联片教研工作总结最新总结
【热门】联片教研活动总结4篇
【热门】联片教研活动总结4篇联片教研活动总结4篇在经历了某次活动以后，想必大家都有了很深的感触吧，你会有什么样的总结呢？那么活动总结应该包括什么内容呢？下面是为大家收集的联片教研活动总结4篇，欢迎大家分享。
联片教研活动总结篇1为了切实落实自治区“质量提升年”所提出的目标任务，全面提升教育教学质量，积极探讨校本教研的有效方法和途径，提高校本教研成效，促进教师专业成长，深入推进教材教法活动向纵深发展，大力推进“优化教学模式，构建高效课堂”工作，吴忠市教研教培中心于20xx年5月18日至5月20日在市区小学开展小学数学学科“同课异构”教学研讨、观摩活动。
老师们共同探讨教学中的热点，难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。
多维的角度，迥异的风格，不同策略在交流中碰撞、升华，涌现出一批优秀的教师和教研团队。
本次同课异构教研活动有别与以往同课异构活动，不仅要现场作课，还在现场作课前进行教材分析。
为了提高本次活动的实效性，按照吴忠市教研教培中心整体要求，给每位参赛教师三天的准备时间，每天有六所学校的六位教师参加角逐，每组的6位教师都围绕一个相同的课题分别从教材分析、现场作课两个环节进行展示。
本次活动三天共有18所学校都派出了最优秀的教师参加展示活动，18位教师，对本组给定的教学内容，从不同的角度阐述了自己不同的思考，围绕每组的同一教学内容进行为时40分钟新颖高效、富有创意、注重实效的现场作课，引发了参会老师的深入思考，展示出吴忠市区小学数学教师扎实的研究功底和浓厚的研究氛围展示了我们吴忠小学数学教师的亮丽风采！为保证活动的有效开展，吴忠市教研室副主任、小学数学教研员胡明老师全程参与，适时就一些教学中的问题现场解答，通过观摩学习，各位老师对教材的解读更加的透彻，对课堂的把握更加精准，同时对教法学法也有了新的理解。
各校以主管教学副校长或教务主任领衔的专家智囊团全程参与，保证本次活动顺利有序的开展，确保了每一节参赛交流课的质量。
联片教研工作总结8篇
联片教研工作总结8篇第1篇示例：联片教研是指由多个学校、教研组或教育机构共同进行的教学研究和教育改革工作，通过互相配合、共享资源，提升教育教学水平，促进教师专业发展。
在实施联片教研工作的过程中，我们取得了不少成绩，也积累了一些经验教训。
在这里，我将对我们所做的联片教研工作进行总结，以便不断改进提高。
我们要肯定的是，在这一年的联片教研工作中，我们取得了一些显著成绩。
在教学上，我们通过联片教研，借鉴了其他学校的优质教学资源和经验，为我们的教学提供了很大的帮助。
在某节数学课上，我们尝试了另一所学校成功的教学方案，效果非常明显，同学们的学习积极性和成绩都有了很大的提升。
在教研组织方面，我们通过联片教研，形成了更加紧密的合作关系，促进了教师之间的交流与合作。
在每次教研活动中，大家都能够积极参与，分享自己的教学经验和心得体会，使得教学水平得到了全面的提升。
我们也要看到，在联片教研工作中，依然存在不少问题和不足之处。
在教研组织方面，我们需要进一步优化教研活动的内容和形式，增加教研的多样性和趣味性，吸引更多教师的参与。
在教研成果的转化方面，我们仍然存在一定的局限性，尚未形成有效的机制将教研成果转化为具体的教学实践。
在教研资源共享方面，我们需要更加积极主动的去与其他学校和教研组合作，互相学习、互相促进，实现资源共享、优势互补。
为了进一步提升联片教研的效果，我们拟定了以下几点改进措施。
我们将更加注重教研活动的实践性和操作性，通过实际的教学实践案例，引导教师深入思考，并促使他们将教研成果转化为具体的教学实践。
我们将建立健全的教研成果转化机制，设立专门的教研成果推广团队，负责将教研成果转化为实际的教学实践，推动教学水平的全面提升。
我们将积极与其他学校和教研组合作，建立更加紧密的资源共享机制，促进各方资源的共享和优势的互补，实现合作共赢。
第2篇示例：联片教研工作总结一、总体情况在过去的一段时间里，我校开展了一系列联片教研活动，旨在提高教师教学水平，促进学生学习效果的提升。
学年联片教研活动总结(3篇)
第1篇一、前言为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，加强校际间的交流与合作，我校积极响应上级教育主管部门的号召，组织开展了学年联片教研活动。
本次活动以“深化课堂教学改革，提高教育教学质量”为主题，通过开展丰富多彩的教研活动，取得了显著成效。
现将本次活动总结如下：二、活动背景1. 提高教育教学质量是教育工作的永恒主题。
近年来，我国教育改革不断深化，课堂教学改革成为提高教育教学质量的关键。
2. 教师是教育改革的主力军。
加强教师队伍建设，提高教师专业素养，是提高教育教学质量的重要保障。
3. 校际间交流与合作是提高教育教学质量的有效途径。
通过开展联片教研活动，可以促进教师之间的相互学习、借鉴，共同提高。
三、活动目标1. 深化课堂教学改革，提高课堂教学效率。
2. 促进教师专业成长，提升教师教育教学水平。
3. 加强校际间交流与合作，实现资源共享、优势互补。
四、活动内容1. 课堂教学观摩与研讨：组织教师观摩优秀课例，开展课堂教学研讨，交流教学经验。
2. 教研组活动：各教研组围绕教学重点、难点开展研讨活动，解决教学中的实际问题。
3. 教学基本功比赛：组织教师参加教学基本功比赛，提高教师教学技能。
4. 教育教学论文评选：鼓励教师撰写教育教学论文，提高教育教学研究水平。
5. 教学资源共建共享：组织教师共同开发教学资源，实现资源共享。
五、活动成果1. 教师课堂教学水平得到提高。
通过观摩优秀课例、研讨教学问题，教师们对课堂教学有了更深入的认识，课堂教学水平得到明显提升。
2. 教师专业素养得到提升。
通过参加教学基本功比赛、撰写教育教学论文等活动，教师们的教育教学研究能力、教学技能得到锻炼和提升。
3. 校际间交流与合作得到加强。
通过联片教研活动，各校教师相互学习、借鉴，形成了良好的校际间交流与合作氛围。
4. 教学资源得到共享。
通过共建共享教学资源，各校教师可以充分利用优质资源，提高教育教学质量。
六、活动反思1. 活动组织方面：在活动组织过程中，要充分考虑各校的实际情况，合理安排活动时间、地点和内容，确保活动顺利进行。
联片教研工作总结5篇
联片教研工作总结5篇篇1一、引言本学期，我们联片教研团队在学校的精心组织和领导下，以提升教学质量和教师专业成长为核心目标，开展了一系列富有成效的教研活动。
在此，我们对联片教研工作进行全面总结，以期为今后的教学工作提供借鉴和参考。
二、主要工作及成效1. 课程建设与实施本学期，我们联片教研团队积极参与课程建设与实施工作。
通过集体备课、研讨和交流，我们共同制定了详细的教学计划，明确了教学目标和要求。
同时，我们还结合学校实际情况，开展了丰富多彩的特色课程，如心理健康教育、艺术欣赏等，旨在培养学生的综合素质和创新能力。
2. 教学研究与改革在教学研究与改革方面，我们联片教研团队注重理论与实践相结合。
我们通过开展教学观摩、评课议课等活动，不断探索有效的教学方法和学生评价方式。
同时，我们还积极参与学校组织的教学改革项目，推动课堂教学向纵深发展。
3. 教师专业成长教师专业成长是我们联片教研团队关注的重点之一。
我们通过组织专题讲座、研讨会和教师技能比赛等活动，为教师提供了广阔的学习和展示平台。
这些活动不仅提升了教师的专业素养和教学能力，还激发了教师的工作热情和创造力。
4. 家校合作与沟通家校合作与沟通是我们联片教研团队的重要工作之一。
我们通过定期举办家长会、家访和电话沟通等方式，加强与家长的联系和交流。
这些举措不仅有助于了解学生的成长环境和家庭状况，还为学校教育提供了有力支持。
三、存在的问题及改进措施尽管我们在本学期的联片教研工作中取得了一定的成绩，但仍存在一些问题亟待解决。
主要表现在以下几个方面：一是部分教师的教学理念有待更新，需要进一步加强学习与培训；二是课堂教学改革仍需深入推进，特别是在学生评价方式和教学方法上需要进一步创新；三是家校合作与沟通的深度和广度有待拓展，需要积极寻求更多有效的合作方式。
针对以上问题，我们提出以下改进措施：一是继续加强学习与培训工作，特别是针对教师的教学理念进行更新；二是深入推进课堂教学改革，特别是在学生评价方式和教学方法上进行创新；三是拓展家校合作与沟通的深度和广度，积极寻求更多有效的合作方式。
联片教研的活动总结(5篇)
联片教研的活动总结〔精选5篇〕联片教研的活动总结〔精选5篇〕联片教研的活动总结1202_年是“教育质量进步年”，突出以教学质量为生命的意识，施行以研促教、以研兴教的目的，也为进一步加强校际之间的教研合作，发挥区域教研的整体优势，根据教育局202_年教学工作要点，结合我校本学期联片教研工作方案，202_年4月9日上午在陶乐第一小学组织一次公开观摩课交流活动，促进学校之间的合作与交流，使各校在理念碰撞与信息共享中扬长避短，趋利弃弊，不断进步学校自身的办学程度，为老师提供一个进步、开放的教学教研环境，创造一个自由、和谐的施展空间。
本次活动各校领导高度重视，精心部署，从活动的内容、活动的形式、场地的布置到教学内容的制定、做课老师的选拔等都进展周密地筹划、细致地安排，使本次活动有序、高效、圆满。
为片区广阔老师搭建一个互相交流、互相学习、共同进步的平台。
实现老师间资共享，共同进步，共同开展。
本次活动开设的学科主要是语文、数学，各联谊学校领导、老师一百多位齐聚一堂，共同聆听了六节课，其中，陶乐第一小学做课两节、陶乐第二小学做课两节，红崖子中心学校做课两节。
这六位做课老师大都是教学第一线的年轻骨干老师，他们精力旺盛，资质较深，具有课改的新理念、新思想，教学有其独特的风格，各具特色的精彩教学给与会的领导和老师带来启发和美的享受。
评课与交流将由各校组织老师在多功能室进展。
课后，两校领导及老师在我校领导的陪同下参观了我校的校园文化建立及教育教学成果展室，各校领导亲切交谈，共同商讨了下一步交流研讨的方案。
本次联片教研活动凸现了以下几个特点：1、执教老师准备充分，上课效果好。
六位老师为上好这堂研讨课做了大量的准备，深化钻研教材，熟悉大纲，根据自己的教学特色广泛搜集资料，认真制做课件，通过努力将风格不一的课呈现给大家。
如杨筱萍老师《整十数加减整十数》一课中，老师创设了小朋友摘苹果、扫雷方案游戏等有趣情境，并将这些情境编织成“情境串”，引领一年级学生在兴趣中兴致盎然地学习数学；高红霞老师执教的《地震中的父与子》一课，搜集汶川大地震的资料，出示课件为学生创设情景教学，由此导入美国洛杉矶的一次大地震，新颖自然导课，把学生带入课文的情景之中。
联片教研工作总结（通用10篇）
联片教研工作总结联片教研工作总结(通用10篇)联片教研工作总结篇1为了更好地整合校际间的教育资源，促进城乡交流，发挥骨干教师专业引领的作用，提高学校教研活动实效，本学期数学学科在区教研中心的统一安排下开展了联片教研活动。
以老师们普遍困惑的问题为联片教研的研讨专题，以同题课堂教学展示为载体，深入研读教材，内化课标理念、提升专业素质。
本学期小学数学学科共进行了6次联片教研，即三个片区4月份、5月份每月进行了一次集中研讨活动，在5月底进行了跨片区的两次全区范围的同题研讨活动。
各片区涉及的主题有：“观察和比较在概念教学中的重要性”、“关于算法多样化的教学策略”、“如何引导学生正确运用中位数、众数这两个统计量”、“如何应用现有资料突破《1000以内数的认识》的教学重难点？”“如何通过动手操作引出概念？”、“如何唤起与提升学生‘认识时间’的生活经验？”、“《折线统计图》教学应注意些什么？”、“《解决问题》应注意些什么？”围绕主题对8个课题进行了的研讨。
下面从以下几个方面反思联片教研及同题研讨活动。
一、联片教研促进了促进了校际交流，实现优质资源共享各学校之间发展是不平衡的，那么在异质结组的联片组内，各校间能够互相取长补短，相得益彰。
其中各校主抓教学的领导及骨干教师在活动中发挥了引领和带动的作用，在教材的解读、课堂教学的把控、问题的解决等方面发挥了积极的作用。
尤其是，农村学校的规模都比较小，各校一般都是单一制，教师没有平行班的同伴，那么对于教材中的一些具体问题，教师交流起来会受到阻碍，教师间缺乏有针对性的交流，联片教研让各校同年级教师的同伴多了起来，相同的年级，可交流的内容会更多，解决问题的措施更具体、更可行。
可以说“‘研’的群体增大了，‘研’的条件提高了。
”二、借助网络，让联片教研的研讨向前拓展、向后延伸。
（1）集中教研活动前,网上研讨，让主题研讨向前拓展各联片校搜集有关主题的资料在网上上传，供老师们学习。
各校组织老师们在网上发表自己对主题的认识。
联片教研活动方总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步深化教育教学改革，提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，加强校际之间的交流与合作，我校于2023年10月15日至10月20日举办了为期一周的联片教研活动。
本次活动邀请了周边地区的兄弟学校共同参与，旨在通过联合教研，实现资源共享、优势互补，共同提升教育教学质量。
二、活动目标1. 促进教师专业成长，提升教育教学能力。
2. 加强校际交流，分享教学经验，共同提高。
3. 探索创新教学模式，推动教育教学改革。
4. 提升学校教育教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
三、活动内容1. 教学观摩：本次活动共安排了20节公开课，涉及语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。
各学科优秀教师展示了各自的教学特色和教学风格，为参与活动的教师提供了良好的学习范例。
2. 教学研讨：课后，各学科分组进行了深入的研讨，针对课堂教学中的亮点和不足进行了剖析，提出了改进意见和建议。
3. 专题讲座：邀请了知名教育专家进行专题讲座，内容涵盖课程改革、教学策略、班级管理等多个方面，为教师们提供了丰富的理论知识和实践经验。
4. 经验交流：各校校长和教师代表就学校管理、课程建设、师资培训等方面进行了经验交流，分享了各自的成功经验和做法。
5. 教学资源展示：展示了各校在教学资源建设方面的成果，包括校本课程、教学课件、教学案例等，为教师们提供了丰富的教学素材。
四、活动成果1. 教师专业素养得到提升：通过观摩、研讨、讲座等活动，教师们对教育教学有了更深入的理解，教学能力得到了显著提升。
2. 校际交流成果丰硕：各校在交流中互相学习，取长补短，建立了良好的校际合作关系。
3. 教学模式创新：在活动中，教师们积极探索创新教学模式，为教育教学改革提供了新的思路。
4. 教育教学质量提高：通过本次活动，学校教育教学质量得到了进一步提升，为学生提供了更加优质的教育资源。
五、活动反思1. 加强活动组织：在今后的活动中，要进一步加强对活动的组织和管理，确保活动顺利进行。
联片教研工作总结8篇
联片教研工作总结8篇第1篇示例：近年来，我校积极推动联片教研工作，在学校各个年级、各个学科都开展了一系列有益的活动。
通过联片教研，教师们可以相互交流学习，共同提高教学水平，促进学校教育教学质量的全面提升。
在这段时间里，我们总结了一些经验和教训，希望能够给其他学校和教师提供一些借鉴和参考。
联片教研工作要注重合作与分享。
只有各个学科的教师能够积极地合作，相互分享教学经验和方法，才能够更好地促进教学水平的提高。
在我们的学校，每个学科都有专门的联片教研组，每个组内的教师定期进行交流讨论，分享自己的教学案例和经验。
这样不仅可以让教师们相互启发，还可以节省大家的时间和精力，提高教研的效率。
联片教研工作要结合实际，注重问题导向。
在观察和分析学生的学习情况时，教师要及时发现问题，抓住关键环节，找准解决问题的方法和途径。
在我们的联片教研中，我们发现学生在某些知识点上容易出现困难，于是我们就组织讨论，探讨解决方法。
有时候，我们还会请教专家进行指导，解决一些难题。
只有这样，我们才能够更好地服务于学生，帮助他们提高学习效果。
联片教研工作也需要注重实践和评估。
在实践中，教师们要不断尝试新的教学方法和手段，观察学生的反应，并及时调整教学策略。
教师要对自己的教学效果进行评估，找出问题所在，进一步改进教学方法。
在我们的学校，我们会组织定期的教学观摩活动，让教师们互相评估，开展教学反思，不断提高自己的教学水平。
联片教研工作还需要注重跨学科的融合。
在现代教育中，各个学科之间的知识是相互关联的，不同学科之间的交叉融合会产生更好的教学效果。
我们在联片教研中也会组织跨学科的合作活动，让不同学科的教师一起探讨问题，共同解决难题。
通过这种交流合作，我们可以更好地拓宽视野，提高综合素质。
联片教研工作是一项推动教育教学发展的重要工作。
只有通过合作分享、问题导向、实践评估和跨学科融合，我们才能够更好地服务于学生，提高教育质量。
希望我们的总结和经验能够对其他学校和教师有所启发，共同促进教育事业的发展。
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联片教研工作总结【第一篇】：联片教研活动总结，联片教研工作总结总结为了切实落实新课程理念，全面提升教育教学质量，积极探讨校本教研的有效方法和途径，提高校本教研成效，促进教师专业成长，深入推进教材教法活动向纵深发展，大力推进“优化教学模式，构建高效课堂”工作，按照教科局“同课异构”联片教研活动通知，我校精心安排，于10 月19 日开展了以“有效教学”为主题的同课异构课堂教学交流活动。
老师们共同探讨教学中的热点，难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。
多维的角度，迥异的风格，不同策略在交流中碰撞、升华，涌现出一批优秀的教师和教研团队。
主要成效如下（一）、优化教学模式，构建高效课堂的有效尝试。
六位老师为上好这堂研讨课做了大量的准备，深入钻研教材，熟悉大纲，依据自己的教学特色广泛搜集资料，认真制做课件，通过努力将内容一样，但风格不一的课呈现给大家。
教师在自己的整堂课或是某个环节上积极践行新课程理念，尝试“先学后教，当堂训练” ，活用模式，巧妙构思，取得了很大的成功。
我们也再一次印证了：在我们的课堂上，根据不同课型、不同的内容，应该采取更适合于自己学生实际和教材内容的教学模式，形成自己独特风格，是构建高效课堂的有效途径。
（二）、“有效教学”这一主题得到了明显展现。
本次活动着重突出了“有效教学”这一主题。
课堂教学的有效性应是教师“教”的有效和学生“学”的有效的完美结合。
而教师“教” 的有效应成为整个活动的基础，没有教师的充分引导，学生的学往往会停留在表面，不能深入其中，教学的深度和宽度也不可能得到实现。
更不会取得理想的教学效果。
在这次教研活动中，我们不难看出：教师们教的扎实了，摆脱了以往课堂教学的“花架子” ，难点内容得到了突破，讲练有机结合，读悟相得益彰，教学情境的巧妙创设，激励机制的灵活应用，这些都保障了一节课的教学效果，使课堂教学成为了真正的有效教学。
（三）、课堂教学的理念创新，彰显学生的主体地位。
以往的课堂，教师们过多关注自己怎样教，而忽视了学生怎样学。
通过学习新课程理念，教师的思想发生转变，把课堂的探究权还给学生，学生的学习方式得以转变，自主探究、合作交流、动手实践成为学习的最有效的方式。
教师的导和学生的学双边互动，不断展现精彩。
数学课上毕巧荣老师“数一数，谁有更简单的方法？”一语激起千层浪，学生在特定的盆花规律的情景中，彼此交流，互相启发，一连发现（四）、五中不同的数法，完全出乎老师们的意料，孩子的思维在交流中激活，在探索中提升；孙艳丽老师的语文课上，突出学生的读，以读代讲，读中感悟，一个个感人的场景把孩子们带入丰富的情感世界，在作者描写的细节中体会到“慈母情深” ，在孩子动人的语句中感受到“慈母情深” ，在大家心灵的交流中感受到“慈母情深” 。
整堂课设计清晰自然，和孩子们的交流浑然一体，让在座的教师热泪盈眶。
（四）、领导重视，教师尽心，是活动顺利开展的保证。
长期以来我校一直把联片教研活动作为学校的一项重要工作来抓，教研室领导及其他兄弟学校也是高度重视，积极配合，特别是教科局刘局长在百忙之中也来参加我们的活动，更加促进了活动的顺利开展。
做课的极为教师把此次活动当作一次学习交流提升的极好机会，她们克服教学任务重、准备时间短等诸多困难，经历了“构思设计——研讨修改——实践检验——再研讨修改”的磨练过程，几易其稿，最终在现场展示其扎实的教研功底、展现其优秀的教师风采。
真正起到示范引领的作用，为教师整体素质的提高提供了学习和探讨的平台。
（五）、存在的问题及攺进意见。
（1）年轻教师在备课中有时忽视了知识的本身，形式太多，课堂不够细致，应将精力放在教材重难点的突破上，让教学更有实效。
（2）教学面对的是小朋友，部分教师在教学用语上应更温和一点，感性一点，多鼓励，激发学生学习兴趣。
（3）教师备课时不仅仅只备教材，也要备学生，更要备自己，不能盲目的照搬别人的教学设计，让别人的设计框死自己的教学思路。
所以，教师在备课时应首先吃透教材，把握好重难点，其次，要根据学生的实际情况和自己教学特点设计教学，教学要有自己的特色。
这次活动虽然已经结束，但留给了所有听评课的老师很大的思考、回味空间，大家都期待着下一次更精彩的教研活动。
【第二篇】：联片教研活动总结(2)，联片教研工作总结动总结发言稿聚焦高效课堂促进教师成长领导、老师、嘉宾朋友们，大家下午好！热忱欢迎各位各位的到来！同时也非常感谢县教育局、教研室为我们提供这样的教研平台。
这次活动，各位的到来，我们招待不周，活动筹备得不充分，耽搁了大家的时间，损失了你们的财力，万望各位多多包涵。
在此，我谨代表尚重镇中心小学全体教师向各位领导、老师、朋友们的到来表示最热烈的欢迎。
2xx 年是xx县划区联片教研开局之年。
县教育局将老（三）、九区七校划为北片区，为片区内教师创设一个交流合作、互动学习、展示自我、锻炼自我的平台，有效缩小片区内各校差距，实现教育均衡发展。
我们北片区根据教育局的具体部署安排，确定开展以“聚焦高效课堂”为主题的联片教研活动。
本着以服务教师教学、提升教师素质、促进教师发展为本的思想，积极营造教研氛围，努力创设教研环境，创新教研管理体系，立足实际，着眼课堂，更为促进兄弟学校间的交流互动，加快提升教师的业务素质和教学能力，全面提高教学质量，实现各校教育同步发展，尚重镇中心校承办了这次联片教研活动。
一：在本次活动中，我们本着“学习与交流结合”、教研与观摩结合、反思与实践结合的原则，以课例研究为载体的主题听评课活动的主要形式，形成了“上课——研讨——说课、评课——反思”的教研流程，主讲教师在授课时显现的优点有以下几点1 、思想重视，态度端正，谦虚认真。
从每位教师的说课材料，教案以及课堂表现，课后评课的一系列过程中都可以感觉到这两位青年教师在这次活动中确实做了充分的准备，他们谦虚认真的教学态度受到了领导的肯定，老师的赞扬，学生的喜爱。
（2）、教态自然得体，语言标准流畅，富有亲和力。
比如，嬴海英老师在上《猜猜它是谁》和杨廷敏老师上的《广角里的抽屉原理》这两堂课时，他俩对学生亲和幽默的评价，拉近了和学生们的距离，使课堂显得那么生动有趣，真正体现了“学中玩，玩中学” 的新课堂理念。
这节课，是开放的课堂，是能针对孩子的具体情况而定，改变了传统的学习方式，或动手、或讨论，而且能把孩子最直观的认识上升到理论的高度。
（3）、专业基础扎实，教学理念先进，课堂气氛活跃。
这两位教师非常谦虚善学，课堂教学的40 分钟可以看出他们专业知识功底扎实，充分体现了青年教师乐于学习，善于思考，积极上进的热情。
（二）、解读“高效课堂”教研主题内涵课堂是学生最主要的学习场所，也是教师教研的最重要的场所。
教师只有在课堂上亲自经历一次又一次的成功和失败，才会诠释新课程理念，才会探索合适的教学策略。
姜昌银老师为我们解读了“高效课堂”，即高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂，基本特征是“自主建构，互动激发，高效生成，愉悦共享”，以及衡量高效课堂的方法：一看学生知识掌握、能力增长和情感、态度、价值观的变化程度；二看教学效果是通过怎样的投入获得的，是否实现了少教多学；三看师生是否经历了一段双向激发的愉悦交往过程。
（三）、联片教研的目的就是“资源共享，双向互补”。
联片教研加强了校际之间、教师之间的联系，实现了资源共享、优势互补、自上而下与自下而上的双向互补，联片教研以问题为中心，以教学为平台，以学校为基地，以教师为研究主体，构建了研修一体化的校本研修模式。
这次联片教研以促进区域教育资源均衡优质发展为目的，以推动校本教育工作为重点，校际互动、教师间互动、中心辐射，以强带弱的校本教研机制，实现优质教育资源的整合和共享，促进区域教师专业发展的有效途径。
交流研究、共同成长。
联片教研活动的开展，使基层教师拥有更多的参与教研的机会，拥有了更多展示自我的平台，拥有了更多共享交流的空间，联片教研改变了教师独学无友的状况，满足了教师交流研究的渴望。
达到了专业引领、同伴互助共同成长的目的。
联片教研能够更好地打破校际壁垒、打破学科壁垒，开放校园、开放课堂、开放研究，在相互学习交流中自加压力、自生动力，努力挖掘、发挥各自长处、辐射四周，从而达到强弱互补、资源共享、交互引领、双赢共好的目的。
最后祝大家心想事成，工作顺利。
谢谢大家！【第三篇】：五处学校联片教研活动总结，联片教研工作总结教研活动总结（一）、指导思想为积极推进基础教育课程改革突出教学质量中心意识，实施以研促教、以研兴教的目的，面向全体学生，以师为本、以校为本、以片为本，营造良好教研氛围，构建片区教研体系，为学校之间搭建共同参与、联动合作的平台，促进各校相互沟通、协调，互相学习、共同进步，提高教师群体的教学水平，促进教师专业发展。
（二）、联片学校太行小学五处学校锦纶路学校乌金山学校张庆学校（三）、健全联片教研工作的组织领导本学期初，我校与本片区其他学校的领导召开了座谈会，研讨了各校在校本教研的特色和教研活动如何开展，达成了教研的时间、形式和内容上的一致。
为了保证联片教研工作的高效、有序和规范的开展，会上还成立了由各校校长和教研主任组成的教研领导小组，在各学校还成立了联片教研活动小组，形成三级教研工作网络各校都将联片教研列入学校工作计划，并将校本教研、校本培训、联片教研融为一体，领导小组制定联片教研活动计划，并对活动进行指导、协调。
（四）、活动形式（1）、名师引领，上一节示范课。
各个学校组织安排，每个年级组，安排一名名师上课，同学科教师参加听课，授完课后，授课教师自己做点评，说说自己的教学设计，设计方法和意图，并且对自己这节课的课后反思。
（2）、集体备课，开展“同课异构” 。
以每个年级组为单位，同一课自己设计自己的教学思路，然后授课，大家听课进行评课，选出教学方法好，教学效果优的教师，参加联片的教研活动。
共有19 位老师参加第一轮的讲课，有4 位老师参加第二轮讲课，最后有3 位老师参加联片精品课展示。
（3）、集体研讨。
活动形式不同，但活动目的和过程都需要全体教师积极参与。
通过听课、评课、交流，老师们对三步导学有了更深入的理解，教学理念和教学方法有一个质的飞跃。
在集体研讨过程中，对教学任务如何完成的理解和课堂实践过程学生参与的时间和广度，有新的认识和改进。
从面临相同、相似的问题，单独干力量不足，需要跨校的资源支持。
同学科或是相近学科之间，资源共享，广泛交流，整体提升教师素质。
（4）、网络教研。
各校老师都在新浪博客上建立“校名+学科+教师真实姓名”的博客，我校教师通过网络实现互帮互助，资源共享，真正提高教师们的业务水平。
（5）、专题讲座。
邀请专家开展专题讲座，使教师提高教学教研理论水平，促进教学实践活动。