高中高二音乐歌唱教学计划规划方案.docx
高二歌唱音乐教学计划（精选16篇）
高二歌唱音乐教学计划（精选16篇）高二歌唱音乐教学计划篇1一、培养学生初步形成科学的歌唱方法1、让学生了解科学的发声概念。
科学的发声的概念对于学习歌唱的人来说至关重要，具体说来，正确的声乐，是呼吸、声门、共鸣以及语言诸因素共同协调配合而成的。
，发声要有：第一，动力部分——肺部控制呼吸的肌肉系统;第二，振动部分——声门，也可以说是喉;第三，扩音部分——胸腔、气管、咽和头部诸腔体;第四，语言部分——舌、腭、牙、唇。
这四个部分的联合，组成了发声机能。
我们姑且把它们称为发声的四大要素吧!在这四大要素中，它们既是一个整体，同时又是可以单独改变的。
而这每一个因素的改变，又影响着整个发声状态。
因此这四大要素，在其各自不同状态下的互相组合，就形成了各种各样的发声法。
2、对学生进行简单、科学、有效的歌唱训练。
歌唱教学主要包括两部分内容：一是歌唱发音的训练，二是歌曲作品的演唱。
在高中歌唱教学中安排合唱，培养学生对个人嗓音的控制、协调能力和对和声的感受能力，以及良好的团队精神与合作意识。
试图让学生先充分感受合唱的艺术魅力的基础上，再学习合唱的相关知识，然后在演唱时间的过程中锻炼自己的能力。
在教学过程中为学生留出更多的发展个人才能的空间，充分调动学生的积极性，提高学生的自我表现欲望，培养学生的自信心。
二、培养学生形成良好的“表演”习惯，除了歌唱，表演也应该作为一个不可缺少的教学内容。
在歌唱教学中应该培养学生形成良好的“表演”习惯。
1、节奏、情感表达和不容忽视的人体语言情感的表达实际就是气息的控制和运用，教师要要求学生注意再现生活中的真情实感的气息状态，哪怕是开始练声时的母音练习，也要带上明确的情感，要注意“以情带声”到底是用什么样的“情”带出什么样的“声”，运用什么样的情感气息。
2、充分利用现代化的多媒体教学手段辅助歌唱教学，利用现代化的多媒体教学手段辅助歌唱教学，教学效果是非常显著的。
收集不同风格、流派的歌唱作品让学生欣赏，并教给学生更多的相关知识，以使学生得到更全面的歌唱技巧与演唱方法。
2024年高二歌唱音乐教学计划（3篇）
2024年高二歌唱音乐教学计划高中阶段的学生对音乐已具备一定的理解力和鉴赏力，在这一关键时期，他们展现出强烈的音乐表现欲。
针对这一心理特点，结合学校的具体教学实际，我们对五个模块的教学进行了可行性分析，并最终选择了《歌唱》模块作为教学重点。
鉴于师资、场地及现有教学资源等因素的限制，本人所在班级采用了学生自主选择的学习方式。
歌唱作为最直接、最简便的方式，让学生深入音乐世界，感受音乐的形式美及人声的魅力。
一、在高中歌唱教学中，安排合唱训练有助于培养学生对个人嗓音的控制能力、协调能力以及对和声的感知能力，同时培养良好的团队精神与合作意识。
通过第一单元的教学设计，学生首先体验合唱的艺术魅力，然后学习相关知识，进而在演唱实践中提升自身能力。
在教学过程中，教师应为学生提供更多展示个人才华的空间，充分激发学生的积极性，提升他们的自我表现欲望，增强自信心。
在教学过程中，学生容易跟随旋律声部跑调，这是一个普遍现象。
为减少这种现象，我们可以采取以下措施：一是选择学生未曾听过的音乐作品，降低跑调的可能性；二是如有条件，可以邀请另一位教师共同教学，将学生分成两组，分别在不同教师指导下学习各自声部，学唱结束后进行合练。
这样能有效减少跑调现象，即使学生想要跑调，也无法同时演唱两个声部。
当学生共同完成一首合唱作品时，那种合作的成就感是无与伦比的。
音乐是生动且具有实践性的艺术，它属于每一个学生，也是最具创造性的艺术形式之一。
歌唱教学中的每个环节都体现了创造意识，并伴随着独特的创造行为。
我们期望学生在完成歌唱学习后，成为具有音乐审美修养和艺术创造激情的人，成为主动、自主、具有创新能力的现代社会主体。
二、在第二单元，让学生深入了解各种具有特色的演唱形式，如重唱、对唱、组合唱、表演唱等。
本人设计了一个包含各种演唱形式的歌曲欣赏和演唱实践的教学过程，鼓励学生根据个人兴趣和声音特点选择歌曲进行练习。
三、在独唱环节，旨在进一步提高学生的个人演唱能力，特别是对独唱表演感兴趣的学生。
高二歌唱音乐教学计划精选全文
可编辑修改精选全文完整版高二歌唱音乐教学计划高中生对音乐有一定的自我理解和欣赏能力，那么高中教师如何制定音乐教学计划呢？下面是边肖编的高二声乐教学计划。
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#高二歌唱音乐教学计划篇一#高中生对音乐有一定的自我理解和欣赏能力。
在这个阶段，他们有强烈的表达音乐的欲望。
因此，根据孩子的具体心理，结合学校的实际教学情况，分析了五个模块的教学可行性。
最后选择《歌唱》模块进行教学。
由于受到教师、场地和现有教学条件的影响，我的教学课采用学生自主选择的方式学习，因为“唱歌”可以让人最直接、最简单地进入音乐世界，感受音乐的形式美，体验人声的无限魅力。
首先，在高中歌唱教学中安排合唱可以培养学生控制自己的声音、协调和感受和谐的能力，以及良好的团队精神和合作意识。
通过第一单元的教学设计，我们试图让学生先充分感受到合唱的艺术魅力，然后学习合唱的相关知识，再在演唱的过程中锻炼自己的能力。
那么我应该在教学过程中给学生留下更多发展个人才能的空间，充分调动他们的积极性，提高他们自我表达的欲望，培养他们的自信心。
我们在教学中，经常会遇到学生容易逃离跟随者旋律声音的现象，这是排练合唱时非常常见的现象。
为了减少这种现象，我们可以试试这个。
第一，选择学生没听过的不熟悉的音乐作品，减少跑路的可能性。
第二，如果可能的话，最好找一个老师配合教学，把学生分成两组，在不同的老师培训中抛开学习唱自己的声音，学完一起练习，可以有效减少跑路现象。
即使学生想逃跑，他们也不能同时唱两个声音。
当同学们可以一起合唱的时候，那种合作带来的成就感是无法形容的。
音乐是生动、实用的艺术，属于每一个学生，也是最有创造力的艺术之一。
歌唱教学的每一个环节都体现着鲜明的创新意识，并伴随着独特的创新行为。
让我们的学生，在完成歌唱学习的时候，被称为真正具有音乐审美素养和艺术创作激情的人，被称为具有较强创新能力，能够积极、独立、创造性地开展认知活动和实践活动的社会主体。
第二，在第二单元，让学生专注于一些具有不同特点的常见演唱形式，如二重唱、二重唱、团体演唱、表演演唱等。
2023年高二歌唱音乐教学计划
2023年高二歌唱音乐教学计划引言：在21世纪的今天，音乐教育在中学的教学中变得越来越重要。
特别是歌唱音乐教学，不仅可以培养学生的音乐素养，还可以增强他们的自信心，提高他们的表达能力。
因此，在2023年高二的歌唱音乐教学中，我制定了以下教学计划，旨在帮助学生更好地发展音乐才能。
一、教学目标：1. 增强学生对音乐的兴趣和理解。
2. 培养学生的歌唱技巧和音乐表达能力。
3. 培养学生良好的合作精神和团队意识。
4. 培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
二、教学内容：1. 音乐欣赏：通过欣赏不同类型的音乐作品，培养学生的音乐感知能力和音乐品味。
包括古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
2. 基本唱法训练：通过练习发声、呼吸、咬字等基本唱法训练，提高学生的歌唱技巧。
3. 歌曲学习：学习经典的歌曲作品，包括中外文歌曲。
通过分析歌曲的词曲、情感表达等要素，帮助学生更好地理解和演绎歌曲。
4. 合唱训练：安排学生进行合唱训练，培养学生的合作意识和团队精神。
可以选择一些经典的合唱作品，或者让学生自己创作合唱作品。
5. 舞台表演：组织学生进行舞台表演，给予他们展示才能的机会。
可以是独唱或合唱，也可以结合舞蹈和音乐表演。
三、教学方法：1. 情境教学：在教学中创造逼真的情境，让学生通过情景感受音乐的魅力。
2. 合作学习：安排学生进行小组合作学习，培养他们的合作意识和团队精神。
3. 直观感受：利用多种媒体手段，让学生通过视觉、听觉等多种感官来感受音乐。
4. 实践演练：安排学生进行实际的唱歌练习和表演，培养他们的音乐实际操作能力。
四、教学评价：1. 综合评价：通过课堂表现、作业和考试等综合评价学生的音乐素养和歌唱表现。
2. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，帮助他们发现自己的优点和不足，并制定个人的进步计划。
3. 互评：学生之间进行互相评价，帮助他们更好地学习和进步。
五、教学资源：1. 音乐教材：使用优质的音乐教材，包括教科书、乐谱、唱片等资源。
高中歌唱教学工作计划
高中歌唱教学工作计划一、总体目标本学年的高中歌唱教学工作将以提高学生的音乐素养和歌唱技能为核心目标，通过系统的歌唱训练和音乐理论学习，使学生能够掌握基本的歌唱技能，培养学生的音乐审美情感，提高歌唱表现力和音乐表达能力，激发学生的音乐兴趣，为学生的未来音乐发展打下良好的基础。
二、具体目标1. 提高学生的歌唱技能：通过系统的声乐训练和个别指导，使学生的歌唱技能得到提升，包括音准、气息控制、共鸣、音色等方面的训练，提高学生的歌唱水平。
2. 培养学生的音乐表达能力：通过歌曲的学习，引导学生深入理解歌词内涵，通过声音的表达传达情感，培养学生的音乐表达能力和艺术情感。
3. 激发学生对音乐的兴趣：通过多样的歌曲选择和音乐活动设计，引导学生发现音乐的魅力，激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的长久热爱。
4. 提升学生的音乐素养：通过音乐理论的学习和音乐鉴赏的活动，提升学生的音乐素养，拓宽学生的音乐视野，培养学生的音乐审美情感。
三、教学内容1. 声乐训练：声音的产生和发声原理、气息控制、共鸣的培养、音准的训练等。
2. 歌曲学习：从简单的童谣儿歌到复杂的流行歌曲，让学生在不同风格、不同难度的歌曲中体验歌唱的乐趣，在歌曲中感受音乐的魅力。
3. 音乐理论：音乐的基本理论知识，包括音高、节奏、音符、音程等方面的学习，培养学生的音乐基本素养。
4. 音乐鉴赏：通过音乐欣赏和分析，引导学生发现音乐的美感，感受不同风格音乐的表达方式，培养学生的音乐鉴赏能力。
四、教学方法1. 声乐训练：系统的声乐训练课，包括专业声乐老师的指导和学生个别训练的时间，确保学生的声乐训练得到充分的发展。
2. 歌曲学习：教师示范+学生模仿、小组合唱演练、单独歌唱练习，多种方式的歌曲学习，使学生在不断的演练中提高歌唱技能。
3. 音乐理论和音乐鉴赏：教师讲解+学生讨论、音乐欣赏课、音乐作业，通过多种形式的音乐学习，让学生在理论学习和实践中更好地掌握音乐知识和技能。
高二歌唱音乐教学计划(精选16篇)
高二歌唱音乐教学计划（精选16篇）高二唱歌音乐教学方案（精选16篇）高二唱歌音乐教学方案篇1本学期担当高一1个班和高一艺术班的音乐教学工作，同学的音乐素养参差不齐，有部分同学音乐基础较好，但大部分同学的功底差，这给教学工作带来了肯定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作方案：一、教学目标：1、以审美教育为核心，培育同学健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美和唱歌的力量，树立正确的审美观念。
2、突出艺术学科特点，寓思想品德教育于音乐教育之中，陶冶情操，提高修养。
3、在九年义务教育的基础上，进一步增加同学对音乐的爱好与爱好，把握必要的音乐学问与观赏方法，开阔视野，启迪才智，促进同学身心全面健康进展。
二、教学要求音乐观赏教学应以倾听音乐为主，引导同学在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较与评价，使他们在观赏音乐的实践活动中熟悉、理解、鉴赏音乐。
1、调动同学的学习乐观性，使他们主动地参加音乐审美活动。
2、利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具，最大限度地强化同学的听觉审美感受。
3、课堂观赏教学与课外观赏活动(音乐会、音乐观赏讲座、老师推举的音乐作品录音等)有机地结合，充分发挥观赏教学对课外观赏活动的指导作用。
四、教学措施面对全体同学，注意共性进展，重视音乐实践，增加制造意识。
1、强化管理，突出重点，抓住高考生命线2、树立坚决的事业心，虚心好学，努力提高专业水平3、加强教研教改，注意教学方法，努力提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐课件园4、加强合作，优势互补，共同提高五、教学内容1、观赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品。
介绍有关音乐常识。
2、通过观赏音乐，使同学了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用。
3、通过观赏音乐，使同学初步了解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其进展变化。
4、通过观赏音乐，使同学了解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系。
高二歌唱音乐教学计划模板(4篇)
高二歌唱音乐教学计划模板高二物理（一）一、指导思想以学校教务处的教育方针全面展开，实施，依据学生现状，不断搞好基础知识，基本物理思想和方法的教学，面向全体学生，以人为本，开发学生的智力，培养学生分析问题的能力。
因材施教，分层教学，大力提高学生的思维能力。
二、教学目标通过教学，达到学生能力增强的目的。
学生能独立完成教材上的习题，能在老师的指导下完成老师课外布置的习题，能做其他参考书上的部分练习，逐步培养学生热爱物理，达到提高学生的综合素质的目的。
三、教学方法针对本年级的总体成绩，主要在于重点打好基础，具体措施如下：1、精讲精练a、精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清楚。
为此应该对重点的内容反复强调，对重点概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学，这是课改的要求，其次，把握好进度，切勿图快，尤其在难点的教学中，要把握好进度。
b、精练：本学期的习题肯定不少，如何以最好的效率获得最好的效果是值得探讨的课题，尤其体现在习题的练习和讲解中，作业和课堂练习题都打算在归类的基础是上分层，做到有纵有横。
2、及时的反馈本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制，比如在上课及时进行反馈性的练习，作业有问题的学生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改进，对于学习有困难的学生要经常沟通。
四、教材分析新物理课程标准改变了原有物理课程的模式，在高一学习了物理必修1和必修2两本教材，这两本主要在于基础的学习。
现在到了高二了，文理科选修的模块各不相同，文科选修的是物理1-1，主要的是研究对基本内容的认识。
对于理科选修的物理3系列的，这个系列的强调的是要求学生更深入的了解这些知识以及在于对这些知识的应用。
在物理选修3-1整本书中，主要研究的是电学与磁学，可以说是整个物理学中比较难的，它与必修模块中的内容紧密的联系的在一起。
在选修3-2中，主要是对选修3-1进行了加深，将电学与磁学联系在一起，形成了电磁学，其次对电流也进行了加深，还加上了现在比较热门的传感器。
高二音乐歌唱教学计划
高中生对音乐已经具有一定的自我理解能力和欣赏能力，在这个阶段时期，他们具有强烈的音乐表现欲望，因此针对孩子们的特定心理，对五个模块的教学可行性做了分析并根据学校的实际教学情况做了分析，最后选择了《歌唱》模块的教学，由于受师资、场地和现有教学条件等的影响，我所在的教学班采取了学生自主的选择的方式进行学习，因为“歌唱”，是能使人们最直接、最简便地进入音乐世界，去感悟音乐的形式美，体验人声的无穷魅力。
一、在高中歌唱教学中安排合唱，能培养学生对个人嗓音的控制、协调能力和对和声的感受能力，以及良好的团队精神与合作意识。
通过第一单元的教学设计，试图让学生先充分感受合唱的艺术魅力的基础上，再学习合唱的相关知识，然后在演唱时间的过程中锻炼自己的能力。
那么我在教学过程中应该为学生留出更多的发展个人才能的空间，充分调动学生的积极性，提高学生的自我表现欲望，培养学生的自信心。
在我们进行教学的时候往往会遇到学生容易跟随者旋律声部跑掉的现象，这在排练合唱的时候是非常常见的现象，为了降低这种现象的出现我们可以这样尝试，一是选择学生没有听过的陌生的音乐作品，降低跑掉的可能性，二如果有可能的话，最好找一位老师共同合作进行教学，把学生分成两组，在不同的教师训练，搁在学唱自己的声部，在学习结束之后进行合练，这样可以有效地降低跑掉现象的出现，即便学生想跑掉，他也不能同时会演唱两个声部。
当学生能够共同演唱一首合唱作品，那种合作带来的成就感是难以名状的。
音乐是生动的，是实践的艺术，音乐属于每一个学生，音乐同样是创造性最强的艺术之一，在歌唱的教学中的每个环节都体现了鲜明的创造意识并伴随着独特的创造行为。
让我们的学生在完成歌唱的学习时，能够称为具有真正音乐审美修养和艺术创造激情的人，称为能够主动地、自主地、创造性进行认识活动和实践活动的、有较强创新能力的社会主体。
二、在第二单元里让学生集中了解一些常见的各具特色的演唱形式，例如：重唱、对唱、组合唱、表演唱等。
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中生对音乐已经具有一定的自我理解能力和欣赏能力，在这个阶段时期，他们具有强烈的音乐表现欲望，因此针对孩子们的特定心理，对五个模块的教学可行性做了分析并根据学校的实际教学情况做了分析，最后选择了《歌唱》模块的教学，由于受师资、场地和现有教学条件等的影响，我所在的教学班采取了学生自主的选择的方式进行学习，因为“歌唱”，是能使人们最直接、最简便地进入音乐世界，去感悟音乐的形式美，体验人声的无穷魅力。
在高中歌唱教学中安排合唱，能培养学生对个人嗓音的控制、协调能力和对和声的感受能力，以及良好的团队精神与合作意识。
通过第一单元的教学设计，试图让学生先充分感受合唱的艺术魅力的基础上，再学习合唱的相关知识，然后在演唱时间的过程中锻炼自己的能力。
那么我在教学过程中应该为学生留出更多的发展个人才能的空间，充分调动学生的积极性，提高学生的自我表现欲望，培养学生的自信心。
们进行教学的时候往往会遇到学生容易跟随者旋律声部跑掉的现象，这在排练合唱的时候是非常常见的现象，为了降低这种现象的出现我在我们可以这样尝试，一是选择学生没有听过的陌生的音乐作品，降低跑掉的可能性，二如果有可能的话，最好找一位老师共同合作进行教学，把学生分成两组，在不同的教师训练，搁在学唱自己的声部，在学习结束之后进行合练，这样可以有效地降低跑掉现象的出现，即便学生想跑掉，他也不能同时会演唱两个声部。
当学生能够共同演唱一首合唱作品，那种合作带来的成就感是难以名状的。
音乐是生动的，是实践的艺术，音乐属于每一个学生，音乐同样是创造性最强的艺术之一，在歌唱的教学中的每个环节都体现了鲜明的创造意识并伴随着独特的创造行为。
让我们的学生在完成歌唱的学习时，能够称为具有真正音乐审美修养和艺术创造激情的人，称为能够主动地、自主地、创造性进行认识活动和实践活动的、有较强创新能力的社会主体。
在第二单元里让学生集中了解一些常见的各具特色的演唱形式，例如：重唱、对唱、组合唱、表演唱等。
那么我安排了一个集各种演唱形式的歌曲欣赏和演唱实践为一体的教学过程，尽量让学生根据自己的爱好和声音特点来选择歌曲练习演唱。
进入“独唱”环节，这个教学目标是进一步提高学生的个人演唱能力，尤其是对独唱表演有兴趣爱好的同学。
在这个学期里，学生必唱歌曲有合唱曲《东西南北茉莉花》，独唱曲《我像雪花天上来》和《我的中国心》，重唱曲《我的中国心》，组合曲《啊，朋友再见》本学期我将尽力为高中爱好声乐的同学提供一个实践、表现的平台，既能满足学生对业余独唱表演的强烈欲望，保护他们对歌唱的热情，促进声乐演唱水平的逐步提高，同时也能进一步拓展他们的欣赏视野，提高他们的鉴赏水平。
中新课程歌唱教学让学生经历音乐实践过程，使学生的心理素质、协调能力和创新思维能力得到发展。
对这种面向普通学生的新型教学形式很多教师都在研究，愿我们共同努力，在实践中探索，从理论的高度去认识，推动我们的高中歌唱模块的教学。
篇二： 2012 高二年级第二学期音乐教学工作计划会同职中高一年级下学期音乐教学计划高一210至221班授课老师：张菊香一、指导思想：坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。
努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。
注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。
音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。
在整个学期教学中，坚持利用各种手段激发学生学习音乐教室兴趣，使学生在原音乐基础上巩固并提高，指导学生使用科学的唱歌方法，保护变声期，做到健康卫生的护理，最终促进每位学生形成具有个性的音乐表现能力和享受音乐的能力，为终身喜爱音乐而学习音乐奠定基础。
根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。
二、教学目标点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和集体主义精神的有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。
1、突出音乐学科的特培养，渗透到音乐教育之中。
使学生成为有理想、有道德、2、针对专业（声乐），加强学生专业水平，使学生更充分做好迎联考的准备。
3、巩固好基础，为下学期的加强练习打好扎实的基本功。
三、学生情况分析1、学生正处于音色的形成期，个别已经有音色。
2、学生音乐基础一般，需要努力提高。
3、学生对音乐的学习，观念不正确。
四、教学措施1、职高二级的音乐专业课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的专业技能为主，以达到提高学生专业技能水平。
2、注重全面培养，做到水平一致。
3、课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧，表达情感为主，培养学生的表演能力。
201410篇三：高二音乐春季教学计划溪二中 2012 年上学期备课组工作计划二年级音乐备课组填表日期：2012-02-16课组长签名：教研组长签名：201202-12篇四：高中高考音乐教学计划高中高考音乐教学计划一、时间：学制三年，主要是初中应届毕业生。
二、培养目标：升入高等院校继续学习。
主要课程：乐、器乐、四、课程设置简况：2、乐理视唱练耳：总学时： 190 ，周学时：2，开设学期内容提要：通过视唱、听辨等教学途径，提高学生音乐听觉的敏锐性和精确性，并积累音乐语汇，丰富音乐经验，促使学生在音乐注意力、音乐记忆力、音乐思维能力等方面的发展，逐步培养学生的独立视唱能力，为学生更好地感受音乐、理解音乐、表现音乐打下良好的基础。
3、声乐：总学时：190 ，周学时：2，开设学期内容提要：培养学生建立正确的歌唱状态，掌握科学的发声方法。
主要内容为：歌唱的呼吸，歌唱的共鸣、歌唱的咬字、发声的训练、中外歌曲演唱、艺术表现等。
4、钢琴：总学时：170 ，周学时：2、 2、 3、 3，开设三学期。
内容提要：基本技术训练。
弹奏的基本姿势、手指、手形、关节、腕、肘、大臂、小臂、肩身体的弹奏要求。
识谱的基本知识、各种符号、术语。
指法练习，音阶练习、琶音练习，和弦练习。
练琴的基本方法，基本的演奏方法，音乐的基本表达形式。
断奏、连奏非连音。
起呈转合，旋律线、高潮点、练习曲、中外乐曲、复调音乐、音乐的各种体裁、各种题材。
八、第三学年的第二学期 11-20 周为文化学习。
九、教学用书学大纲：普通高等学校招生音乐专业考试大纲；乐卷：高考音乐强化训练，湖南文艺出版社唱练耳卷：高考音乐强化训练，湖南文艺出版社本乐理倦：高考音乐强化训练，湖南文艺出版社重光：《音乐理论基础》人民教育出版社它：河北省音乐统考历年高考试卷；人教版高中音乐课本鉴赏。
、联考分析省 2011 年音乐高考分值做了调整，专业满分为200 分，其中主项150 分、视唱20 分、听音15 分、乐理15 分。
预计2011 年我省音乐专业录取控制线，本科声乐150 —— 160 分以上、专科声乐 120 分以上。
几年我省的音乐考生文化课控制线，本科基本控制在301 分以上，专科基本控制在240 分以上。
乐高考录取方法是以专业排名，文化成绩达线即可。
011 年我省的音乐高考大约仍在 1 月份进行，要想考上理想的音乐大学，既取决于学生自身的勤奋努力，又和老师的教学方法、家长的关心支持分不开。
一、教学实施：声乐教学为主，以乐理、听音、视唱为辅，全面开展系统训练。
、声乐教学：生分析：民族唱法学生 1 位，美声唱法学生 4 位，通俗唱法学生 2 位乐教师：本学期声乐教师公开课两次。
课时计划180 节，其中歌唱技巧发声训练课40 节，新歌练习50 节，一对一声乐辅导课一人一周一节。
声练习 15 条，要求每生从中选 5 条适合自己的发声练习。
位学生学会10 首新歌曲。
前 3 个月每生一周一歌，一周一查。
后两个月重点训练1— 2 首歌曲，以备高考之用。
点重视：重视学生咬字、吐字、节奏节拍、音准、呼吸支点、情绪表达等。
0 月下旬进入高考备战，每生准备好p3, 下载适合自己演唱的歌曲伴奏。
11 月份开始跟音响伴奏练习，师生共同敲定高考曲目。
12 月份模拟声乐高考训练，启示引导注意事项。
教学方法：因人而异，张扬个性。
、乐理教学：理卷：总课时计划60 节。
系统地讲课，作业尽可能当堂完成，使学生当堂弄明白所学内容。
引导学生自觉学习音乐理论，多做练习。
有系统地做实战练习，有难题随即启示引导。
8 月 9 月份讲授、复习基本乐理。
10 月份《乐理卷》试题分析。
11 月份历年音乐高考试卷分析。
12 月份精读李重光编著的《音乐理论基础》和复读高中课本《音乐鉴赏》艺术常识。
重点：将习题答在试卷上，对照标准答案做认真细致地分析。
、听音练耳教学课时计划60 节。
学过程：a）、听单音音程（用所有自然音程比较、听辩）b）、听音阶（自然大小调、和声大小调、旋律大小调、30 种民族调式）c）、听和弦（原位三和弦、转位三和弦、属七和弦）d）、听节奏听拍号（ 2/ 4 3 / 4 4 / 4 3 / 8 等，书写基本节奏型）e）、听旋律（用五线谱高音谱表，在基本节奏型上写出旋律）查方法：让学生将听写结果写在五线谱本上，当堂批改校正。
、视唱教学声乐课外，视唱也是重中之重的学习，学好视唱对声乐、听音有非常大的帮助，教学中一定要注意培养学生唱好音程、节奏。
唱总课时计划120 节。
视唱卷 118 条练到 335 条，共 217 条。
其中 c 调 48 条、 f 调 62 条、 g 调 60 条、 d 调 24 条、 bb 调 23 条。
c 调唱名法过渡到 f 调、 g 调、d 调、 bb 调唱名法。
学提示：练习每条视唱时，都要先放慢速度模唱跟进，力求音准、节奏节拍准确后适当调整速度。
三音乐特长生教学计划划，落实好每一个教学计划的实施，我想我好音乐特长生的辅导教学计划是当前首要任务，尽管我校生源不算好，但只要认真做好辅导计们的音乐特长生一定能取得较好的成绩。
目前在校高三音乐声共 7 名， 6 以主修声乐为主， 1 名以古筝为主。
一、教学用书教学大纲：乐理：《音乐理论基础》李重光编人民音乐出版社唱、练耳：许新华《高考视唱练耳》他：广东省音乐统考历年高考试卷教学计划1.主考项（占55%）声乐、钢琴或器乐3.副考项（占1%）钢琴或声乐4.加项（占5% ）器乐、钢琴或yf[[[；舞蹈前几年文化课要求大概在 260 — 340 左右，音乐高考录取以专业排名，文化成绩达线即可，去年考试时间在 1 月 2 号进行。
这对于只有学习一年声乐的学生，要想考上音乐类大学难度确实是很大的，这本身也要决定于学生自身的勤奋努力情况和教师的教法及家长和文化课老师的关注。
目前文化课补课的时间占主要时间，每大周只有16 节术科时间，而且单节较多，学生学习的性质又是一对一辅导较多。