作文范文之猫头鹰和斑鸠作文
猫头鹰和班鸠作文
猫头鹰和班鸠作文
《猫头鹰和斑鸠》
有一天晚上，我正在外面散步，突然听到了一阵奇特的声音。
我顺着声音找过去，竟然发现了一只猫头鹰。
这只猫头鹰静静地站在一根树枝上，瞪着一双又大又圆的眼睛，那模样真的太特别了。
它的羽毛看起来非常柔软，好像穿着一件毛茸茸的外套。
它时而转动一下脑袋，像是在观察着周围的一切。
我就那么静静地站在那里看着它，感觉时间都仿佛停止了。
这时候，不知道从哪里飞来了一只斑鸠。
那斑鸠似乎对猫头鹰很感兴趣，在旁边的树枝上蹦蹦跳跳的，还时不时地叫上两声，好像在和猫头鹰打招呼呢。
可是猫头鹰似乎不太搭理它，就一直保持着那副高冷的样子。
斑鸠倒也不气馁，继续在那瞎蹦跶，一会儿扑扑翅膀，一会儿又歪着脑袋瞅瞅猫头鹰。
我看着这有趣的场景，忍不住笑了起来。
它们俩一个那么高冷，一个又那么活泼，真是形成了鲜明的对比呀。
慢慢的，夜越来越深了，斑鸠终于玩累了，扑扑翅膀飞走了。
而那只猫头鹰还是稳稳地站在树枝上，继续在黑夜里守护着。
现在想想这猫头鹰和斑鸠的相遇还真是奇妙，给我留下了一段特别又难忘的回忆，也让我更加感受到了大自然中这些小生灵的可爱之处。
就像这猫头鹰和斑鸠，它们有着自己独特的个性和生活，真挺有意思的呢！。
猫头鹰和斑鸠高一作文（精选23篇）
猫头鹰和斑鸠高一作文（精选23篇）猫头鹰和斑鸠高一作文篇1匆匆赶路的猫头鹰遇到了斑鸠。
斑鸠问它：“你到哪儿去？”猫头鹰回答：“我打算搬到东方去。
”斑鸠不解地问：“为什么呢？”猫头鹰说：“这里的人都讨厌我的叫声！”斑鸠说：“你要改变自己的叫声就可以了，如果不改变你的叫声，即使到了东方，也还是会惹人讨厌的。
”一个小小的女孩儿，坐在当风口的台阶上，读着这个故事。
冰冷的风吹呀，萧萧瑟瑟——萧萧瑟——！打在她的脸上，手背上，脚脖子上，她缩在宽大的校服里，多么娇小啊！她，是一名六年二班的普通学生。
习惯听老师的谆谆教诲，接受父母的疼爱，是老师心中的好学生，家长眼中的乖宝宝。
然而，就是这样一个好孩子，在小学的最后一个学期过得犹如噩梦！有一天，她迟到了。
当她到班里的时候，便感受到了诡异的气氛，她看到班里大半的人都盯着她，她害怕了，但她不好意思问这是因为什么。
于是，下课后她便和一个相熟的女孩儿询问，然而那个女孩什么都没说，其他人也像是达成了共识，都开始回避她了。
过了几天，他们开始指责她有些高傲，她很生气，因为她不觉得自己高傲，便去理论去辩解，很快的，她一个朋友都没有了。
大家对她的冷漠让她开始顺从那些人的意见。
又过了一段时间，他们开始指责她不该出风头去竞争毕业晚会主持人，明明谁谁都比她强，她想了想，她不知道谁谁是不是比她强，但她有些怀疑自己的能力了，于是她也就不去了。
从冬天到夏天，她一直在努力改变自己，他们的意见她都接受了，可是她还是没有朋友。
看着为了迎接毕业，热热闹闹写着留言、合影留念的他们，“这是一群奇怪的人？难道我才是奇怪的人？”她心里想着。
她趴在课桌上望着窗外，艳阳高照，蝉声特别喧嚣，她的心里却黄叶落地，很是荒凉。
学期终于结束，当初她找的那个女孩给她发了一条消息：对不起，那时你的成绩突飞猛进，老师在教室公开表扬你特别突出，他们觉得威胁到了他们，就想用这样的方式来对待你……真的对不起。
她关上了手机，没有再看那条消息，望着远方未知的天空，她没有哭，也曾说过不会再哭，只是雾气挡着了眼睛。
寓言主题猫头鹰与斑鸠作文
寓言主题猫头鹰与斑鸠作文
猫头鹰在森林里找到了一棵大树，它觉得那树简直完美——高大、枝叶茂密，足以遮挡住大部分阳光。
猫头鹰兴奋地住了进去，
打算在那里安安稳稳地过日子。
日子一天天过去，猫头鹰开始发现一个问题。
每当夜幕降临，
它那犀利的叫声总会让附近的动物们心神不宁。
斑鸠就是其中之一，它实在受不了这夜夜惊魂的叫声了。
有一天，斑鸠鼓足勇气，飞到了猫头鹰的住处，准备好好跟它
谈一谈。
斑鸠说，“猫头鹰大哥，您的叫声实在太吓人了，我们晚
上都不敢睡觉。
”猫头鹰听了，一脸茫然，“我叫得这么好听，你
们怎么会觉得吓人呢？”。
斑鸠叹了口气，解释道，“您这叫声对我们来说就像警报一样，我们一听到就以为有危险。
您能不能换个地方住，或者尽量别在晚
上叫呢？”猫头鹰听了，觉得有些委屈，“我住得好好的，为什么
要换地方？而且，我晚上叫是我的习性，我控制不住啊。
”。
斑鸠看猫头鹰这么固执，也就不再强求了。
它心想，算了，既
然无法改变猫头鹰，那我就只能适应它了。
于是，斑鸠开始调整自己的作息时间，尽量在白天多活动，晚上早点睡觉，希望能减少被猫头鹰叫声影响的时间。
日子久了，斑鸠也慢慢习惯了猫头鹰的叫声。
虽然还是会被吓醒，但它已经学会了在短暂的惊慌后迅速平复心情，继续自己的美梦。
语文九下第二单元作文猫头鹰和斑鸠
语文九下第二单元作文猫头鹰和斑鸠
《猫头鹰和斑鸠》作文一
小朋友们，今天我要给你们讲一个猫头鹰和斑鸠的故事。
在一片大森林里，住着猫头鹰和斑鸠。
猫头鹰呀，它白天总是在睡觉，晚上才精神抖擞地出来找吃的。
斑鸠呢，白天到处飞，找小虫子吃。
有一天，斑鸠看到猫头鹰在睡觉，就对它说：“猫头鹰大哥，你白天睡觉，晚上活动，多奇怪呀！”猫头鹰睁开一只眼睛说：“我这习惯可改不了，晚上安静，我能抓到更多老鼠。
”
可是斑鸠不理解，它说：“那你也应该像我一样白天活动呀。
”猫头鹰摇摇头说：“不行不行，我试过白天出来，可啥都看不见，也抓不到老鼠。
”
小朋友们，这个故事告诉我们呀，每个人都有自己的生活习惯和方式，不能强求别人和自己一样。
就像你们有的喜欢画画，有的喜欢唱歌，都是不一样的，但都很棒！
《猫头鹰和斑鸠》作文二
小朋友们，快来听听猫头鹰和斑鸠的故事。
猫头鹰和斑鸠是邻居。
猫头鹰总是在夜里活动，它有一双大大的眼睛，在黑暗里也能看得很清楚。
斑鸠呢，喜欢在白天飞来飞去。
有一次，斑鸠看到猫头鹰在大白天还在睡觉，就叽叽喳喳地叫起来：“猫头鹰，你怎么还在睡呀？”猫头鹰被吵醒了，有点不高兴地说：“我晚上工作累了，白天当然要睡觉。
”
斑鸠不明白，说：“白天多好呀，阳光明媚，你为啥不跟我一起玩？”猫头鹰说：“我和你不一样，我在晚上才能更好地抓老鼠。
”
就像你们在学校，有的小朋友数学好，有的小朋友语文好，大家都有自己擅长的，不用都一样。
小朋友们，记住了吗？。
猫头鹰和斑鸠的立意作文
猫头鹰和斑鸠的立意作文
猫头鹰的夜生活。
猫头鹰说，“夜里真安静啊，只有我眼睛亮晶晶。
森林是我的
舞台，我在黑暗中自由翱翔。
”它打了个哈欠，继续守望着，“哎，这夜晚的寂静，就像一杯浓浓的热巧克力，让人陶醉。
”。
斑鸠的清晨曲。
斑鸠们一早就开始唱歌了，“唧唧喳喳，唧唧喳喳”，仿佛在说，“新的一天开始了，阳光真美好，生活真甜蜜！”它们的歌声
在田野上飘荡，让人听了心情也跟着好起来。
猫头鹰与斑鸠的偶遇。
猫头鹰偶尔也会听到斑鸠的歌声，它心想，“这些家伙真乐观，每天都唱得这么开心。
”而斑鸠们看到猫头鹰，会好奇地想，“哇，那是一只猫头鹰吗？它晚上一定有很多故事要讲。
”。
猫头鹰的小秘密。
猫头鹰有时候也会想，“虽然大家都说我眼神犀利，但其实我也有温柔的一面。
我会在树上静静地守望，保护这片森林的安宁。
”。
斑鸠的快乐时光。
斑鸠们则常常聚在一起，分享着生活的点滴，“今天的阳光真温暖，那片草地上的虫子真多，生活真是美好啊！”它们简单而快乐的生活态度，让人忍不住也想加入其中。
各有各的精彩。
虽然猫头鹰和斑鸠的生活方式截然不同，但它们都在各自的世界里找到了属于自己的快乐。
这就是生活，每个人都有自己的节奏和方式，只要享受其中，就是最美好的。
从中赶路的猫头鹰遇到斑鸠的作文
从中赶路的猫头鹰遇到斑鸠的作文这天，夜幕降临，猫头鹰从树梢上飞了起来，它一边飞翔一边寻找着晚餐。
突然，它看到了一只斑鸠在不远处的草地上觅食。
猫头鹰心想：“这可是个好机会，我得把它抓住！”于是，它加快了速度，准备一举将其捕获。
斑鸠也不是省油的灯，它看到猫头鹰靠近，立刻意识到了危险。
于是，它开始四处张望，寻找逃脱的方法。
猫头鹰见状，也不甘示弱，开始盘旋在斑鸠周围，企图将其困住。
这时，它们之间的战斗开始了。
猫头鹰一边飞舞，一边大声喊道：“你给我站住！别想跑！”斑鸠则回应道：“哼，谁怕谁啊？我就不走！”它们之间的对话充满了火药味，让人不禁想起了那句古话：“猫捉老鼠一抓一个准，斑鸠捉老鼠一捉一个空。
”就这样，猫头鹰和斑鸠在空中展开了一场激烈的追逐战。
猫头鹰时而高飞，时而低掠，试图从各个方向将斑鸠困住；而斑鸠则左躲右闪，灵活地避开了猫头鹰的攻击。
它们的战斗可谓是惊心动魄，让人看得目不暇接。
就在这时，猫头鹰突然想到了一个主意。
它决定利用自己的夜视能力来对付斑鸠。
于是，它闭上了眼睛，将自己的视线集中在了斑鸠身上。
斑鸠见状，以为猫头鹰已经放弃了追赶，心中暗自窃喜。
就在这个时候，猫头鹰突然睁开了眼睛，一道闪电般的光芒直射向斑鸠。
斑鸠来不及反应，就被猫头鹰击中了。
它痛苦地尖叫着：“哎呀妈呀！疼死我了！”猫头鹰则得意洋洋地说：“哼！这就是你的下场！谁让你刚才嘲笑我呢？”斑鸠无奈地摇了摇头，感叹道：“唉，今天真是倒霉透顶啊！”这场猫头鹰与斑鸠的战斗终于结束了。
猫头鹰成功地捕获了晚餐，而斑鸠则在这次经历中吸取了教训。
从此以后，它们再也不敢小瞧彼此了。
而这个故事也告诉我们：不要轻视任何一个对手，因为你永远不知道下一秒会发生什么。
匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠寓意作文600
匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠寓意作文600全文共8篇示例，供读者参考篇1猫头鹰和斑鸠之谜有一天,小明在放学回家的路上发生了一件很神奇的事情。
那天天色有点阴沉,小明赶着回家,可是走着走着,他看到前面有一只猫头鹰在路中间飞来飞去,显得很着急。
"怪了,猫头鹰不是晚上出来吗?它这是在干什么呢?"小明心里想。
就在小明疑惑的时候,那只猫头鹰突然朝他直冲过来,吓了他一大跳!小明赶紧闪到一边,猫头鹰擦着他的头顶飞过去了。
"哇,真是危险啊!"小明松了一口气。
不过令小明更惊讶的是,紧接着又有一只鸽子从后面飞了过来,追着猫头鹰而去。
"这可真稀奇,猫头鹰和鸽子这是在做什么呢?"小明望着两只鸟越飞越远,心里疑惑重重。
就在这时,小明看到路边有一位老伯伯正坐在那里喝茶。
小明决定去问问老伯伯,于是就走上前去:"老伯伯,您刚才看到那只猫头鹰和鸽子了吗?它们这是在做什么呢?"老伯伯笑眯眯地说:"啊,你说的是猫头鹰和斑鸠啊。
那只不是普通的鸽子,是一只叫做斑鸠的鸟。
它们在干什么呢?这还要从很久以前说起......"原来,在很久很久以前,有一只勤劳的斑鸠和一只聪明的猫头鹰是很好的朋友。
有一年,斑鸠的家人生了一场大病,它们需要一种特殊的药材才能治好。
可是那种药材长在很远很远的地方,斑鸠自己飞不了那么远。
正当斑鸠发愁的时候,猫头鹰知道了这件事,就主动要帮助斑鸠一家。
于是猫头鹰带着斑鸠,一路飞过山川大海,终于在很远的地方找到了那种珍贵的药材。
它们赶在斑鸠家人病危前及时赶回来,斑鸠一家因此才得以痊愈。
从那以后,斑鸠对猫头鹰永远心存感激。
每当猫头鹰出门的时候,斑鸠就会主动跟上,护卫着猫头鹰的安全。
即使猫头鹰嫌斑鸠碍事,斑鸠也坚持不放弃跟随。
老伯伯说完这个故事,得意地看着小明:"所以你看到的那一幕,就是斑鸠在护卫着它的好朋友猫头鹰呐!真是值得我们学习的好朋友啊。
九下语文作文斑鸠和猫头鹰
九下语文作文斑鸠和猫头鹰《斑鸠和猫头鹰》篇一在那片神秘而又充满生机的森林里，住着许多小动物，斑鸠和猫头鹰就是其中的两位居民。
这两位呀，就像是森林里的两个极端，一个白天活跃，一个夜晚出没，就像白天不懂夜的黑一样，它们之间有着许多有趣的故事。
斑鸠呢，是那种特别阳光开朗的性格，整天在树林间穿梭，“咕咕咕”地叫着，就像一个快乐的小广播。
它的羽毛在阳光下闪烁着迷人的光彩，仿佛披了一件五彩的霞衣。
斑鸠最喜欢做的事就是在清晨的时候，站在高高的树枝上，迎接第一缕阳光，然后欢快地寻找食物，什么小虫子啦，果实啦，都是它的美味佳肴。
而猫头鹰就完全不同了。
它总是在夜晚才睁开那大大的眼睛，像两颗神秘的夜明珠。
猫头鹰的样子在我们人类看来可能有点奇怪，那大大的脑袋，两只眼睛瞪得圆溜溜的，就像一个总是在惊讶的小老头。
它住在树洞深处，白天就呼呼大睡，任外面阳光多么灿烂，它都不为所动。
有一次，斑鸠在白天觅食的时候，不小心飞到了猫头鹰的树洞附近。
它看到猫头鹰在里面呼呼大睡，就特别好奇。
斑鸠心里可能在想：“这家伙怎么大白天还在睡觉呢？真是个懒虫。
”它忍不住“咕咕咕”地叫了几声，想要把猫头鹰叫醒。
猫头鹰被吵醒了，有点恼怒，它那眼睛里闪过一丝不悦，说道：“你这小家伙，大白天的吵什么吵，不知道我在睡觉吗？”斑鸠却不以为然，它扑扇着翅膀说：“这么好的白天，你不出来活动，整天睡觉，多浪费呀。
”猫头鹰哼了一声说：“你懂什么，夜晚才是我的世界，我在夜晚能捕捉到更多美味的老鼠，这可比你在白天找那些小虫子厉害多了。
”斑鸠听了，有点不服气。
它觉得自己白天的生活充满了乐趣，怎么猫头鹰就不理解呢？也许在斑鸠看来，猫头鹰的生活太单调了，整天面对黑暗。
可是，它又有点犹豫，自己是不是真的理解猫头鹰呢？毕竟猫头鹰在夜晚的能力也是不容小觑的。
就像我们人类一样，有的人喜欢白天热闹的都市生活，而有的人则钟情于夜晚宁静的独处时光。
我觉得呀，斑鸠和猫头鹰没有谁对谁错。
它们只是按照自己的生活方式在生活。
斑鸠猫头鹰范文
斑鸠猫头鹰范文在我们生活的大自然里，有好多好多有趣的小动物呢。
今天呀，就想跟小伙伴们说说斑鸠和猫头鹰。
斑鸠是一种特别可爱的小鸟。
它的羽毛颜色不是那种特别艳丽的，大多是灰扑扑的，但是看起来却很舒服。
斑鸠走路的样子特别有趣，一摇一摆的，就像一个小老头。
我家附近的树上就经常有斑鸠停歇。
它们总是“咕咕咕”地叫着，那声音就像是在跟同伴聊天。
有一次，我看到一只斑鸠在草地上找东西吃。
它用小爪子在草丛里扒拉着，眼睛紧紧盯着地面，一旦发现小虫子或者小种子，就迅速地啄起来，然后仰起脖子咽下去，那模样可有趣了。
再来说说猫头鹰。
猫头鹰可是夜晚的小卫士呢。
它的眼睛又大又圆，就像两颗明亮的宝石。
猫头鹰的头可以转很大的角度，就像一个灵活的小雷达。
我在电视上看到过一个关于猫头鹰的故事。
在一个小村子里，有很多田鼠总是在夜里出来偷吃庄稼。
村民们很头疼，可是又没有什么好办法。
后来呀，有几只猫头鹰来到了这个村子周围的树林里安家。
到了晚上，猫头鹰就开始工作啦。
它们悄无声息地飞到田野里，那宽大的翅膀扇动的时候几乎没有声音。
猫头鹰的眼睛在黑暗里也能看得清清楚楚。
一旦发现田鼠，就像闪电一样飞过去，用锋利的爪子抓住田鼠。
有一只猫头鹰一晚上就能抓住好几只田鼠呢。
从那以后，村子里的庄稼再也没有被田鼠大肆破坏了。
斑鸠和猫头鹰虽然是不同的鸟类，但是它们都在大自然里有着自己的作用。
斑鸠可以吃一些小虫子和种子，帮助传播植物的种子。
猫头鹰呢，是抓老鼠的高手，保护着庄稼。
我们小朋友们也要像爱护斑鸠和猫头鹰一样，爱护大自然里的每一种小动物。
不要去伤害它们，也不要破坏它们的家。
如果我们看到有人伤害小动物，要勇敢地站出来制止。
就像我们在学校里要互相帮助一样，在大自然这个大家庭里，我们也要和小动物们和谐相处。
让我们一起努力，让斑鸠和猫头鹰还有其他小动物都能在大自然里快乐地生活下去吧。
猫头鹰和斑鸠作文600
猫头鹰和斑鸠作文600在一片古老而神秘的森林里，住着一只猫头鹰和一只斑鸠。
猫头鹰总是独来独往，它那锐利的眼睛在黑暗中闪烁着寒光，而斑鸠则活泼开朗，整天在树林间穿梭，叽叽喳喳地叫着，给森林带来不少生机。
猫头鹰以老鼠为食，它常常在夜晚静静地守在枝头，一旦发现猎物，便会以迅雷不及掩耳之势俯冲而下。
它的生活孤独而又规律，它觉得自己不需要朋友，只要能在这片森林里安安稳稳地捕食就好。
而斑鸠呢，它喜欢与其他鸟儿一起觅食，一起嬉戏。
斑鸠认为，朋友就像阳光一样，能让生活变得温暖而多彩。
有一天，猫头鹰在白天捕食时不小心被树枝划伤了翅膀。
它只能躲在树洞里面，忍受着伤口的疼痛。
斑鸠在觅食的时候发现了猫头鹰的异常，它没有丝毫犹豫，立刻飞到猫头鹰的身边。
“猫头鹰大哥，你怎么受伤了呀？”斑鸠关切地问道。
猫头鹰有些冷漠地回答：“我不小心划伤了，不用你管，你走吧。
”斑鸠却没有离开，它说：“猫头鹰大哥，你这样可不行。
伤口如果不处理会感染的，我们是邻居，应该互相帮助。
”说完，斑鸠就四处寻找草药，它用嘴叼来一些有疗伤功效的叶子，细心地为猫头鹰敷在伤口上。
在斑鸠的照料下，猫头鹰的伤口渐渐愈合了。
从那以后，猫头鹰的态度发生了改变，它不再像以前那样孤僻。
它开始尝试着和斑鸠一起在森林里活动，虽然它还是不太习惯和太多的动物打交道，但它和斑鸠之间却建立了深厚的友谊。
有一次，森林里遭遇了一场罕见的暴风雨。
许多树木被吹倒，小动物们的巢穴也被破坏了。
斑鸠的窝也未能幸免，它变得无家可归。
猫头鹰看到斑鸠可怜的样子，便把自己居住的树洞让给了斑鸠。
“猫头鹰大哥，这怎么行呢？这是你的家呀。
”斑鸠惊讶地说。
猫头鹰说：“你曾经帮助过我，现在你遇到困难了，我怎么能袖手旁观呢？这个树洞能为你遮风挡雨，你安心住下吧。
”斑鸠感激地住进了树洞，而猫头鹰则在附近的一个岩洞中暂时安身。
这场暴风雨虽然给森林带来了灾难，但却让猫头鹰和斑鸠的友谊更加坚固。
它们的故事在森林里流传开来，让其他动物明白了一个道理：无论性格多么不同的动物，都可以成为朋友，在困难的时候互相扶持。
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猫头鹰和斑鸠作文【篇一：材料作文立意】全面理解下面材料，从多个角度给材料立意，要求至少立意两个。
猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它：“你要到哪儿去呀？” 猫头鹰说：“我预备搬到东边去。
” 斑鸠问：“为什么呢？”猫头鹰说：“村里人都讨厌我的叫声，因此我想搬到东边去。
” 斑鸠说：“你改变叫声，就可以了。
要是不能改变叫声，即使搬到东边去，东边村里人照样讨厌你。
”合作探究材料作文可以从哪些角度立意？角度一：多对象角度对象一—斑鸠1、与其改变环境，不如改变自己2、治标不如治本3、赢得社会赞同在于完善自我对象二—猫头鹰1、逃避解决不了问题2、换个环境又何妨?角度二——逆向立意1 从相反的角度对材料进行质疑例如：世界因个性不同而丰富多彩。
2 学会辩证的看待问题例如：既要尊重个性，又要尊重共性拓展训练全面理解下面材料，从多个角度给材料立意，然后选出你最好的立意。
有卖千里马的人，连续三天站在集市上卖马，人们不知道他卖的是千里马。
这个人就去拜见伯乐，说：“我有骏马想要卖，连续三天站在集市上，没有人和我谈生意。
希望您环绕着马看它，离开的时候再回头看看它，我会付你一天的价钱。
” 伯乐于是环绕着马看看它，离开的时候再回头看看它。
之后，人们争相买这匹马，一天之内这匹马价涨了十倍。
多对象角度1卖马者：“酒香也怕巷子深”2买马者不能盲目崇拜3 千里马好马需伯乐，人才需要人赏识4 伯乐名人效应逆向思维1 “名人代言要慎行”2 要善于推销自己，秀出自己的风采【篇二：材料作文的多角度立意】“给国王画像”——材料作文多角度立意知识与技能目标：1、理解并学会运用从多个对象角度给材料作文多向立意2、理解并学会逆向思维给材料作文立意3、理解并学会给材料作文选择最佳立意情感与价值观：学会多角度思考生活，发表自己独立的见解情景创设—学生自主学习合作探究—教师精简点拨—拓展训练—回顾总结教学重点：1、理解并学会逆向思维给材料作文立意2、理解并学会给材料作文选择最佳立意教学难点：理解并学会逆向思维给材料作文立意教学过程：一、创设情境故事导入—替国王画像古时候有个国王，为了庆祝七十大寿，邀来了不少画师为他画像。
这个国王相貌丑陋，瞎了一只眼，瘸了一条腿。
第一位画师，将国王画得身高体壮，双目炯炯有神。
国王看了愤怒的说：“什么，这画的是我吗？，推出去，斩了！“。
第二个画师战战兢兢的替国王画像，如实地把他的容貌画了下来，国王看了，十分气愤，当即就把他杀掉了。
第三个画师认真地将国王看了几眼，思索了一番，很快就画好了一幅《国王打猎图》。
国王看了，连声叫好，并奖赏了画师。
画师是怎么画的呢？然来第三个画师把国王画成他正在打猎。
国王一条腿跪着，一条腿弯着；闭着一只眼睛，另一只却炯炯有神，皑皑白雪映衬国王黑色的脸，庄严而威风。
教师总结：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，同一事物，从不同角度观察，就会有产生不同的效果，甚至会有眼前一亮之感。
画画如此，作文也如此。
要做到这点，我们首先得学会多角度看问题，今天就我们让一起来探讨材料作文多角度立意方法。
二、学生自主学习合作探究——材料作文可以从哪些角度立意（一）学生自主学习试给下面材料作文从尽可能多的角度立意全面理解下面材料，从多个角度给材料立意，要求至少立意两个。
猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它：“你要到哪儿去呀？” 猫头鹰说：“我预备搬到东边去。
” 斑鸠问：“为什么呢？”猫头鹰说：“村里人都讨厌我的叫声，因此我想搬到东边去。
” 斑鸠说：“你改变叫声，就可以了。
要是不能改变叫声，即使搬到东边去，东边村里人照样讨厌你。
”立意1：立意2：………（二）学生交流合作探究1、学生组内交流各自的立意，组长选出组内较好的2-4个立意板书在黑板上2、组内讨论探究：材料作文可以从哪些角度立意？三、教师精讲点拨：材料作文立意的多个角度和选取最佳立意的原则（一）请学生说说立意时是从什么角度思考的，彼此互相启发，教师适当点拨。
教师点拨角度一：从多个对象立意（抓几个主要对象抓事件的前因后果）对象—斑鸠你改变叫声，就可以了（果）—要是不能改变叫声，即使搬到东边去，东边村里人照样讨厌你立意：1、与其改变环境，不如改变自己2、治标不如治本3、赢得社会赞同在于完善自我……….对象—猫头鹰我预备搬到东边去（果）—村里人都讨厌我的叫声，因此我想搬到东边去（因）立意：1、逃避解决不了问题2、换个环境又何妨?…………..角度二：逆向思维（从相反的角度对材料进行质疑学会辩证的看待问题）大部分人对材料中猫头鹰都持否定态度，我们可以试着从相反的角度来看猫头鹰。
猫头鹰鸣叫是本性使然，也是猫头鹰区别于其他鸟类的本质属性，如果猫头鹰不在半夜凄厉地叫．那么它还是猫头鹰吗?既然猫头鹰鸣叫不是它的过错，仅仅因为“群体都不喜欢”，就一定要让猫头鹰改变他们的本性而一味迁就吗?逆向思维立意示例：世界因个性不同而丰富多彩；换个环境又何妨？此外我们可以用全面、一分为二、发展变化的眼光看问题，学会辩证思考问题，比如在看待个性与环境关系时可以用辩证的眼光思考，立意为“既要尊重个性，又要尊重共性”（二）明确选择最佳立意角度的原则请学生选出黑板上你认为最好的立意，并谈谈为什么选它？教师以导入时的故事为喻,适当点拨总结最佳立意时“三求一看”原则： 1、求准：全面把握材料，不能脱离材料，不能断章取义，要抓事件的前因后果。
（第一个画师失准了）2、求明；立意明确，不要太宽泛，面面俱到。
（第二个画师画得太全面，太泛了）3、求新：新颖，不落俗套，有独特见解，富有时代气息，能辩证看问题。
（第三个画师画得不失准确，又能明确突出国王优点，得益于其能突破常规思维）总结：准和明是立意的基本要求，务必做到；立意新颖是作文发展等级的要求，应尽力追求。
当然选择立意时须看个人实际：一是作者对某个观点确有较深的感受；二是又有充实的论据进行论证。
四、拓展训练（一）学生自主练习全面理解下面材料，从多个角度给材料立意，然后选出你最好的立意交给组长。
有卖千里马的人，连续三天站在集市上卖马，人们不知道他卖的是千里马。
这个人就去拜见伯乐，说：“我有骏马想要卖，连续三天站在集市上，没有人和我谈生意。
希望您环绕着马看它，离开的时候再回头看看它，我会付你一天的价钱。
” 伯乐于是环绕着马看看它，离开的时候再回头看看它。
之后，人们争相买这匹马，一天之内这匹马价涨了十倍。
（二）课堂对话评价学生展示所写立意并说明立意角度，其他同学根据立意时应持的原则进行评价，教师适当点评引导。
五：回顾总结（清代文学家）李渔说：“人惟求旧，物惟求新。
新也者，天下事物之美称也。
而文章一道，较之他物，尤加倍焉。
”“千古文章意最高”，材料作文立意的上策是以“准”为基础，以切入点“小”为前提，以立意“新”为重点，想方设法扬长避短。
要做到这些，思路一定要打开，要学会从多个角度思考问题。
希望大家以后能养成多角度思考生活，发表自己独立的见解的习惯。
六：课后练习从拓展训练中的材料选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，字数不少于800字。
【篇三：作文新老鹰答案】一、有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛。
请以这句话所蕴涵的哲理为话题写一篇文章。
立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
审题提示：“到达金字塔顶”即意味着取得成功或目标实现；老鹰到达顶端，归功于它有一双矫健、敏捷的翅膀；蜗牛能到达顶端，则归功于它的吃苦耐劳和执著精神。
立意提示：1 、持之以恒的努力，能弥补先天的缺陷（着眼于蜗牛）2、成功离不开超群的实力（着眼于老鹰）3、如果你缺少优越的条件，你仍有成功的机会，只要你够勤奋而且有恒心；如果你拥有出众的天赋，也不排斥仍需要坚持不懈的毅力和勇气（着眼于老鹰和蜗牛）参考标题：1、创业中的蜗牛精神（着眼于蜗牛）2、凡人想成功，该走蜗牛路（着眼于蜗牛）3、是只蜗牛又何妨（着眼于蜗牛）4、用坚持向成功挺进（着眼于蜗牛）5、成功源于对生命的执著（着眼于蜗牛）6、执著努力，打造成功的宝剑（着眼于蜗牛）7、超群的实力是成功的保证（着眼于老鹰）二、根据下面的材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的议论文。
一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。
开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。
后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间。
蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。
这是一个寓言故事，主人公蜗牛想干什么？它干了没有？最终是什么结果？沿着材料分析，会明确：蜗牛想干“惊天动地”的事，可因为两个目标都太遥远，使宏伟的计划流产．放弃了大目标后的蜗牛“十分悲哀，什么也不肯做，一蹶不振，死于草丛．蜗牛的悲剧原因是什么？一是立志不切实际，好高骛远，一是不肯脚踏实地，从平凡的小事入手来实现自己的生命价值．这就是寓意，是材料的主旨．蜗牛的悲剧对人来说应该吸取那些教训，有哪些启迪？这就是确定目标要恰当，勇于拼搏，永不放弃；正视现实，笑对人生；干大事要从小事做起，人贵有实干精神．心动不如行动三、阅读下面一则寓言，按要求作文。
一个卖草帽的老人，有一天躺在大树下打盹，醒来一看，身边的草帽不见了，抬头一看，树上的猴子都顶着一只草帽。
他想，猴子喜欢模仿人的动作，就把自己头上的草帽摘下来往地上一扔，猴子见了也把头上的草帽摘下来往地上一扔，他拣起草帽高高兴兴回家了，并把这件事告诉了儿子和孙子。
很多年后，孙子继承了家业。
有一天也跟爷爷一样在大树下睡着了，草帽同样被猴子拿走。
他突然想起爷爷讲的故事，就把头上的草帽摘下来往地上一扔，结果树上的猴子不但没跟着做，反而冲他嘲笑似地吱吱大叫。
他正纳闷，猴王出来了，说：“还跟我们玩这个，你以为就你有爷爷吗？”请你以上述故事的寓意为话题写一篇文章。
立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
本材料可以采用多角度立意法：一是从孙子这个角度,可立意为:“在模仿的基础上要进行创新” “要批判地继承” “经验主义要不得”等;二是从猴子这个角度,可立意为: “吃一堑,长一智” “要进行创新”等;三是把二者结合起来立意,可以从模仿与创新﹑经验与创新﹑守旧与创新﹑继承与创新等角度立异,论证它们之间的辨证关系,但重在论证要敢于创新.四、阅读下面一组材料，结合实际情况写一篇议论文。
材料一：阿基米德是古希腊数学家、力学家。
在他75岁的时候，一天正蹲在地上看他画的几何图形，残暴的罗马士兵闯进来，拔出了利剑。
阿基米德坦然说：“等一下杀我的头，给我一会儿工夫，让我把几条定理证完，不能给后人留下不完整的定理呵！”可是罗马士兵的剑已经砍下，阿基米德大叫：“我还没完成——”便离开了人世。