教育教学演讲稿
教书育人演讲稿(8篇)
教书育人演讲稿（8篇）教书育人演讲稿篇一敬爱的老师、同学们大家早上好：今天我讲话的题目是：尊师重教，教书育人。
知识为人类开辟了认识世界、通往宇宙之路，而教师则带领我们打开了知识的大门。
人的成长成才离不开教师。
一个没有教师、没有知识的社会，不过是一片贫瘠荒芜的沙漠。
教师是阳光下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。
老师是我们成长道路上的第一人生榜样。
老师是我们事业前进路上追寻的一串深深的脚印！“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师把毕生的精力都倾注在教育事业上，教师把整颗心都掏给了学生们，他们默默的把自己的一生托付给光辉的事业——教书育人。
如同那滴着蜡泪的红蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
每个人都有自己的老师。
“一日为师，终生为父”。
老师就像我们的亲人一样，为我们传授知识，教我们学会做人、做事。
我们应该尊敬他们，并以良好的表现和优异的成绩来报答他们。
所有同学都应该明白并理解我这番话，但有些同学明知故犯，总是触碰不到那些印在心里的话语。
那些同学也向老师承诺过，但事后他们的行为却背叛了自己：譬如，同学遇见老师不主动问好；上课明明迟到，却大摇大摆的晃入教室；课堂上捣乱纪律，随便插话；课后不完成作业等等。
这些都是不尊敬老师的行为，更有甚者，居然当众顶撞老师……请同学们仔细回想一下：学业上遇到困难，是谁对我们耐心辅导和讲解；与同学发生矛盾，是谁对我们耐心教育和引导？遇到困惑，感到迷茫，是谁帮我们指点迷津？是我们的老师。
我相信，凡是有责任感的老师，他都绝不会允许自己的学生一而再、再而三地犯错，或是目睹自己的学生一步步迈向深渊而无动于衷。
大家听说过《程门立雪》这个故事吗？杨时和游酢去拜会当时著名的理学家程颐。
程颐正在闭目养神，杨时、游酢二人恭敬地站在一旁，等了很长时间。
程颐醒来，门外已雪深一尺。
后来人们用来赞扬那些求学师门，诚心专志，尊师重道的学子。
这几年我们学校中、高考成绩的显著提升，与老师们的辛勤耕耘有着必然关系。
经典优秀教师演讲稿5篇
经典优秀教师演讲稿5篇经典优秀教师演讲稿1尊敬的各位评委、在坐的老师们：大家上午好!我叫__，现在的我在__中心校担负品德与语文的教学。
从高校毕业的我，已在教师岗位上辛苦耕耘了近五个年头。
从曾的懵懂到现在具有一定的教育教学经验，其间不断付出，不断学习，不断攀登。
回看自己成长的这一路，细数自己走过的岁月，发现自己一直争取在做同龄教师中的领头雁，所以此次申报了十佳青年教师的评比。
一、做一个优秀的青年老师，要赢得学生爱好、家长认可、学校肯定。
五年前，作为优秀毕业生的我走出大学校园踏上三尺讲台，当时稚嫩的我放弃了往教育局分配的公办学校而选择跨进了民办的新世纪学校的大门。
固然在新世纪学校天天工作时间长、强度高、压力大，但是我以饱满的热忱对待每天的工作。
这八年，我认真教授每个学生，用真心换得真心，赢得了一批又一批孩子的爱戴;这五年，我认真做好班主任工作，做好家校联系，赢得了家长们的普遍认可;这五年，我认真完成学校交代的每项任务，赢得了学校领导的认可。
在新世纪学校的五年时间，使我得到锻炼与成长，在优越劣汰的学校管理模式下，我必须不断加强本身建设，不断积累本身资本。
往年，我以语文学科第一的成绩回回了公办学校，回到了我的母校大云中心学校。
我一如既往的捧着一颗心来到学生当中，对学生付出了更多的关爱，赢得学生的尊重与酷爱。
九年育人生涯，从城市到乡村，从民办到公办，我对学生的全心付出，赢得了家长认可、学校肯定，也取得了县优秀党员、校优秀班主任、先进工作者等称号。
二、做一位优秀的青年老师，还要技能扎实、教学突出、科研带头。
从专业师范高校毕业的我，在教师基本功方面扎实学习，所以培养了自己良好的教师基本素质。
从教第一个学期就开始承当县级公然课教学，五年来几近每一年都会进行一至两次的市级、县级公然课教学展现。
厚积才能薄发。
经过这些年的不断积淀，最近几年来自己屡次代表嘉善地区参加市级教学比武，均取得优良成绩。
在嘉兴市双高教学能手评比中更是取得了一等奖的殊荣。
教育教学分享演讲稿5篇
教育教学分享演讲稿5篇教育有时候就像种田，撒下爱的种子，收获孩子们的欢声笑语，教育教学方法的不同，收获也不同。
下面是小编为大家带来的教育教学分享演讲稿，欢迎大家阅读与收藏。
教育教学分享演讲稿【篇1】尊敬的各位领导、各位评委、各位老师:大家好！我是（）号选手，今天我演讲的题目是：做一个与学生一起成长的人。
有人说，教师是辛勤的园丁，培育美丽的花朵；也有人说，教师是春蚕，劳作到死吐丝方尽；还有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界；更有人说，教师是蜡烛，燃烧自己去照亮别人。
我说都不是！教师就是教师，是一个永远与学生一起学习一起成长的人。
记得20__年刚踏上工作岗位时，学校为了让我们尽快地熟悉业务，对我们青年教师进行了一系列的培训。
初出茅庐的我觉得这种培训没什么意义，尤其是没有必要讲那些教育教学方面的理论，只要多提供几堂精彩的示范课，让我们模仿就可以了。
这样做果然省劲，一切都不必费心，教材的处理、教学环节的设计、课后练习的安排，等等，一切都照老教师的去做，无从下手的困扰没有了，每天上完课回到办公室，感觉是那样的轻松，那时的我以为教学就这样简单、容易呢。
可是，渐渐地我发现我的课堂缺乏活力无趣味，除了少数几个学生在比较认真地听讲之外，其他学生表现出很淡漠的样子，甚至有的学生干脆趴在课桌上打起了瞌睡。
每当我提问问题的时候，下面几乎都是一片沉默。
这样的教学效果当然不好，我十分沮丧却束手无策。
再去听老教师的课，看到人家课堂上那热烈的气氛，活跃的场面，我感到不解：一样的知识，一样的讲解，为什么效果却差这么多？我们的组长路老师语重心长地说：教师和教师不同，学生和学生也不一样，不同班级的学生，有不同的学习特点，教学是一个互动的过程，需要教师根据具体情况加以变通和取舍。
别人的教案和课例，只能作为一个参考，教学还是得有自己的东西啊。
一席话说得我茅塞顿开。
我仔细地比较了一下与老教师的差异：老教师们熟悉教材，了解学生，他们的授课计划总是以学生为中心，对学生学习中可能出现的问题，具有预见性，并能准备好一套或几套解决方案；他们善于调动学生的学习兴趣，课堂语言生动，讲解详略得当；他们注重新旧知识的联系，使学生始终在前一知识的基础上学习新的知识，这样，学起来轻松，掌握起来也不感到困难。
优秀教师演讲稿(集锦15篇)
优秀教师演讲稿(集锦15篇)优秀教师演讲稿1尊敬的各位领导，各位老师：大家好！在这秋高气爽，充满收获的季节里，我们欢聚一堂，共同庆祝我们自己的节日----教师节。
我的心情感到非常高兴，无比激动，在此谨代表个人向参加今天这次大会的领导表示感谢，向辛勤工作在教育第一线的各位老师表示节日的祝贺。
在过去的一年里，在各级领导的关心和关怀下，在学校领导一班人的直接领导下，广大教师以“教书育人，奉献社会”为己任，积极探索新形式的教育新路子，新方法，无论是在教育质量，学生的德、智、体各方面都取得了显着提高这次成绩的取得，是和在座的老师共同努力分不开的。
今天我有幸被评为先进教师，走上台来领奖，并代表全体先进老师讲话，对我来说，即高兴又惭愧。
高兴的.是，我的工作得到了领导的肯定和学生的认可。
惭愧的是，我的工作还远远不够，我只不过干了应该做的工作，领导却给了我这么大的荣誉。
说心里话，我真有点受之有愧。
我知道，在我的身边比我优秀的教师还有很多很多，他们更有资格上台领这个奖。
虽然能上台领奖的毕竟是少数，可是这不能掩盖他们的伟大，他们付出的辛勤汗水。
在此，我向他们表示由衷的敬意。
二十年弹指一挥间，二十年沧桑巨变。
从1984年我国确立教师节，今年已是第二十个教师节了，每年的教师节，各级党委，政府都隆重表彰教育战线的先进集体和先进个人，这充分体现了我国对尊师重教，教书育人方面的关心，对人民教师的关怀。
作为一名教师，我感到欣慰，感到自豪，同时也深深的到肩上的责任。
儿童是祖国的花朵，学生是社会的未来，民族伟大复兴的希望所在。
人们也对教师有了更多的美好的比喻：园丁、蜡烛、绿叶、春雨、人梯、渡船、铺路石、人类灵魂的工程师等等，这些比喻，不仅是对教师的赞美，更是对教师的要求。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”作为一名教师就必须有这种奉献精神，“捧着一颗心来，不带半根草去”作为一名教师，就必须有这样的境界，将自己的全部精力无私地奉献到教育事业中。
关于教育的演讲稿6篇
关于教育的演讲稿6篇关于教育的演讲稿 (1) ——关于学生教育的演讲稿作为大学生的我们已经不需要像小学时让老师逼着我们去学习，我们有我们自己的思想，自己的意念，因势利导的把自己的兴趣加入到自己求学的意志中去。
现在的我们有太多的自由时间，大多数同学不知道该怎么样有效的利用好这段时间，自己本身的惰性，还有环境的因素也会影响到我们自身。
使我们白白的浪费这么多宝贵的时间。
在这里我谈谈我自己的看法，我们要学会自主学习，发挥学生自主学习，可以有效地提高课堂教学效率，发挥学生自主学习，在课堂上首先由老师提出问题，让学生有目标的带着问题去看书学习，查找自己所要问题的答案，再在“当堂训练”中去证明和巩固自己所掌握的知识，这就让每一个学生都动起来了，发挥了学生学习的主动性和积极性;发挥学生自主学习，可以发展全体学生。
教育的改革和发展要求我们，教育要面向全体学生，发展全体学生。
我们现在所面临的状况是，学习自觉的学生，实际上就是学习主动性强的学生，学习成绩上去了，而那些学习自觉性较差的学生，学习不主动的学生，也就成了后进生。
我们现在发挥学生学习的主体作用，就是要让每个学生变被动学习为主动学习，并且要让原来的后进生在主动学习的过程中体验成功，从而让他们看到希望和学习的信心;发挥学生自主学习,可以有效地发展学生自身的巨大潜能。
科学家发现，人类贮存在脑内的能力大得惊人，人平常只发挥了极小部分的大脑功能。
要是人类能够发挥一大半的大脑功能，那么可以轻易地学会40种语言，背诵整本百科全书，拿12个博士学位。
所以，我们千万不能够忽视学生自身所蕴藏的巨大潜能，而是要充分相信学生，要充分发挥学生自主学习作用。
学习分几种，有主动学习的，有被动学习的。
象自主型学习的孩子他在学习时都处于主动探索状态。
主动探索的孩子他的成绩就提高的快，如果被动学习，孩子也能提高成绩，但是成绩幅度很小，特别是在被逼迫下学习的孩子，他们的成绩就非常差了。
而在现实中有相当多的学生不知道如何去参与到自主学习之中。
教师的演讲稿6篇
教师的演讲稿6篇教师的演讲稿 (1) 还是在儿时，老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子。
这颗种子，渐渐地在我心中生了根，发了芽，后来它终于结出了果实--我终于成为了一名光荣的人民教师。
也许有人说，教师是平凡的，不象农民，种瓜得瓜，种豆得豆;不象商人，出卖商品，收获金钱;不象科学家，能创造出惊人的成绩，不象设计师，能设计出新颖的奇装异服……他们只能在三尺讲台上默默地耕耘着自己心中谁也无法理解的希望。
有人说，教师是蜡烛，但是我说，教师比蜡烛更伟大。
的确，蜡烛燃烧了自己，照亮了别人，但是蜡烛的亮度却随着资源的减少而不断减弱，直至枯竭。
从教育教学的角度来说，教师那“不断补充，不断付出”的特征，却无法从蜡烛身上得到体现。
我们教师要高于蜡烛，因为蜡烛不会创新，不会收获!当今社会，信息化浪潮席卷全球，高新科技迅速发展，这无疑让我和我们的学生，都会面临数字化`网络化`智能化的新挑战。
所以我们每一位教育工作者都要经受改革的洗礼。
那么，新课程改革的实施，我们要学习什么呢?首先，我们要“洗脑”，通过学习，把我们的旧脑筋彻底地洗刷一下，代之以崭新的教育理念。
其次，我们要“充电”，通过学习，吸收新知识，提高我们的创新精神。
作为一名新世纪的教师，我不愿意“照本宣科”，更不愿意“老调重弹”，我要创新，我要进步!我要从知识的海洋中不断地汲取新的能量，来灌溉学生那求知若渴的心灵之田。
于是，我不停的学习新教改理论，大胆的创新，不断的学习，总结出“动为主线”的教学方法。
即以学生的“四动”(动口`动脑`动笔`动情)为主干线索来教学，让学生在动态中自主体学习，提高能力。
在此期间，我撰写的《怎样养成练好的作文习惯》获得了省级教育教学论文一等奖。
当然，这种叫法还很稚嫩，但我相信：只要坚持，在探索中完善，在学习中补充，我一定能迎来自己的“春天”!唐代大诗人韩愈说过“师者，所以传道，守业，解惑也”。
所以，教师教育学生的第一目的是“传道”，即传授做人的道理。
2024年教师教育教学的演讲稿（4篇）
2024年教师教育教学的演讲稿各位教育工作者，您们好！在此，我深感荣幸能与各位同仁共同探讨教育教学工作。
我要对学校领导表达诚挚的感激之情，是您们营造了一个和谐愉悦的教学环境，让我们在此享受到教育工作的乐趣。
我也要感谢我的同事们，与你们共事让我感受到了如同家人般的温暖。
正是有了大家的关心、支持和帮助，我才能取得今天的成绩。
以下，我将结合个人教学实践，从四个方面分享我的体会和做法，敬请各位同仁批评指正。
一、持续自我提升“学无止境”，我坚信学习是一个不断探索、不断求知、不断完善自我的过程。
我习惯在每次考试后进行反思，总结经验，积累方法。
我始终将“三人行必有我师”的名言作为自己的行动指南，从老教师的班级管理经验到新教师创新的课堂教学方法，我都认真观察并借鉴。
在闲暇时间，我阅读大量有关心理学、教学理论等方面的书籍，吸取其中的精华，将其应用于我的课堂教学之中。
二、提升课堂教学效率在备课方面，我注重深入了解学生的认知水平，找准教学起点，全面分析教材，优化教学内容，明确教学目标，精心设计教案，探索合理的教学顺序。
在课堂教学中，我注重引导学生主动发现、提出、分析和解决问题，适当放手，以激发学生的学习热情和探究精神。
我注重教授学生分析问题的方法，如举例、制表、假设、实验等，让他们体验探索的乐趣和成功的自豪感。
关于《克和千克的认识》这一课的教学设计，我采取了以下方法：1. 布置学生课前搜集资料，记录标有“克”和“千克”的物品；2. 课上以生活中常见的质量作为参照物，如硬币、体重、苹果和猪的质量；3. 设计三个环节让学生汇报收集的资料，适时点拨，引导学生深入理解。
三、做好班主任工作作为一名班主任，我不仅关注学生的学习成绩，更关心他们的生活、身心健康和生活状况。
我常用语言开导、鼓励他们，不断与他们谈心，了解他们的心理活动，赢得他们的信任，让他们感受到班集体的温暖。
在学困生转化方面，我通过了解学生的不同情况，采取有针对性的方法，帮助他们克服困难，提高学习成绩。
2023教育教学演讲稿5篇
2023教育教学演讲稿5篇每个人的教育教学不同，教师可以聚在一起，提出自己在教学中的疑惑，大家互相探讨，集思广益，下面是小编为大家带来的2023教育教学演讲稿，欢迎大家阅读与收藏。
2023教育教学演讲稿篇1尊敬的各位领导：非常感谢领导给我们设立一个经验交流的平台，让我们在这里快乐地学习着，收获着。
我心目中的教育家是武汉大学的特聘教授，中央教科所心理健康教育研究专家—尹邓安。
他毕业于华中师范大学教育系，他根据孩子不同的性格特征进行施行不同的教育方法，每种方法都渗透着爱的教育，这也是他的教育理念——让爱注入每个孩子的心灵。
他呼吁要用各种形式来激励孩子。
下面我来介绍一下有关他的两个小故事：每天鼓励一下孩子尹教授曾讲过他自己的育儿经：他有两个孩子，在他们上学读书的阶段，每天他都要做两件事，第一件事就是拍拍孩子的肩膀或者摸摸他们的头，第二件事就是对他们说“你真棒，你比爸爸强!”这样，孩子每天都在接受家长的肯定，就会向好的方向努力。
这个故事使我懂得大人的一个眼神一个动作对孩子的影响很深。
不表杨不放学尹邓安教授曾主动要求带过一个学习成绩和组织纪律都很差的班级。
他把这个班命名为“天才班”。
担任班主任期间，他做到不表杨不放学，越是差生他越表扬，他不光自己表扬还要求班干部也表扬，他不光口头表扬，还利用奖状小红旗等形式，甚至给家长写表扬信。
在一片表扬声中“天才班”各个方面表现越来越好，学习成绩也变成了第一。
他的这种方法对我启发很大。
今年我班有一个经常好吃到的学生，我说过多次“不要再迟到了”都没起作用。
有一天，这个学生又迟到了，一进教室我就对着全体学生表扬了他，当时全班同学哄堂大笑，我却严肃地说“你们不要笑，他今天确实有进步，昨天他迟到了十分钟，今天他迟到了五分钟，他整整进步了五分钟，所以应该表扬。
第二天他居然提前了五分钟来上学，我马上又表扬了他，从此这个学生再也没吃到过，学习成绩也逐步上升。
我觉得表扬就是一种激励的措施，也就是在学生心灵中播种爱，爱的力量是伟大的，有了爱什么样的方法就有了什么样的事就解决了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教育教学演讲稿
文课堂教学是语文教学的最直接体现，以“真实为本，朴实为妙，扎实为绝”，去除
杂念，真心处之，这便是我的语文教学观。
语文教学说到底就是一种艺术，艺术的高境界就
是朴实，是无法之法，无艺之艺，真心处之，浑然天成。
语文课的“形”，容易操作，剧场
化的轰动效果也容易模仿。
而语文课的“内核”，就要靠深厚的人文内含去感染学生。
那实
际流露的是一种人生态度，是你的一颗“心”在支撑。
心是浮躁的、急功近利的，课是很容
易流露出迹象来的。
记得这次开课前的两次试教都以失败告终，静下心来仔细回想找原因时，才发现是上课
前没有真心处之、急于求成。
课堂环节太多，上课不扎实、求花哨，总是用空泛的概念强行
嫁接课文丰厚的内涵；有时又过分担心，有几个环节又提前设置；感情没有真实地流露出来，
没有牵引孩子们的身心沉浮于字里行间，没能使孩子们昂扬起率真灵动的激情。
孩子们也没
有真心待我，而我无动于衷，还要摆一副英雄姿、做一副神仙态。
后来经过专家、老师
的指点，我对这节课的课型设计作了大幅度的修改，试着去营造人文教育的浓厚氛围。
开课前，我尽量让孩子们放松，因为孩子们毕竟第一次面对300多位老师。
谁也料不到
会出什么差错。
当时就想自己一定要以最自然的状态面对孩子们。
因为这节课课型设计很活
跃，孩子们绝不能紧张，不然就前功尽弃。
当听到上课的铃声时，我和孩子们的心好像融化
在一起，很快进入了课文的意境。
整个课堂自始至终保持着一种平等和谐，生动活泼的氛
围。
经过两次试教及第三次开课的成功，我深深地感到集体的智慧，并获得了宝贵的启示，
那就是没有必要到课堂中刻意摆出一副英雄姿、做出一副神仙态。
课下挺平易挺随和，就没
有必要上课时庄严肃穆。
以真心处之，不存杂念，孩子也自然会真心待你，双方都没有紧张
的担忧，如此自自然然，如此平平常常，如此言来语去，这样师生心理交融，课就如行云流
水了。
假如不是如此，而是课下一副脸孔，课上又换一副脸孔，太累了。
我要说的是，课，
体现的是一种人生态度、从教态度、为学态度，是一种
心态的外现。
生活教人求真，品读课
文应该符合生活本真。
经过这次开课的锻炼，我更加觉得“真实为本，朴实为妙，扎实为绝”在语文课堂教
学中的意义。
我想在以后的课堂教学中是不是应该给孩子们更多的自主空间。
让美的形式作
用于孩子们的兴趣和情感，使课堂充满“故事”，充满艺术情趣。
让孩子们自己去探索，去
提问，去学习，去碰壁，而我要做的就是帮孩子们收获的理一理、遗漏的收起来，再给他们
一些关爱、呵护和鼓励。
这样，我相信我们会发现课堂是多么有趣，生活是多么美好，而我
们的教学理念将不断更新，永葆青春！
谈谈课程改革教学评价中教学反思的写法 (教学会议发言稿)
一、什么是教学反思
教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结。
它是一种用来提高自身的业务，改进教学实践的学习方式。
不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题，能够进一步充实自己，提高教学水平。
二、教学反思的内容
教学反思既可反思教学实践过程中的成功之处，也可反思不足之处。
1、反思备课
认真备课是上好一堂课的重要前提。
备课是否体现课改的理念和课改的精神？备课备到什么程度才算认真备课？教案的详与略及其在课堂上的实际运用等均可认真反思。
2、反思教学设计
教学设计是教师钻研教材、了解学生、积累有关资料、组织教学内容、选择教学方法、制定教学计划等的过程。
教学设计的反思不是一般的回顾教学设计情况，而是深究先前的教学设计中存在的问题，对不合理的行为和思维方式进行变革，重新设计教学方案。
反思教学设计就是对教学设计的各个环节进行再思考。
3、反思教学目标
在教学目标的设定上往往会出现下列情况，值得反思。
(1)、对教学目标设计不重视，认为可有可无。
(2)、对教学目标这一概念认识不清,将教学目的与教学目标混在一起。
(3)、课堂教学目标的设计不是指向学生而是指向教师，仍然把老师当教学过程的主宰者，忽视学生的主体地位。
(4)、教学目标的设计仍然关注的仅仅是“认知目标”，对“情感态度价值观目标”有所忽视；重视的是知识的灌输，忽略了育人功能。
4、反思学情
教学目标的制定要符合学生的认知程序和认知水平，要切实了解学生掌握知识的情况、学生认识上存在的困难，以便针对学情教学。
5、反思组织教学
如导入新课的方法、课堂纪律的调控等。
6、反思教学设计各个环节
如各环节的时间安排是否合理？是否有整体意识？要仔细斟酌授课的密度、广度、课度和讲课的速度，避免出现随意性。
若授课过难过快，易挫伤学生的学习信心，造成两极分化；过浅或过慢，又易出现学生学习与纪律松懈的现象。
若教学设计各环节设计不合理，极易导致拖课现象，或出现这节课无法讲完计划中的内容，只好下节课再继续讲的情况。
7、反思教法、学法的设计与选择
8、反思师生关系
如何构建和谐的师生关系、充分发挥非智力因素促进教学效果的提高？值得反思。
9、反思课堂提问
课堂提问常出现下列误区：
(1)、表面热闹、一问一答，美名曰：师生互动
(2)、提问只关注结果，忽视对规律的揭示。
如只关注答案“是什么”、“对不对”、“是不是”等，很少引导学生探究的过程。
(3)、提问脱离学生的“思维发展区”，启而不发。
(4)、提问无目的性，随心所欲。
(5)、提问面向少数学生，多数学生“冷场”
10、反思教学评价
如一堂好课的标准、新授课与复习课的标准、课堂教学中多媒体辅助手段的合理运用等。
三、教学反思的基本途径
1、记教学日记
2、说课
3、听课与评课
4、征求学生意见
5、评价学习的效果
6、总结和提炼教学经验
1 2。