初中八年级地理：北京市 教学设计
八年级地理下册《首都北京》优秀教学案例
-分析这些地理特点对北京的生活、农业、工业等方面的影响。
2.北京作为首都的城市职能。
-介绍北京作为政治、文化、国际交往中心的地位和作用。
-分析北京的交通、人口、产业等城市地理特征，以及它们对城市发展的影响。
3.北京的历史文化遗产。
-讲解北京的名胜古迹、世界文化遗产，如故宫、颐和园、天坛等。
3.建立多元化的评价体系，包括学生自评、互评以及教师评价，全面评估学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的表现。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课阶段，我们将通过以下方式激发学生的学习兴趣，引导他们进入《首都北京》的学习情境：
1.以一段关于北京地理风光、历史文化、现代发展的短视频作为开场，让学生直观地感受北京的独特魅力。
-组织实地考察，让学生亲身体验北京的城市特色和文化氛围。
2.培养学生的合作探究能力和问题解决能力。
-分组讨论，让学生共同探讨北京的城市发展、环境保护等问题。
-设计课题研究，鼓励学生从多角度分析问题，提出解决方案。
3.注重评价与反馈，激发学生的学习兴趣和自信心。
-定期进行课堂测试，了解学生对知识的掌握程度。
4.反思与评价，关注学生个体差异与成长
本案例注重反思与评价环节，鼓励学生在学习过程中进行自我反思，总结经验教训。同时，教师组织课堂评价，针对学生的个体差异给予积极的反馈和建议，帮助他们找到适合自己的学习方法，实现个性化成长。
5.实践性作业，强化学生对知识的运用与拓展
本案例的作业设计注重实践性，如手抄报、作文、实地考察计划等。这些作业要求学生在掌握知识的基础上，将其运用到实际中，达到巩固拓展的效果。同时，这种作业形式有助于培养学生的创新思维和动手能力，提高他们的综合素质。
八年级地理北京的教案
八年级地理北京的教案一、教学目标：1. 让学生了解北京的地理位置、面积、人口等基本概况。
2. 使学生掌握北京的自然环境特点，如气候、地形等。
3. 培养学生了解北京的历史文化，如古建筑、传统节日等。
4. 提高学生对北京城市规划和发展现状的认识。
二、教学内容：1. 北京的基本概况：地理位置、面积、人口等。
2. 北京的自然环境：气候、地形等。
3. 北京的历史文化：古建筑、传统节日等。
4. 北京的城市规划：交通、绿化、公共服务等。
5. 北京的发展现状：经济、科技、教育等。
三、教学重点与难点：重点：北京的基本概况、自然环境、历史文化、城市规划和发展现状。
难点：北京的自然环境特点、历史文化内涵、城市规划和发展现状的理解。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究北京的基本概况。
2. 运用案例分析法，以北京的具体实例来讲解自然环境特点。
3. 采用文化体验法，让学生了解北京的历史文化。
4. 利用图表分析法，直观展示北京的城市规划和发展现状。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示北京的图片，引发学生对北京的兴趣，进而引入新课。
3. 分析北京的自然环境：让学生举例说明北京的气候、地形等自然环境特点，并进行讲解。
4. 了解北京的历史文化：介绍北京的古建筑、传统节日等历史文化，让学生感受北京的文化底蕴。
5. 探讨北京的城市规划：通过展示北京的地图和规划图，讲解北京的交通、绿化、公共服务等方面的城市规划。
6. 分析北京的发展现状：让学生了解北京的经济发展、科技创新、教育等方面的现状。
8. 布置作业：让学生结合所学内容，完成相关的练习题目。
六、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。
教师还应考虑是否有效地达成了教学目标，以及是否需要对教学方法或内容进行调整。
七、评价与评估：学生的学习评价可以通过课堂表现、作业完成情况和考试成绩来评估。
教师应关注学生在学习过程中的积极参与和思考能力，以及对北京地理知识的理解和应用能力。
初中地理《北京》优质教案、教学设计
《北京》教学设计课型：授新课【教学目标】1、知识目标：⑴、了解北京优越的地理位置。
运用地图认识北京市地理位置和自然环境，并能做出简要的评价。
⑵、了解北京作为首都的城市职能，理解城市职能与地理位置、自然条件、历史条件之间的关系。
⑶、搜集资料、运用地图分析北京成为政治文化中心的原因及表现。
⑷、了解北京的城市建设成就及发展方向。
2、能力目标：⑴、运用地形图、通过查阅资料并用语言描述北京市的地形特征，锻炼学生运用地理语言的能力。
⑵、运用各种专题地图，培养学生正确的运用地图的能力与合作学习的能力。
3、情感、态度与价值观：⑴、对学生进行热爱祖国，热爱首都的爱国主义教育。
⑵、对学生进行环境保护和可持续发展观教育，使其树立初步的环境观和朴素的可持续发展观念。
【教学重点和难点】运用专题地图逐项分析北京的地理位置、地形特点以及城市职能与成就。
通过让学生搜集资料，使学生对北京有更深的了解。
1、重点：北京市的城市职能与建设成就。
2、难点：⑴、北京市的城市职能与地理位置、地形特点及交通状况的因果关系。
⑵、北京市的环境问题。
3、教学突破：恰当运用读图分析的方法了解北京自然地理特征和人文地理特征。
联系当前的时政内容探索理解北京在我国城市职能中的作用。
【教学方法】综合法、对比法【教学过程】引入：播放视频《北京城市宣传片》，营造氛围。
你能说说你对北京的映像吗？然后学生讨论与回答师生互动：查阅地图册，了解北京的地理位置，引入新课板书：北京一、谈“天”说“ 地” 话北京1、北京的位置：（点ft课件显示北京在中国的地理位置图）教师指导: 读P70 图8-1，分析北京地理位置。
学生活动:完成P70“活动”N o1说出北京的地理位置。
北京位于华北平原西北部，北部是燕山山脉，西部是太行山脉西山。
师生小结归纳：（点ft课件显示北京在中国的地理位置图）①、海陆位置：位于中国东部北方地区（华北北部地区），离海洋较近。
②、经纬度位置：位于北半球中纬度地区，东八区。
八年级地理北京教案
一、教案基本信息教案名称：八年级地理北京教案学科领域：地理年级：八年级教学时间：共计45 分钟教学目标：1. 了解北京的地理位置、气候特点和历史文化。
2. 掌握北京的城市职能和交通状况。
3. 培养学生的地理观察能力和思维能力。
教学重点：北京的地理位置、气候特点、历史文化、城市职能和交通状况。
教学难点：北京的历史文化和城市职能。
教学准备：地图、图片、多媒体教学设备。
二、教学过程1. 导入新课展示北京的天安门广场图片，引导学生关注北京的地理位置和特点。
提问：“你们对北京有什么了解？”2. 探究北京的地理位置（1）请学生观察中国地图，指出北京的地理位置。
（2）讲解北京所在的经纬度范围，以及其在中国地理位置的重要性。
3. 分析北京的气候特点（1）请学生观察北京的气候类型图，了解北京的气候特点。
（2）讲解北京的四季分明、温差大的气候特点。
4. 探究北京的历史文化（1）介绍北京的历史沿革，如元、明、清三个朝代的都城。
（2）讲解北京的历史文化遗迹，如故宫、颐和园、天坛等。
5. 分析北京的城市职能（1）请学生观察北京城市职能图，了解北京的城市职能。
（2）讲解北京作为国家首都、政治、文化、国际交流中心的职能。
6. 探究北京的交通运输（1）请学生观察北京交通图，了解北京的交通状况。
（2）讲解北京的交通网络、公共交通设施以及交通拥堵问题。
7. 总结反馈对本节课的内容进行简要总结，回答学生的疑问。
三、课后作业1. 绘制北京地理位置示意图，标注主要地理特征。
2. 收集有关北京历史文化的资料，简要介绍一件历史文化遗迹。
3. 观察身边的交通工具，分析其对北京交通状况的影响。
四、教学反思在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
五、教学评价通过课后作业、课堂表现和考试成绩，评价学生对北京地理位置、气候特点、历史文化、城市职能和交通状况的掌握情况。
六、教案内容拓展1. 北京的地理环境（1）介绍北京的地理环境，如地形、河流、湖泊等。
八年级地理下册《首都北京》教案、教学设计
-课堂讨论：针对北京城市发展中的问题及对策，组织学生进行课堂讨论，培养其思考、创新的能力；
-课后实践：布置与北京相关的课后实践任务，如搜集有关北京的地图、图片、数据等资料，进行课题研究，巩固所学知识；
1.必做作业：
-完成课后练习册中与北京相关的题目，加深对北京地理位置、气候特点、历史文化、城市布局等知识的理解；
-撰写一篇关于北京名胜古迹的短文，要求图文并茂，介绍至少三个名胜古迹，体现北京的历史文化底蕴。
2.选做作业：
-利用网络、书籍等资源，搜集有关北京现代化建设的资料，分析北京城市发展中的成功经验及存在的问题，并提出自己的看法和建议；
-北京的城市规划和功能区划分，如环路、城区、卫星城等；
-北京的发展战略，如“四个中心”城市定位。
2.技能方面：学生能够运用地图、图片、数据等资料，分析北京的城市特点，提高地理信息的获取、处理和分析能力。具体包括：
-利用地图、遥感图像等工具，识别北京的地理位置、地形地貌；
-通过数据分析，了解北京气候特点，如四季分明、降水分布等；
2.资料分析：指导学生搜集、整理有关北京的地图、图片、数据等资料，通过对比、归纳、分析等方法，发现地理问题，提出解决策略。
3.小组合作：分组进行课题研究，培养学生团队协作、共同探讨、共同解决问题的能力。
4.情境创设：利用多媒体、网络等资源，创设情境，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。
（三）情感态度与价值观
5.增进地域认同感：让学生了解北京的地域特色，增强对本土文化的认同感，激发对家乡、对国家的热爱之情。
二、学情分析
八年级地理北京教案
八年级地理北京教案第一章：北京市的自然地理特征1.1 地理位置与范围了解北京的经纬度位置，相邻省市掌握北京的城市职能：国家首都、世界城市、文化名城1.2 气候特征分析北京的气候类型：温带季风气候了解北京的气候特点：四季分明、雨热同期1.3 地形地貌描述北京的地形特点：西北高、东南低了解北京的主要山脉：太行山、燕山第二章：北京市的人文地理特征2.1 人口与城市发展掌握北京的人口规模与增长趋势了解北京的城市建设与发展特点2.2 经济发展分析北京的经济结构：第三产业为主导了解北京的主要产业部门：金融、信息技术、旅游业2.3 文化传承掌握北京的历史文化：故宫、天坛、颐和园等了解北京的传统民俗：京剧、春节庙会等第三章：北京市的生态环境问题与可持续发展3.1 生态环境问题分析北京面临的生态环境问题：空气污染、水资源短缺等3.2 可持续发展措施了解北京在生态环境方面的保护措施：退耕还林、节能减排等第四章：北京市的名胜古迹与旅游资源4.1 故宫了解故宫的历史背景与建筑特点分析故宫的文化价值与旅游意义4.2 天坛掌握天坛的历史背景与建筑特点了解天坛的文化价值与旅游意义4.3 颐和园描述颐和园的历史背景与建筑特点分析颐和园的文化价值与旅游意义第五章：北京市的城市建设与规划5.1 城市交通了解北京的城市交通现状与发展规划分析北京交通问题的解决途径：地铁、公交等5.2 城市规划掌握北京的城市规划目标与战略了解北京城市发展的重点区域：新区、产业园区等5.3 城市生态环境建设分析北京城市生态环境建设的主要措施：绿化、治水等第六章：北京市的教育与科研资源6.1 教育体系了解北京市的教育体系：学前教育、基础教育、高等教育掌握北京市的主要高等院校：北京大学、清华大学等6.2 科研机构分析北京市的科研机构：中国科学院、清华大学等了解北京市的科研成就：诺贝尔奖、航天事业等第七章：北京市的经济发展与产业转型7.1 产业结构分析北京市的产业结构：服务业为主导，逐渐向高端产业转型了解北京市的新兴产业：、生物科技等7.2 政策支持掌握北京市政府对产业转型的支持政策：人才引进、产业基金等分析北京市产业转型的挑战与机遇：京津冀协同发展、冬奥会等第八章：北京市的民生保障与社会治理8.1 民生保障了解北京市的民生保障政策：住房、医疗、养老等分析北京市民生保障的现状与问题：教育资源分配、社会保障体系等8.2 社会治理掌握北京市的社会治理创新：网格化管理、智慧城市建设等分析北京市社会治理的挑战与机遇：人口老龄化、城市安全等第九章：北京市的文化遗产与民俗文化9.1 非物质文化遗产了解北京市的非物质文化遗产：京剧、皮影戏、地方戏剧等分析北京市非物质文化遗产的保护与传承：教育、文化活动等9.2 传统节日与习俗掌握北京市的传统节日与习俗：春节、端午节、中秋节等分析北京市民俗文化的影响：旅游、文化交流等第十章：北京市的未来发展展望10.1 城市定位了解北京市的城市定位：国家首都、世界城市、文化名城分析北京市的发展目标：宜居城市、创新型城市等10.2 发展战略掌握北京市的发展战略：京津冀协同发展、城市副中心建设等分析北京市未来发展的机遇与挑战：全球化、可持续发展等第十一章：北京市的自然资源与环境保护11.1 自然资源分析北京市的自然资源：水资源、土地资源、矿产资源等了解北京市自然资源的开发与利用：节水型社会、可持续发展等11.2 环境保护掌握北京市的环境保护政策：大气污染防治、水环境保护等分析北京市环境保护的成效与挑战：垃圾分类、生态修复等第十二章：北京市的城乡规划与基础设施建设12.1 城乡规划了解北京市的城乡规划：中心城区、新城、远郊等分析北京市城乡规划的目标与策略：疏解非首都功能、优化空间布局等12.2 基础设施建设掌握北京市的基础设施建设：交通、通信、能源等分析北京市基础设施建设的影响：区域协同发展、提升了居民生活质量等第十三章：北京市的旅游资源与旅游业发展13.1 旅游资源描述北京市的旅游资源：历史文化景点、自然景观等分析北京市旅游资源的价值与特色：爱国主义教育、文化交流等13.2 旅游业发展了解北京市的旅游业发展现状：旅游市场、旅游收入等掌握北京市旅游业发展的战略与政策：全域旅游、旅游+等第十四章：北京市的科技创新与高新技术产业14.1 科技创新平台分析北京市的科技创新平台：科研机构、高校、企业等了解北京市科技创新的成果与影响：、生物医药等14.2 高新技术产业发展掌握北京市的高新技术产业发展：产业园区、企业集群等分析北京市高新技术产业的优势与挑战：政策支持、人才竞争等第十五章：北京市的案例分析与实践探究15.1 案例分析分析北京市的典型发展案例：城市副中心建设、京津冀协同发展等了解北京市案例的意义与启示：国家战略、区域发展等15.2 实践探究设计北京市的实践探究活动：调查研究、参观考察等分析实践探究的目的与意义：提高学生实践能力、培养公民意识等重点和难点解析重点：北京市的地理位置、气候特征、地形地貌、人口与城市发展、经济发展、文化传承、生态环境问题与可持续发展、名胜古迹与旅游资源、城市建设与规划、教育与科研资源、经济发展与产业转型、民生保障与社会治理、文化遗产与民俗文化、未来发展展望、自然资源与环境保护、城乡规划与基础设施建设、旅游资源与旅游业发展、科技创新与高新技术产业、案例分析与实践探究。
初中地理北京教案
初中地理北京教案一【教学目标】1、了解北京作为国际交往中心的重要职能，了解各种现代化交通枢纽。
2、了解北京城市建设的发展成就。
3、了解北京面临的很多环境问题，理解发展和保护之间的关系。
4、了解北京发展的方向和目标。
【教学重难点】1、教学重点：北京城市发展中出现的环境问题。
2、教学难点：北京发展和保护的辩证关系。
【教学过程】1、新课导入：多媒体展示北京的国际活动视频资料。
北京不仅是我国的政治和文化中心，而且这里还是国际交往的中心，我们今天了解一下北京的其它方面的内容和发展方向。
展示北京与世界部分城市的国际航线学生活动：找出从北京出发到达哪几个大洲和城市，理解北京作为国际交往中心的意义。
讲述：改革开放以后，尤其是加入了世界贸易组织，北京和世界各地的政治，经济和文化交往越来越密切，交往的窗口的就是首都国际机场。
学生活动：阅读26页材料，了解国际机场。
过渡：不仅是首都国际机场，北京的城市建设也是日新月异，城市功能日臻完善。
展示北京城区道路网图和西客站等图片讲述：北京的城市发展主要包括交通发展，建筑特色和配套设施建设，交通方面主要是各种路组成的交通网络和西客站和首都机场等交通枢纽的建设。
在建筑特色上，兼顾传统和现代建筑的结合。
配套设施日臻完善，使北京充满了生机和活力。
展示北京的交通拥挤和住房紧张和沙尘暴等图片和视频。
学生活动：阅读课本27页，找出北京主要问题。
分组讨论如何解决交通拥挤和保护传统建筑。
总结讲述：北京在发展的过程中，面临很多问题，如人口激增，沙尘暴天气增加，水资源匮乏，交通拥挤，环境污染等诸多问题，这也是任何城市的发展过程中都要遇到的问题，要结合城市的实际情况慢慢解决。
过渡：北京的发展方向建设国际化的大都市，为此做了很多工作。
展示中央商务区和中关村科技园的图片学生活动：阅读课文，观看视频资料，找出北京基础设施的规划和建设，功能区的建设和高新技术产业的发展情况。
理解北京发展的方向和目标。
讲述：北京为了增强国际竞争力和完善城市功能。
初中地理初二地理下册《首都北京》优秀教学案例
（一）情景创设
1.利用多媒体展示北京的自然风光、名胜古迹、现代建筑等图片和视频，为学生营造一个身临其境的学习氛围，激发他们对北京的兴趣。
2.通过讲述北京的历史故事、民间传说等，让学生感受到北京丰富的历史文化底蕴，增强他们对首都的热爱之情。
3.结合课本内容，设计生活化的情境，如模拟旅游、城市规划等，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的实践能力。
3.布置研究性学习作业：让学生针对北京的发展现状和未来趋势，撰写研究报告，提高分析问题和解决问题的能力。
五、案例亮点
1.多元化的教学手段：本案例充分运用多媒体、实物展示等多种教学手段，将抽象的地理知识具体化、形象化，使学生能够在直观的感受中学习。特别是利用视频、图片等形式展示北京的地理、历史、文化等内容，有效提升了学生的学习兴趣，增强了他们对首都北京的认同感和自豪感。
2.问题导向的教学方法：本案例以问题导向为核心，引导学生主动探究、思考和分析。通过设计具有启发性和层次性的问题，激发学生的好奇心，培养他们的问题意识和解决问题的能力。在这种教学方式下，学生不仅掌握了地理知识，还提高了思维的深度和广度。
3.小组合作与互动交流：案例中注重小组合作学习，让学生在团队中共同探讨、研究。这种合作学习模式有助于培养学生的团队协作能力、沟通能力和表达能力。同时，小组间的互动交流使学生能够借鉴他人的优点，取长补短，共同提高。
初中地理初二地理下册《首都北京》优秀教学案例
一、案例背景
《首都北京》是初中地理初二年级下册的教学内容，旨在帮助学生了解我国首都北京的地理概况、历史文化、城市布局以及发展现状。本节课以提升学生的国家意识、地理素养和人文关怀为目标，通过生动形象的教学手段，激发学生对北京这座千年古都的兴趣。在教学过程中，注重引导学生从地理、历史、文化等多角度去认识北京，培养他们的观察力、思考力和分析力，使之在掌握知识的同时，增强对国家首都的热爱之情。此外，本节课还关注学生的生活实际，将课本知识与现实生活紧密结合，以提高课程的实用性和趣味性。在教学实践中，力求采用人性化的语言，营造轻松愉快的学习氛围，使学生在愉悦的情感体验中收获知识。
八年级地理北京教案
八年级地理北京教案一、教学目标：1. 让学生了解北京的地理位置、面积、人口等基本概况。
2. 使学生掌握北京的自然环境特点，包括气候、地形、水系等。
3. 培养学生对北京历史文化名城的认识，了解其历史沿革、文化遗产和现代发展。
4. 使学生了解北京的城市职能，包括政治、经济、文化、交通等方面。
5. 培养学生热爱祖国的首都，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 北京的基本概况：地理位置、面积、人口等。
2. 北京的自然环境：气候、地形、水系等。
3. 北京的历史文化名城：历史沿革、文化遗产、现代发展等。
4. 北京的城市职能：政治、经济、文化、交通等。
5. 热爱首都，增强民族自豪感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：北京的地理位置、自然环境、历史文化名城特点、城市职能等。
2. 教学难点：北京的自然环境特点，历史文化名城的内涵，城市职能的具体表现。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示北京的地理、自然、文化、城市职能等方面的图片和视频资料。
2. 采用案例分析法，让学生了解北京的历史文化遗产和现代发展。
3. 采用小组讨论法，让学生探讨北京的城市职能及其在国家和地区中的地位。
4. 采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生的学习兴趣和思考能力。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍北京的地理位置，引发学生对北京的好奇心和求知欲。
2. 教学内容讲解：分别讲解北京的基本概况、自然环境、历史文化名城特点、城市职能等方面的内容。
3. 案例分析：通过展示北京的历史文化遗产和现代发展案例，使学生深入了解北京的文化底蕴和城市发展。
4. 小组讨论：让学生分组讨论北京的城市职能及其在国家和地区中的地位，分享讨论成果。
5. 问答环节：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学拓展：1. 组织学生进行北京实地考察，如参观故宫、天安门、颐和园等历史文化遗址，以及鸟巢、水立方等现代建筑，让学生亲身体验北京的历史底蕴和城市发展。
八年级地理北京教案
八年级地理北京教案一、教学目标1. 让学生了解北京的地理位置、面积、人口等基本概况。
2. 使学生掌握北京的地形、气候特点及其对生活的影响。
3. 培养学生对北京历史文化名城的认识，提高学生的地理素养。
二、教学内容1. 北京的基本概况：地理位置、面积、人口等。
2. 北京的地形特点：山地、平原、盆地等。
3. 北京的气候特点：温带季风气候、四季分明等。
4. 北京的文化遗产：故宫、天安门、颐和园等。
5. 北京的城市职能：政治、文化、国际交流等。
三、教学重点与难点1. 重点：北京的基本概况、地形特点、气候特点、文化遗产等。
2. 难点：北京的城市职能及其对地理环境的影响。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示北京的地理景观、文化遗产等。
2. 运用地图教学，让学生掌握北京的地理位置、地形特点等。
3. 进行小组讨论，让学生探讨北京的城市职能及其对地理环境的影响。
4. 案例分析，让学生了解北京的环境问题及其解决办法。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示北京的图片，引导学生关注北京的地理特点。
2. 讲解北京的基本概况：地理位置、面积、人口等。
3. 分析北京的地形特点：山地、平原、盆地等。
4. 讲解北京的气候特点：温带季风气候、四季分明等。
5. 介绍北京的文化遗产：故宫、天安门、颐和园等。
6. 探讨北京的城市职能：政治、文化、国际交流等。
7. 分析北京的环境问题及其解决办法。
8. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
六、教学活动活动1：让学生通过地图找出北京的地理位置，并描述其周边地理环境。
活动2：组织学生进行小组讨论，探讨北京的地形特点对其城市发展的影响。
活动3：让学生收集有关北京气候特点的资料，进行分享和讨论。
七、教学评价1. 评价学生对北京基本概况、地形特点、气候特点的掌握程度。
2. 评价学生在小组讨论中提出的问题及其解决方案。
3. 评价学生参观北京历史文化遗产的体会文章。
八、教学拓展1. 引导学生关注北京的城市发展变化，了解其未来规划。
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新修订初中阶段原创精品配套教材
北京市教学设计教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Beijing Teaching Design
教师：风老师
风顺第二中学
编订：FoonShion教育
北京市教学设计
第二章沿海万里行
第一节“祖国心脏”——北京市
教学设计
●教学目标：
知识目标：
1.了解北京优越的地理位置。
运用地图说出北京市的位置、范围。
2.了解北京地形和发达的交通条件。
3.搜集资料、运用地图分析北京成为功能齐全的国际化大都市的原因。
4.了解北京的城市职能。
特别是北京的政治、文化、交通地位。
5.运用地形图、通过查阅资料并用语言描述北京市的地形特征，能在地图上找出北京市的主要公路和铁路干线名称。
能力目标：
本节主要采用“读图分析”、“合作探究”、“总结归纳”等方
法展开教学。
充分利用大量的阅读文段、景观图片等资料提高学生的分析能力。
运用各种专题地图，培养学生正确的运用地图的能力。
情感、态度与价值观：
1、对学生进行热爱祖国，热爱首都的爱国主义教育。
2、对学生进行环境保护和可持续发展观教育，使其树立初步的环境观和朴素的可持续发展观念。
重点：
北京市的城市职能。
难点：
1．北京市的城市职能与地理位置、地形特点及交通状况的因果关系。
2．北京市的环境问题。
●教学重难点及突破：
恰当运用专题地图逐项分析北京的地理位置、地形特点以及城市职能。
通过让学生搜集资料，使学生对北京有更深的了解，如，联系当前的时政内容探索理解北京在我国城市职能中的作用。
●学习方法：讨论法、读图分析法
●教学用具：多媒体课件
●课时安排：1课时
●教学过程：
一、导入新课：
师生互动：查阅地图册p17，复习沿海15个省区的名称，引入新课
“ 祖国的心脏”—北京市（板书）
二、新课学习：
（一）北京的自然环境：
1、北京的位置、地形、河流：
教师指导: 读图p30图2-1《北京地形》
学生活动: 完成p30“活动”no1、2读出北京位于哪一个地形区，并分析得出地形特征。
教师小结归纳；北京市位于燕山以南，太行山以东华北平原西北部。
2、气候特征：
学生活动：阅读“北京之夏”
教师指导：分析北京属于哪一种气候类型并分析气候特征。
学生活动：读图，分析得出北京的气候类型和气候特征。
教师小结归纳：温带季风性气候，雨热同期，集中于夏季。
（提问）：我们到北京旅游选择哪个季节？
（二）北京的城市职能：
1、全国的政治中心：
师生互动：阅读p31“天安门广场”，要求根据课本内容画出天安门广场的平面简图。
（略）
学生活动：分析、归纳天安门广场的象征意义。
2、全国的文化、教育、科学中心：
学生活动：（1）阅读p31教材内容和p32“阅读“内容
（2）查阅《地图册》p19《北京主要文化机构和设施》教师小结归纳：北京教育、科学、文化发达，集中了百余所高等院校和图书馆，博物馆等众多文化场所。
3、全国的交通枢纽，重要的经济中心和对外交流中心，成为国际化的大都市。
学生活动：（1）、查阅《地图册》p20，了解北京四通八达的铁路、公路等交通干线——交通枢纽。
（2）、阅读教材p32“北京的世界文化遗产“及《地读册》p19《北京市区主要旅游景点》
师生互动：阅读教材p32-33正文内容，明确北京成为全国重要的经济中心和对外交流中心。
（三）北京市的环境保护：
学生活动：1、阅读p32“北京市的环境问题“内容。
2、分析归纳北京在发展中存在的自然环境问题和人文环境问题有哪己方面？
师生互动：结合教材p33“活动”no1内容，探究出解决的有效措施和方法（从技术措施、行政手段、法律法规等方
面）
三、小结课堂内容，突出重难点。
四、知识反馈，练习巩固：
1、教材练习p33no2。
2、随堂练习
一、填空题
1、北京市是我国的-----、-----、-----、-----、对外交往等中心。
2、北京市位于----平原的西北部边缘，---- 山以南，---- 山以东地区。
3、通过北京市的主要铁路干线有京哈线、---- 线、---- 线、---- 线和京包线等。
二、选择题
1、北京市地区属于（）气候类型。
a、温带海洋气候
b、温带季风气候
c、亚热带季风气候
d、温带大陆性气候
2、北京市列入世界人类遗产清单的其中有（）。
a、明代长城、故宫
b、天坛、燕山
c、明十三陵、永定河
d、密云水库、颐和园
3、北京市目前发展中面临的主要环境问题有（）。
a、水土流失、绿化减少
b、交通堵塞、水资源匮乏
c、气候恶化、面积减少
d、住房紧张、绿化增加
●板书设计
“祖国的心脏”----- 北京
一、引入新课（略）
二、学习新课
（一）北京的自然环境
1、北京的地理位置
2、北京的地形特征
3、北京的气候特征
（二）北京的城市职能（人文环境）
1、全国的政治中心
2、全国的交通中心
3、全国的文化、教育、科学的中心
4、全国的经济中心
5、国际化大都市（1）历史文化名（2）现代化大都市（三）、北京市的环境保护
1、环境问题
（1）自然环境问题
（2）人文环境
2、环境保护的措施
五、个性练习设计
1、从自己的家乡到北京，可以选择哪些交通工具，具
体路线如何？
2、查询有关资料，写出北京的主要科研机构、高等学府、新闻出版社机构等名称（不少于10个）。
3、搜集北京各旅游景点的图片和相关资料，课余交流。
●教学探讨与反思
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。