九年级历史下册第3课凡尔赛华盛顿体系的确立教案中华书局版
九年级历史下册《凡尔赛一华盛顿体系》教案、教学设计
3.完成课后练习册中关于凡尔赛一华盛顿体系的相关题目，巩固所学知识。
4.拓展阅读：《巴黎和会与凡尔赛体系》、《华盛顿会议与九国公约》等书籍，了解一战后的国际政治格局，提高自己的历史素养。
5.结合现实国际政治，分析当前国际关系中是否存在类似凡尔赛一华盛顿体系的格局，并阐述理由。要求字数在400字左右。
作业要求：
1.请同学们认真对待作业，按时完成，确保作业质量。
2.注意查阅相关资料，确保论据充分，观点明确。
3.在完成作业的过程中，如遇到问题，可随时与同学、老师交流，共同解决。
4.教师将针对作业完成情况进行评价，对优秀作业给予表扬，对存在问题的作业给予指导。
2.教学方法：采用小组合作、讨论交流的方式，培养学生的批判性思维和团队合作能。
3.教学过程：
-学生分组讨论，每个小组针对问题进行深入探讨，形成共识。
-各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价、补充。
-教师对学生的讨论进行点评，引导学生正确理解凡尔赛一华盛顿体系。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计一系列关于凡尔赛一华盛顿体系的选择题、简答题和论述题，检验学生对新课知识点的掌握程度。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解凡尔赛一华盛顿体系的形成过程及其对世界格局的影响。
2.分析《凡尔赛条约》和《九国公约》等主要条约的内容和影响，评价其历史地位。
九年级历史下册第3课凡尔赛-华盛顿体系的确立教案及导学案 文档
九年级历史下册第3课凡尔赛－华盛顿体系的确立教案及导学案教学目标：1、记住巴黎和会召开的时间和操纵国家、《凡尔赛和约》的主要内容、华盛顿会议召开的时间和背景。
理解凡尔赛——华盛顿体系的实质，了解巴黎和会和华盛顿会议对中国的危害。
2、通过对战后帝国主义各国为重新瓜分世界而相互争夺的分析，培养学生理解、分析问题的能力。
3、情感态度价值观揭露帝国主义的掠夺性、侵略性和强权政治的不公正性。
通过了解巴黎和会对中国的不公正待遇和《九国公约》的实质，认识“弱国无外交”的道理，激发学生的爱国之情和强国之志。
重点：巴黎和会与《凡尔赛和约》，华盛顿会议与《九国公约》难点：正确分析和认识凡尔赛——华盛顿体系的实质教学过程：导入新课：“什么叫凡尔赛——华盛顿体系？它是怎样建立的？体系的建立对世界局势尤其是西方世界产生了怎样的影响？体系的存在对处于半殖民地半封建社会的中国是祸？是福？一、巴黎和会与《凡尔赛和约》1、巴黎和会是什么时候召开的？性质如何？2、巴黎和会的主要操纵国是谁？中心议题是什么？3、《凡尔赛和约》是战胜国与哪个战败国签订的条约？它主要包括哪些内容？4、《凡尔赛和约》对中国山东问题是怎样规定的？其规定说明了什么？5、如何评价《凡尔赛和约》和凡尔赛体系？（指导学生阅读教材自主学习，试着解决问题或提出疑问，并在书上作好勾划、记号）㈠关于巴黎和会的性质问题（指导学生结合图片“巴黎和会会场”看图说话，提示可以会议召开的原因，与会各大国的目标，会场的气氛和操纵国等方面进行说明）巴黎和会是一次大战后战胜的协约国集团重新瓜分世界的一次分赃会议。
㈡关于《凡尔赛和约》的内容问题（指导学生从领土、政治、殖民地、赔款以及中国问题五个方面列表掌握，并通过对逐条内容的分析，认识到条约内容再次说明了和会的帝国主义分赃性质）㈢关于中国山东问题的决定问题（引导学生结合图片“中国五四运动”油画，回忆中国历史的有关内容，一方面鼓励学生弘扬“五四精神”，关心国家命运，另一方面从和会对中国的不公平待遇，揭露和会的分赃性质。
中华书局版-历史-九年级下-第3课 凡尔赛-华盛顿体系的确立 课件(22页)
2、《凡尔赛和约》1919.6
内容： （1）关于领土问题 （2）关于军事问题 （3）关于政治问题 （4）关于赔款问题 （5）关于殖民地问题
一战后德国疆界的变迁
1/8 麦莫尔地区 国归1法归1国区9归9联属1国领归联9国茵1还共的年收属4管还管萨的回联地土年波辖比尔1德的丹5占区德减的年区意阿利兰麦后志领尔但意少时，联萨泽的的1志公邦斯5的自地民年共和帝地由地投和洛区的国港票区国林区管决莱定辖其
法国元帅福煦说：“这不是和 平，这是20年的休战。”
讨论： 凡尔赛体系为什么不能长久存在？
二、国际联盟
1、成立：1920年 2、宗旨： 促进国际合作,维护和平与安全 3、实质： 帝国主义列强维护战后资本主义世界秩序的工具 4、结果: 英法操纵,美国没有参加
总部设在日内瓦
三、对亚太地区的“安排”
1、华盛顿会议的召开
系
制海权
❖<<九国公约>> -- 使中国回复到几个帝国主义国 家共同支配的局面
确立战后帝国主义在远东和太平洋地区的 统治秩序。
四、“凡尔赛—华盛顿体系”一战后的世界格局
巴黎和会
凡尔赛体系
华盛顿会议
华盛顿体系
凡尔赛—华 盛顿体系
凡尔赛—华盛顿体系建立了战后帝国主 义的世界统治秩序，即一战后的世界格 局。
目的：协调美日在远东和太平洋地区的矛盾
时间：1921—1922 地点：华盛顿
与会国：美日中等九国 中心议题：中国问题
2、华盛顿会议的主要内容
《四国条约》 《五国海军条约》
《九国公约》
3、华盛顿体系构成及作用
❖<<四国条约>> --拆散了英日同盟
❖<<限制海军军备条约>>
九年级世界历史下册第3课《凡尔赛—华盛顿体系》教案
第3课《凡尔赛--华盛顿体系的建立》教案【教学目标】知识与能力：巴黎和会召开的背景；美、英、法等国参加和会的目的；对德《凡尔赛和约》；凡尔赛体系的影响；华盛顿会议的背景；《九国公约》；华盛顿体系的影响。
通过学习凡尔赛—华盛顿体系的建立和实质，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析、评价历史问题的能力。
过程与方法：巴黎和会是帝国主义战胜国重新分割世界的国际会议，《凡尔赛和约》是在牺牲弱小民族利益的基础上宰割德国的掠夺性条约。
华盛顿会议暂时调整了帝国主义战胜国之间在亚太地区特别是在中国的利益冲突。
情感态度与价值观：凡尔赛—华盛顿体系是帝国主义战胜国在共同宰割战败国、瓜分殖民地和反对各国人民革命的过程中所达成的暂时妥协。
两会中的中国均是被宰割者，从而培养学生为中华民族的强盛而发愤学习的民族情感。
随着各国实力的发展变化，战胜国之间、战败国和战胜国之间的矛盾日趋尖锐，凡尔赛—华盛顿体系不能长久。
【教学重点】巴黎和会和《凡尔赛和约》；华盛顿会议和《九国公约》。
【教学难点】正确认识和分析凡尔赛—华盛顿体系的实质。
【教学方法】阅读、分析、讲解、讨论等综合教学法【教学过程】【导入新课】第一次世界大战打垮了四大帝国，改变了帝国主义国家之间的力量对比，世界格局发生了重大变化。
战后初期，帝国主义战胜国为重新瓜分世界，建立新的国际秩序，先后召开了巴黎和会和华盛顿会议，形成了“凡尔赛—华盛顿体系”。
【新知建构】第3课凡尔赛—华盛顿体系的建立课件展示“凡尔赛宫美丽照片”提出问题“在这美丽的地方却召开了肮脏的会议”，吸引学生注意力和探究心理，同时培养学生“论从史出”的基本历史认知。
一．巴黎和会和《凡尔赛和约》1、学生阅读教材内容，自己解决基本的问题，和会召开的时间、操纵国、《凡尔赛和约》的主要内容和巴黎和会的影响等。
2、教师在学生解决这些基本问题的基础上强调英、法、美三国操纵会议，多媒体展示三国之间的矛盾，为后面分析列强之间的矛盾作铺垫。
初中九年级下册历史精品教案第3课 凡尔赛—华盛顿体系 教案1
第3课凡尔赛——华盛顿体系【教学目标】1．知识与能力通过本课学习，使学生了解《凡尔赛和约》、《九国公约》的基本内容，为进一步学习第二次世界大战前的历史，特别是掌握这一时期国际关系的变化奠定基础。
2．过程与方法通过引导学生对巴黎和会签订的一系列条约内容的分析与探究，使学生认识《凡尔赛和约》是在牺牲战败国和弱小民族利益的基础上签订的掠夺性条约，从而得出巴黎和会是第一次世界大战后战胜的协约国集团重新分割世界的分赃会议这一重要结论。
3．情感态度价值观通过本课的学习，使学生对第一次世界大战后资本主义世界国际关系的基本格局——“凡尔赛—华盛顿体系”有一个初步的认识，培养学生从经济和军事实力两个方面分析帝国主义外交政策的能力。
【教学重难点】重点：本课的重点是《凡尔赛和约》。
本课的另一个重点是华盛顿会议签订的主要条约。
难点：本课的难点是凡尔赛—华盛顿体系。
【教学点拨】本课的主题是“凡尔赛—华盛顿体系”，它是第一次世界大战战胜国帝国主义在全球范围内对战后列强关系的调整和对世界秩序的重新安排，它构成了帝国主义国际关系的新格局。
第一次世界大战结束后，战胜的帝国主义国家，利用这个机会，建立了战后的所谓“凡尔赛—华盛顿体系”，在压迫众多弱小国家的基础之上，以此来达到自己的野心。
这个体系就是众多帝国主义国家的一个分赃体系。
指导学生读懂教材中展示的历史地图，帮助学生从中获取有效信息，加深对《凡尔赛和约》内容和凡尔赛体系实质的理解。
通过指导学生对“凡尔赛—华盛顿体系”进行简要评价，帮助学生学会运用历史唯物主义的基本理论分析、评价重要历史概念的一般方法。
【教学过程】【导入新课】（讲述）上册书的历史，我们进行到第一次世界大战结束。
上一个单元我们讲到的是社会主义国家——苏联的发展。
今天我们继续学习帝国主义国家，在一战后的历史。
首先，我们回顾一下第一次世界大战，如此大的一场战争，给我们整个世界带来了什么？它的性质和结果，以及它带给我们的结果是什么呢？（学生回忆之前学到的知识，回答）（讲述）德国、奥匈等成为战败国，英法虽为欧洲强国，但实力已大不如前，美日两国的经济实力则得到大幅度增长。
九年级历史下册 第3课《凡尔赛—华盛顿体系的确立》导学案 中华书局版
第3课凡尔赛-华盛顿体系的确立学习目标1.认识主宰巴黎和会的三巨头。
2.说出《凡尔赛和约》《九国公约》的基本内容,说明《凡尔赛和约》是在牺牲战败国和弱小民族利益的基础上签订的掠夺性条约,《九国公约》的实质是打破日本对中国的独占,使中国又回到几个帝国主义国家共同支配的局面。
3.说出巴黎和会的分赃性质,认识凡尔赛—华盛顿体系。
4.重点:《凡尔赛和约》《九国公约》及凡尔赛—华盛顿体系。
预习导学1.凡尔赛和约(1)“三巨头”和《签署<凡尔赛和约>》两幅图片均与哪次国际会议相关?从以下几方面介绍这次会议。
◆会议名称: 巴黎和会。
◆时间、地点: 1919年1~6月 ;巴黎。
◆三巨头: 美(威尔逊)、英(劳合·乔治)、法(克里孟梭) 。
◆结果: 签订《凡尔赛和约》。
(2)巴黎和会实质上是战胜的帝国主义国家重新瓜分世界的分赃会议。
概括《凡尔赛和约》的主要内容,说明哪点内容最能体现巴黎和会的实质。
领土: 重新划分德国疆界,阿尔萨斯—洛林归还法国。
殖民地:瓜分德国海外殖民地;军事:废除德国普遍义务兵役制;赔款:德国须大量支付战争赔款;政治:德国承认奥地利独立。
其中瓜分德国的海外殖民地最能体现巴黎和会的实质。
(3)凡尔赛体系:①继《凡尔赛和约》后, 协约国又先后同战败的一些国家签订和约。
这些和约和《凡尔赛和约》一起,构成了凡尔赛体系。
凡尔赛体系确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲统治的新秩序。
②凡尔赛体系并没有解决帝国主义之间的矛盾,相反,却播下了新的仇恨和战争的种子。
想一想:中国作为一战中的战胜国,是否也得到了应得的利益?巴黎和会对中国问题的处理在中国引起了怎样的反响?中国并没有得到既得的利益,相反,和约竟然把原德国在山东的一切特权和胶州湾租借地让给日本。
这项决定激起了中国人民强烈抗议,爱国人民掀起了反帝反封建的五四运动。
3.华盛顿会议和《九国公约》(1)华盛顿会议:找出这次会议召开的背景、时间、参与国、操纵国,签订的主要条约。
中华书局版初中历史九年级下册《第3课 凡尔赛—华盛顿体系的确立》优质课教学设计_4
国会纵火案组织纳粹党迫害犹太人参加巴黎和会法西斯主义在20世纪五、当堂训练1、在20世纪30年代，美国总统富兰克林·罗斯福曾说：“我们正努力奋斗，挽救一个伟大的、宝贵的政府。
”由此可见罗斯福新政的根本目的是（）A、增强国家对经济的干预和指导B、摆脱经济危机C、维护资本主义制度D、改善人民生活2、下列各项不属于1929--1933年资本主义经济危机特点的是（）A、席卷了整个资本主义世界B、破坏性极强C、持续时间很长D、导致德意日法西斯专政建立3、九年级某班同学准备编导一战和二战之间的世界历史情境小品，为了台词的编写而收集了一些当时的常用语，下列属于1929--1933年的常用语是（）A、经济危机、国家干预经济、法西斯B、股市崩盘、苏维埃政府、联合国C、工业复兴法、法西斯、《拿破仑法典》D、五年计划、原子弹、纳粹党4、大危机时期，美国政府授予遵守《国家工业复兴法》的企业“蓝鹰”标志，这表明（）A、美国实行计划经济B、美国已经根除了经济危机C、美国政府增强对经济的干预D、美国企业完全受制于政府5、罗斯福新政中，既直接提升就业率，又为经济发展开拓空间的措施是（）A、恢复银行信用B、调整农业C、规范企业行为D、举办公共工程6、一位学者在评价罗斯福新政时写道：“罗斯福新政之所以成为神话，与其说因为它经济上的成功，不如说是政治上的成功。
”罗斯福新政在政治上的主要作用是（）A、使经济缓慢过来B、极大地改善了人民的生活C、调整和巩固了资本主义制度D、增强了中央集权7、对比罗斯福新政与改革开放，你得出的启示是什么8、（7分）制度创新是社会发展的重要推动力。
阅读下列材料，回答问题。
材料一1921年列宁说：“当前很清楚，我们用冲击的方法，即用简捷、迅速、直接的办法实行社会主义生产和分配的原则的尝试已经失败了。
……政治形势向我们表明，在很多经济问题上，必须退到国家资本主义上去，从冲击转到围攻的方法上去。
”——引自《苏联兴之史》材料二从1933年罗斯福上台开始，美国出台了《农业调整法》《工业复兴法》《联邦紧急救济法》等700多个法令，建立了全国工业复兴署、联邦紧急救署等几十个委员会和管理局，国家支出达350亿美元。
新人教版九年级历史下册第3课《凡尔赛华盛顿体系》教学设计
新人教版九年级历史下册第3课《凡尔赛华盛顿体系》教学设计一. 教材分析《新人教版九年级历史下册》第三课《凡尔赛华盛顿体系》主要讲述了第一次世界大战后，国际社会为维护和平与稳定，通过巴黎和会和华盛顿会议建立的的国际关系新秩序。
本课重点介绍凡尔赛体系、华盛顿体系的内容及其影响。
通过学习，使学生了解国际格局的演变，认识和平与发展是时代的主题。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于国际格局的演变、大国争霸的认识尚浅。
在教学过程中，教师需要引导学生从宏观和微观两个层面去思考问题，激发学生的学习兴趣，培养学生分析问题和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解凡尔赛体系和华盛顿体系的建立过程、内容及其影响；认识国际格局的演变。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱和平、维护世界和平的意识。
四. 教学重难点1.重点：凡尔赛体系和华盛顿体系的内容及其影响。
2.难点：国际格局的演变，学生对历史事件的认识和分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受历史事件。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，自主探究，培养学生的分析能力和解决问题的能力。
3.合作学习法：分组讨论，发挥团队协作精神，提高学习效果。
六. 教学准备1.教师准备：充分了解教材内容，梳理教学思路，设计教学活动。
2.学生准备：预习教材，了解课程内容，准备相关问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示巴黎和会、华盛顿会议的图片，引导学生回顾历史，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍凡尔赛体系和华盛顿体系的建立过程、内容，让学生对两个体系有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析凡尔赛体系和华盛顿体系的影响，引导学生从微观层面去思考问题。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对凡尔赛体系和华盛顿体系的理解。
中华书局版九年级下册历史 第3课 凡尔赛—华盛顿体系的确立（教案）
中华书局版历史九年级下册第3课凡尔赛—华盛顿体系的确立教学设计课题凡尔赛—华盛顿体系的确立单元第二单元学科历史年级九年级学习目标1.知识与技能掌握巴黎和会：《凡尔赛和约》的基本内容，凡尔赛体系形成的过程；华盛顿会议：《九国公约》的基本内容，凡尔赛—华盛顿体系的形成过程；了解国际联盟建立的过程。
2.过程与方法(1)通过历史图片资料，创设历史情景，提高学生的学习兴趣。
通过对巴黎和会和华盛顿会议召开原因的分析，使学生认识帝国主义国家之间不可调和的矛盾必然导致帝国主义战争，只要帝国主义国家存在，现代战争的根源就不可能消除，和平和发展就会受到威胁。
(2)通过对《凡尔赛和约》和《九国公约》内容的讲解，使学生认识到：这些条约是在牺牲弱小民族利益的基础上，宰割战败国的掠夺性条约，懂得独立自主和国家富强的重要性。
(3)通过对凡尔赛—华盛顿体系的影响的分析，使学生认识到：战后国际关系的新格局包含了各种矛盾和冲突的源泉，是极不稳固的，这些矛盾的发展必将导致体系的崩溃。
3.情感态度和价值观通过了解中国在两次会议上的遭遇，使学生认识到“弱国无外交”，世界格局建立在各国实力均势基础之上，国家实力决定其国际地位，从而激发学生的爱国主义情感和为建设强大的祖国而努力学习的热情。
重点《凡尔赛和约》和《九国公约》。
难点凡尔赛-华盛顿体系的矛盾。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一战后，英、法、美等战胜的协约国为了获取既得利益，召开了哪几次会议呢？由这样的一些观看课件，进入探究新知阶段。
通过问题探讨法创设历史情景，提高学生的学习兴趣。
讲授新课师：我们先学习第一篇章。
第一篇章巴黎和会大国垄断埋祸根一、凡尔赛和约师：一战后，战胜的协约国企图根据变化了的各国实力对比关系重新分割世界，他们召开了巴黎和会。
1.巴黎和会：教师组织学生活动：观看视频，结合课本回答以下问题(1)背景：(2)主要任务：(3)时间：(4)地点：(5)参加国：(6)操纵国：课件播放视频：巴黎和会，见第5张PPT。
春九年级历史下册 第3课 凡尔赛—华盛顿体系的确立导学课件 中华书局版.pptx
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材料二 巴黎和会上,法国总理克里孟梭坚持要求萨尔盆地归并法 国。对此,英国首相劳合·乔治说:“你可以把德国的殖民地剥夺, 把它的军队减到仅够警察的力量,把它的海军减到五等国家的地位, 但结果还是平等的……为了这些理由(防止德国报复),我们坚决反 对超出必要的范围把德国人民从德国的统治之下割给别国。” 材料三 当威尔逊将其“十四点计划”带到巴黎兜售时,劳合·乔 治讽刺地说:“这位充满理想主义的总统真把自己当作一个传教士, 他的任务是拯救欧洲困苦的异教徒。”克里孟梭说:“威尔逊谈起 话来像个耶稣基督,做起事来,却像个劳合·乔治。” ※提示:通过阅读材料,可知《凡尔赛和约》体现了战胜国与战败国 之间的矛盾,由此感受其对德的影响;从材料二、三提供的信息中, 可以看到英、法、美之间的矛盾是战胜国与战胜国之间的矛盾。
9Leabharlann 巴黎和会《凡尔赛和约》等
凡尔赛-华盛顿体系
《九国公约》
华盛顿体系
10
5
(1)从英、法、美三国利益角度出发,分析说明巴黎和会期 间三国矛盾斗争的表现和实质。
从材料二看,英国不愿意德国被过分削弱和法国过分强 大,这是英国传统的大陆势力均衡政策;从材料一、材料 二分析,法国想乘机彻底削弱德国而使自己成为欧洲大陆 最强国;材料三中,美国总统威尔逊打着和平旗号,想竭力 控制欧洲,因而英美联合反对法国过分削弱德国。同时, 英法又联合反对美国插手欧洲事务。这说明巴黎和会构 建起来的战后体系是不稳定的,没有从根本上消除帝国主 义国家之间的矛盾。
下册 第二单元 凡尔赛—华盛顿体系下的西方世界
第3课 凡尔赛—华盛顿体系的确立
1
学习目标
1.知道巴黎和会和华盛顿会议召开的背景,以及《凡尔赛和 约》和《九国公约》的基本内容。 2.说出凡尔赛—华盛顿体系建立的过程及其作用和影响。
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凡尔赛华盛顿体系的确立
一、教学目标（学习目标）
1、记住巴黎和会召开的时间及《凡尔赛和约》签订的时间、内容
2、记住华盛顿会议召开的时间、内容。
《九国公约》签订的时间、内容。
3、理解并掌握华盛顿会议和凡尔赛会议的关系，两次会议后，世界形成的格局变化。
4、明白中国在巴黎和会上的处境而得到的启示。
（学习重点：巴黎和会和华盛顿会议）
（学习难点：一战后世界格局的变化）
合作与探究
1、复习与导入
（1）指名回答前一课知识（问题略）；
（2）谈话过度板书课题。
2、新课讲授
（1）、自学指导（一）凡尔赛合约
阅读课文P12——14页，并勾画、标注（巴黎和会召开的时间：1919年1月。
地点：巴黎。
操纵国：法国、英国、美国。
共有27个国家参加。
《凡尔赛和约》签订的时间：1919年6月。
内容：对德国的领土、军事、政治、赔款、殖民地等问题做出的规定：具体内容见教材15页。
《凡尔赛和约》的签订对中国的影响：和约规定，德国在中国山东的全部权益由日本继承。
这激起了中国人民的极大愤慨，引起了反帝爱国的五四运动。
中国代表拒绝在和约上签字。
由此得到的启示：弱国小国无外交。
《凡尔赛和约》解决的问题：欧洲、西亚和非洲地区。
确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲统治的新秩序。
国际联盟成立的时间：1920年1月；被英、法控制。
）
（2）、自学指导（二）华盛顿会议和《九国公约》
日美之间在东亚和太平洋地区争夺尤为激烈，地点：华盛顿。
操纵国：美、英、日。
共有美、英、法、日、意、荷、比、葡、中等九国参加。
《九国公约》签订的时间：1922年。
内容：中国主权问题。
解决的问题：东亚、太平洋地区。
美国对华政策的实质：是扩大美国在中国的侵略权益，打破日本对中国独霸的局面。
巴黎和会和华盛顿会议之间的关系：华盛顿会议这样的世界格局。
）
（3）、知识拓展：
说说俄国的十月革命和《九国公约》对中国都产生了怎样的影响？
三、知识巩固与提高
1、记忆本课重点知识并小组展示（以展示记忆本课重要知识的结果为主。
）
2、巩固展示：（展示过程：分组抽题，先组内讨论，然后组长派组员到前面展示。
展示要求：脱稿，对展示的问题先讲解，再归纳要点。
）
题目：巴黎和会与华盛顿会议解决的各是哪里的问题？他们之间有什么关系？两次会议分别签订了什么条约？阅读材料，回答问题
斯大林说：“在第一次帝国主义大战后，战胜国主要是英、法和美建立了一种新的国际关系制度，即战后和平制度。
”回答：
（1）“和平制度”是指啥？（2）为确立和平制度帝国主义召开哪两次重大国际会议？会议签署哪些有损中国权益的条约或规定？
3、达标测试（选择题）
（1）下列条约，使中国受害最大的是：（）
A.《凡尔赛和约》
B.《四国条约》
C.《九国公约》
D.《限制海军军备条约》
（2）《凡尔赛和约》的内容中最能反映巴黎和会是一次分赃性质的会议的是（）
①德国在山东的一切权益移交给日本②阿尔萨斯和洛林归还法国③德国的海外殖民地由英、法、日等国瓜分④德国取消义务兵役制
A. ①②
B. ②③
C. ①③
D. ②④
（3）“凡尔赛体系”确立了帝国主义在哪些地区统治的新秩序（）
A欧洲和东亚地区 B亚洲地区
C东亚和太平洋地区 D欧洲、西亚和非洲地区
（4）华盛顿会议的操纵国是（）
A英、法、美 B英、法、日 C美、英、日 D美、日、中
（5）《凡尔赛和约》规定，将德国在山东的侵略权利转让给（）
A英国 B法国 C日本 D美国
（6）在巴黎和会和华盛顿会议上都其主要作用个国家是（）
A英美 B英法美 C英法 D英美日
（7）在华盛顿会议上获利最大的国家是（）
A英国 B法国 C美国 D中国
（8）从巴黎和会上，中国外交上的失败，你得到的启示是（）
A落后就要挨打 B弱国无外交
C改革是强国之路 D科技是第一生产力
（9）巴黎和会和华盛顿会议的共同点有（）
①少数帝国主义国家操纵会议②是帝国主义重新瓜分世界的分赃会议③会议暂时调整了列强之间的矛盾，但又埋下了矛盾④两个会议均损害了中国的矛盾
A ①②③④
B ①②③
C ①②
D ②③④
“弱国无外交，落后遭欺凌。
”中外历史上一系列不平等条约的签订充分表明了这一深刻的道理。
在《九国公约》中体现弱国无外交的内容是（）
A中国赔款2100万元给英国 B中国割让台湾和澎湖列岛给日本
C划定东交民巷为“使馆界” D确立列强在华“门户开放”“机会均等”原则
四、小结与课后作业
1、引导学生作学习小结。
课后预习和复习。
五、教师批语：。