现代文阅读训练——散文专题

渲染：营造氛围，情景相生，深化主题。 反讽：从反面或用反语来讽喻事理，更鲜明地表达主题。 反复：强调作用和情感，有气势，感染力强。 类比：以浅寓深，以此类彼，生动形象，通俗易懂。 铺垫：为主要人物出场或主要事件发生，进行的环境、情 绪、气氛等描写的造势。 对比：在两种互相对立事物的比较中突出主体，凸显正面， 使形象鲜明。 象征：把抽象的事理表现为具体的可感知的形象，还可使 要表达的意思含蓄、深刻。 托物言志，：可通过对具体事物的描绘，深刻生动地表现 深层含义。 联想想象：联想，是由一事物想到另一事物的心理过程； 想象，是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。 可使文章内容更丰富，形象更丰满、生动。
(2)、关于引文（引述、穿插性材料）在原文中的作用 的答题模式。 ①对当前语段的内容作用；②对全文的作用；③丰富文 章内容或富有诗意等。④增加权威性、文学性、历史性、 文化性（视文体和功能而定，不要完全罗列）。
传说故事：增强文章的传奇性、风物的神秘性，丰富文章 内容，引起读者兴趣，含蓄地引出、表明……观点 。 某一事件：引出下文的议论或抒情，在结构上往往具有承 上启下的过渡作用。内容上具有深化或启迪作用。 史实: 反思历史，以古证今或借古讽今。具有例证的作用 诗句： 增强文章的诗情画意，使文章具有意境美；丰富文 章内容；引起读者兴趣；含蓄地引出、表明……观点。 名言：表明……观点，具有论证观点、阐明事理的作用， 增强文章说服力； 丰富文章内容 。
（五）、景物描写作用题 【知识储备】景物描写——具体场景，如地 点、气候、时间、景色、场面等。 ①自身的、独立的审美价值；表现地域风光， 提示时间、季节和环境作用。 ②渲染气氛，为下文铺垫；奠定情感基调。 ③烘托叙述对象（人或物）某种特征。 ④象征、暗示作用。
（六）、写作内容作用题 【知识储备】 1、对文章内容表达的作用，如使内容丰富、 充实，具体、生动等，更富有文化性、文学性， 诗情画意。 2、情感寄托或象征、寓意等。 3、悬念、激发读者的阅读兴趣。 4、贯穿全文的线索。 5、照应（呼应） 6、突出主旨，升华（深化）主旨等。
（三）局部把握，抓住关键。 要想抓住文章的主旨或者是作者的情感，就要善 于把握文章中的“关键词语”“关键句子”。中心句， 抒情句，议论句，过渡句，修辞句等在文中具有很强 的概括力。 这些语句，或者是作者塑造形象的主要特点，或 者是作者的主观情感，或者体现作者的观点态度。因 而，我们在阅读时要特别留心，必须重视这些语句的 作用。把握住这些语句，我们就能够很清楚的抓住文 章的思路和作者的情感脉络。文章的主旨也就清楚了。 另外，我们更不能忽略文章的开头、结尾，文章的 文眼，作品的背景、作者的处境等方面内容，这些都 是理解文章主旨的关键。
二．常见题型及答题规律
第一节：作用（意图、好处）分析题 1、语句作用题 2、段落结构作用题 3、人称作用题 4、标题作用题 5、景物描写的作用 6、写作内容作用题 7、艺术技巧作用题
（一）语句作用题 分析句子的作用：主要从内容或表达效 果和在文句结构上的作用两个方面去分析。 看语句的作用，要看本身的作用，与标 题、开头、上文、下文、结尾的作用，看它 在文章中的地位。
现代文阅读 ——散文专题
阅
理解
1.理解文中重要词语的含义 2.理解文中重要句子的含义
读
鉴 赏 散 文 考 点 鉴赏评价
7.鉴赏形象、语言和表达技巧 8.评价文章的思想内容和作者的 观点态度
3.筛选并整合文中的信息 4.分析文章结构，把握文章思路 5.归纳内容要点，概括中心意思 6.分析概括作者在文中的观点态度
分析综合
1、散文属抒情文学，重在表情言志，表达作家 对人生的一种感悟。 所谓“感”，是说作家由某一眼前物或某 一身边事发生了某种独特的感应，或产生了某 种亲切的感受，或触发了某种潜在的感情；所 谓“悟”，是从中悟出了某种人生的真谛和哲 理。 2、从结构上看，许多散文的特点是形散神聚。 “神”在散文的“形”上有所表现：一是在形 和神的结合点（动情点）上为思想找到象征物。 为情感找到借代物，这样可使散漫的材料“聚 集”于一点，组合成有机的整体。二是要有合 适的叙事抒情线索。三是用文眼统摄。
记叙性散文：这类散文以叙述和抒情为主要表达手段，叙述多是 日常生活较为平淡的人事。主旨即对所写人事寄寓的感情，或 由此得到的感悟。 典型写作思路：简叙写作缘由→多角度多层次写人记事→中间穿 插一些细节描写→结尾抒发情感，由实到虚，反映世态，总结
感悟
状物性散文：这类散文以描写和议论抒情为主要表达手段， 描写多是景、物的某一突出特征，议论抒情多是在景、物的突 出特征上进行人生道理的隐喻。主旨即物人相通处。 典型写作思路：引出写作对象→咏物状景，时空拓展→中间 常穿插其他景、物对比反衬→再由自然之物作拟人化延伸议论 →结尾抒情言志，升华主旨 议论性散文：哲理散文。这类散文以议论为主要表达方式， 但议论不是凭空而生，往往在文章的开头交代议论的由头， 或事，或物，然后逐层递进式议论。主旨在物（事）与理相 通处。 典型写作思路：对现实的事、物有触动（触发点）→类似事 情相近或相反的联想议论（联系点）→点出道理（感悟点） →结合现实议论升华（升华点）
1.知识模式（储备） (1)、首句（段）：统领全文，提纲挈领，引出下文， 为后文铺垫，埋下伏笔。 尾句（段）：总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应， 言有尽而意无穷。 转承句（段）：承上启下，过渡，承接上文，引出下文。 中心句（段）：点明中心，揭示主旨。 点睛句（段）：点明全文中心，统领下文；句子含意深刻， 耐人寻味，读后能给人以启迪。 情感句（段）：抒发强烈内在情感，直抒胸臆。 矛盾句（段）：从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了 深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。 (2)、散文主体材料及穿插性材料作用：主体材料可更好 地表现主旨；穿插性材料对主体性材料起着补充、丰富、 拓展的作用，行文更活泼，曲折有致，丰富或深化主旨。
2、思维模式 (1)、位置定位。句段在文中、段中的位置不同， 其作用不同。材料所在段落的范围。这些都是答 作用题首先要思考的。 (2)、把握句段、材料的基本内容，以此作答， 这是前提。 (3)、抓住句段及材料在上下文中的关联作用。 即使题干上没有要求说“具体”作用，在答题中 也切不可笼统回答“承上启下”。 (4)、根据不同文本的内容安排，有时还要结合 表现手法所起的作用考虑结构作用。这类手法的 作用还有“对比”“衬托”等。
（二）、段落作用题
常见提问方式 (1)、句、段作用分析：画线句子（或开头、结 尾）有什么作用（好处）？在结构中有什么作用？ 对文章的表达有什么作用？变式提问：开头为 什么从××××写起？作者写这些句子（节） 的用意是什么？ (2)、文中材料作用分析：文章写×××× 内容有什么作用（好处）？变式提问：这样写 的好处是什么？ 无论哪种命题指向或提问角度，答题时必须联 系文章整体，答案要具体、周全。
以“形”探“旨”法
• 形（形象）——人、景、物 • 旨（主旨）——情、理、志
形（人、景、物） 旨（情、理、志）
叙事散文
写景
（状物） 抒情 直抒胸臆
景语
情语 叙述（交 待）语
散 文
抒情散文
哲理散文
1．写景散文――借景抒情――主旨在景人相通处。 2．写人散文――因人抒情――主旨即对所写之人的感情。 3．写物散文――移物就情――主旨即物人相通处。 4．哲理散文――托物说理或直接说理――物与理相通处。
3、答题模式 结构上： 1.承上启下：既承接了上文……，又引起了下文……， 由……过渡到……（物人，景情，事理），由……转 而写到…… 2.引起下文：为下文写……埋下伏笔，为下文写…… 张本，为……进行了铺垫，呼应下文……，奠定了文 章的感情基调 3.总结上文：呼应上文……，点明了全文的主旨，并 进一步……，卒章显志，表达了…… 4.线索：贯穿全文的线索，在文中X次出现，层层递进， 逐层深入，把……感情推向高潮 内容上：是为了写什么或为了说明什么（主要内容或 主题），抒发了作者……情感，表现手法、用得比较 生动的词句及其表达效果。
（三）、人称作用题 【知识储备】三种人称的作用 第一人称：便于直接抒情，自由表达思想感情；有亲 切感；可以把文中的人物、事件写得好像是“我”的 亲身经历，增强文章的真实感；便于直接表达“我” 内心的喜怒哀乐，亲切自然。 第二人称：① 拉近与读者或作品中形象的距离，便 于作者与之直接对话和沟通交流； ②便于作者的感情抒发； ③在所写对象为物时，起到拟人化的修辞效果。一般 书信、诗歌和赞颂、悼念的文章的使用。 第三人称：直接表现生活，不受时空限制，灵活自如。 作者以旁观者的身份向读者作客观的叙述，便于反映 更广阔的画面和更丰富的内容。
布局谋篇技巧
• 承上启下→总领全文→引起下文→过渡自然→前后 呼应→伏笔照应→制造悬念→照应开头→总结上文 →卒章明志→详略主次。 • 文章或段落开头――①总领全文；②引出下文或引 出话题；③为下文作铺垫或与下文构成对比；④营 造氛围，奠定感情基调；⑤制造悬念。 • 文章或段落中间――①起承上启下的过渡作用；② 前后呼应；③为下文作铺垫、引起下文；④照应上 文，转换话题。 • 文章或段落结尾－―①升华感情；②深化主题；③ 总结上文；④卒章显志，点明主题；⑤呼应开头， 使文章结构首尾圆合；⑥言已尽而意无穷，使文章 委婉含蓄。
（四）、标题作用【知识储备】 1、线索作用。2、突出叙述的对象（人、物）。3、点 明主题、承载作者情感。4、象征意味、寓意深刻。 5、技巧（主要是修辞手法及效果）。6、吸引读者 （激发读者兴趣）7、概括文章的主要内容。
散文标题的含义和作用 1、点明写作对象的特点和多层含义 2、表达作者主 观的感情和态度 3、揭示文章的主旨或哲理 ，以句 子为标题的，常常就是主旨的表达或哲理的启示。 4、 成为文章的线索和结构思路 从构思看，写景状物的散文如果以写作对象为标题， 这个写作对象常常就成为了文章的线索，并能够设定 全文的结构思路。
（二）理清“思路”，整体把握。任何一篇作品都
有其特有的行文思路，把握了文章的行文思路，有 助于我们对文章思想内容、情感主旨的把握。要理 清思路， 可从以下方面入手： 1.概括段意、划分层次，能理清思路。 2.捕捉“线索”，能理清思路。“线索”常有这样 几种：①以中心事件为线索，②以感情为线索，③ 以具体事物为线索，④以时空变化为线索。 3.分析表现技巧的作用，也能理清思路。文章中的 照应、对比、衬托、穿插、虚实结合、欲扬先抑等 表现技巧都体现了作者写文章的思路。