大学区英语课例研修活动方案
大学英语特色教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国高等教育事业的不断发展，大学英语教学作为高等教育的重要组成部分，其教学质量直接影响着学生的英语应用能力和综合素质。
为了适应新时代大学英语教学的要求，提高教学效果，我校大学英语教研组决定开展一系列特色教研活动，旨在激发教师的教学热情，提升教师的专业素养，丰富教学内容，创新教学方法，促进学生英语能力的全面发展。
二、活动目标1. 提升教师的教学能力和专业素养，促进教师之间的交流与合作。
2. 创新大学英语教学模式，提高学生的英语学习兴趣和实际应用能力。
3. 加强课程资源的整合与开发，丰富教学内容，拓宽学生的知识视野。
4. 培养学生的跨文化交际能力，提高学生的国际竞争力。
三、活动内容1. 教学观摩与研讨- 观摩活动：定期组织教师观摩优秀教师的课堂教学，通过现场听课、录像观看等方式，学习先进的教学理念和方法。
- 研讨活动：针对观摩到的教学案例，组织教师进行深入研讨，分析优点与不足，提出改进措施。
2. 教学技能培训- 教学方法培训：邀请教学专家进行专题讲座，介绍最新的教学方法和技巧，如翻转课堂、混合式教学等。
- 信息技术应用培训：组织教师学习现代教育技术，如多媒体课件制作、在线教学平台使用等，提高教师的信息化教学能力。
3. 课程设计与开发- 课程设计研讨：组织教师针对课程设计进行研讨，结合学科特点和学生的实际需求，设计富有特色的课程内容。
- 课程资源开发：鼓励教师开发校本教材、教学案例、多媒体资源等，丰富教学资源库。
4. 跨文化交际能力培养- 文化讲座：邀请外国专家或外籍教师进行文化讲座，帮助学生了解不同国家的文化背景。
- 模拟交流：组织学生参与模拟联合国、英语角等活动，提高学生的跨文化交际能力。
5. 教学评价与反思- 教学评价：定期对学生进行英语水平测试，收集学生反馈，评估教学效果。
- 教学反思：鼓励教师进行教学反思，总结教学经验，不断提升教学质量。
四、活动实施1. 组织机构：成立大学英语特色教研活动领导小组，负责活动的策划、组织和实施。
大学英语教研活动方案
大学英语教研活动方案1.活动目标本教研活动旨在提升大学英语教师的专业素养和教学质量, 促进教师间的交流与合作, 通过共同研讨、探索新的教学方法和策略, 提高学生的英语能力和综合素质。
2.活动内容2.1 教学案例分享教师们将分享自己在教学过程中的成功案例, 包括教学设计、教学材料准备、课堂互动等方面的经验与教训。
分享环节将由专家进行点评和总结, 以提供更多有益的指导和建议。
2.2 学资源介绍教师们将共同探讨并介绍新颖的教学资源, 如在线教学平台、教学软件、教学工具等。
通过相互交流和分享, 教师们可以了解到最新的教学技术和资源, 提高自身教学水平。
2.3 教学方法研讨教师们将就不同教学方法和策略展开研讨, 讨论其优缺点以及适用场景。
通过共同研究, 教师们可以深入了解各种教学方法并选择最适合自己的方法, 提高教学效果。
3.活动安排3.1 时间本次教研活动计划于每周三下午2点至4点进行, 持续10周。
3.2 地点教研活动将在学校会议室或指定的教研室进行, 确保参与教师的舒适度和便利性。
3.3 组织形式教研活动以小组为单位进行, 每组由5-6名教师组成。
小组成员共同研讨、分享和探讨教学问题, 以促进交流和互动。
4.活动评估和持续改进为了确保教研活动的质量和效果, 我们将针对每次活动进行评估。
参与教师将填写反馈问卷, 评估活动的内容、组织和教学收获。
根据反馈结果, 我们将持续改进活动方案和教研内容, 以提供更好的教学体验和研究效果。
5.活动预期成果通过本次教研活动, 我们期望教师们能够提高自身的教学水平和专业素养, 积累更多的教学经验, 并将其运用到实际教学中。
同时, 我们也希望通过活动促进教师之间的互动和合作, 建立良好的教研氛围, 为学生提供更好的英语教育。
大学英语教学部教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国高等教育事业的快速发展，大学英语作为一门基础课程，其教学质量直接关系到学生的英语水平和综合素质的提升。
为了进一步提高大学英语教学水平，推动教学方法的改革和创新，大学英语教学部于近期组织了一次教研活动。
本次活动旨在探讨大学英语教学中的热点问题，分享教学经验，促进教师之间的交流与合作。
二、活动目的1. 提高大学英语教师的教学水平，增强教师的教学能力。
2. 探讨大学英语教学中的难点和热点问题，寻找解决方案。
3. 促进教师之间的经验交流，共同提高教学质量。
4. 增强教师对大学英语教学改革的认识，适应新时代的教育需求。
三、活动时间与地点活动时间：2023年3月15日（星期三）上午9:00-12:00活动地点：大学英语教学部会议室四、活动内容1. 主题报告邀请资深英语教育专家进行主题报告，报告主题为“新时代大学英语教学策略与实践”。
专家从新时代大学英语教学的特点、面临的挑战以及如何提高教学效果等方面进行了深入剖析，为教师们提供了宝贵的指导。
2. 教学经验分享邀请几位在教学实践中取得显著成绩的教师进行经验分享。
他们分别从课程设计、教学方法、学生评价等方面分享了成功经验，为其他教师提供了借鉴。
3. 分组讨论将教师分成若干小组，针对以下话题进行讨论：- 如何提高学生的英语听说能力？- 如何将信息技术融入大学英语教学？- 如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度？- 如何进行有效的学生评价？每组讨论结束后，选派代表进行总结发言，分享讨论成果。
4. 成果展示部分教师展示了他们在教学过程中使用的新技术、新方法和新资源，如在线课程、多媒体课件等，为其他教师提供了参考。
五、活动成果1. 教师们对新时代大学英语教学有了更深刻的认识，明确了教学目标和方向。
2. 通过经验分享和讨论，教师们找到了解决教学难题的方法，提高了教学效果。
3. 教师之间的交流与合作得到了加强，为大学英语教学的发展奠定了基础。
4. 教学部对大学英语教学资源进行了整合，为教师提供了更多支持和帮助。
大学英语教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国高等教育的快速发展，大学英语教学在培养学生的跨文化交际能力、提高学生英语综合应用水平等方面发挥着越来越重要的作用。
为了进一步提升大学英语教学质量，激发教师的教学热情，促进教师之间的交流与合作，特制定本大学英语教研活动方案。
二、活动目标1. 提高大学英语教师的教学水平和科研能力。
2. 促进教师之间的经验交流与资源共享。
3. 深化大学英语课程改革，推动教学方法创新。
4. 增强教师对现代教育技术的应用能力。
5. 培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语应用能力。
三、活动时间2023年9月至2024年6月四、活动内容1. 教学观摩与研讨- 观摩课时间：每月第二周周五下午- 观摩课地点：各学院大学英语教研室- 观摩课内容：选取优秀教师的公开课进行观摩，课后进行集体研讨，分析教学亮点和不足，提出改进建议。
2. 教学案例分享- 分享时间：每月第三周周三下午- 分享地点：大学图书馆报告厅- 分享内容：邀请具有丰富教学经验的教师分享教学案例，包括教学设计、教学方法、学生评价等，促进教师之间的经验交流。
3. 科研能力提升- 科研培训时间：每月第四周周五下午- 科研培训地点：大学教师发展中心- 培训内容：邀请相关领域的专家学者进行科研方法、论文写作等方面的培训，提升教师科研能力。
4. 教学技能比赛- 比赛时间：2024年3月- 比赛地点：大学多功能厅- 比赛内容：举办大学英语教学技能比赛，包括教学设计、课堂教学、教学反思等环节，激发教师的教学热情，提升教学技能。
5. 现代教育技术应用培训- 培训时间：每月第二周周一上午- 培训地点：大学现代教育技术中心- 培训内容：邀请专家进行现代教育技术的应用培训，如慕课、翻转课堂、在线教学平台等，提升教师的信息化教学能力。
6. 英语角活动- 活动时间：每周六下午- 活动地点：大学英语角- 活动内容：组织英语角活动，为学生提供英语口语交流的平台，同时促进教师与学生之间的互动。
大学英语教师教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国高等教育的快速发展，大学英语作为一门基础课程，在培养学生的英语应用能力、跨文化交际能力和综合素质方面发挥着重要作用。
为了提高大学英语教学质量，提升教师的专业素养，我校大学英语教学部于近期组织了一次大学英语教师教研活动。
本次活动旨在加强教师之间的交流与合作，探讨教学方法，提升教学效果。
二、活动目标1. 提高大学英语教师的专业素养和教学水平；2. 探讨和交流大学英语教学中的新理念、新方法；3. 促进教师之间的沟通与合作，形成教学研究团队；4. 优化大学英语课程设置，提高教学效果。
三、活动内容1. 开幕式及主题发言活动伊始，大学英语教学部负责人发表了热情洋溢的讲话，对本次活动给予了高度评价，并对全体教师提出了殷切期望。
随后，由知名英语教育专家进行了主题发言，分享了大学英语教学的新理念、新方法，为本次活动奠定了理论基础。
2. 教学经验交流本次教研活动邀请了多位优秀大学英语教师进行经验分享。
他们分别从课程设计、教学方法、课堂管理、学生评价等方面，分享了各自在教学过程中的成功经验和心得体会。
与会教师认真聆听，积极互动，现场气氛热烈。
3. 教学观摩与研讨为了进一步促进教师之间的交流与合作，本次活动安排了教学观摩环节。
观摩课由我校优秀教师执教，内容涵盖了听力、阅读、写作、口语等各个方面。
观摩课后，教师们分组进行了深入的研讨，针对观摩课的优点和不足进行了点评，并提出了改进建议。
4. 教学资源开发与应用随着信息技术的发展，教学资源在大学英语教学中的作用日益凸显。
本次活动邀请了我校信息化教学专家，就教学资源的开发与应用进行了专题讲座。
讲座中，专家介绍了国内外优秀的英语教学资源，并分享了如何将这些资源有效地应用于教学实践中的经验。
5. 教学改革与创新为了适应新形势下的大学英语教学需求，本次活动还就教学改革与创新进行了探讨。
教师们就如何优化课程设置、提高教学效果、培养学生的综合能力等问题展开了热烈的讨论，提出了许多具有创新性的观点和建议。
大学英语教研室活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国高等教育事业的不断发展，大学英语作为一门基础课程，在培养学生的语言应用能力、跨文化交际能力和综合素质方面发挥着重要作用。
为了提高大学英语教学质量，加强教研室内部交流与合作，特制定本活动计划。
二、活动目标1. 提高大学英语教师的教学水平和科研能力；2. 促进教师之间的经验分享和交流；3. 加强教研室团队建设，提升整体凝聚力；4. 增进教师对大学英语教学改革的了解，紧跟时代发展步伐。
三、活动时间2022年1月至2022年12月四、活动内容1. 教学研讨会（1）时间：每月第一周周六下午（2）地点：大学英语教研室会议室（3）内容：教师轮流进行教学经验分享，针对某一教学主题进行深入研讨，共同探讨提高教学效果的方法。
2. 科研讲座（1）时间：每月第二周周六下午（2）地点：大学英语教研室会议室（3）内容：邀请校内外的专家学者进行学术讲座，分享最新的科研成果和教学理念，帮助教师拓宽视野，提升科研能力。
3. 教学观摩与互评（1）时间：每月第三周周六下午（2）地点：大学英语教研室会议室（3）内容：组织教师观摩优秀课程，进行教学互评，取长补短，共同进步。
4. 教学技能培训（1）时间：每月第四周周六下午（2）地点：大学英语教研室会议室（3）内容：邀请教学经验丰富的教师进行教学技能培训，包括教学设计、课堂管理、教学评价等方面。
5. 教学成果展示（1）时间：每年11月（2）地点：大学英语教研室会议室（3）内容：教师展示本年度的教学成果，包括论文发表、教材编写、教学竞赛获奖等，激励教师不断进取。
6. 教研室团建活动（1）时间：每年4月、10月（2）地点：校外活动场所（3）内容：组织教师进行户外拓展训练、聚餐等活动，增进教师之间的感情，提升团队凝聚力。
五、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施；2. 活动筹备小组定期召开会议，讨论活动安排，确保活动顺利进行；3. 活动筹备小组负责联系专家、教师，确保活动质量；4. 活动筹备小组负责活动宣传，提高教师参与度。
大学区英语主题教研活动方案
大学区英语主题教研活动方案大学区英语主题教研活动方案大学区英语主题教研活动方案---大学区集体备课一、指导思想进一步落实大学区建设推进过程中提出的“共同发展、共同提高”的目标要求，真正达成资源共享，优势互补，学区英语教研组提出在大学区初中部各年级开展大教研活动的想法，并最终以同课头集体备课的方式呈现活动结果。
二、活动主题从教学实际出发，抓好备课环节。
三、活动目的通过此次大学区教研活动促进教师间的相互了解，达到相互熟悉、相互合作的目的，并通过此次活动真正有效地促进三校英语教师间的深度合作，达到资源共享，合作共赢。
四、活动形式1.集体学习、讨论（202*年9月）第一阶段以集体学习和讨论为主要形式，集中学习义务教育阶段英语教学目标要求，明确各年级对学生英语学习能力、知识应用能力的准确要求。
在集中学习的基础上，各年级组老师进行认真讨论，研读教材，针对不同学龄段的学生特点，讨论决定每个教学单元的课时安排、课堂环节、课本知识拓展度等，并以文字形式形成备课要求。
2.备课阶段（202*年10月-11月）各科任教师依据备课要求，按照统一的备课格式完成所承担的备课任务。
备课过程中要做到严格依据讨论决定的备课要求，针对每个年级学生的学习、认知特点，合理安排课时，适当拓展课本知识，备课中要突出针对性，即教学案中要包括教学目标、教学策略、教学活动、达成目标的具体措施、检测标准等。
3.集中校对，定稿（202*年12月）在完成所承担备课任务的基础上，学区教研组组织有教学经验的教师会同备课教师一起对各位老师所备教学案进行检查、校对，最后定稿。
4.实践应用（202*年2月-4月）在下学期开学，三所学校将在统一教学年级使用相同的教学案，实践应用中，各位老师根据所在学校的教学实际需要，对所使用的教学案作必要的修改，并对所做修改进行详细记录以对后面的使用提供指导。
5.反馈及修改（202*年5月-6月）召开学区教研组会，反馈教师在使用教学案过程中所发现的问题并对所反馈问题进行集中讨论，研究确定修改方案。
高校英语教师教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国高等教育的快速发展，英语作为一门重要的学科，在高校教育中占据着举足轻重的地位。
为了提高英语教学质量，促进教师专业成长，我校英语系定期举办教研活动。
本次教研活动旨在加强教师之间的交流与合作，探讨英语教学的新理念、新方法，提高英语教师的教学水平和科研能力。
二、活动目的1. 提高英语教师的教学水平，促进教师专业成长；2. 加强教师之间的交流与合作，分享教学经验；3. 探讨英语教学的新理念、新方法，推动英语教学改革；4. 促进教师科研能力的提升，为我校英语学科发展贡献力量。
三、活动时间与地点时间：2022年10月15日（星期六）上午8:30-12:00地点：我校英语系多功能厅四、活动流程1. 开幕式（8:30-8:40）由英语系主任主持，介绍活动背景、目的及流程，并对参加活动的教师表示欢迎。
2. 主题报告（8:40-10:00）邀请知名英语教育专家进行主题报告，报告主题为“新时代高校英语教学改革与创新”。
3. 教学经验分享（10:10-11:10）由我校优秀英语教师分享自己的教学经验，包括教学方法、教学策略、课程设计等方面。
4. 互动交流（11:10-12:00）教师们就教学中的问题、困惑进行互动交流，共同探讨解决方案。
五、活动内容1. 新时代高校英语教学改革与创新报告人：知名英语教育专家报告内容：分析当前高校英语教学的现状，探讨新时代高校英语教学改革与创新的方向，为教师提供教学思路。
2. 教学经验分享分享教师：我校优秀英语教师分享内容：教学方法、教学策略、课程设计等方面的经验。
3. 互动交流交流内容：教师们在教学过程中遇到的问题、困惑，以及解决方案。
六、活动总结1. 教师们纷纷表示，本次教研活动收获颇丰，对提高自己的教学水平和科研能力具有很大的帮助；2. 英语系领导对本次活动给予充分肯定，希望教师们能够将所学所得应用于教学实践，为我校英语学科发展贡献力量；3. 英语系将继续举办此类教研活动，为教师提供更多交流、学习的平台。
大学级英语教研活动的策划
大学级英语教研活动的策划活动目标本次活动的目标是提高大学级英语教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，以提升学生的英语研究效果。
活动内容1. 主题演讲：邀请知名英语教育专家进行主题演讲，分享最新的教学理念和方法。
通过演讲，激发教师的教学热情和创新思维。
2. 分组讨论：将参与活动的教师分成小组，每个小组讨论一个教学话题。
讨论内容可以包括课堂教学实践经验、教材选择和教学评估等。
通过分享和交流，促进教师之间的相互研究和启发。
3. 教学示范：请优秀的英语教师进行教学示范，展示高效的教学方法和技巧。
其他教师可以观摩并提出问题和建议，以提升自己的教学能力。
4. 教学资源分享：教师可以自愿分享自己编写的教案、教学素材和教学视频等。
通过资源分享，丰富教师的教学工具和资源库，提高教学质量。
5. 教学团队建设：组建英语教学团队，鼓励教师之间的合作和互助。
团队可以定期开展教研活动、互相观课和互评教学，以提高整个团队的教学水平。
活动安排- 活动时间：一天或两天- 演讲和讨论时间：半天- 教学示范时间：半天- 教学资源分享和团队建设时间：半天活动预期效果- 提高教师的教学水平和教学质量。
- 激发教师的教学热情和创新思维。
- 促进教师之间的交流和合作。
- 丰富教师的教学资源和工具。
- 提升学生的英语研究效果。
活动评估与改进活动结束后，可以进行参与教师的满意度调查，并收集他们的反馈意见。
根据反馈意见，及时改进活动的组织和内容，以提升活动的效果和质量。
以上是大学级英语教研活动的策划，希望能够为提高教师的教学水平和学生的研究效果做出贡献。
教研室活动_大学英语
一、活动背景随着全球化进程的不断推进，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。
为了提高大学英语教学质量，培养具有国际视野的应用型人才，我校大学英语教研室定期举办各类教研活动。
本次教研活动以“提升大学英语教学效果，促进学生英语综合应用能力”为主题，旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等形式，促进教师间的教学经验分享和教学方法的创新。
二、活动目的1. 提高大学英语教师的教学水平和业务能力。
2. 促进教师间的教学经验交流与共享。
3. 探索有效的大学英语教学方法，提高教学质量。
4. 增强学生的英语学习兴趣和自主学习能力。
三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
各教师根据教学大纲和课程安排，共同研讨教学目标和教学内容，制定了详细的教学计划。
在备课过程中，教师们就如何提高课堂教学效率、如何激发学生学习兴趣等问题进行了深入讨论。
2. 教学研讨集体备课结束后，教研室组织了教学研讨活动。
教师们结合自身教学实践，分享了各自的教学经验和教学方法。
以下是一些研讨的主要内容：（1）课堂互动：教师们探讨了如何通过课堂互动提高学生的参与度，如小组讨论、角色扮演、课堂辩论等。
（2）教学手段：教师们交流了如何利用多媒体、网络资源等现代化教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。
（3）课后辅导：教师们分享了如何开展课后辅导，帮助学生巩固所学知识，提高英语水平。
3. 经验交流在教学研讨的基础上，教研室邀请了具有丰富教学经验的教师进行经验交流。
他们分享了在大学英语教学中的成功案例和心得体会，为其他教师提供了宝贵的借鉴。
4. 教学观摩为了进一步提高教师的教学水平，教研室组织了教学观摩活动。
教师们观摩了优秀教师的课堂，学习了他们的教学技巧和教学方法。
观摩结束后，教师们进行了热烈的讨论，共同探讨如何将优秀的教学经验应用于自己的教学实践中。
四、活动成果1. 教师们的教学水平和业务能力得到了提升。
2. 教学方法不断创新，课堂氛围更加活跃。
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大学区英语课例研修活动方案一、
研修主题：
“培养自主学习能力
提高课堂教学效率”
二、
研修背景及意义
自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
顾名思义，自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。
新课标中明确指出英语课堂教学应该是工具性和人文性兼顾，不仅要培养学生英语语言应用的综合能力，还要培养学生自主学习的能力，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力等。
我们的英语课由于语言的限制，往往侧重的是语言的习得，而忽略了对学生思维的培养，因此我们选择这一主题进行研修。
三、
研修目标
英语课例研修是我们XX小大学区英语教研活动的主要内容之一，旨在通过教师对课例的研讨、交流与互动，来促进教师专业素养的提高和校际之间英语教育资源的共享。
通
过“培养自主学习能力，提高课堂教学效率”这一主题研修，旨在让老师更多的关注孩子在课堂上的思维活动，引导孩子主动参与、积极思考和探索，从而培养学生自主学习的能力。
四、
研修流程
、第一阶段：组建团队。
我们以大学区为我们搭建的交流平台为依托，组建了XX 小大学区英语课例研修小组，包括了XX小、XX二小、XX小学和XX路小学四所学校的14位英语教师。
2、第二阶段：确定主题。
我们每位老师通过对自己课堂教学的反思提出问题，通过集体讨论选择具有共性的问题，确立我们的研修主题。
3、第三阶段：理论学习。
我们通过书籍、报刊、网络等途径查找并学习了关于课例研究、学生自主学习等方面的相关知识及其理论。
4、第四阶段：课堂实践与反思。
（1）形成设计，我们选择了具有代表性的人教版英语三年级上册第五单元A部分的TALk，进行研讨，设计了以培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率为目标的教学活动，也设计了以此主题为观察点的课堂观察量表。
（2）分配任务进行课堂观察，①主持人王XX负责每次课后的研讨主持，量表、听课记录、课后反思等相关资料的
发放、收集、整理，制定并撰写研讨方案、小结、研究报告等；②执教人郑琨负责上课，并撰写教学设计、反思等相关资料；③观课人负责观察课堂教学的某一环节，填写观察量表、听课记录，并撰写每次课后研讨的发言稿。
教学环节观察量表一——热身
观察人:郑XX
教学环节观察量表二——导入与新授
观察人:张XX
教学环节观察量表三——操练与巩固
观察人:吴XX
教学环节观察量表四——拓展
观察人：杨XX
教学环节观察量表五——课堂评价
观察人:贾XX
（3）课后反思与研讨。
5、第五阶段：总结并撰写研修报告。
总结此次大学区英语课例研修过程中的成果与问题，撰写研修报告。