2019-2020学年度第二学期一年级数学教学工作总结
2019-2020学年度第二学期一年级数学教学工作总结
本学期我继续担任一年级的数学教学任务。
经过上一学期的努力，本班学生绝大部分上课能够专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。
但是也有一部分学生的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想经常开小差，纪律性不，特别是本学期新转来的两名学生黎凯成和施苏祥，其中黎凯成同学经过一学生的培养，学习习惯有较大的改善，学生成绩也有了质的飞跃；而施苏祥同学则进步不大。
为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生的学习兴趣，针对本班的实际情况，对本学期的教学情况做如下总结，以利今后更好的上好这门课。
一、主要教学成绩
8人参加测试，最高分99.5分，最低分73分，及格率100%，优秀率达到75%，平均分为90分的优异成绩。
二、教学工作回顾
1、刚开学的时候我认真钻研了《数学课程标准》、教材、教参制定好教学计划对学期教学内容做到心中有数。
学期中每讲一单元前都要仔细再阅读一遍教参以了解编者的意图并在脑海中设想学生的学习情况。
思考学生将会产生什么疑难该怎样解决。
这样在上课的时候就可以得心应手。
2、由于一年级的孩子好动注意力集中时间短因此我创设各种情境激发学生思考。
然后放手让学生探究动手、动口、动眼、动脑。
学生进行比较、交流、讨论后从中掌握知识培养能力。
接着学生练习不同坡度不同层次的题目巩固知识形成能力发展思维。
最后尽量让学生用学到的知识解决一些简单的实际问题，让他们知道学以致用，也更能感受到数学与生活之间的关系。
3、本学期在教学人民币、找规律等知识时，我充分放手，给孩子们充足的时间，让他们去交流、去购物、去换钱，力求让他们“自然”学会新知识，降低难度，培养兴趣。
4、给后进生一定的时间让他们去发现数学的奥秘。
在教学中我注意降低难度、放缓坡度允许他们采用自己的方法慢速学习。
注重他们的学习过程，并尝试努力培养他们的学习兴趣提高他们的学习自信心从而使后进生敢于在课堂上举手发言。
5、精心设计练习课，由于我们用的是新教材，书上习题内容丰富、形式多样，但习题量特别大，因此我在上课的时候特别注意练习的方式，提高练习效率。
6、注重与其他教师之间的交流，积极参加学校组织的教学教研活动，在组内集备与教研中都能有自己独特的见解，力图努力提高教育、教学质量。
7、本学期我特别重视与家庭的联系，通过家访、话访等与家长取得联系，让他们知道孩子在校的表现，并能针对薄弱的地方使他们尽快跟上。
三、不足之处
1、有一些孩子独立解决问题的能力有待加强，将所学的数学知识应用于生活的能力不够。
2、一部分学生上课不认真听讲，家庭作业完成的质量不高。
3、一些家长对孩子的学习不够重视，在家里不能及时为孩子讲解困惑之处。
4、学生的书写不认真，强化不到位。
四、今后努力方向和设想
针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点1、精心上好每一节课，不断提高自身的业务水平，特别注重学习习惯的培养，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩自己还要不断学习，不断提高自身的业务素质。
2、对后进生的辅导要及时，力求学一些会一些，不要等到最后再抓就来不及了，另外，要抓住他们的闪光点，给予放大，以鼓励其进步。
3、继续利用直观手段及多媒体教学，把难点降低难度，调动学生学习的积极性。
对学生进行强化训练，争取教学内容一课一清。
4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。
5、及时与家长取得联系，与家长配合抓好学生的学习。
每一学期的结束，其实也是每一学期的起点，在这期间我会不断的思考，思考自己怎样才能更有艺术地去教育学生，去提高自己的人生价值。
“没有最好，只有更好。
”我会继续努力，为了孩子，为了学校，把教学及各项工作做得更好。
小学一年级数学第二学期教学工作总结（通用10篇）
⼩学⼀年级数学第⼆学期教学⼯作总结（通⽤10篇） 时光在流逝，从不停歇；万物在更新，⽽我们在成长，回顾⼀段时间以来的教学经历，我们收获到了很多经验，何不赶紧对过去⼯作做⼀个总结，以往后的⼯作做参照。
但是教学总结基本的⽅法论，你掌握了吗？以下是⼩编收集整理的⼩学⼀年级数学第⼆学期教学⼯作总结（通⽤10篇），欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。
⼩学⼀年级数学第⼆学期教学⼯作总结篇1 我现在担任⼀年级（5）（6）班的数学教学⼯作，时间过的真快，⼀个学期就过去了，现将本学期的教学⼯作总结如下： ⼀、基本情况概述。
这学期我担任⼀年级（5）（6）班的数学课，共有学⽣150⼈。
虽然学⽣的年龄偏⼩，来⾃不同的家庭，家长的⽂化⽔平，道德素质等都存在着较⼤的差异。
但是经过⼀年的努⼒，较好的完成了教学任务，使⼤部分学⽣已经掌握了所学的基本知识，学会并⽐较熟练的计算100以内加减法、⼈民币的认识、空间和图形、简单统计、找规律等。
但是也有个别学⽣由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。
⼆、取得的成绩。
1、认真备课，不但备教材备教法⽽且备学⽣，根据教材内容及学⽣的实际，设计课的类型，拟定采⽤的教学⽅法，认真备好教案。
每⼀课做到“有备⽽来”，每堂课都在课前做好充分准备，并制作各种利于吸引学⽣注意⼒的有趣教具，课后及时对该课进⾏总结，写好教学反思。
2、加强上课技能，提⾼教学质量，使讲解清晰化、条理化、准确化、⽣动化，做到线索清晰，层次分明，深⼊浅出。
在课堂上特别注意调动学⽣的积极性，加强师⽣交流，充分体现学⽣的主体作⽤，让学⽣学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，在课堂上⽼师讲的尽量少，学⽣动⼝动⼿动脑尽量多，同时在每⼀堂课上都充分考虑每⼀个层次的学⽣，学习需求和学⽣能⼒，让各个层次的学⽣都得到提⾼。
3、认真批改作业，布置作业做到精读精练。
同时对学⽣的作业批改及时、认真，分析学⽣的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题进⾏分类总结，进⾏透彻地评讲。
2019-2020学年第二学期一年级数学教研组工作总结
2019—2020学年第二学期一年级数学备课组工作总结不知不觉本学期的教学工作即将结束。
回过头看看这一学期本组的教学工作，倍感欣慰，因为疫情影响，全体师生首次进行线上教学，面临着师生平台操作熟练、学生上线不及时、网络设备的限制、课堂时间缩短（10分钟）等重重困难，但本组教师齐心协力，利用网络平台深入的展开集体备课，研讨教法、学法，积极交流，分享经验，为本学期教学工作顺利完成打下了坚实的基础。
一、指导思想：本学期依据宝安区育局线上教学指引和学校常规要求，制定线上、线下教学计划，以探索线上教学有效开展和提高教学效率为突破口，继续做好学生良好学习习惯的培养，提高学生学习能力。
继续组织本组老师研读《新课标》，认真钻研教材，提高课堂效率，提高教学质量。
二、本学期工作重点：研究线上课堂教学，做好线上线下教学衔接，加强集体备课，加强组内学习交流，加强同伴间的团结协作，共同进步，加强学困生辅导。
三、具体措施：1、继续学习《新课程标准》和现代教育理论和技术，提高课堂实践和管理的能力，学以致用，通过学习弥补自身的不足。
2、加强对教材的研究，充分发挥集体的智慧，使集体备课落到实处。
3、注重对自己教学工作的总结和反思，写好教后记。
4、认真备课、上课、做好课后反思，在每一节课之前做好充分准备，切实提高课堂效益，有效地应用多媒体。
5、科学设计作业，有针对性、聚焦课堂、做好课堂延升，在保证学生负担同时，能够有效的巩固课堂知识。
6、狠抓习惯，强抓班风学生，规范学生学习行为。
四、成功与不足1、课堂教学，师生、学生之间交往互动，共同发展本学期我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
课前精心备课，撰写教案，课后及时回顾、反思，写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。
常思考，常研究，常总结，以创新求发展,进一步转变教育观念，努力实现教学高质量，课堂高效率。
2019-2020学年一年级数学下册教学工作总结
一年级数学教学工作总结2019-2020学年第二学期这学期是非常的特别一学期，由于疫情的影响，前3个月的教学工作在线上进行，后1个月的教学工作在线下，尽管情况特殊，困难重重，但幸运的是在家长和老师给共同努力，相互配合的情况下，使得本学期的数学教学工作还是顺利的完成了。
本学期前段我积极适应新的教学形式，并不断熟练网络教学平台，总结教学经验，从各方面严格要求自己，提高线上教学效果，后半段积极查找线上教学存在的不足和学生学习掌握问题较大的地方，在保证新授课的学习有序进行的情况下，做好查漏补缺，确保学生对线上学习知识点掌握到位，保证教学效果。
现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验，争取取得更好的成绩。
一、我的课堂教学1、本学期我认真钻研教材、精心备课，充分利用直观的多媒体教学，通过线上集体备课，充分利用电子备课资源，把教学重难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。
2、由于一年级的孩子好动,注意力集中时间短,因此我努力创设各种贴近生活实际、生动有趣的教学情境,激发学生思考。
由于线上课堂教学时间有限，限制了课堂中讨论、探究、交流，为此通过班级群发布讨论主题，由学生进行线上讨论、交流等环节弥补课堂中的不足。
3、本学期在教学分类与整理、人民币、找规律等知识时，我充分放手，给孩子们充足的时间，让他们去交流、去思考、去购物、去换钱，力求让他们“自然”学会新知识，降低难度，培养兴趣。
4、精心设计练习课，由于大部分时间都是通过网络教学，因此我在上课的时候特别注意练习的方式，提高练习效率，努力减轻学生的负担，合理安排练习时间，尽量使学生在课堂40分钟内完成作业，向40分钟要质量。
5、注重与其他教师之间的交流，积极参加教学教研活动，在组内集体备课（线上集备、线下集备）与教研中都能有自己独特的见解，努力提高教育、教学质量。
积极向同组老师学习，交流教学感悟。
6、重视了与家庭教育相配合，通过电话、短信、QQ群、钉钉、企业微信等平台与家长密切联系，了解孩子线上学习的表现，以及学习中遇到的困难，与家长共同努力，客服困难。
2019-2020学年一年级数学下册教学工作总结
2019-2020学年一年级数学下册教学工作总结一年级数学教学工作总结2019-2020学年第二学期是一个非常特别的学期，由于疫情的影响，前三个月的教学工作在线上进行，后一个月的教学工作在线下。
尽管情况特殊，困难重重，但幸运的是，在家长和老师共同努力、相互配合的情况下，本学期的数学教学工作还是顺利完成了。
现在，我对本学期的教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验，争取取得更好的成绩。
一、我的课堂教学1、本学期我认真钻研教材，精心备课，充分利用直观的多媒体教学，并通过线上集体备课、电子备课资源等方式，把教学重难点分到各个层次中去，调动学生研究的积极性。
2、由于一年级的孩子好动、注意力集中时间短，因此我努力创设各种贴近生活实际、生动有趣的教学情境，激发学生思考。
由于线上课堂教学时间有限，限制了课堂中讨论、探究、交流，为此通过班级群发布讨论主题，由学生进行线上讨论、交流等环节弥补课堂中的不足。
3、本学期在教学分类与整理、人民币、找规律等知识时，我充分放手，给孩子们充足的时间，让他们去交流、去思考、去购物、去换钱，力求让他们“自然”学会新知识，降低难度，培养兴趣。
4、精心设计练课，由于大部分时间都是通过网络教学，因此我在上课的时候特别注意练的方式，提高练效率，努力减轻学生的负担，合理安排练时间，尽量使学生在课堂40分钟内完成作业，向40分钟要质量。
5、注重与其他教师之间的交流，积极参加教学教研活动，在组内集体备课（线上集备、线下集备）与教研中都能有自己独特的见解，努力提高教育、教学质量。
积极向同组老师研究，交流教学感悟。
6、重视与家庭教育相配合，通过电话、短信、QQ群、钉钉、企业微信等平台与家长密切联系，了解孩子线上研究的表现，以及研究中遇到的困难，与家长共同努力，克服困难。
为了培养学生良好的研究惯，我要求他们在上课时认真听讲，积极举手发言，并认真倾听他人发言。
此外，学生在上课时必须坐姿端正，双手放在课桌上。
2019-2020学年一年级下册数学教学工作总结1
2019-2020学年一年级下册数学教学工作总结本学期，我继续担任一年级两个班的数学教学工作。
教学实践中，我发现大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩比较理想。
但也有少数几个不足龄生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。
结合学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下：一、夯实基础，努力减轻学生学习负担苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。
”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。
正因为如此“减负”的警钟一直长鸣！但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了以下几点尝试：第一、向课堂35分钟要质量。
每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。
观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样的教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。
其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。
第二、及时巩固与定期复习相结合。
一年级第二学期数学工作总结3篇
一年级第二学期数学工作总结一年级第二学期数学工作总结精选3篇〔一〕本学期，我们一年级的数学学习获得了丰硕的成果。
我们在老师的带着下，认真学习数学知识，积极参加各种数学活动，进步了数学素养和解决问题的才能。
在这里，我来简要总结一下这学期我们所学数学内容和学习情况。
本学期我们学习了加法、减法、乘法、除法、数值比拟和根本的几何概念等数学知识。
在学习加减法时，我们先从实物角度去理解加减法，通过参加和去除实物，稳固了加减法的根本概念和运算方法。
在学习乘除法时，我们利用图形和实物进展了许多实际应用，促进了我们对乘除法的理解。
同时，我们还学习了数值比拟的方法，学习了使用算杆求解四位数的加减法等。
在几何学习方面，我们学习了圆和矩形的概念和特点，并且掌握了计算圆的面积和周长、矩形的周长和面积的方法。
同时，我们还通过多种方式学习了四边形、三角形、正方形等根本几何图形的特点和性质。
1.学生学习积极性高这学期我们班的学生学习积极性很高，有很多同学下课后还能继续学习数学，并且可以顺利完成老师布置的作业。
在课堂上，同学们认真听讲、积极答复老师提出的问题，尤其是对课堂中的实际应用问题，大家都能积极考虑，发言积极。
2.老师教学方式多样化老师在这学期的教学中，采用了许多新颖的教学方法，如互动式教学、游戏式教学、教学演示等，使得我们学习过程更加生动有趣。
同时，老师注重学习每个学生的差异性，因材施教，不断助力每个学生的学习进步。
3.学习成绩显著进步在这学期的期末考试中，我们的学习成绩也有了显著的进步。
大多数学生可以从中获得理想的成绩。
这证明了我们的努力与付出得到了认可，并且我们在老师的指导下对数学知识掌握的更加纯熟了。
在这学期的数学学习中，我们收获了许多，积累了不少的数学知识和解题技巧。
同时，我们也遇到了许多的问题和挑战，这也让我们实在感受到了数学的难度。
但是我们也成功地克制了一个又一个困难，不断进步自己的数学素养和解决问题的才能。
一年级下学期数学教学工作总结5篇
一年级下学期数学教学工作总结5篇一年级下学期数学教学工作总结篇1本学期我担任一年级教学工作，作为刚接一年级的教师，由此感受到自己肩上的担子之重。
由于低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。
数学知识****于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。
如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。
那么，怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢？下面我就谈谈这一学期来的做法。
一、在知识与技能方面在实际的情景中能正确的认、读、写20以内的数，并能认识记数单位个、十，知道20以内数的组成和顺序，学会比较20以内数的大小。
结合具体情景，进一步体会加减法的含义，会计算20以内数的加减法，结合现实教材，初步学会估算。
在现时的情景中，能正确认识整时，半时，几时刚过和快到几时。
培养从生活情景中抽象出20以内的数的认识，培养了学生的观察、分析、抽象概括能力，建立初步的独立思考和探索的意识，初步形成估算的意识。
在认识图形的过程，发展了学生的观察、想象思维和操作的能力，形成了初步的空间概念。
二、能力的培养在现实的生活中能与同伴交流，发现并能提出问题发展学生的应用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决。
初步学会解决问题形成初步的创新意识和实践的能力。
在他人的鼓励和帮助下，对身边的数学产生好奇心和兴趣，能积极的参与到数学活动中去。
了解可以用数和形来描述某些生活现象，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。
为此，我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握。
一年级下学期数学教学总结（通用5篇）
一年级下学期数学教学总结一年级下学期数学教学总结（通用5篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，回顾一段时间以来的教学经历，我们收获到了很多经验，来总结过去，展望充满期望的未来，写一份教学总结吧。
相信写教学总结是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编精心整理的一年级下学期数学教学总结（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
一年级下学期数学教学总结1日子过得真快，转眼一学期过去了，我看着孩子们一天天的成长，一天天的进步，我心里很高兴。
孩子们从不会读题、不会做作业到孩子们尝试自己读题、独立完成作业的确需要一个过程，但只要坚持下来，孩子们会进步非常快的。
在这一学期里，我有以下几点体会：1、教会学生自己读题越早越好。
早在一年级刚刚开始的时候我就开始教学生自己读题，我觉得孩子们自己读题做题的效率要比老师读题好很多，孩子们自己读题时，在读的过程中他可以有更多独立思考的空间。
尽管一开始很困难，毕竟刚刚入学的孩子识字量大都比较小，但我没有气馁，大概坚持到两个月多的时间，我突然发现我的孩子们基本上都能自己读题了，我很欣慰。
而且能认真读题的孩子，学习成绩提高的非常快。
2、培养学生学习数学的浓厚兴趣。
根据一年级刚入学的孩子的身心发展特点，我采用直观形象，生动活泼的教学形式来组织教学。
使孩子在轻松快乐的氛围中学习，从而对学习数学产生浓厚的兴趣。
比如在“数一数”的教学中，我从学生常见的事物入手，带他们到校园里参观：数一数花园里的花朵、操场边上的树本、数教学楼，数书本、数桌椅、数铅笔、数同学、数老师……从小空间到大空间，从课内到课外。
认识了1到10各数建立数的概念。
学生数数中感受到了学习的乐趣，也产生了学习的兴趣。
3、养成良好的学习习惯。
良好的学习习惯是学好数学的根本保障，首先培养学生上课专心听讲的习惯，要求学生听课时，思想不要开小差或做小动作，注意力要集中；其次，要求认真倾听其他同学回答问题，仔细研究他们回答得是否正确，有没有需要补充的，有没有更好的建议；再次，要仔细观察老师的演示和板书，并按要求认真地操作学具，做好练习。
一年级第二学期数学教育工作总结（精选5篇）
一年级第二学期数学教育工作总结一年级第二学期数学教育工作总结（精选5篇）难忘的工作生活已经告一段落了，回顾过去这段时间的工作，收获颇丰，这也意味着，又要准备开始写工作总结了。
那么写工作总结真的很难吗？下面是小编整理的一年级第二学期数学教育工作总结（精选5篇），欢迎大家分享。
一年级第二学期数学教育工作总结1在本学期我担任一年级的数学老师，在我们班一共有40名学生，本班的学生大部分上课的时候能够认真听讲，作业能够按时完成，而且班里的学生思维活跃，但是有优点的同时也存在着缺点，有小部分的作业不能及时的完成，有时候的学习习惯不是很好，上课总是喜欢开小差，纪律性不是很强，以至于成绩不是很好，针对于本班学生的实际情况，便于以后的管理，特对本学期的教学工作做一下总结：本学期的收获：1、认识和学习了新的教育方式，新教育和感恩教育以及养成教育，在这个学期的教学生活中我发现，养成教育对孩子的生活及以后的学习有很大的帮助，帮助孩子正确的对待学习，培养孩子的自信。
2、在教学的过程中让我明白。
老师和孩子是一样的，随时都不要忘了提升自己的个人修养，提高自己的业务水平，教育孩子的过程也是自己成长的过程。
比如如果班里孩子很是调皮应该怎么办，班里的作业总是拖拖拉拉的，我有时候会对我的孩子们说，谢谢你们帮助我让我发现自己存在的缺点，谢谢你们可以让我陪你们一块长大。
3、跟孩子在一起的时间，我也收获了很多感动，比如我们班有一个男孩特调皮，每次的作业都不能按时的完成；而且上课的时候小动作不断；是个让我很头疼的小家伙。
但是有一次，我在学校里见到他，他双手抱着好多好吃的，手都占满了，见到我以后他用小嘴咬着其中的一个面包说：“老师，给你吃这个！”当时的心里满满的都是感动。
最起码孩子知道老师是爱他们的，这就是我在这个学期收获的感恩教育。
4、和我搭班的两个班主任老师在我的教学过程中给予我很多的帮助，她们帮我解开教学中的疑惑，教我如何和家长沟通，教我面对不同的孩子应该如何因材施教。
2019--2020学年第二学期一年级教师工作总结(5篇)
2019--2020学年第二学期一年级教师工作总结（5篇）2019--2020学年第二学期一年级教师工作总结第一篇：一年级下学期工作在不知不觉中过去了，一个学年也许只是微不足道一小段，然而对于一年级学生来说，无论是行为习惯养成还是学习方法指导，都具有无足轻重收获。
回首一学期工作，有成绩亦有不足，是一种说不出滋味，酸、甜、苦、辣，杂味齐全。
在这个学期里我从以下几方面做了：一、思想教育工作对于一年级小学生来说，虽然理解了半年各科教育，但在组织纪律方面还需要进一步加强。
所以，我在这学期对他们仍然进行了纪律上严格要求，并在开学初组织学生又重新学习了《小学生守则》、《小学生行为规范》，学期到头，学生不但在卫生礼貌方面有了进一步提高，并且在拾金不昧方面也大大发扬起来了，班上“小雷锋”也多了，学习风气也变得更浓了。
二、时刻关心孩子爱是无声语言，是教师沟通学生思想和感情最有效手段，要想管理好班级，必须关心、了解每一位学生性格特点。
低年级孩子对教师异常热情，经常会围着教师转。
我也会把孩子叫到身边，和他们聊聊天：问问他们周末去哪玩了;这漂亮衣服是谁买等等;还告诉他们这几天都谁提高了!在这种简便聊天氛围下，把握好时机，顺其自然给孩子们提出一些要求，再鼓励鼓励他们学习情景，会收到意想不到效果。
三、及时表扬鼓励孩子对于一年级孩子来说，表扬效果是十分好。
平时，我会在跟他们聊天时候告诉他们：“你又提高了”，“你字越写越漂亮了”;课堂上经常对他们说：“你真棒”!“你学得真快”!“你说真好”!当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说教师又表扬他什么了，又奖励了他几颗小红花，一脸兴奋，然后那几天在学校表现就会异常好。
四、重视培养孩子们行为习惯各种习惯养成是构成良好班风班貌基础，一年级则是良好习惯养成最初时期。
我觉得培养良好习惯关键是要培养学生习惯意识，使他们做到教师在与不在一个样。
如果一个班级构成了良好班风，学生会在各方面得到提升。