构中，专职教师的数量仍然不足。
为了提升教育质量，建议加大对学前教师的培训力度，提高他们的专业素养和教学水平。
2. 教育环境存在不足部分学前教育机构的教育环境整洁度和安全性还有待提高。
学前教育专项督导的自查报告（2篇）
学前教育专项督导的自查报告学前教育专项督导自查报告一、引言学前教育的重要性日益凸显，儿童早期教育对其终身发展具有重要影响。
为了提高我校学前教育工作的质量和水平，积极推动学前教育改革与创新，特组织开展学前教育专项督导自查工作。
本报告旨在客观全面地总结我校学前教育工作的亮点和不足，并提出相应的改进措施，以进一步提升学前教育的质量。
二、背景介绍我校学前教育工作实施日期自xx年，至今已实施了多年。
该期间，学前教育工作得到了校方的高度重视和支持，各项政策和措施得以顺利推进。
目前，我校学前教育已经形成了以儿童为中心的教育理念，突出了个性化、多元化和系统化的教学特点。
三、工作成果1. 教育目标明确。
学前教育的目标是培养学生全面发展的个体，培养学生的创造力、协作能力和社会适应能力。
我校通过制定详细的教育目标和规划，确保学前教育的实施与预期目标保持一致。
2. 课程设置合理。
我校学前教育针对不同年龄段的儿童，设置了富有针对性的课程，包括语言、数学、科学、艺术等方面的内容。
课程内容既充实了学前教育的理论知识，又注重培养儿童的观察力、思维能力和创造力。
3. 师资力量雄厚。
我校学前教育教师队伍的专业素质较高，绝大多数教师具备学前教育相关专业的学历和经验。
他们不仅具备扎实的学科知识，还具备良好的师德师风和教育教学能力，能够有效地组织和实施学前教育活动。
4. 教育环境优良。
我校学前教育环境干净整洁，布置温馨舒适。
教室内设备齐全，提供了丰富多样的学习材料和玩具，满足了儿童多样化学习需求。
同时，学校还注重打造愉快和谐的人际关系，营造了积极进取的学习氛围。
5. 家校互动良好。
学前教育的成功离不开家庭的积极参与和支持。
我校注重与家长之间的沟通和互动，组织了家委会等形式多样的家校合作活动，促进了家校的密切联系，提高了学前教育工作的效果。
四、存在的问题尽管我校学前教育在多个方面取得了一定的成绩，但仍存在以下问题：1.课程教学重视程度不够。
学前教育自查报告（精选6篇）
学前教育自查报告（精选6篇）学前教育自查报告（精选6篇）工作在不经意间已经告一段落了，回想这一段时间的工作，获得了成绩，也存在着问题，是时候抽出时间写写自查报告了。
如何把自查报告做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的学前教育自查报告（精选6篇），欢迎大家分享。
学前教育自查报告1根据《xx省教育厅关于开展中等职业学校学前教育专业检查的通知》（x教职函〔XX〕7号）文件和《xx省中等职业学校学前教育专业合格检查指标体系》要求，对照评估指标体系标准，我校对学前教育专业办学情况进行了认真、全面地自查、自评，现将自评情况报告如下：一、学校概况我校创建于XX年。
近年来，先后投入x万元建设新校区。
目前，学校占地面积x平方米，建筑面积x平方米。
教职工人数x人，专任教师x人，双师型教师x人，并先后投资了x多万元建设了学前教育、汽车维修与运用、模具制造技术、数控技术应用、服装设计与工艺、会计电算化、计算机应用、电子技术应用等专业实训中心，有各类专业实训室7间。
学校设施设备齐全，有功能完善的体育场、塑胶跑道、篮球场、羽毛球场，体育活动场地总面积x㎡。
图书馆藏书量达x册，报刊杂志x种。
各种建设、场地和设施设备符合国家建设和安全标准，满足学校办学需要。
学校规范办学，教学秩序稳定，先后被评为XX年度xx市先进民办学校、XX年度市教育系统文明单位、XX年度市教育质量二等奖、XX年市德育品牌“四个一工程”优秀项目奖。
二、学前教育专业定位准确XX年，学校创办的同时就开设立了学前教育专业，学校非常重视学前教育专业建设，该专业现在已经成为学校的骨干专业。
在市教育局专业指导委员会的指导和帮助下，学校成立了学前教育研发小组，为学前教育专业建设发展提供了全方位支持。
主要围绕以下几个方面做好工作，参观了省市部分重点幼儿师范专业；实地考察了学前教育专业的发展，实训设施及实验室建设情况；学生素质现状；学生毕业去向；与省教育科学相关专家探讨了学前教育专业的发展前景；了解了政府对学前教育发展的政策规划设想；访问了xx部分幼儿教育机构；调查了幼儿教师的基本情况；幼儿园管理员对学前教育的观点与意见。
自查报告 学前教育专项督导自查报告
自查报告学前教育专项督导自查报告学前教育专项督导自查报告一、背景介绍学前教育是指对3-6岁儿童进行教育和照料的一种教育形式，是儿童教育的重要阶段。
为了保障学前教育的质量和安全，实施专项督导和自查是必要的。
本报告旨在对学前教育机构进行自查，评估其教育质量、管理水平和安全措施，为进一步提高学前教育质量提供参考。
二、自查内容1. 教育质量（1）教学目标与计划：学前教育机构是否制定了明确的教学目标和教学计划？是否符合国家和地方的教育要求？（2）教师队伍：学前教育机构是否拥有具备相关资质的教师？他们是否持续接受专业培训？（3）教学方法：学前教育机构是否采用多样化的教学方法，包括游戏、音乐、手工等，以满足儿童的发展需求？（4）教学环境：学前教育机构的教室、活动区域、教具等是否符合安全、卫生和儿童发展的要求？2. 管理水平（1）机构管理：学前教育机构是否建立了健全的管理制度，包括人事管理、财务管理、安全管理等？（2）师生比例：学前教育机构的师生比例是否合理，能否保障每个儿童得到足够的关注和照顾？（3）家长参与：学前教育机构是否积极鼓励家长参与，与家长保持良好的沟通和合作？3. 安全措施（1）场所安全：学前教育机构的场所是否符合消防、安全等相关标准？是否存在安全隐患？（2）食品安全：学前教育机构的食品供应是否符合卫生标准？是否存在食品安全问题？（3）人身安全：学前教育机构是否制定了儿童人身安全教育计划？是否存在儿童人身安全隐患？三、自查结果1. 教育质量经过自查，学前教育机构的教学目标与计划符合国家和地方的教育要求。
教师队伍具备相关资质，并且持续接受专业培训。
教学方法多样化，能够满足儿童的发展需求。
教学环境符合安全、卫生和儿童发展的要求。
2. 管理水平学前教育机构建立了健全的管理制度，包括人事管理、财务管理、安全管理等。
师生比例合理，能够保障每个儿童得到足够的关注和照顾。
学前教育机构积极鼓励家长参与，与家长保持良好的沟通和合作。
学前教育专项督导自查报告（三篇）
学前教育专项督导自查报告一、前言学前教育是关系到幼儿成长发展的重要阶段，为保障幼儿健康成长，提高学前教育质量，我校特开展本次学前教育专项督导自查工作。
自查工作的目的是对学前教育各方面情况进行全面了解，找出问题所在，及时改进提升学前教育质量。
通过本次自查工作，我校将及时发现问题，解决问题，为幼儿学前教育提供良好的环境和条件，努力为幼儿的成长发展提供更好的服务。
二、自查内容1.学前教育机构（1）机构设置：学前教育机构是否按照规定进行注册和备案，并按照规定的人员标准进行组织设置。
（2）场地硬件：学前教育机构的场地是否符合安全、卫生要求，并设有相应的功能区域。
（3）人员配备：学前教育机构是否配备了合格的教育人员，是否按照规定的比例配备专职教师和教育助理。
2.教育活动（1）教育目标：学前教育机构是否制定了科学的教育目标，并按照目标进行教育教学活动。
（2）教育内容：学前教育机构的教育内容是否科学、合理，是否能满足幼儿全面发展的需求。
（3）教育方法：学前教育机构的教师是否能够采用多样化的教育方法，能否根据幼儿的特点进行个别化的教育。
3.卫生保健（1）幼儿保健：学前教育机构是否根据幼儿的身体特点提供适合的保健措施，是否做好传染病的预防工作。
（2）环境卫生：学前教育机构的环境是否干净整洁，是否定期进行卫生保洁工作。
4.校园安全（1）防护设施：学前教育机构是否设有适当的安全设施，是否对幼儿进行必要的安全教育。
（2）安全保障：学前教育机构是否能及时发现并解决安全隐患，是否能有效应对突发情况。
三、自查情况经过对学前教育机构、教育活动、卫生保健和校园安全的自查，我校发现以下问题：1.学前教育机构设置不合规范，人员配备不足。
2.教育目标模糊，教育内容不够科学、合理。
3.教师的教育方法缺乏多样性，能力不够突出。
4.幼儿保健工作不够重视，环境卫生管理不到位。
5.校园安全设施不完善，安全教育工作不够积极。
四、改进措施针对以上问题，我校将采取以下改进措施：1.学前教育机构将按照规定进行注册和备案，同时加强人员配备，确保学前教育机构的正常运行。
自查报告 学前教育专项督导自查报告
自查报告学前教育专项督导自查报告为了提高学前教育质量，确保孩子们在良好的教育环境中成长，我校积极响应学前教育专项督导的要求，组织开展了自查工作，现将自查结果汇报如下：一、教育理念与目标我们学校坚持以儿童为中心的教育理念，致力于全面培养孩子的能力、智慧和品格。
我们的教育目标是培养具有社会责任感、创造力和合作精神的全面发展的儿童。
二、师资队伍建设我们注重师资队伍的专业素养和发展。
通过培训、交流等方式，提高教师的教学水平和教育教学能力。
我们鼓励教师积极参与学术研究和教育教学改革，不断提高教学质量和学校整体水平。
三、教学管理与实施1. 课程设置合理：我们根据孩子的年龄特点和兴趣，制定了科学合理的课程设置。
课程内容涵盖了语言、数学、科学、艺术等领域，旨在培养孩子的多元认知和综合能力。
2. 教学方法多样化：我们注重使用多样化的教学方法，结合游戏、互动、合作等方式，激发孩子的学习兴趣和主动性。
我们鼓励学生参与课堂讨论，培养他们的思辨和表达能力。
3. 评估与反馈：我们建立了全面的评估体系，定期对孩子的学习情况进行评估和反馈。
通过综合评价和个别辅导，帮助每个孩子找到自己的优势和不足，并制定个性化发展计划。
四、学校环境与设施我们学校注重打造安全、舒适、美观的学校环境。
我们严格执行安全管理制度，定期进行消防检查和安全演练。
教室、操场等设施一应俱全，并定期进行检修和维护，确保孩子们有良好的学习和生活条件。
五、家校合作与家长参与我们非常重视与家长的沟通和合作。
我们定期开展家长会、家长讲座等活动，与家长共同关注孩子的发展。
同时，我们鼓励家长参与学校的各类活动和决策，形成家校共育的良好氛围。
六、专项工作与质量保障我们制定了一系列专项工作和质量保障措施，以确保学校的教育质量和管理水平稳步提升。
其中包括定期的教研活动、课程评估、教学督导等，以及对教育资源的优化配置和管理。
七、存在的问题与改进措施在自查过程中，我们也发现了一些存在的问题。
学前教育专项督导自查自纠报告
学前教育专项督导自查自纠报告一、导言学前教育是培养孩子全面发展的重要阶段，对孩子的未来发展起到关键性作用。
为了确保学前教育质量，我校积极响应教育部的号召，开展了专项督导工作，通过自查自纠找出存在的问题，并积极采取措施进行改进。
本报告将对我们学校在学前教育专项督导中发现的问题进行总结，并提出改进方案。
二、自查自纠情况汇总1. 教育环境问题：在自查中发现，学校的教室布置和环境不够舒适，没有充分考虑儿童的需求。
教室的布置需要更加温馨、亲近自然，适应儿童的学习和游戏需求。
2. 师资力量问题：目前学校的教师队伍中存在着专业素养不够、教学经验不足的情况。
需要加强师资队伍建设，定期开展教师培训，提升教师的专业知识和教育能力，确保教师能够科学教育幼儿。
3. 教学管理问题：学校教学管理仍存在一些问题，如教学计划制定不合理、教学内容单一、教学方法有待改进等。
需要建立科学的管理制度，制定合理的教学计划，丰富教学内容，多样化教学方法，提高教学质量。
4. 安全保障问题：在自查中发现，学校的安全设施和安全意识亟待加强。
需要建立健全儿童安全管理制度，完善安全设施，加强安全教育，提高师生的安全意识，确保儿童的人身安全。
三、改进方案1. 教育环境改进：我们将在教室的布置上加大投入，营造温馨、亲近自然的环境，增加适宜的玩具、图书和艺术品，让孩子有更好的学习和游戏空间。
2. 师资队伍建设：我们将定期组织教师参加培训和进修，提升他们的教育教学理论水平和实践经验。
并鼓励教师参加专业考试，争取更高的资格证书，提高他们的专业素质。
3. 教学管理改进：我们将建立科学的教学管理制度，制定合理的教学计划，充分发挥教师的主体作用，注重差异化教学，提供更多样化的学习机会，培养孩子们的学习兴趣和能力。
4. 安全保障加强：我们将加强对教师的安全教育培训，提高他们的安全意识和应急处理能力。
同时，加强与家长的沟通，让他们了解学校的安全措施，并积极参与安全工作。
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报告编号：YT-FS-3929-70学前教育专项督导自查报告(完整版)After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas.互惠互利共同繁荣Mutual Benefit And Common Prosperity学前教育专项督导自查报告(完整版)备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。
文档可根据实际情况进行修改和使用。
人民政府教育督导室：根据《人民政府教育督导室关于在全省开展学前教育专项督导检查的通知》（教督室〔〕1号）要求，现将我市学前教育专项督导的自查情况报告如下：一、自查工作情况2月27日，根据副市长的批示要求，市人民政府教育督导室向县（市、区）人民政府办公室《转发省人民政府教育督导室关于在全省开展学前教育专项督导检查的通知》（台政教督〔〕1号），并结合市实际对专项督导五方面的内容提出了更加明确具体的要求。
各县（市、区）根据省、市学前教育专项督导的内容及方式对乡镇和幼儿园开展了自查工作，椒江区人民政府还专门整理出有关部门的职责并召开了有关部门负责人会议，落实自查工作。
临海市人民政府专门召开有关部门、镇（街道）负责人会议部署自查工作。
同时，市人民政府教育督导室和市教育局的领导带领有关督导人员到县（市、区）指导自查工作。
3月17日，市人民政府教育督导室向县（市、区）人民政府办公室发出传真电报，组织3个专项督导组分别由省督学任组长，于3月21日至3月28日对全市9个县（市、区）全面进行了学前教育专项督导。
专项督导的方式，每个县（市、区）1天，半天督导组分成两个小组，一个小组检查1个省教育强镇和1个一般乡镇，一个小组召开5—7个幼儿园园长、幼教干部、教研员座谈会；半天听取县（市、区）自查情况汇报，并召开教育、财政、城建、国土、物价、卫生、公安、交通、民政、劳动等部门负责人座谈会。
县（市、区）人民政府十分重视这次专项督导工作，政府分管领导和政府办公室分管领导分别主持汇报会和亲自汇报。
同时，我市借这次专项督导之机，就宣传贯彻落实《国务院办公厅转发教育部等部门（单位）关于幼儿教育改革与发展指导意见的通知》（国办发〔〕13号）向各县（市、区）提出了要求。
通过这次专项督导表明，我市及县（市、区）为发展学前教育做了大量有成效的工作，学前教育尤其是幼儿教育最近几年发展较快，幼儿教育事业已具备一定的规模，但幼儿教育仍是基础教育中比较薄弱的环节，还存在着较多的带有普遍性的问题，亟需研究解决。
二、专项督导内容的落实情况（一）学前教育的基本情况。
据学年年报统计，全市有3个班以上的幼儿园588所，其中教育部门和集体办的48所、社会力量办的517所、其他部门办的23所，在园幼儿138302人，3—5周岁幼儿入园率75.88%，比上年提高了7.57个百分点，有一半左右的镇（乡）建立了中心幼儿园。
教职工6953人，其中专任教师4432人，专任教师中具有高中以上学历4127人，占93.12%，专科以上学历778人，占17.55%，有专业技术职务的805人，占18.16%。
幼儿园占地面积76.76万m2，建筑面积46.91万m2，户外活动场地31.28万m2。
（二）规划制订及落实情况。
一是从实际出发认真规划学前教育事业。
市人民政府在《关于加快基础教育改革和发展的若干意见》（台政发[]9号）中明确提出学前教育发展目标，到基本普及从学前三年到高中教育的15年教育，学前三年幼儿入率达到90%以上，积极实施0—2周岁教育。
根据这个总体目标，市教育局于7月15日制订并下发了《市幼儿园教育发展计划（—）》（台教基〔〕176号），确定了发展幼儿教育的指导思想、具体目标、主要措施和对策。
黄岩区、临海市、温岭市、仙居县人民政府专门制订了幼儿教育发展规划，玉环县形成了规划初稿并正在征求意见，其他县（区）在“十五”教育规划中都有明确的幼儿教育计划。
二是突出重点，优化布局。
我市各地把城区和镇（乡）幼儿园布局、城区以社区为主的幼儿园建设和镇（乡）中心幼儿园建设作为重点工作来抓，城区幼儿园布局已提上议事日程，特别是近几年房地产业发展迅速，小区配套幼儿园建设引起重视。
我市小区配套幼儿园建设有这样几种方式：①开发商建好幼儿园无偿交街道办事处管理；②开发商自建并自行管理；③开发商提供用地并一定数额经费，由单位和个人建设；④开发商或开发单位提供用地，由单位（部门）或个人建设；⑤开发商将幼儿园用地转让给其他单位建设并管理。
椒江区以社区为主的幼儿园建设已初具规模，为幼儿园的规范管理和交通安全提供了良好的基础。
市教育明星乡镇和省教育强镇评选把镇（乡）中心幼儿园建设作为重要指标，有力地促进了镇（乡）中心幼儿园建设。
三是制定确保学前教育规划实施的各项政策措施。
最近几年来，我市十分重视采取措施发展幼儿教育。
6月，市人民政府在路桥区召开了全市幼儿教育工作会议，出台了《关于加快我市幼儿教育事业发展的若干意见》（台政发〔〕94号）。
，市人民政府办公室又下发了《关于印发〈市幼儿教育管理办法〉的通知》（台政办发〔〕177号），同年，市教育局在椒江区召开了由县（市、区）教育局分管局长及科长、有关镇（乡）长参加的幼儿教育工作现场会，总结经验，推动镇（乡）中心幼儿园建设。
我市所有县（市、区）都有一系列发展学前教育的制度和措施。
天台县、三门县人民政府下发了关于加快幼儿教育改革和发展的意见，仙居县和玉环县已形成关于加快幼儿教育改革和发展的意见稿，正在讨论和征求意见中。
椒江区在园舍建设和管理两方面采取奖励措施，园舍建设上对教育公司办园和个人办园具体规定了不同标准，教育公司办园分三个等级分别一次性奖励30万元、20万元、10万元。
临海市对镇（乡）建成中心幼儿园，一次性奖励30万元，对个人办园根据园舍建设经费和在园幼儿数给予奖励。
温岭市今年安排200万元教育事业费以奖代拨鼓励镇（乡）建设中心幼儿园。
（三）办园体制和管理体制的落实情况。
一是积极推进办园体制改革。
我市是民办教育的先发地区，在大力发展民办中小学的同时，不断加大政策扶持力度大力发展民办幼儿园。
国有民办、股份制和个体等多种形式办园，办园主体进一步多元化，路桥区金清镇中心幼儿园和玉环县坎门街道中心幼儿园先后进行了改制，坎门街道中心幼儿园改制后显示了活力。
目前，我市已初步形成以公办幼儿园为骨干和示范，以社会力量举办幼儿园为主体，公办与民办、正规与非正规教育相结合的发展格局。
二是进一步完善管理体制和加强幼儿园管理。
椒江区从1987年起明确将幼儿教育归口教育行政部门统一管理，临海市自开始幼儿教育由教育行政部门为主管理，全市的幼儿教育管理体制进一步理顺。
，市政府办公室下发的《市幼儿教育管理办法》规定幼儿教育是指对0—5周岁儿童实施的教育，“幼儿教育实行政府负责、分级办园、分级管理、教育部门主管、有关部门分工协助的管理体制”，实行托幼一体化管理。
为了加强幼儿教育管理，县（市、区）教育行政部门配备了幼教专职干部或兼职干部，一些县（市、区）配备了镇（乡）幼教专干，明确镇（乡）中心幼儿园管理全镇（乡）幼儿教育工作并每年专拨管理经费。
同时，我市十分重视幼儿园的调整、合并、整顿和提高工作，特别是各县（市、区）对幼儿教育机构进行了一次全面的检查和整顿工作，对一些未经批准而具备办园条件的，督促其办理审批手续，对一些未经批准而不具备办园条件的，通过协商进行合并或坚决予以关闭，确保幼教事业健康发展。
学前教育安全工作进一步到位，建立了学前教育安全工作领导小组，完善安全管理制度，进行了幼儿教育专项安全检查和幼儿接送车专项整治，幼儿园的安全防范意识明显提高，安全管理措施进一步落实。
（四）教育经费落实情况。
我市学前教育经费初步形成以政府拨款、举办者投入、学前教育收费、社会捐资和学前教育机构自筹等多渠道筹措经费的机制，公办幼儿园经费和公办教师工资列入县级教育事业费预算，一些县（市、区）还有学前教育专项管理经费、以奖代拨经费、以及镇（乡）中心幼儿园工作经费。
学前教育收费，我市目前主要有两种模式，一是主管部门按幼儿园的等级类别确定收费标准由幼儿园收费，但多数民办幼儿园的收费均低于标准；二是公办幼儿园按规定的标准收费，民办幼儿园则根据办园水平和当地幼儿园的横向比较自行确定收费，但收费额均低于公办幼儿园。
同时，积极鼓励企事业单位、社区、居（村）、其他社会力量和公民个人集资或投资办幼儿园。
学前教育用地，我市县（市、区）之间有差异，有划拨价、出让协议价和出让拍卖价等，一些县（市、区）在规费减免上做到与公办学校同等待遇。
（五）师资队伍建设情况。
一是加强园长队伍建设，实行了园长培训和持证上岗制度，园长的任命或聘任不断规范，一些县（市、区）明确规定镇（乡）中心幼儿园园长由县级教育行政部门任命，并规定了待遇。
二是加强教师和保育员培训，通过在职进修、基本功竞赛、教学大比武、教坛新秀和教学能手评选、教育科研活动，提高了幼儿教师学历层次和业务水平。
三是努力提高幼儿教师的工资待遇，公办幼儿园的公办教师待遇做到与公办中小学教师同等，民办幼儿园的教师工资，不同地区不同水平的幼儿园，差别较大。
民办幼儿园教师的养老保险、失业保险、医疗保险、住房公积金等，近几年引起了办园者的关注并部分得到了落实，玉环县镇（乡）中心幼儿园基本落实了教师的养老保险。
（六）保育教育质量情况。
我市认真贯彻落实《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育纲要（试行）》，保育教育质量稳步提高。
市、县（市、区）两级教研室都配备了专职教研员，建立了幼儿教研大组，学前教育业务辅导网络已基本覆盖全市。
幼儿园等级评估工作已在县（市、区）相继开展，全市现有11所省级示范幼儿园，34所市级示范幼儿园。
小学附设的学前班逐步向幼儿园过渡，幼儿教育“小学化”、“托儿化”的现象进一步受到关注，并逐步得到防止和克服。
三、学前教育存在的主要问题我市的学前教育事业尽管有了较快地发展，取得了不少的成绩，但存在的问题也十分突出。
（一）学前教育事业发展不平衡，幼儿园办园水平差距大，幼儿入园率偏低。
最近几年来，幼儿教育得到较快发展，但托儿工作发展缓慢，基本处于自然发展状态。
幼儿园“低、小、散”的状况普遍存在，低价争夺生源的现象普遍存在，办园行为不规范。
县（市、区）之间、城乡之间、幼儿园之间发展很不平衡，差距十分显著。