岭南版小学四年级上册美术《我设计的童装》教案教学设计
岭南版小学四年级上册美术《我设计的童
装》教案教学设计
岭南版小学四年级上册美术《我设计的童装》教案教学设计第19课我设计的童装
教学目标：
1.知识与技能：①了解一些服装知识。
②能用绘画或剪贴的方法设计一件对称、美观大方的童装：
2.过程与方法：①在观察、联想和思考活动中，体会童服与美术造型、色彩搭配等关系。
②在模仿服装与设计活动中，自由体会剪裁方法。
③在探究设计与创作活动中，大胆想象、设计、创作与展示。
3.情感：①树立设计意识，提高审美能力。
②大胆进行创意变化，培养创新能力。
教学重点：能用绘画或剪贴的方法设计一件对称、美观大方的童装：
教学难点：能选择适当的纸材，设计、裁剪、装饰一件对称或不对称的童装。
教学过程：
课堂导入：
1.创设情境：激发记忆和联想思维，激发对美好生活的热爱
之情。
学会用审美的眼光进行观察、选择衣服与启发创作构思。
如：①服装是商品的一种，商店的服装带有季节性。
②用“模特”展示各种造型、色彩的童装，能让顾客整体观察。
③知道童装要符合年龄，挑选的服装要适合自己，形状要美观、大方、颜色搭配要和谐对比，比例要协调等。
一方面提高学生的审美观察与感受能力，另一方面让学生在品评服装的过程中，培养审美设计意识。
2.欣赏作品，激发构思、探讨表现手法。
让学生能用语言说出自己想设计怎样的童装。
3.培养学生的想象能力。
设问提出要求：感知服装商店和商品的概念，学习用审美的眼光挑选服装。
欣赏不同季节的童装，并根据服装的基本形进行创意的变化，发展创造性思维。
③自主探究设计与剪裁方法。
4.板书课题：
一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
教授新课：
1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。
2.问：在欣赏中，你喜欢什么衣服？适合什么季节？美在哪里？当你走进童装商店时，你是怎样挑选衣服的？哪件衣服适合自己？形状是否美观？颜色搭配是否合理。
3.教师设计：①构思。
款式、对称与不对称、男装或女装、季节、上衣、裤子、背心、裙子。
②选材。
选择合适表现布
质的纸材，如染纸、压平的瓦楞纸、挂历纸。
③画图。
根据衣服的基本形进行创意变化，如方形、圆形、还是三角形衫衣，波浪纹衣领还是心形衣领等。
④剪裁、粘贴。
前、后幅重叠对折，再对称剪，再改变，前、后粘贴。
⑤装饰。
衣领、袖口、衫边、衫身等。
4..小组活动：讨论：能用绘画或剪贴的方法，为自己设计一件美观大方的童装。
5.选择与构思。
能用绘画或剪贴的方法，设计一件对称、美观大方的童装，并选择适当的纸材，抓住童装的基本形进行创意设计变化，绘画或剪贴与众不同的童装。
6.创作表现。
①构思。
款式、对称与不对称、男装或女装、季节、上衣、裤子、背心、裙子。
②选材。
选择合适表现布质的纸材，如染纸、压平的瓦楞纸、挂历纸。
③画图。
根据衣服的基本形进行创意变化，如方形、圆形、还是三角形衫衣，波浪纹衣领还是心形衣领等。
④剪裁、粘贴。
前、后幅重叠对折，再对称剪，再改变，前、后粘贴。
⑤装饰。
衣领、袖口、衫边、衫身等。
作业布置：
能选择适合的纸材设计装饰一件对称或不对称的童装。
巡视辅导：
学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
结果：
作业评价：外形美观、大方、色彩对比、醒目：有创意变化。
四年级上美术教学设计—我设计的童装-岭南版
四年级上美术教学设计——我设计的童装-岭南版一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解童装设计的基本要素，掌握童装设计的基本方法，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生学会运用线条、色彩、图案等设计元素进行童装设计，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新精神，增强学生的民族自豪感，传承和弘扬岭南文化。
二、教学内容1. 童装设计的基本要素：线条、色彩、图案、面料。
2. 童装设计的方法：观察、讨论、实践、创新。
3. 岭南文化在童装设计中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握童装设计的基本方法，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生将岭南文化融入童装设计，创作出具有地域特色的童装作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、岭南文化素材、童装设计案例、教学课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧布料等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示岭南文化素材和童装设计案例，引导学生了解岭南文化，激发学生对童装设计的兴趣。
2. 知识讲解：讲解童装设计的基本要素，让学生了解线条、色彩、图案、面料在童装设计中的作用。
3. 案例分析：分析岭南文化在童装设计中的应用，让学生感受地域文化对童装设计的影响。
4. 实践操作：学生分组进行童装设计实践，运用所学知识创作出具有岭南特色的童装作品。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评、师评，总结优点和不足，提出改进措施。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调岭南文化在童装设计中的重要性。
六、板书设计1. 我设计的童装-岭南版2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、展示评价、课堂小结3. 正文：见教学设计内容七、作业设计1. 创作一幅具有岭南特色的童装设计作品。
2. 结合本节课所学，撰写一篇关于岭南文化在童装设计中的应用的短文。
《我设计的童装》教案设计
《我设计的童装》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解童装设计的基本概念和要素，掌握童装设计的基本技巧。
2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高学生对童装设计的兴趣。
3. 培养学生团队协作能力和表达能力，提升学生的设计素养。
二、教学内容：1. 童装设计的概念与原则2. 童装设计的要素与技巧3. 童装设计的方法与步骤4. 童装设计的创新与实践5. 童装设计的评价与展示三、教学重点与难点：1. 教学重点：童装设计的要素与技巧，童装设计的方法与步骤，童装设计的创新与实践。
2. 教学难点：童装设计的创新与实践，童装设计的评价与展示。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解童装设计的概念、原则、要素、技巧、方法、步骤等基本知识。
2. 实践法：引导学生进行童装设计实践，培养学生的创新意识和审美能力。
3. 小组讨论法：分组讨论童装设计的方法与步骤，促进学生之间的交流与合作。
4. 展示评价法：展示学生的童装设计作品，进行评价与交流，提升学生的设计素养。
五、教学准备：1. 教学材料：教材、课件、童装设计素材、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2. 教学环境：教室、展示台、投影仪、白板等。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示优秀的童装设计作品，引导学生对童装设计产生兴趣，激发学生的创新意识。
2. 讲解基本概念：讲解童装设计的概念与原则，让学生了解童装设计的基本知识。
3. 讲解设计要素：讲解童装设计的要素与技巧，引导学生掌握童装设计的基本技巧。
4. 实践练习：引导学生进行童装设计实践，培养学生的创新意识和审美能力。
5. 小组讨论：分组讨论童装设计的方法与步骤，促进学生之间的交流与合作。
6. 总结讲解：对学生的设计作品进行评价，讲解童装设计的评价标准。
7. 课后作业：布置课后作业，要求学生完成一份童装设计作品，下节课进行展示。
七、教学评价：1. 学生自评：让学生对自己的童装设计作品进行自我评价，反思设计过程中的优点与不足。
2. 同伴评价：让学生互相评价同伴的童装设计作品，给出建设性意见。
岭南版美术四年级上册《18. 我设计的童装》说课稿2
岭南版美术四年级上册《18. 我设计的童装》说课稿2一. 教材分析《18. 我设计的童装》是岭南版美术四年级上册的一课，主要让学生通过学习，了解童装的设计原理和创作方法，培养学生的创新意识和审美能力。
教材以图片和文字的形式，展示了各种童装的款式、色彩和图案，为学生提供了丰富的视觉素材。
同时，教材还提供了设计童装的步骤，引导学生逐步完成设计过程。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，对童装有一定的认识和了解。
但学生在设计童装时，可能会受到传统思维的束缚，缺乏创新意识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生敢于创新，发挥想象力，设计出独特的童装。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解童装的设计原理和创作方法，能够独立设计出一套富有创意的童装。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生创新意识和审美能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生审美品味，引导学生关注生活，增强环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握童装的设计原理和创作方法，能够独立设计出一套富有创意的童装。
2.教学难点：如何引导学生突破传统思维，发挥想象力，设计出独特的童装。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、任务驱动式教学方法，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体展示童装图片，引导学生观察、分析；利用范例展示设计步骤，引导学生实践操作。
六. 说教学过程1.导入新课：展示一组童装图片，引导学生观察、分析，引发学生对童装设计的兴趣。
2.讲授新课：讲解童装的设计原理和创作方法，引导学生了解童装的设计要素，如款式、色彩、图案等。
3.实践操作：学生根据所学知识，独立设计一套童装。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.展示评价：学生展示自己的设计作品，进行互评、师评，肯定优点，提出改进意见。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调创新意识和审美能力的重要性。
七. 说板书设计板书设计采用图文结合的形式，展示童装设计的基本原理和创作方法，如款式、色彩、图案等。
岭南版四年级上册美术《6.18 我设计的童装--趣味时装秀》教学设计
岭南版四年级上册美术《6.18 我设计的童装–趣味时装秀》教学设计一. 教材分析《6.18 我设计的童装–趣味时装秀》是岭南版四年级上册美术课程的一部分。
本课的主要内容是通过设计有趣的童装，让学生了解和掌握服装设计的基本知识和技能，培养学生的创新意识和审美能力。
教材中提供了多种童装设计方案，以及时装秀的相关知识，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对服装设计有一定的了解。
他们善于观察生活中的细节，勇于尝试创新，对于有趣的活动充满热情。
但部分学生可能对时装秀的概念较为模糊，需要教师在教学中进行引导和解释。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握服装设计的基本知识和技能。
2.培养学生的创新意识和审美能力。
3.提高学生的团队协作能力和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握服装设计的基本知识和技能，创作出有趣的童装作品。
2.难点：如何将创意运用到童装设计中，使之具有独特的风格和趣味性。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的服装，了解服装设计的基本元素。
2.示范法：教师展示时装秀视频，让学生对时装秀有更直观的了解。
3.实践法：学生动手设计童装，提高实践操作能力。
4.讨论法：学生分组讨论，分享设计心得，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.时装秀视频资料。
3.绘画工具和材料（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）。
4.学生分组安排。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示时装秀视频，让学生对时装秀有更直观的了解。
引导学生关注时装秀中的服装设计，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师展示教材中的童装设计案例，引导学生了解服装设计的基本知识和技能。
通过讲解和示范，让学生掌握服装设计的基本要素，如色彩、款式、面料等。
3. 操练（10分钟）学生分组进行童装设计实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决设计过程中遇到的问题。
4. 巩固（5分钟）学生展示自己的设计作品，进行小组内交流和讨论。
岭南版美术四年级上册《18. 我设计的童装》教学设计1
岭南版美术四年级上册《18. 我设计的童装》教学设计1一. 教材分析《18. 我设计的童装》是岭南版美术四年级上册的一课，主要让学生通过学习童装设计的基本知识，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括童装设计的原理、方法和步骤，以及如何运用各种材料和工具进行童装设计。
此外，教材还提供了多个童装设计实例，供学生参考和学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作能力，对服装设计有一定的了解和兴趣。
但他们的设计能力和审美观念还需进一步培养和提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生掌握童装设计的基本原理和方法，培养他们的创新意识和审美能力。
三. 教学目标1.让学生了解童装设计的基本原理和方法，掌握设计步骤。
2.培养学生的创新意识和动手能力，提高审美观念。
3.培养学生团队协作和相互欣赏的能力。
四. 教学重难点1.童装设计的基本原理和方法。
2.运用各种材料和工具进行童装设计。
3.创新意识和审美能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范讲解童装设计的方法和步骤。
2.实践法：学生通过动手实践，完成自己的童装设计作品。
3.欣赏法：学生相互欣赏作品，提高审美能力和团队协作精神。
六. 教学准备1.教材、课件和教学素材。
2.各种服装设计材料和工具。
3.展示台和投影仪。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些国内外优秀的童装设计作品，引导学生关注童装设计，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解童装设计的基本原理和方法，以及设计步骤。
同时，展示一些设计实例，让学生对童装设计有更直观的了解。
3.操练（10分钟）学生分组进行童装设计实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决设计过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的设计作品，相互欣赏，交流设计心得。
教师对学生的作品进行点评，总结优点和不足，引导学生进一步提高设计水平。
5.拓展（5分钟）教师提出一些拓展任务，如设计一款具有民族特色的童装，或者为某个知名品牌设计童装。
岭南版美术四年级上册《18. 我设计的童装》教学设计2
岭南版美术四年级上册《18. 我设计的童装》教学设计2一. 教材分析《18. 我设计的童装》是岭南版美术四年级上册的一课，主要让学生通过学习，了解童装的设计方法和步骤，培养学生的创新意识和实践能力。
教材中提供了多种童装设计的样式和元素，让学生参考和借鉴，同时鼓励学生发挥自己的想象，设计出独特的童装作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对童装有一定的认识和了解，但对于童装的设计方法和步骤可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要引导学生逐步掌握童装的设计要点，培养他们的创新意识和实践能力。
三. 教学目标1.让学生了解童装的设计方法和步骤，掌握设计的基本技巧。
2.培养学生的创新意识和实践能力，提高他们的审美水平。
3.引导学生关注生活中的服装设计，增强他们的设计意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握童装的设计方法和步骤，能够独立完成一件童装设计作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象，设计出独特且有创意的童装作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解童装的设计方法和步骤，让学生直观地了解设计过程。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，发现童装设计的要点，培养他们的创新意识。
3.实践法：学生通过动手设计，提高自己的实践能力和审美水平。
六. 教学准备1.教师准备：教材、范图、设计工具（如画笔、纸张等）。
2.学生准备：绘画工具（如画笔、纸张等）、设计素材（如图片、贴纸等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些童装图片，引导学生关注童装的设计，激发他们的设计兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的童装设计样式和元素，让学生观察和分析，引导他们发现童装设计的要点。
3.操练（10分钟）教师示范童装设计的方法和步骤，让学生跟随示范，动手设计一件简单的童装作品。
4.巩固（5分钟）教师引导学生对自己的作品进行评价，发现优点和不足，帮助他们巩固所学的设计方法。
四年级上册美术教学设计及课后反思-6.18 我设计的童装丨岭南版
四年级上册美术教学设计及课后反思-6.18 我设计的童装丨岭南版一、教学目标1.了解和掌握岭南民间服饰的特点和分类。
2.学习绘画童装的基本要素和构图要点。
3.培养学生对美的感知和审美能力，提高其艺术表现能力。
4.增强学生对传统文化的了解和爱好。
二、教学重点难点教学重点1.掌握岭南民间服饰的特点和分类；2.学习绘画童装的基本要素和构图要点。
教学难点1.如何将掌握好岭南民间服饰的特点和构造要素，运用到童装设计中；2.如何在课堂上解决学生思维难点和表达难点。
三、教学内容1. 岭南民间服饰的特点和分类•对于岭南民间服饰的概念有一个较为科学的认识；•对于岭南民间服饰的发展历程和分类有比较全面的了解。
2. 绘画童装的基本要素和构图要点•绘画童装的构图要素；•绘画童装的基本素描；•绘画童装的颜色和服饰搭配。
3. 岭南版童装设计•通过分析岭南民间服饰，设计童装，突出岭南地方特色；•在设计中，不同年龄段的童装有不同构图和设计要素，从而提高学生的设计思考能力和差异化意识。
四、教学过程及要点1. 了解和掌握岭南民间服饰的特点和分类1.通过多媒体资料展示岭南民间服饰的特点；2.引导学生对比不同类型的岭南民间服饰，引导学生发现其共性和个性；3.演示纸上练习画民间服饰构造结构和元素。
2. 学习绘画童装的基本要素和构图要点1.引导学生获取童装的图片资料，自主挑选素材进行裁剪、排列，出示基本素描；2.讲授童装构图基本要素及构图设计方法，引导学生运用构图要素，完成童装的结构布局；3.整体讲解童装基本着色技法，把握着色技法，控制好颜色饱和度及色彩搭配，形成优美的服饰画面。
3. 岭南版童装设计1.分组讨论：–学生分组，共同探讨岭南文化在童装设计中的表现方式，明确文化元素的表现重点。
2.设计童装原画：–每组学生根据讨论获得的岭南文化元素，设计出一套别具特色的岭南版童装设计原画。
五、教学评价学生评价在参与课堂教学，树立对岭南文化的热爱及对美的热情，通过观察、思考、分析、创作的方式，学会了使用构图基本要素和技法，形成出一幅幅充满童趣和岭南特色的服饰画面。
四年级上册美术教案-6.18 我设计的童装丨岭南版 (10)
【学习领域】：设计·应用
【教学目标】：
1、知识与技能：
了解服装设计的基本知识和实际应用，能用审美的眼光欣赏童装，感受服装的造型美、色彩美、纹样美和设计趣味。
2、过程与方法：
运用剪贴、绘画等技法，用纸材设计制作美观实用的童装。
学会对称和不对称的剪裁方法，大胆地设计与展示。
3、情感、态度、价值观：
树立设计意识，提高审美能力，培养合作精神和创新能力。
【教学重点】：
理解服装设计美观与实用性的关系。
认识童装设计的要点，能用绘画或剪贴的方法制作美观大方的童装。
【教学难点】：
能选择适当的纸材等材料设计对称或不对称的童装造型，并进行美化装饰。
【教学方法】：
情景教学法、讲授法、谈话法、练习法等
【课前准备】：
1、教师：课件、范作、各种教具。
2、学生：各类纸材、彩色画笔、剪刀、双面胶、胶水。
教学过程：。
《我设计的童装》教案设计
《我设计的童装》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目的引导学生了解童装设计的基本概念和重要性，激发学生的创造力和设计兴趣。
1.2 教学内容介绍童装设计的定义、特点和意义。
展示一些优秀的童装设计作品，让学生初步了解童装设计的要求和风格。
1.3 教学方法采用讲解、展示和小组讨论的方式进行教学。
教师讲解童装设计的概念和特点，展示不同风格的童装设计作品，引导学生进行小组讨论和分享自己的设计想法。
1.4 教学评估通过小组讨论和学生的设计草图来评估学生对童装设计的基本理解和设计能力。
第二章：设计原则2.1 教学目的让学生了解童装设计的基本原则，包括色彩、款式、材料等方面，并能够运用这些原则进行设计。
2.2 教学内容介绍童装设计的基本原则，包括色彩搭配、款式设计、材料选择等。
通过实例分析，让学生了解如何将这些原则应用到童装设计中。
2.3 教学方法采用讲解、示范和小组合作的方式进行教学。
教师讲解设计原则并进行示范，引导学生进行小组合作，尝试将这些原则应用到自己的设计中。
2.4 教学评估通过学生的小组合作设计和展示来评估学生对童装设计原则的理解和运用能力。
第三章：设计过程3.1 教学目的让学生了解童装设计的整个过程，包括灵感来源、设计草图、制作样品等，并能够独立完成一个简单的童装设计项目。
3.2 教学内容介绍童装设计的整个过程，包括灵感来源、设计草图、制作样品等。
通过实例分析，让学生了解如何将这些过程应用到童装设计中。
3.3 教学方法采用讲解、示范和小组合作的方式进行教学。
教师讲解设计过程并进行示范，引导学生进行小组合作，尝试将这些过程应用到自己的设计中。
3.4 教学评估通过学生的小组合作设计和展示来评估学生对童装设计过程的理解和运用能力。
第四章：设计创新4.1 教学目的培养学生的创新思维和设计能力，让学生了解如何将创新元素融入到童装设计中，并能够创作出独特而有趣的设计作品。
4.2 教学内容介绍如何将创新元素融入到童装设计中，包括图案设计、装饰设计等。
四年级上册美术教案-6.18 我设计的童装丨岭南版 (4)
《我设计的童装教学设计》一、教学目标1.知识与技能：（1）了解一些服装知识；（2）能用绘画或剪贴的方法设计一件或一套美观大方的童装2.过程与方法：（1）在观察联想和思考活动中，体会与美术造型、色彩搭配等关系；（2）在模仿“服装设计师”活动中，自主体会设计剪裁方法；（3）在探究设计与创作活动中，大胆想象、设计、创作与展示。
3.情感、态度、价值观（1）树立设计意识，提高学生审美能力；（2）大胆进行创意变化，培养创新能力；（3）在小组合作中培养团队协作能力与领导能力。
二、学情分析现代童装繁华似锦，让学生根据自己的审美情趣设计心爱的服装，陶冶学生爱美的情操，培养学生的创造个性。
应用自己的设计思维和能力，通过自己的双手，可以为生活增添各种各样的美；通过让学生参与服装设计与剪裁的过程，体会“服装设计师”的角色，体验童装与季节、性别、年龄、功能的关系，体验童装与美术造型、色彩搭配的关系，培养设计意识，提高审美能力。
三、重点难点教学重点：：能用绘画或剪贴的方法设计一件（套）对称、美观大方的童装。
教学难点：能选择适当的纸材，设计、剪裁、装饰一件（套）对称或不对称的童装。
四、教学过程1、激趣导入师：在上课之前，老师想请同学们欣赏一些美丽有趣的图片。
看，这些模特们正准备走秀，这些衣服是由时装设计师设计出的。
你们想不想当一回服装设计呀？今天我们就来学习18《我设计的童装》。
2、了解服装基本知识与分类我们要设计童装，得先了解一些有关服装的知识。
你觉得服装有什么作用呢？根据学生的回答，出示幻灯，概括设计要点所以我们设计服装要考虑它的作用，还要考虑什么呢？请同学们看这组图片，你喜欢哪些衣服？为什么？引出设计要点：外形美观大方，色彩鲜艳明丽，创意形式多样小结：所以我们想要设计出漂亮的童装，就要做到—外形美观大方、色彩鲜艳明丽、创意形式多样（学生从中领悟、学习到服装的有关知识)3、尝试、探索为了更好地激发你们的灵感，老师再让你们欣赏一组作品（这是设计师的手绘作品，这是民族服装，这是其他小朋友的作品。