逐帧动画—表情包制作《二维动漫制作》
「咻动画」逐帧动画的制作流程
「咻动画」逐帧动画的制作流程逐帧动画是一种将连续的静止图像（帧）以快速连续的方式播放从而呈现出动态效果的技术。
制作逐帧动画可以通过传统手绘方式或者使用计算机软件来完成。
下面将详细介绍逐帧动画的制作流程。
1.计划和故事板在制作逐帧动画之前，首先需要有一个完整的计划和故事板。
故事板是用来记录故事情节以及片段所需细节的文档或者绘图。
它通常包括场景设定、角色设计、动作描述和对话等。
制作故事板有助于确定故事进程以及逐帧动画的内容。
2.角色设计和背景绘制接下来，需要为动画创建角色和背景。
设计角色时需要考虑到角色的外貌、性格和动作特点等。
背景设计则需要根据故事情节来确定，通常是绘制一些场景图像来描绘故事发生的环境。
3.分镜脚本和分镜绘制分镜脚本是一个详细描述每一镜头的文档。
每一镜头都包括角色动作、摄像机角度和镜头转换等。
在制作分镜脚本时，可以使用简单的草图来帮助记录和理解每个镜头的构图。
分镜绘制则是将每一镜头按照分镜脚本进行详细绘制，以便后续制作时参考。
4.动画制作接下来进入到动画制作阶段。
在传统手绘动画中，动画师会根据故事板和分镜脚本，一帧一帧地绘制角色的动作。
绘制过程中，需要根据角色的动态变化来调整姿势和形态，以达到流畅的动画效果。
在计算机动画中，通常使用2D或3D软件来制作动画。
动画师可以使用键帧技术和关键帧插值来创建复杂的动画效果。
5.渲染和合成动画绘制完成后，需要对每一帧进行渲染，以便生成最终的动画序列。
在计算机动画中，渲染是指通过计算机算法将绘制的图像转化为最终视觉效果。
渲染完成后，可以将动画序列与背景音乐、特效和声音效果等进行合成。
6.导出和制作最后一步是将动画序列导出为最终的视频文件。
在计算机动画中，可以将动画导出为常见的视频格式，例如MP4或者AVI等。
导出后，可以通过视频剪辑软件进行后期的修剪和制作，添加字幕、特效和过场动画等，使整个动画更加完善和专业。
总结：制作逐帧动画需要经历计划和故事板、角色设计和背景绘制、分镜脚本和分镜绘制、动画制作、渲染和合成、导出和制作等多个步骤。
最新深圳优质课教案 小学六年级《表情包DIY--制作逐帧动画》课例-逐帧动画
《表情包DIY--制作逐帧动画》课例一、教材分析这是六年级上册第3课“制作逐帧动画”的教学内容。
逐帧动画师一种常见的动画手法，是在时间轴上逐帧绘制帧内容，Flash将这些帧内容连续播放，形成动画效果。
由于是一帧一帧地画，所以逐帧动画具有非常大的灵活性，几乎可以表现任何想表现得内容。
本课是学生在初步认识了Flash软件得基础上来学习制作逐帧动画，是学习动画制作最基本得一个技能，也是制作动画的基础，更重要的是需要充分调动学生的学习兴趣，对制作动画有自己独特的见解和想法，善于开拓自己的思维，为以后的学习打下坚实的基础。
二、学生分析本册教材的教学对象是小学六年级学生，通过第1课导入Gif动画来认识动画的一些基本概念，对Flash动画软件有了一定的认识；通过对第2课的学习，学生已经可以运动Flash 软件中的绘图工具绘制一些简单的图形，学生的兴趣也越来越浓厚，但制作的作品都还是静态的，学生对怎样令动画动起来、让作品更精彩也有了自己的想法和求知的欲望。
根据学生基本具备了自主探究、合作交流的学习技能，动手操作能力比较强这些特点，教师需要深入挖掘教材内容，根据学生生活实际，精心设计，充分发挥学生的创造性。
三、教学目标：1.知识与技能：（1）会设置文档属性中的帧频。
（2）知道帧、关键帧、空白关键帧的含义。
（3）会制作逐帧动画。
（4）掌握改变影片播放速度的两种方法。
2.过程与方法：（1）通过对表情包动作的分解，感知逐帧动画的原理。
（2）在完成任务的过程中，采取自主探究、小组互助、教师点评的教学方式，有效促进课堂学习效率和学生综合素质能力的提高。
（3）在观察、分析和交流的过程中，培养学生的创新思维和口头表达能力。
3.情感、态度与价值观：（1）寓情感于技术，寓技术于生活，通过学生对表情包的创作，激发学生的学习兴趣，体验探索与创造的快乐。
（2）在”表情包DIY“的过程中，渗透美育方面的知识，培养学生欣赏美、创造美的能力。
二维动画制作流程
二维动画制作1、策划：动画制作公司、发行商以及相关产品的开发商（出钱的人），共同策划应该开发怎样的动画片，预测此种动画片有没有市场，研究动画片的开发周期，资金的筹措等多个问题。
2、剧本：开发计划订立以后，就要创作合适的文字剧本，一般这个任务由编剧完成。
可以自己创作剧本，也可借鉴、改编他人的作品。
3、资料的收集和整理：在制作可见之前应该对素材进行收集与整理，素材一般有文字、图像、声音、视频、动画、图标、按钮等。
生活中的素材：物理离不开生活，许许多多的素材就来自于我们身边，我们可以利用手中的相机、DV、扫描仪、录音机等记录下生活中的文字、图像、视频等素材。
利用图书馆、音像制品商店等查阅相关资料，通过协议，相互交换、信息共享，租借、拷贝、扫描、购买等方法获得一些必需的珍贵课件素材。
4、风格设计：奠定了一部动画的视觉风格，包括概念设计，角色造型设计，场景设计等工作，将抽象的视觉风格转换成具体的实行规范，使美术风格在整个制作过程中保持一致。
动画师在工作时，永远是“先思考，后绘制”，而不是一上手就开始画或者操作电脑。
在设计一个角色动作的时候，会先根据情节来了解角色在“做什么”，然后根据角色性格、背景、情节的前因后果等因素来了解角色当时在想什么并将之表现在动作中，最后，是让观众能与角色感同深受，动画师会思考角色当时的“感觉是什么”，为角色的动作加上情绪。
5、角色造型设计：这个阶段的角色造型包括：基本模型图和能显示性格特点的草图。
这些草图基本能显现角色造型的风格式样，形象特点和造型水平，直接关系到投资人对这一选题的态度和信心。
6、场景设计：场景设计侧重于人物所处的环境，是高山还是平原，屋内还是屋外，哪个国家，哪个地区，都要一次性将动画片中提到的场所设计出来。
7、画面分镜头：这个过程也是非常重要的，它的目的就是生产作业图。
作业图比较详细，上面既要体现出镜头之间蒙太奇的衔接关系，还要指明人物的位置、动作、表情等信息，还要标明各个阶段需要运用的镜头号码、背景号码、时间长度、机位运动等。
课程标准(二维动画制作)
《二维动画制作》课程标准（居中，宋体小二，单倍行距）一、概述（黑体四号，段前1行，段后0.5行，行距22磅）（一）课程的性质（本类标题用仿宋小四号，行距22磅）《FLASH动画设计与实训》课程是计算机专业必修课程。
Flash是现今制作动画最流行的软件之一，可以将音乐、声效、夸张的表现方法、新颖的创意等有机结合在一起，制作出的作品因为文件体积小、传输速度快、视觉效果好、交互功能强等特点，使Flash动画在网络上乃至电视上迅速传播，吸引了越来越多的人投入到动画制作的学习中来，全世界已有数亿用户和爱好者使用Flash制作人机交互的小游戏、小电影、视频课件、电子贺卡，创意广告、网页动画等。
随着多媒体技术的发展，Flash动画那精彩纷呈的画面已无处不在。
《FLASH动画设计与实训》课程是一门操作性和实践性很强的核心技能课程，是学习计算机多媒体技术的基础，为学生学习《三维动画制作》、《网页设计》、《电视节目制作》等后续职业课程打下基础。
(正文用仿宋五号,行距22磅)（二）课程设计思路按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基本上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。
学习项目选取的基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任务范围，依据工作任务完成的需要及中等职业学校学生的学习特点确定课程的知识、技能等内容；依据各学科项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。
教学时数可安排36课时，每周2课时。
最后的制作MTV和小游戏等较大的综合性较强的项目可作为选修项目，如时间充足可安排该教学内容。
二、课程目标（黑体四号，段前与段后各0.5行，行距22磅）（一）总目标通过该课程的学习，提高学生的计算机专业水平和职业素质；培养学生综合运用知识分析、处理问题的能力，形成正确、规范的思维方式和分析方法；培养学生空间想象能力、创新意识；培养学生认真负责、勤奋努力的工作态度和严谨细致的工作作风；培养学生的综合素质，提高团队合作精神。
二维动画的基本制作流程
二维动画的基本制作流程一、项目策划和故事构思在开始制作二维动画之前，首先需要进行项目策划和故事构思。
这一阶段是整个制作流程的基础，需要确定动画的主题和风格，制定故事的框架和情节，设计角色形象和背景设定等。
同时，还需要考虑目标受众和传达的信息，以确保动画能够达到预期的效果。
二、角色设计和美术绘制在故事构思确定后，接下来需要进行角色设计和美术绘制。
首先，根据故事情节和角色的个性特点，设计出动画中的各个角色形象，包括人物、动物、植物等。
然后，通过美术绘制将角色形象进行具体化，包括线稿和上色等。
在这个阶段，需要注重角色形象的可爱性和可信度，使其与故事情节相符合。
三、场景设计和背景绘制除了角色设计，还需要进行场景设计和背景绘制。
根据故事情节的需要，确定各个场景的布局和细节，并进行背景的美术绘制。
场景设计和背景绘制需要考虑到动画的整体风格和氛围，通过色彩、光影等手法营造出适合故事情节的氛围和背景效果。
四、动画分镜和场景布置在角色和场景的设计完成后，接下来需要进行动画分镜和场景布置。
动画分镜是将整个故事按照时间轴进行分解和排列，确定各个镜头的内容和顺序。
场景布置是将角色和背景放置到分镜中的各个镜头中，形成动画的基本结构。
这个阶段需要注重镜头的过渡和连贯性，使整个动画流畅且符合故事情节的需要。
五、关键帧绘制和动画制作关键帧绘制是制作二维动画的核心环节之一。
通过绘制关键帧，确定角色在动画中的姿态和动作，并进行补间动画的绘制。
关键帧绘制需要注重角色形象的变化和动作的流畅性，使角色在动画中栩栩如生。
同时，还需要进行中间帧的绘制和补充，以保证动画的连贯性和流畅度。
六、音效和配乐制作除了图像的制作，还需要为二维动画添加音效和配乐。
音效包括角色的对话声音、背景音乐和特效音效等，可以通过录音或者音频编辑软件进行制作。
配乐是为动画选取合适的背景音乐，以增强动画的氛围和情感表达。
音效和配乐的制作需要与动画的内容和节奏相协调，使其与图像形成有机的整体。
二维动画的创作流程
二维动画的创作流程
二维动画的创作流程大致可以分为以下步骤：
1. 前期制作：包括规划与设计，如文学剧本创作、分镜头剧本创作、造型设计、场景设计等。
这个阶段会形成故事大纲，基本的人物设定、场景设定等。
2. 片段制作：根据前期设计，在计算机中通过相关制作软件制作出动画片段，包括建模、材质、灯光、动画、摄影机控制、渲染等步骤。
这是二维动画的制作特色。
3. 后期合成：将之前所做的动画片段、声音等素材，按照分镜头剧本的设计，通过非线性编辑软件的编辑，最终生成动画影视文件。
以上步骤仅供参考，不同的动画制作公司或团队可能会有不同的制作流程和分工方式。
《多媒体技术基础》二维动画制作技术
《多媒体技术基础》二维动画制作技术二维动画制作技术是指通过手工绘制或使用电脑软件制作出的具有动态效果的动画作品。
它是多媒体技术中的一种重要应用，广泛应用于电影、电视、广告和游戏等领域。
本文将从制作流程、技术工具和应用领域三个方面来介绍二维动画制作技术。
一、制作流程二维动画制作的流程通常包括以下六个主要步骤：1.制作故事板：根据故事情节，将整个动画分解成一幅幅场景，确定角色形象和动作，并绘制出草图。
故事板是动画制作的蓝图，对后续工作起到指导作用。
2.角色设计：设计角色的外观和特征，并确定角色的动作。
常见的角色设计方式有卡通风格、真实风格和抽象风格等。
3.音效设计：为动画添加声音效果，包括背景音乐、人声、环境音等。
音效的选择要与画面的内容相符合，能够增强观众对画面的感知。
4.动画绘制：根据故事板和角色设计，将角色的每个动作绘制在纸上。
动画师通常使用铅笔、测字笔和纸张制作动画帧，然后使用透明纸将每一帧叠加在一起。
5.彩色着色：对于黑白的动画帧，可以使用水彩、颜料或数码软件进行上色。
彩色着色既能够增加动画的真实感，又能够提高观众对画面的吸引力。
6.后期制作：包括剪辑、特效加工、画面调整等工作。
通过后期制作，可以对动画进行修饰和优化，使之更加符合预期效果。
二、技术工具制作二维动画的技术工具主要包括以下几种：1.传统绘制工具：主要有铅笔、纸张、橡皮擦等。
这是最原始的动画制作工具，以手工绘制每一帧的动画画面。
2. 数码绘制工具：主要有电脑软件如Adobe Animate、Toon Boom等，通过数码绘制工具可以快速绘制动画帧，并进行彩色着色和后期处理。
3.动画制作工作站：包括计算机、绘图板、显示器和绘图软件等。
提供了更加高效和精确的动画制作环境，使动画师能够更好地实现自己的创意。
4. 三维建模软件：如Maya、Blender等，可以用来制作二维动画中的特效和背景场景。
三、应用领域二维动画制作技术在各个领域都有着广泛的应用，主要包括以下几个方面：1.电影和电视剧：二维动画可以制作出丰富多样的角色形象和动态效果，广泛应用于电影和电视剧的动画部分，如动画电影《疯狂动物城》和电视连续剧《波西亚时光》等。
《二维动画设计与制作(Flash)》课程标准
《二维动画设计与制作(Flash)》课程标准一、课程的性质与任务《二维动画设计与制作(Flash)》课程是动漫游戏专业的一门专业核心课程。
本课程的任务是：使学生熟练掌握二维动画的基础知识，培养学生掌握Flash动画制作软件的使用方法和设计思路，并以此为基础来展开设计，制作人机交互的网页动画、电子贺卡、MV、小电影、小游戏、视频课件等。
二、教学目标（一）知识与技能1、了解动画的发展历史以及发展前景，掌握动画的原理和基础知识。
2、掌握各类动画设计与制作的一般流程。
3、能够熟练地应用Flash动画制作软件进行动画制作。
4、具有一定的创新意识、审美能力和构思能力。
（二）过程与方法理论授课配合多媒体手段、图文并茂；实训授课在理实一体化计算机专业机房进行案例分析、实例演示讲解和实训教学。
在教学过程中学生分成团队，培养团队精神。
（三）情感态度与价值观81、培养学生的团队协作精神；2、培养学生的工作、学习的主动性。
3、培养学生具有创新意识和创新精神三、内容标准四、实施建议（一）教学方法建议本课程采用项目教学法，以任务为主、学生自学、分组讨论，小老师辅导的方法，并辅以多媒体演示法、讲授法、实操法等教学方法相结合。
（二）考核与评价1、考核方法：围绕本课程的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标，将学习过程考核与期中考核、期末考核相结合。
2、考核形式：平时成绩考核+期中考试+期末考试3、考核标准：按平时成绩：40%；期中考试：20%；期末考试：40%（三）、教材与参考书目1、教材选编应以本课程标准为依据，提供的素材要密切联系实际。
2、要体现通用性、实用性、先进性。
反映新技术、新工艺，典型产品或服务的选择要科学，体现地区行业特点。
3、以工作任务为主线选编教材，根据工作任务的要求引出必须的理论知识，并强调理论知识在实践过程中的应用。
4、选编的教材要有利于激发学生的学习动机，引导学生从已有的经验和知识出发，通过实践探索和合作交流，体验知识的发生与发展过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
各位专家，老师：大家好！
今天讲解的实例是“表情包”
涉及到的工具是：水平居中对齐
涉及到的动画是什么类型：逐帧动画 关于基础工具的使用请观看之前的基础部分的视频 现在开始今天的学习
首先打开flash cs6
新建一个文档，文档属性大小设置为240*240，背景颜色为白色
之后点击文件—导入—导入到库 把你需要把它动起来的图片（可以PS里面 吧需要动的画面都画出来之后用flash帧做出一个图片拖入到舞台，点击对齐工具 吧图片水平居中对齐，之后再第五帧的地方插入空白关键帧，吧第二 个图片拖入到舞台，水平居中对齐，之后一直重复以上的操作吧需要 动起来的图片都拖入进来。
之后按住Ctrl+回车键测试一下影片，我们的表情包就动起来了。
文件—另存为—保存在一个合适的位置上即可 文件—导出—导出影片—保存在一个合适的位置上即可GIF格式
本章小题，制作一个表情包
THANKS