小学数学教师教学经验交流发言稿
小学数学教师教学经验交流发言稿范文3篇
小学数学教师教学经验交流发言稿范文3篇尊敬的各位领导、各位老师：根据这几年担任毕业班数学老师的经历，谈几点我认为有助于提高毕业班学生数学成绩的建议：一、首先要建立良好的班风、学风严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证。
良好的班风和学风能为学生整体学习水平的提高营造适宜的气氛。
六年级学生正处于告别童年，迈向青少年的交替阶段，在这一阶段要注意学生的心理变化，学生细微的心理变化都会影响学习的效果，平时一定要注意观察学生的一举一动，可以在班级中找几个“心腹”来侧面了解一些班级情况。
针对各种各样的问题我坚持对学生进行思想教育，使他们懂得社会的发展需要各种各样的人才，并不断地激励他们，帮他们明确目标、树立信心、鼓足勇气，引导学生朝着良好的状态发展。
对学生要“晓之以理，动之以情。
”让学生在一个舒畅的生活环境中和良好的学习氛围中，有张有弛、劳逸结合的学习。
要想建立良好的班风、学风首先要构建和谐的师生关系：如何构建和谐的师生关系？作为老师我们必须做到既是学生的良师也是他们的益友。
（1）热爱学生作为老师我们必须热爱学生，老师对学生的爱应该是无私的，纯洁的，强烈的，想办法拉近与孩子们的距离，走进孩子们的内心，和他们真诚平等的沟通。
平时课余时间我会和孩子们聊天谈心，和孩子们一起玩，我和有爱下象棋的同学都成为了棋友，会经常给他们讲一些励志的故事，在他们拔河比赛时我会像孩子似的给他们加油助威，孩子们生病时落下的课我会利用休息时间给他们补上，根据天气的变化提醒孩子们注意身体，等等，你的一言一行让学生真正感受到了你的爱。
他们也会信任你，爱你。
在生活中爱他们，在学习中必须严格要求，对他们爱而不溺，严而有方。
学生毕竟年龄小，自控能力差，难免会走歪路，你一味的迁就就会变成溺爱，遇到问题必须冷静，想到好的处理方法，比如该较真的时候就必须较真，就拿我班的一个实际案例来说吧，有几个学生的家庭作业很糟糕，每天也没家长签字，学习态度极差，还影响其他学生的学习，针对这一情况，一天下午最后一节课是我的课，我让这几个学生叫家长来开家长会，放学后他们几个留下，家长来了我什么也没说就让他们坐在自己孩子身边看着孩子写作业，至到孩子写完，最后家长终于意识到为什么就他们几个家长来，家长保证今后要负责任，家庭教育跟上去，孩子保证今后要认真对待学习，其他的同学都让家长领走了，唯独有一个孩子家长没来当时天已经黑了，我把他送回家，到了他家我才了解到孩子没有妈妈，爸爸在外打工，老家没学校，才在这儿租着房子上学，年迈的奶奶做饭，孩子缺乏家庭的爱没有了学习动力。
小学数学老师经验交流会发言稿5篇
小学数学老师经验交流会发言稿5篇在小学数学老师经验交流会上，需要用到经验交流会发言稿。
发言稿中，我们可以这么写，上课时要要求学生不仅要认真听，还要做到眼耳手嘴并用，善于捕捉老师讲课重点，积极的提问与回答问题。
你是否在找正准备撰写“小学数学老师经验交流会发言稿”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！小学数学老师经验交流会发言稿1尊敬的各位领导、各位同仁：大家好!今天很荣幸能和大家在---相聚，感谢------工作会议，为我们提供了相互交流和学习提高的机会。
面对新形势，办公室如何做到科学服务、和谐服务，是摆在我们面前的一个重要课题。
下面，我将结合----综合工作部实际情况，谈几点粗浅认识。
一、强化管理，完善工作流程，不断提高工作质量和水平综合工作部现有员工--人(其中司机4人)，是我院和各部门的桥梁纽带，处于承上启下、联系左右、协调各方的重要位置，担负着人事劳资、财务审计、档案管理、公文文秘、行政事务等重要职责，其工作效能和服务水平的高低直接影响我院科学决策的贯彻实施。
为此，我们把健全工作机制，完善工作流程作为日常工作的重要内容，大力推进工作规范化，既降低了经营管理成本，又提高了工作效率，为全院职工提供了比较满意的服务。
1、建章立制，明确职责任务，确保工作有序进行。
通过近两年来的企业标准化建设，我院已完成了管理标准、技术标准、工作标准三大制度体系中的60余项制度、规定，完成企业标准化建设的90%。
《绩效考核管理办法修订稿》、《督办工作制度》、《服务承诺制》等管理标准与多项制度相继出台。
管理的流程化、规范化，对综合部的职责进行了量化细化，使每位员工做到了各司其职、相互配合。
工作部于月末将每位员工本月工作完成情况和下月重点工作计划进行汇总，在月工作例会上对每位员工进行考核并评出等级，考核结果直接与该月绩效挂钩，激励员工以强烈的责任心对待每一项工作任务。
2、完善协作机制，形成工作合力。
综合部的工作涉及点多、面广，需要各部门的相互配合与共同努力。
小学六年级数学教师经验交流的发言稿(精选3篇)
小学六年级数学教师经验交流的发言稿（精选3篇）您现在的位置：范文先生网>心得体会>经验交流>小学六年级数学教师经验交流的发言稿小学六年级数学教师经验交流的发言稿2020-06-26经验交流小学六年级数学教师经验交流的发言稿（精选3篇）随着社会不断地进步，发言稿与我们的生活息息相关，发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。
你所见过的发言稿是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小学六年级数学教师经验交流的发言稿（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学六年级数学教师经验交流的发言稿1 尊敬的各位领导、老师：大家好！今天能在这里和大家交流，我感到非常荣幸。
这同时也是我们向各位老师学习的好机会。
说经验谈不上，因为我们只是努力做了我们所应该做的事情。
20xx年小考，我校四个班的语文成绩总均分，总及格率，优生率平均得分，总得分，列全镇第二名。
在全镇语数英三科总分前20名优生中，我校有6人，其中六（1）班杜雅婷同学以296分雄居全镇榜首，六（1）班的孙敏和六（3）班的贾冬冬同学分别为全镇第四名和第八名。
取得这样的成绩，既在我们的预料之中，又让我们感到意外。
因为我们六年级全体师生真的付出了许多。
孩子们底子那么差，能在一两年，甚至是一个学期内进步那么大，真让人欣慰。
应该说：付出总有回报吧。
下面我就代表我们六年级四名语文教师说说我们的一些做法：一、不怕底子差，就怕没信心——信心是命运的主宰。
有人说：自信是一根柱子，能撑起精神的广漠的天空；自信是一片阳光，能驱散迷失者眼前的阴影。
去年毕业的六年级是我校20xx年并校时的二年级，当时是三个班，每班都在50人以上，老师换了一茬又一茬。
直到四年级，大部分科目仍滞留在全镇的后四分之一。
升上五年级，学校虽分成了四个班，但一年过去，仍然没有明显的转变。
升上六年级后，学校换了几名老师。
在六年级教学工作研究会上，校长言辞恳切、语重心长地对我们说：“这是孩子们小学阶段的最后一年，不管以前学生底子有多差，这关键的一年我们必须让孩子们以优异的成绩升入中学。
关于优秀数学教师经验交流发言稿（精选15篇）
优秀数学教师经验交流发言稿关于优秀数学教师经验交流发言稿（精选15篇）在社会一步步向前发展的今天，能够利用到发言稿的场合越来越多，发言稿具有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。
相信许多人会觉得发言稿很难写吧，下面是小编收集整理的关于优秀数学教师经验交流发言稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
优秀数学教师经验交流发言稿篇1尊敬的各位家长：下午好！今天家长会，我主要讲三个方面：一、目前数学学习的现状。
短短几个月的时间，是一个学生走近我，我走近学生的过程；也可以说是由一个陌生到熟悉再到了解的过程。
在这个过程中，我发现我们班的学生聪明活泼、热情大方，表达能力不错，思维比较活跃，集体荣誉感也很强，在数学学习上的兴趣还是很浓的，大部分的学生在课堂上能积极参与，其中有的孩子在解决问题上能大胆猜想，不时闪现独特的思维火花。
跟孩子们相处了半个学期，渐渐熟悉了他们每一个人，他们的名字，他们的兴趣爱好，他们的优点和缺点。
在聪明活泼的背后，我看到了他们的浮躁和粗心；在热情大方的背后，我看到了他们因为热情过度，上课也忍不住跟同学说悄悄话的小毛病；在表达能力强的背后，我看到他们只善于说而不愿意动手做的懒惰；在思维活跃的背后，我也看到他们耍小聪明，跟老师斗智斗勇逃避学习任务的另外一面……做为一个教了近20年书的教师，孩子们的这些坏毛病，我早已熟悉了。
该如何帮助他们克服这些毛病，提高学期成绩呢？这是我作为教师一直思考的问题。
在这里，我把一些初浅的体会跟各位家长做一个交流。
二、帮助学生提高数学学习成绩的对策首先，向各位家长汇报一下本次数学期中测试的情况，期中考试是对学生半个学期以来学习情况的检测，结果还是令人比较满意的。
每一个父母见到孩子学习松懈.成绩不够理想，都十分焦急.有的家长就开始抱怨、斥责，甚至对孩子进行惩罚.这样做是十分错误的.不能从根本上解决问题。
要帮助孩子提高学习成绩，我觉得最重要的一点是培养孩子良好的学习习惯。
小学数学教学经验交流材料(5篇)精选
小学数学教学经验交流材料（5篇）温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。
小学数学教学经验交流材料第一篇：时光如梭, 转眼又过去了一个学期。
我之所以能在数学教学上取得一些小小的成绩, 我想：离不开各位领导一直以来的重视和培养；离不开同事们的理解和支持；更离不开学们的信任和好学；还有就是自己一直以来坚持了一条原则：凡事尽力而为, 但求问心无愧！下面, 我就如何提高数学的教学质量问题, 谈谈个人的肤浅看法, 不当之处, 还请大家批评指正。
一、培养良好的学习习惯, 建立规范的课堂常规, 是学好数学的关键。
细节决定成败, 习惯成就人。
小学阶段是学形成良好学习习惯的最佳时期。
有了良好的学习习惯, 才能提高学习效率, 收到事半功倍的效果。
良好的学习习惯使学终身受益。
我对学提出的最基本的要求是：会学习, 会听讲, 会做作业。
会学习：包括仔细观察, 独立思考, 提出问题, 认真做事, 善于总结, 不懂就问, 合作学习等。
课堂学习是学习的关键, 而会听讲又是关键中的关键。
所以我讲课时学不能做题, 必须认真听讲。
会做作业：先审清题目再做, 不乱涂乱画。
我布置作业少而精,要求书写规范力争全对, 这样量少学做起来也不觉得困难,慢慢的学养成了做题认真细心的良好习惯.二、良好的班风、学风, 赏识激励, 使学最大限度地发挥潜能良好的班风是学学习的保证。
我所教的班, 大部分学都能专心听讲, 课后也能认真完成作业。
在班级里提倡一种认真、求实的学风, 与此同时, 为了提高同学的学习积极性, 开展了各类学习竞赛活动, 在学中兴起一种你追我赶的学习风气。
同时班内对每组同学设立积分表,看谁积分最高,就对谁组及时奖励, 提高学的学习热情,为教学工作奠定了良好的基础。
在作业中鼓励的评语, 课堂上伸出大拇指表扬, 优秀作业展览等都是我的一贯做法。
偶尔, 也会鼓励学备课、讲课, 让不同的学都尝到成功的喜悦, 始终保持积极向上的学习劲头。
小学数学老师经验交流会发言稿
小学数学老师经验交流会发言稿一、采取多种形式～培养学习兴趣。
1、兴趣是最好的老师。
目的激发学生的学习兴趣～在教学某个知识点时～力求形式新颖～寓教于乐。
尽量减少机械的程序～增强学生学习的兴趣。
如采用色彩鲜艳的教具～新颖的谜语～有趣的故事～迷人的游戏。
尽可能让学生感到新颖、新奇～具有新鲜感和吸引力2、教学就是生活～生活中无处不包含数学。
3、授之以鱼～不如授之以渔～方法即能力～掌握了方法就等于拥有一把打开知识宝库的金钥匙～而这把金钥匙不是靠授予～而是靠习得。
教学中我还善于让学生总结出学习方法～既提高了学生的学习兴趣～降低了学习难度～又激活了学生创新的思维火花～边做边想～百倍胜于只做不想。
二、教学中必须加强训练。
小学数学教学经验交流材料5篇汇集小学数学教学经验交流材料5篇汇集站在岸上永远学不会游泳～要想成为游泳健将就要到大海里去锤炼～以计算教学为例～计算是帮助人们解决问题的工具～是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。
在教学中～每堂课基本上都用5分钟左右的时间练习口算。
形式多种多样～有抢答、个人答、开火车等等。
每天让学生练习一页心算口算～从一天来看～每堂课五分钟的口算练习时间不算多～但持之以恒～聚沙成塔～就能发挥出很大的作用。
三、教学中必须创设问题情境～激发求知欲望。
在组织教学时～通过设臵各种问题情境～创设各种具有启发性的问题～引导学生积极思维～激起学生要弄懂和学会数学的欲望～引发认知冲突～使学生产生新的学习需要～从而激发学生的求知欲望～调动学生学习的积极性、主动性。
在教学中设臵一些悬念～创造一种特殊的情境～能激起思维的火花～促使思维的列车风驰电掣地向前驶去～进而把注意力和智慧集中到新知识的学习上来。
四、开展适当竞赛～提高学习热情人都有表现自己的欲望～为了表现自己而信心十足～热情饱满～一心一意地投入学习中～适当开展竞赛～可以极大地提高学习效率～可以激发学生学习的积极性。
在教学中组织了各种比赛～如“看谁算得又对又快”、“看谁的解法多”、“比比谁的方法更巧妙”。
3篇数学老师教学经验交流发言稿
3篇数学老师教学经验交流发言稿3篇数学老师教学经验交流发言稿【篇一】各位领导、各位同仁：大家好！能有幸和大家坐在一起交流，我感到很欣慰，感谢此校给我提供了再学习、再提高的一个平台。
借这个机会，我就我个人在教学中积累的一点经验和大家共同交流一下。
老师们，我们经常看到，名教师们上大型公开课前都有一套路，不是和学生谈话、提问，就是和学生一起做游戏啊等等，为什么要这样啊？说穿了，那就是和学生套近乎，拉关系，我想他们的目的就是消除学生的陌生感和紧张心理，让学生从容、自信，从而使课堂变得和谐、轻松、自然、民主。
其实，可不能小看这一环节，如果引导的好，学生一下被这个老师吸引，从喜欢这个老师开始就喜欢上这节课了。
要做一个学生喜欢的数学老师，也真的不是一件容易的事情。
我们需要学习、积累和积淀，在专业水平和理论素养上提升自己。
如果把教育比作大海，那教师的专业成长就好比教师驾驶着自己的小船向前航行，有的教师可能会一帆风顺，而有的教师可能会遇上大风大浪，教师的成长，环境固然很重要，但是良好的心态和积极的作为尤为重要。
有这样一个故事，也许大家都知道，有一位秀才第三次进京赶考，住在一个经常住的店里。
考试前两天他做了二个梦，第一个梦是梦到自己在墙上种白菜，第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞。
秀才第二天就赶紧去找算命的解梦。
算命的一听，连拍大腿说：“你还是回家吧。
你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱准备回家。
店老板非常奇怪，问：“不是明天才考试吗，今天你怎么就回乡了？”秀才如此这般说了一番，店老板乐了：“哟，我也会解梦的。
我倒觉得，你这次一定要留下来。
你想想，墙上种菜不是高种吗？戴斗笠打伞不是说明你这次有备无患吗？秀才一听，更有道理，于是精神振奋地参加考试，居然中了个探花。
所以说：积极的心态创造人生，消极的心态摧毁人生。
那么，我们到底怎样做，才能成为一个学生喜欢的数学老师呢？一、首先，让学生喜欢你这个人 1、给学生的初次印象特别重要。
小学数学教师教学经验发言稿(5篇)
小学数学老师教学阅历发言稿（5篇）当今社会,很多场合都要用到讲话稿,由于讲话稿能让人更好地表达自身的意思。
以下是我为大家收集整理的小学数学老师教学阅历发言稿，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
小学数学老师教学阅历发言稿第1篇尊敬的各位领导、老师：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。
”——叶圣陶。
是啊！小学阶段就是同学形成良好学习习惯的最佳时期，对于刚入学的孩子来说，养成良好的学习习惯就显得尤为紧要。
我觉得，一班级的老师得以爱心、恒心来引导孩子们渐渐步入正轨，渐渐适应小学的学习生活，有了良好的学习习惯，才略提高学习效率，就会收到事半功倍的效果；有了良好的学习习惯，才略获得成功。
良好的学习习惯使同学终身受益。
在数学教学中，如何坚固结实有效地培育同学良好的学习习惯呢？我在教学实践中偏重重视以下几点：一、培育同学专注倾听的习惯听讲是课堂上接受信息的第一道大门。
同学听讲本领强弱与否，是决议接受信息多寡的首要因素。
作为老师，我们要把他们当成自身的孩子那样去爱他们，要用称赞的眼光去看他们。
看到某某同学听讲特别认真，就要适时的赞扬。
而看到个别不认真听讲的同学，老师可用希望的目光加以暗示。
一班级同学由于其特别的年龄特征，其思维更具形象性。
在实在教学中，应注意教学形式的多样化与直观性，尽量利用教学挂图、教具等以吸引同学的注意力，实行多种游戏的方式进行练习，以不绝激发同学学习爱好。
爱好是同学最好的老师，是开启学问大门的金钥匙。
小同学假如对数学有深厚的爱好，就会产生猛烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特别情感，学习起来乐此不疲，这就是所谓的“乐学之下无负担”。
久而久之，就简单形成上课认真听讲的良好习惯。
二、养成积极思考的习惯。
加里宁曾经说过：“数学是磨练思维的体操”，假如不积极动脑思考就不可能学好数学。
在实在的教学过程中，不能单纯地“教”学问，而是通过引导帮助同学去做、去想学问。
如在学习“10的分与合”时，在复习铺垫的基础上，提问：“10可以分成几和几呢？”引导同学一边分计算棒一边思考，从而自身得出结论。
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小学数学教师教学经验交流发言稿小学数学教师教学经验交流发言稿作者冯晓英尊敬的各位领导、老师：尊敬的各位领导、各位老师大家好！首先感谢中心校给我这次交流学习的机会我们常说： "教学有法但教无定法" .对搞好教学工作每个人的认识和所采用的方法都不尽相同下面就我在平时教学活动中的一些感受和做法向大家汇报称不起经验仅想抛砖引玉与各位共勉不妥之处敬请批评指正。
一、培养学习兴趣。
兴趣是学好数学的前提。
兴趣是最好的老师孔子说"知之者不如好之者好之者不如乐之者。
"学生是学习的主体教师对知识的传授、引导只有通过学生吸收才能内化成自己的东西。
因此教师要真正把学生领进数学殿堂就必须使学生对数学学习产生浓厚的学习兴趣并充分调动他们学习的主动性积极性从而使其自觉自愿地投入到学习的过程中真正变"要我学"为"我要学" .那么如何激发学生的学习兴趣呢？首先我认为教师和学生的情感交流是一个重要因素。
友好的师生关系与和谐的课堂教学氛围有利于形成学生积极的学习态度。
因此教师要与学生建和谐的师生关系主动与学生交流在生活学习上多关心他们热情地帮助他们解决遇到的困难使学生对老师有较强的信任感、亲近感那么学生会自然而然地过渡到喜爱你所教的这门课上了达到"尊其师信其道"的效果。
比如我们班的孙苗苗同学父亲出车祸去世了母亲一人带他们姊妹俩生活有时时间上照顾不到他俩有几次下午放学后我遇见他俩就在校门口待着我主动去和他们交流问问等妈妈的时间长不长饿不饿有时给点吃的并告诉他们在等待的时候要注意什么等这样自然而然的拉近了我俩的距离她对我产生很强的信任感、亲近感更加喜欢我了也喜欢我所带的数学课了。
其次激发学生的学习兴趣是要根据学生的年龄特点选择合适的教学方法例如低年级的数学教学力求形式新颖直观明了的方式来增强学生学习的兴趣。
因此我在低年级教学出示题目都是用简笔画的形式出现比如左边画上 3 个草莓右边画上 8 个草莓用合计的符号标上这样直观明了学生一看就知道怎样解答为了新颖下道题就不能再用草莓换个其他的水果甚至水果都不用了换用小动物或生活用品碗、盘子等。
而对于高年级的数学教学我们可以巧设一个问题悬念；引发一次认知冲突；创设一个与生活相关的问题情境；提供一次动手实践的机会；恰当运用多媒体等方面来激发学生的学习兴趣 ,从而有效地提高数学教学效率。
再次我认为激发学生学习兴趣的又一个因素就是给予学生成功的满足感树立学习数学的自信心。
每个人都渴望得到成功在学习中学生如果获得成功就会产生愉快的心情。
这种情绪反复发生就会使他们对学习有了一定的兴趣。
在教学中教师要及时发现学生的闪光点及时肯定学生的成绩哪怕是一个小小的问题回答正确都要加以肯定给予他们成功的满足。
每个同学智力水平都不相同教师在教学中要面向全体学生设计梯式问题和习题让所有学生都能获得成功的体验从而树立自信心增强学习教学的兴趣像我们班的徐向东、刘悦尽管是班上学习最差的学生我设计适合他们的题考虑到他们一定能做对让他们去做做对后给与表扬、肯定增强了学习数学的兴趣。
当然还可以组织学生开展竞赛如"看谁算得快" "看谁算得准" "看谁的方法多"等。
让学生都能大显身手。
使每个学生都能参与进来在各个层面取得成绩这样激励的作用会更大学习数学的热情会大大提高。
二、提高课堂效率。
教学是学好数学的主阵地课堂是教师实现自我展现自己的舞台；是学生学习知识不断成长的圣地是师生共同努力提高教学成绩的主阵地、高效的课堂教学是提高教学质量的关键。
如何更好的把握课堂这宝贵的 40 分钟呢？ 1.备课在老师们教学技能相差不大的情况下之所以教学质量有差别我认为有一个很重要的原因就是对教材的理解把握不同导致的。
我们在听课时常常会发现同样一个知识点不同老师讲的知识面的大小和宽窄是不同的有的老师能由表及里步步深入涉及面广学生的知识面得到扩展思维得到提升有的老师却只是点到为止学生也就止步不前了。
所以备好一堂课非常关键深思熟虑反复推敲既要考虑到知识点的迁移、衔接难点的突破也要考虑到学生的学习情况。
就需要我们把功夫下在备课上特别是课前备课上要根据上节课学生掌握的情况做到人对题那道题是那些学生不会都要对上比如说我在教学小数除法《一个数除以小数》时要根据前面学生学习小数除以整数的情况再次设计教学像徐向东、刘悦、金雪梅只掌握了一般的除数是一位数和两位数的除法对于商的中间和末尾有零都不会所以在教学小数除法《一个数除以小数》时重新设计有关这方面的题课堂练习时特意让他们几人版演。
再一个在备课上课的过程中我个人比较喜欢对课本上有限的题目进行改编比如"一题多解" ,还有"一题多变" 、 "一法多用" 、 "一图多画"等借以考察学生的读题能力灵活解决能力等为学生提供广阔的思考空间和参与场所调动全体学生的积极因素展示他们的思维过程并通过交流集中群体的智慧实现课堂教学的"群英会" 、 "大合唱" .对于有些知识方面的教学我喜欢拿出一个用一节课的时间全面进行扩展把能涉及的知识点或解题方法数学思想进行全面渗透对于此类课特别是优秀的学生特别喜欢。
这种方法比较省时但不影响教学效果。
2.上课上课要做到精讲多练把握好讲和练的关系以学生为学习的主体 ,学生能讲的教师不讲学生能做的教师不讲；需要教师引导的教师要站出来引导。
比如学习完小数乘法或者小数除法后都设计有关这部分计算方法的应用题教学每次遇上这样的新课教学我都是县出示题目让学生审题后自己试解答并指名学生讲解说明为什么老师再根据学生的情况讲解教师只要把难点讲清讲透重点排除就可以了学生也会对症下药的去听讲这样既省时又能收到很好的教学效果。
再如数学讲究转化所以在讲课过程中我很注重这个数学思想的渗透。
转化可以把生疏的题目转化成熟悉的题目；把繁难的题目转化成简单的题目；把抽象的题目转化为具体的题目；它能分散难点化繁为简有迎刃而解的妙处。
简单的说就是化"新"为 "旧" 、化"整"为"零" 、化"难"为"易" 、化"隐"为"显"在新知识的讲授过程中我们都要抓住每个新旧知识的契合点让学生体会到转化的妙处尝到应用转化的甜头从而促使学生在解决问题时自觉自愿的尝试运用转化的思想。
教学时要注重前后知识的衔接和以后教学知识的重难点而教学例如在四年级第二学期期末复习时接触到有关倍数的问题我对倍数的题型进行了归纳总结总结出有关倍数的题型共 8 到讲解时考虑到将来分数应用题的难点找单位 "1" 以及解题思路因此讲解倍数问题迁移到找一倍数思路也是一倍数已知顺向思维用乘法；一倍数未知用除法逆向思维这样为将来六年级的教学做了很好的铺垫。
3.训练让学生多动脑勤动笔围绕重点进行练习。
有句话说得好"数学只有做出来了才叫做真正会做了" ,所以光练不讲不行光讲不练等于零。
站在岸上永远学不会游泳要想成为游泳健将就要到大海里去锤炼以基本计算教学为例要使学生计算过关靠突击不行必须靠平时加强基本训练。
因此我在平时的计算题教学中必须要每个学生都掌握每种题型的计算方法容易出现问题的题型反复训练例如在进行多位数除法教学时由于刚接触多数学生就是对商的中间和末尾有零的计算题出错针对这个情况我每堂课前安排一道这样的题进行训练坚持每天一题这样持之以恒聚沙成塔既解决了这类计算题的难点又培养了学生的能力。
4.总结教学中我还善于让学生总结出学习方法做到放手让学生多讨论疑难问题学生能自己总结、自己解决问题形成结论性的语言这对于加深学生理解、巩固当堂所学知识、掌握规律和启迪学生积极思维有着十分重要的作用同时也能有效的提高学生归纳总结的能力和语言表达能力更有助于提高学习效率。
三、养成良好习惯。
细节决定成败习惯成就人生。
小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。
有了良好的学习习惯才能提高学习效率收到事半功倍的效果良好的学习习惯使学生终身受益。
1.上课课堂学习是学习的关键而听讲又是关键中的关键。
因此要抓好课堂管理课堂上教师不能只是很卖力的讲自己的课而不管学生听不听、学不学这样的课堂就不会取得好的效果所以我讲课时学生必须认真听讲。
当讲到一些公式、概念、典型练习归纳的解题方法以及一些特殊数我就提醒学生及时的记录下来有些还要熟背。
例如像简便运算 25 与 4;8 与 125 这是特殊的朋友还有一位偶数都与末尾是 5 的数成一般朋友15、25、35、45 的几倍数是多少；再像1/4,3/4,4/5,1/8,这些常见的分数与小数、百分数之间的互化；还有像2π3π4π等等这些数的值要求学生熟记。
这样为今后提高学生计算速度以及准确性打下良好基础。
2.做作业会做作业：在平时我要求学生做作业时先把题目最少读五遍特别是感觉不会做的题。
审清题目再做尤其对于计算题 , 学生往往容易出错 ,很多家长说"他会做 ,就是粗心"或"他很聪明 , 就是计算容易出错"等等于是我每次只让学生做 8 道计算题一天一次要求书写规范每题做一遍订正一遍力争全对这样量少学生做起来也不觉得困难 ,每次做完我都批改 ,表扬全对的学生慢慢的学生逐步养成做题认真细心的良好习惯计算出错率也大大降低了。
从小养成做作业习惯哪怕是一年级每天也要布置作业但作业量特别小有时只有 5 分钟时间的作业量。
在作业方面老师跟的紧要求学生当天的作业必须当天完成老师也必须做到当天的作业必须当天批改完改错时必须是一个学生一个学生的进行面批每节课间订 5,6 个学生先订最差的这样以此类推到下午放学全部订完师生从不拖作业。
3.总结复习养成认真总结及复习的习惯每个单元学习结束后我会引领学生捋顺知识脉络归纳总结。
针对某一知识点分析可以如何出题。
例如：学生知道圆的面积如何求那半圆的面积呢？四分之一圆的面积呢？环形面积呢？如果没有直接告诉半径而是告诉周长如何算面积。
算圆的面积是否必须知道半径直径周长还有一类题型知道半径的平方就可以算面积。
分数、百分数应用题的类型和解题方法的比较归纳等。
四、学会倾注爱心。
大家不难发现班级学生成绩的好坏在很大程度上受优秀率和及格率的影响因此无论哪一学科都要搞好培优补差工作。
作为老师应该偏爱后进生严爱优秀生博爱中等生使不同层次的学生都有不同程度的进步与提高。
我们要舍得在后进生上多做文章。
每个后进生的背后都有许多感人的闪光的事迹要耐心帮助他们。