小学美术教师培优辅差计划
小学美术培优补差教学计划
小学美术培优补差教学计划一、教学目标美术作为小学教育的重要组成部分，对学生的综合素质发展具有重要意义。
本教学计划旨在培养学生的美术兴趣和创造力，提升学生的绘画能力，同时帮助那些存在美术学习差异的学生提高绘画水平，达到全面发展的目标。
二、教学内容1. 培优（1）针对具有艺术潜力的学生，提供更多自由创作的机会，鼓励他们挖掘自己的想象力，培养独特的艺术视角。
（2）组织名家讲座和艺术展览，以激发学生的灵感，引导他们从大师的作品中汲取艺术营养。
（3）设立美术小组，通过集体合作与交流，加深学生对绘画技巧的理解和运用能力。
2. 补差（1）通过分层教学，根据学生的美术水平进行科学的组织，采取个性化的教学策略和手段，弥补学生的美术学习差距。
（2）引入多媒体辅助教学，例如图片、视频等，使学生更直观地理解绘画技巧和基本概念。
（3）定期组织小测验，及时了解学生的学习进度和掌握情况，针对性地提供针对性的帮助和辅导。
三、教学方法1. 培优（1）启发式教学法：通过提问、引导等方式激发学生的学习兴趣和创造力。
（2）示范教学法：老师进行实际演示，指导学生掌握正确的绘画技巧和艺术表达方法。
（3）批判式教学法：通过对学生作品的评论和反思，帮助他们发现问题并改进绘画技巧。
2. 补差（1）个性化教学法：根据学生的差异，为他们提供适合的学习资源和练习材料。
（2）同伴合作学习法：鼓励学生互相交流，帮助差距较大的学生迎头赶上。
（3）情景模拟教学法：创设绘画场景，让学生在实际情境中学习和运用绘画技巧。
四、教学评价1. 通过定期的考试、测试和绘画评比，全面了解学生的学习成绩和进步情况。
2. 针对学生的不同差异，提供具体的评价和建议，激发他们的学习动力和进一步努力的欲望。
3. 扶持优秀学生参加区、市及更高级别的美术比赛，给予他们更广阔的发展空间和展示机会。
4. 鼓励差生坚持不懈，保持学习兴趣，给予他们充分的肯定和鼓励，帮助他们逐步提高自己的绘画水平。
小学美术培优补差计划(最新)
小学美术培优补差计划(最新)一、背景美术是学生综合素质培养的重要组成部分，对培养学生的创新思维、审美情趣等方面具有重要作用。
然而，目前小学美术教育普遍存在着一些问题，如研究兴趣不高、艺术基础薄弱等。
因此，为了充分发展学生的美术潜能，提高研究效果，我们制定了小学美术培优补差计划。
二、目标1. 增强学生对美术的研究兴趣，激发他们的创造力和表现能力。
2. 提高学生的艺术基本素养，扩展他们的艺术视野。
3. 培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
4. 弥补学生的美术基础差距，提高他们的绘画技能。
三、实施方案1. 优选学生：根据学生兴趣和绘画基础水平，选择一定数量的学生参加培优补差计划。
2. 教学计划：制定细化的教学计划，包括每周的课时安排、教学内容和教学方法等。
注重培养学生的绘画技巧和艺术表现能力。
3. 专业教师：聘请有丰富教学经验和专业知识的美术教师，负责培优补差计划的教学工作。
4. 培训课程：设置专门的美术培优补差课程，丰富课程内容，注重培养学生的创造力和艺术鉴赏能力。
5. 家长互动：加强与家长的沟通和互动，让家长了解孩子在美术方面的进展，并给予必要的支持和鼓励。
四、评估与总结1. 定期评估：每学期对参加培优补差计划的学生进行评估，了解他们的研究情况和进步情况。
2. 总结经验：根据评估结果，总结经验，进一步改进培优补差计划，提高其有效性和针对性。
该文档旨在通过小学美术培优补差计划来提高学生的艺术素养和绘画技能，激发他们的创造力和表现能力，培养他们的审美情趣和艺术鉴赏能力。
在实施过程中，我们将认真落实每个环节，通过定期评估和总结经验，不断完善计划，以达到良好的教育效果。
美术课培优辅差工作计划_小学美术培优辅差工作总结
美术课培优辅差工作计划_小学美术培优辅差工作总结
一、问题分析：
1.小学生美术素养整体较低，需要加强素描、色彩、构图等基础技能的培养。
2.部分学生绘画能力相对较强，需要在此基础上进行更高层次的创作培养。
3.课堂教学内容单一，缺乏趣味性和实践性，需要开展一些趣味性和实践性强的活动。
二、工作目标：
1.提高学生的美术素养，使其能够运用基本的美术技能进行创作。
2.培养学生的艺术修养和审美能力，使他们能够更好地欣赏和理解艺术作品。
3.激发学生对美术的兴趣和热爱，培养他们的创造力和创新能力。
三、工作内容：
1.规范课堂教学，注重基础技能的培养。
2.组织学生参加美术比赛和展览，提高他们的综合能力和竞争意识。
3.开展美术实践活动，培养学生的动手能力和实际操作能力。
4.开设美术兴趣小组，为学有专长的学生提供更高层次的创作培养。
四、工作计划：
1.针对学生的不同需求和能力开设不同的教学内容和课程。
2.增加趣味性和实践性的教学内容，如户外写生、艺术实践等活动。
3.定期组织学生参加校内外的美术比赛和展览。
4.根据学生的兴趣和特长，组织美术兴趣小组进行创作指导和交流。
五、工作总结：
在美术培优辅差工作中，通过规范的课堂教学和丰富多样的实践活动，学生的美术素养有了明显提升。
通过参加比赛和展览，学生的综合能力得到了锻炼和提高。
美术兴趣小组的开设也为学有专长的学生提供了更好的创作培养平台。
通过这一阶段的工作，学生对美术的兴趣和热爱得到了激发，艺术修养和审美能力也得到了提升。
美术课培优辅差工作计划7篇
美术课培优辅差工作计划7篇第1篇示例：美术课培优辅差工作计划一、背景介绍随着社会对美术教育的重视和需求的增加，美术培优辅差工作也日益受到重视。
美术课培优辅差工作主要是为了帮助学生提升绘画技巧、拓展艺术视野、激发创作潜力。
而美术课培优辅差工作的重要性在于，通过专业老师的指导和辅导，让学生能够更好地掌握绘画技巧，提高创作水平，培养对艺术的兴趣和热爱。
二、工作目标1. 提高学生绘画技巧和创作能力。
2. 拓展学生的艺术视野，提高审美能力。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱。
4. 提升美术课辅导老师的教学水平和专业能力。
三、工作内容1. 制定教学计划：根据学生的不同水平和需求制定个性化的教学计划，明确每个学生的学习目标和重点内容。
2. 组织教学活动：包括绘画教学、创作指导、美术作品展示等，通过多种形式和活动激发学生的学习兴趣。
3. 提供艺术指导：为学生提供专业的艺术指导和技术支持，帮助他们解决在绘画过程中遇到的问题和困难。
4. 组织参观活动：组织学生参观美术馆、画廊等艺术机构，拓展学生的艺术视野，提高审美能力。
5. 进行作品评比：定期举办作品展示和评比活动，激发学生的创作热情，提高作品质量。
四、工作计划1. 招募优秀教师：通过招聘和培训，选拔一批具有丰富教学经验和专业素养的美术老师，为学生提供优质的教学服务。
2. 制定教学计划：根据学生的实际情况和需求，制定每周的教学计划，包括教学内容、教学方法和评价标准等。
3. 组织教学活动：组织各类绘画比赛、主题展览、艺术创作讲座等，丰富学生的课外艺术活动。
4. 定期评估学生学习情况：定期对学生的学习情况进行评估和总结，及时调整教学计划，帮助学生提高学习效果。
5. 加强家校沟通：与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况，共同关注学生的学习发展。
美术课培优辅差工作是一项重要的教育工作，对提高学生的绘画技巧、拓展艺术视野、激发创作潜力具有重要意义。
通过不懈的努力和创新，相信美术课培优辅差工作一定能够取得良好的效果，为学生的艺术发展和成长做出更大的贡献。
美术教师培优补差工作计划
美术教师培优补差工作计划一、工作背景分析随着社会的不断发展，美术教育受到了越来越多的重视。
作为美术教师，我们肩负着培养学生审美情感和创造力的重要任务，因此我们需要不断提高自身的教学水平，不断完善教育教学工作。
针对目前美术教师在专业知识、教学技能和艺术修养方面存在的不足和问题，我们制定了本次培优补差工作计划，旨在提升自身的综合素质和专业水平，为学生提供更优质的美术教育。
二、培优补差目标1. 提高专业素养。
通过学习和研究，不断拓展自己的艺术视野，加强各类美术知识的学习，提升绘画、设计、雕塑等方面的技能水平。
2. 强化教学技能。
不断探索创新教学方法，提高课堂教学效果，提高学生的学习积极性和参与度，培养学生的创造性思维和审美能力。
3. 加强校本科研。
通过开展教研活动，提高教师的教育科研水平和实践能力，促进学校美术教育的发展。
三、具体工作计划1. 提高专业素养（1）定期参加各类美术展览、讲座等活动，丰富自身的艺术知识和经验。
（2）每周安排一定的时间进行美术作品创作，提高自己的艺术修养和创作能力。
（3）积极参与各类美术比赛和展览，锻炼自己的比赛经验和艺术表现能力。
2. 强化教学技能（1）定期观摩其他教师的课堂，学习他们的教学方法和技巧，借鉴其优点，提高自己的教学水平。
（2）参加各类教育培训课程，学习教育心理学、教学方法等方面的知识，提高教学技能和教育教学理论水平。
（3）利用假期时间，到美术学院或艺术培训机构进行进修，学习专业知识和技能，不断提高自己的教学水平。
3. 加强校本科研（1）建立教研小组，定期开展教育教学研讨活动，促进教师之间的交流和互动。
（2）每学期组织一次校本科研课题研究和成果展示，促进教师们的思想碰撞和教育教学成果的分享。
（3）鼓励教师撰写教育教学论文，推动学校的教育科研工作，促进学校美术教育的发展。
四、培优补差工作的保障与助力1. 学校领导支持。
学校领导应给予充分的支持和关心，营造良好的教育教学环境，为教师提供广阔的成长空间。
美术课培优辅差工作计划_小学美术培优辅差工作总结
美术课培优辅差工作计划_小学美术培优辅差工作总结工作计划：1. 确定培优学生：根据学生的美术水平和潜力，通过平时作业、课堂表现和考试成绩等多方面评估，确定具备培优条件的学生。
2. 设计培优教学方案：针对培优学生的特点和需求，制定专门的教学方案。
通过细化教学目标和安排不同的教学活动，以切实提高学生的美术水平。
3. 组织培优学生参加比赛和展览：通过参加各类美术比赛和展览，激发学生的学习兴趣和动力，提供展示自己作品的机会，促进学生的艺术创造。
4. 培养辅差学生的基本美术素养：对于辅差学生，注重培养他们的基本美术素养，帮助他们提高手工技能和审美能力。
5. 针对辅差学生的个别辅导：对于辅差学生，进行个别辅导和指导。
了解他们的学习困难和问题，采取针对性的措施，帮助他们克服困难，提高学习效果。
6. 关注学生的学习动态：定期与学生家长沟通，了解学生在美术学习中的表现和问题，并及时采取措施加以解决，确保学生能够取得良好的学习成绩。
工作总结：1. 学生艺术水平的提高：通过培优辅差工作，学生的美术水平得到显著提高。
培优学生在比赛和展览中取得了好的成绩，获得了奖项和荣誉。
辅差学生的基本美术素养得到了加强，他们的创作能力和审美能力也有所提高。
2. 学生学习兴趣的增加：通过参加比赛和展览等活动，激发了学生学习美术的兴趣和热情。
学生对于美术的学习充满了热情，积极参与到各种美术创作和实践活动中。
3. 学生综合素质的提升：通过培优辅差工作，学生的创新能力、表达能力、观察能力和想象力等多个综合素质得到了提升。
学生在美术学习过程中锻炼了自己的思维能力和创造力，培养了他们的艺术修养和审美素质。
4. 家校合作的增进：通过与家长的密切合作，加强了学校与家庭之间的联系和配合。
及时与家长交流学生的学习情况和问题，共同制定解决方案，确保学生得到更好的帮助和指导。
通过培优辅差工作，学校美术教育工作取得了良好成果。
学生的美术水平和综合素质得到了提升，学校美术教学的整体质量和效果也得到了提高。
美术课培优辅差工作计划_小学美术培优辅差工作总结
美术课培优辅差工作计划_小学美术培优辅差工作总结一、目标1. 提高学生的美术素养和审美能力。
2. 帮助学生发现和培养自己的美术特长。
3. 激发学生对美术创作的兴趣和热情。
二、方法与措施1. 针对培优生：- 根据学生的实际情况制定个性化的教学计划，注重培养其创作能力和绘画技巧。
- 通过示范和引导，提高学生对色彩、造型、结构和透视等美术基础知识的理解和应用能力。
- 组织学生参加美术比赛和展览，鼓励其展示自己的创作成果。
- 定期与家长进行沟通，及时了解学生的学习情况和进展，并给予针对性的指导和建议。
2. 针对辅差生：- 针对学生的美术能力差异，通过分层教学，有针对性地进行基础知识的强化训练。
- 制定练习计划，帮助学生提高绘画的基本功，并通过绘画作品的展示与欣赏，激发学生的兴趣和自信心。
- 引导学生发现美术中的美，培养其对艺术的欣赏能力。
- 配合班级美术课程，开展专项辅导，帮助学生提高美术作品的完成度和表现力。
三、具体安排1. 每周组织一次培优班的集中培训，包括理论学习和实践操作。
旨在提高学生的绘画水平和审美能力。
2. 针对辅差生，每周进行一次小组辅导，通过辅导练习和对经典作品的解析，帮助学生提高绘画技巧和审美能力。
3. 定期组织美术活动和比赛，为学生提供展示和实践的机会，激发学生创作的积极性和创造力。
4. 与家长保持密切联系，定期举行家长会，及时了解学生的学习情况和困难，与家长共同制定解决方案。
四、预期效果1. 培优生的绘画水平和审美能力明显提高，创作作品具有一定的艺术价值和表现力。
2. 辅差生的美术水平得到一定的提高，能够完成基本的美术作品和欣赏经典作品。
3. 培优生和辅差生均能体验到美术创作的乐趣，增强美术学科的吸引力，培养学生终身发展的兴趣和能力。
一学期的美术培优辅差工作已经结束，通过这段时间的努力和实践，取得了一些成果，也发现了一些问题。
在学生的参与和家长的支持下，美术课的培优辅差工作也得到了有效的推进。
美术教师培优补差工作计划
一、指导思想为全面贯彻国家教育方针，落实素质教育，关注学生的个体差异，充分发挥美术学科的教育功能，提高全体学生的美术素养，根据学校工作安排，特制定美术教师培优补差工作计划。
二、工作目标1. 提高优生美术素养，激发他们的创作潜能，为参加各类美术比赛和展览做好准备。
2. 巩固中等生美术基础，培养他们的审美能力和绘画技巧，使他们在美术学习中不断进步。
3. 帮助后进生提高美术水平，树立他们的自信心，使他们在美术学习中找到乐趣。
三、工作措施1. 全面调查了解学生（1）通过观察、谈话、作业等方式，了解学生的美术基础、兴趣爱好、学习态度等。
（2）根据学生的美术基础，确定培优、补差对象，制定相应的教学方案。
2. 培优工作（1）针对优生，开展课外兴趣小组活动，组织他们参加各类美术比赛和展览。
（2）邀请美术专家为学生举办讲座，拓宽他们的美术视野。
（3）鼓励优生参与创作，培养他们的创新意识和审美能力。
3. 补差工作（1）针对后进生，制定个性化辅导方案，关注他们的心理需求，帮助他们克服学习困难。
（2）采用多种教学方法，激发后进生的学习兴趣，提高他们的美术素养。
（3）加强家校沟通，共同关注后进生的成长，形成教育合力。
4. 课堂教学（1）优化教学设计，注重启发式教学，提高学生的参与度。
（2）根据学生的个体差异，调整教学进度和难度，确保每个学生都能有所收获。
（3）加强课堂评价，关注学生的进步，及时调整教学策略。
四、工作要求1. 美术教师要认真执行本计划，确保各项工作落到实处。
2. 加强与其他学科教师的沟通与协作，共同关注学生的全面发展。
3. 注重培养学生的自主学习能力，提高他们的综合素质。
4. 定期对培优补差工作进行总结和反思，不断调整和优化教学策略。
五、时间安排1. 第一阶段（第1-4周）：全面调查了解学生，制定培优补差方案。
2. 第二阶段（第5-8周）：开展培优补差活动，加强课堂教学。
3. 第三阶段（第9-12周）：总结培优补差工作，调整教学策略。
一年级、三年级美术培优、辅困计划[推荐5篇]
一年级、三年级美术培优、辅困计划[推荐5篇]第一篇：一年级、三年级美术培优、辅困计划2014~2015学年第一学期一年级、三年级美术培优辅困计划一、学生基本情况分析一年级孩子刚从幼儿园进入小学，注意力集中的时间较短、不稳定，很容易受外界因素的影响。
大部分学生比较喜欢美术课，却很难做到专心听讲，很难专心完成自己的作品。
三年级学生经过两学年的学习，有一定美术基础，但由于学生自身基础存在很大差异，所以学生的能力参差不齐，这样的情况对美术教学造成了很大难度。
二、指导思想为提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的美术学习能力，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，培养较好的学习习惯，形成基本美术能力。
培辅计划要落到实处，发掘和培养一批优秀学生，帮扶比较落后的后进学生。
三、具体措施（一）优秀生培养1.引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
2.运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
3.欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些优美的美术术语。
（二）后进生辅导1.通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
2.学习简单的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
3.欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
总之，培优辅困的工作不是一朝一夕的事情，需要我们教师长期而持久的工作，希望不同层次的学生共同努力，争取使自己得到不同程度的提高。
张强2014年9月26日第二篇：一年级数学培优辅困计划一年级数学培优辅困工作计划2012—2013学第一学期当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。
美术课培优辅差工作计划8篇
美术课培优辅差工作计划8篇第1篇示例：美术课培优辅差工作计划一、工作计划概述美术课培优辅差工作旨在提高学生的美术专业技能和审美能力，促进其全面发展。
我校美术课培优辅差工作计划以学生的个性化需求为出发点，通过专业的美术教学，为学生提供个性化的学习辅导和指导，帮助他们在美术领域取得更好的发展。
二、目标设定1. 提高学生的专业技能水平，帮助他们更好地理解和掌握美术知识和技能；2. 培养学生对艺术的独特见解和审美能力，激发他们的创造力和想象力；3. 根据学生的个性化需求，制定个性化的培优辅差方案，有针对性地进行指导和辅导；4. 培养学生的团队合作精神和艺术情感，促进学生的全面发展。
三、具体工作安排1. 制定个性化的学习计划根据学生的具体情况和需求，制定个性化的学习计划，包括专业技能的提高、艺术素养的培养等方面，确保学生能够在个人发展和学业上取得积极的进步。
2. 提供专业的美术教学通过系统的美术课程和专业的美术教学，帮助学生更好地理解和掌握美术知识和技能，在绘画、设计、雕塑等方面取得突破性的进步。
3. 注重审美素养的培养通过艺术欣赏课程和课外活动，培养学生独特的艺术见解和审美能力，激发他们的创造力和想象力，使其在美术领域能够脱颖而出。
4. 指导学生进行绘画作品创作和展示根据学生的实际情况和兴趣，为他们提供专业的绘画技巧指导和作品创作指导，鼓励学生参与美术作品的展示和比赛，为他们提供更广阔的舞台。
5. 增强学生的团队合作精神通过课堂合作、团队项目等活动，培养学生的团队合作精神和艺术情感，促进学生的全面发展，使他们在未来的学习和工作中受益匪浅。
四、工作成效评估1. 通过定期的测评和考核，对学生的学习成绩和综合能力进行评估，及时发现问题并进行针对性的帮助和指导，确保学生的学习效果。
2. 收集学生的学习反馧和建议，不断完善培优辅差工作计划，优化学生的学习环境和条件，提高教学质量。
3. 通过学生的作品展示、比赛获奖等方式，对培优辅差工作的成效进行评估和总结，为未来的工作提供经验和指导。
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免费下载小学美术教师培优辅差计划美术培优辅差计划任世宝光阴似箭，日月如梭。
随着素质教育的深入开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。
因此，培优补差工作就显得非常重要示，根据学校实际，经研究，特制订培优补差工作计划如下：一、指导思想：学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培养优秀计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅导后进生活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、“培优转差”工作目标1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。
2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
三、思想方面的培优扶差。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
四、培辅对象:培优:白玢巩佳宜史佳悦史全伟霍凯旋王佳宇马丽董祥雨辅差:翟富康曹月翟亚冲蒋顺富谭松江程德五、“培优补差”工作措施1教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。
2平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。
耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练习。
3 活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。
譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。
4对学困生在教学中做到:“四优先、五跟踪”。
六、主要措施：l．课外辅导，利用课余时间。
2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5．对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
一年级美术培优辅差计划光阴似箭，日月如梭。
随着素质教育的深入开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。
因此，培优补差工作就显得非常重要示，根据学校实际，经研究，特制订培优补差工作计划如下：一、指导思想：学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培养优秀计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅导后进生活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、“培优转差”工作目标1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。
2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
三、思想方面的培优扶差。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
四、“培优补差”工作措施1教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。
2平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。
耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练习。
3 活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。
譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。
4对学困生在教学中做到:“四优先、五跟踪”。
六、主要措施：l．课外辅导，利用课余时间。
2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5．对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
一年级美术培优辅差计划吕红娟莱城区莲河学校美术培优辅差工作计划美术教学工作一直受到学校领导的关心和支持。
为了让热爱美术的孩子们真正从美术中学到实在的东西。
我在“培优补差”工作过程中，也能依照计划，根据学生实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，计划中要求达到的目标争取通过培优补差活动来能实现。
现计划如下：1、全面调查了解学生。
要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。
必须通过学生的作品反应情况做到心中有数，做好转化工作的基础。
并综合运用观察、调查、交流等方法，从不同的侧面全方位了解后进生。
教师根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单，一般利用学生的空余时间辅导。
2、培优补差要坚持做到因材施教，注重效果。
3、培优要着眼于长远，要侧重于加大学生学习的难度，拓宽知识面，开发求异思维，培养创新能力，要下大力气培养优秀学生为参加市、省、甚至国家级美术比赛储备力量。
同时还要落实到课堂教学中，以确保优生更优。
多出成品，为画展做准备。
新的学期开始了，培优补差的工作在我们的美术教学工作中要常抓不懈，平等的对待每一个学生也是我们教师必须做到的。
每个学生都有自己的长处与不足，那些文化课好的学生在其它方面不一很好，而在其它方面表现突出的学生在文化课上却不一定很好，我始终认为每个人都有自己擅长的东西，都有自己用武之地。
所以在平时的美术教学当中，我一直坚持客观平等地去看学生，不以其它课业的好坏去评价他们，那样做对孩子们是不公平的。
不管是好学生还是差学生我们都要付出我们全部爱心，教育他们，帮助他们。
学生没有绝对的好与坏，我们不能因为学生差就将其放弃了，也不能因为学生好就掉以轻心，因为他们正处于发展阶段，也是不稳定的阶段，需要我们针对学生间的差异、不同，运用有效的教育教学方法措施，力争使每位学生都能成为有用之材。
在我们美术这门课上，也会有优差生，那么对于美术方面比较优秀的学生就要重点培养他们创新精神和解决问题的能力，而在美术上比较差的学生，我们主要培养他们的兴趣，最终目标能使每一位学生都能全面发展。
首先是补差工作。
每个人不同，每个学生也不同，作为老师应平等的对待每一位学生，要客观的看待每一位学生，不能因为某方面的原因就把他全盘否定了。
差生就是这样，我们不能因为他们学习或者其它方面不好，就放弃他们了，而是要给他们更多的关心与培养，看到他们的发光点。
对于美术方面的差生，重要的是培养人们的兴趣，兴趣是学生学好美术的基本动力。
例如一些手工课上，老师可以先做一些精美作品展示给学生，引起他们的兴趣和学习欲望，欣赏课上，尽量搜集更多的作品，丰富知识，开阔眼界另外，对待这部分学生不能要求过高，只要做了就要给予肯定的评价，增强自信心，鼓励他们下次做得更好。
对于“差生”，教师决不可灰心而丢掉不管，要帮助他们找到自己智能的最佳点，发挥其智能最大潜力，把他们培养成为对社会有用的人才。
其次是培优工作。
对于优等生，在培养他们基本的美术素养和知识的同时，重要的是培养他们的创新精神和解决问题的能力。
虽然优等生学习好，有很多优点、长处，却往往会忽略他们的不足和缺点，所以对优等生更要严格要求。
未来社会要求的是张扬个人的主体性和创作性，要转变学习方式，使学生成为美术学习的主体，让学生更多的在探究中自己发现问题，提出问题，分析问题，创造问题。
鼓励学生在个性的基础上大胆地表现，鼓励学生对他人的艺术作品发表自己不同的见解。
要让他们明白自己所处的状态并不是固定的，必须保持对学习的良好兴趣和钻研精神，，把自己的良好状态一直保持下去。
同时，由于优等生一直处于“处优”环境之中，会形成强烈的自尊心和荣誉感甚至于虚荣心，一旦环境改变，失去原先地位和同学老师的关注，就会产生失落感，因此应对优等生进行挫折教育，使他们在挫折面前，不至于难以接受。
总之，要让优等生都有良好的心理状态和旺盛的斗志。
让我们每位老师都消除偏见，用真诚的心去爱我们的每一个孩子。