《寻找家乡的英雄》主题班会设计
追寻英雄足迹班会策划
追寻英雄足迹班会策划一、背景介绍在当今社会，人们对英雄的向往和崇拜是普遍存在的。
英雄是我们心中的楷模，他们的事迹激励着我们追求卓越和更好的自己。
为了让广大群众能够更深入地了解英雄的故事，我们计划组织一场“追寻英雄足迹班会”。
二、目标与意义1. 目标：通过追寻英雄的足迹，让参与者了解英雄的生平事迹，激发他们积极向上的精神，增强社会责任感和荣誉感。
2. 意义：a. 弘扬社会正能量：通过传递英雄的精神力量，激发社会各界人士的正面能量，促进社会和谐发展。
b. 培育优秀人才：培养年轻人崇尚英雄，追求卓越的品质，树立正确的人生价值观。
c. 传承和弘扬文化：通过追寻英雄的足迹，加深人们对历史文化的认识和理解，推动传统文化的传承和发展。
三、活动内容与流程1. 主题演讲：邀请相关领域专家学者，以英雄事迹为主题进行演讲，激发参与者对英雄精神的认同和追求。
2. 足迹寻访：组织参与者前往英雄事迹发生的地方进行实地考察，了解英雄生平故事背后的真实场景。
3. 参观展览：举办与英雄事迹相关的主题展览，通过照片、文字、文物等形式，全面展示英雄的事迹和精神内涵。
4. 知识竞赛：以英雄事迹为题材开展知识竞赛，激发参与者对英雄故事的兴趣，以及对英雄精神的认知。
5. 参与互动：通过小组讨论、分享和交流活动，让参与者更深入地思考英雄的精神，激发他们的潜能和创造力。
四、宣传与推广1. 利用社交媒体宣传：通过微博、微信公众号等社交媒体平台发布活动信息和相关英雄事迹，吸引更多的公众关注和参与。
2. 制作宣传册：设计精美的宣传册，内容包括活动价值、流程、参与费用等，定期通过邮寄或发放给感兴趣的单位和个人。
五、预期效果1. 获得社会关注：活动通过宣传与推广，引起社会各界的关注，增加社会对英雄精神的认同和传承。
2. 提升参与者的思想境界：通过参与活动，使参与者深刻感受到英雄精神的力量和魅力，形成正确的人生观和价值观。
3. 推动英雄文化的传播：通过活动的举办，让更多的人了解英雄事迹和英雄精神，推动英雄文化在社会上的传播和延续。
“我心中的小英雄”班队活动设计
“我心中的小英雄”班队活动设计第一篇：“我心中的小英雄”班队活动设计“我心中的小英雄”班队活动设计【摘要】：一、班会目的：通过主题班会，使学生了解抗日历史，了解少年英雄为抗日战争做出伟大的贡献，从而激发学生热爱祖国，鼓励学生从小努力学习，长大了回报祖国。
二、班会准备：1、让学生搜集抗日小英雄故事；2、准备多媒体课件。
三、班会程序：1．播放《歌唱二小放牛郞》：“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了……”2．中队长讲话：自古英雄出少年一、班会目的:通过主题班会,使学生了解抗日历史,了解少年英雄为抗日战争做出伟大的贡献,从而激发学生热爱祖国,鼓励学生从小努力学习,长大了回报祖国。
二、班会准备:1、让学生搜集抗日小英雄故事;2、准备多媒体课件。
三、班会程序: 1.播放《歌唱二小放牛郞》:“牛儿还在山坡吃草,放牛的却不知哪儿去了……”2.中队长讲话:自古英雄出少年。
抗日战争时期,中华民族涌现出了一批少年英雄。
在民族危亡的时刻,他们用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗战,在中华民族的历史上留下了光辉的一页。
3.观看抗日小英雄《王二小》故事影片中队长:王二小,多么让人佩服啊!他,不怕困难,不怕牺牲为抗日战争作出了贡献。
在抗日战争时期,这样的小英雄还有很多很多,大家一起来讲讲他们的故事吧,让我们一起为他们鼓掌喝采。
4.了解最年轻的抗日组织———抗日儿童团(课件演示)5.讲自己熟悉的抗日小英雄的故事。
6.中队长小结:王二小、海娃、张嘎等一些抗日小英雄为了抗日战争贡献了自己的一份力量,维护了祖国的领土的完整。
让我们心中永远记住他们。
7.全体同学起立,敬礼!齐唱《中国少年先锋队队歌》四、中队辅导员讲话:抗日战争已经过去,作为新时代的接班人,我们要接过抗日英雄的接力棒,为祖国的建设贡献出自己的一份力量。
第二篇：英雄在我心（一）导入主持人：面对和平与幸福，我们怎能忘记过去，一位位英雄，一幕幕场景在我们眼前闪过。
主持人：一朵朵鲜花，述说着当年的故事，是他们的英勇铺就出今天光辉的征途。
英雄模范主题：班会活动实施方案
英雄模范主题：班会活动实施方案一、活动背景和目的在当今社会，我们的生活中充满了各种各样的英雄。
他们可能是我们身边的普通人，也可能是历史上的伟大人物。
他们的事迹和精神一直是我们研究和模仿的目标。
因此，我们计划在班级中举行一次以“英雄模范”为主题的班会活动，希望通过这次活动，让同学们更加理解和认识到英雄的精神，以此激励每一个人都能在生活中发扬这种精神。
二、活动内容1. 分享英雄事迹：每位同学都需要准备一个自己心目中的英雄，然后在班会上分享他们的事迹和他们给自己的启发。
分享英雄事迹：每位同学都需要准备一个自己心目中的英雄，然后在班会上分享他们的事迹和他们给自己的启发。
2. 团队合作：分组进行角色扮演游戏，围绕英雄的主题进行。
每一组都需要选择一个英雄，然后模仿他的行为和语言，以此来展示英雄的品质和精神。
团队合作：分组进行角色扮演游戏，围绕英雄的主题进行。
每一组都需要选择一个英雄，然后模仿他的行为和语言，以此来展示英雄的品质和精神。
3. 英雄模范讨论：针对我们生活中可能遇到的困难和挑战，讨论如何运用英雄精神来解决，以此来提升我们的抗压能力和解决问题的能力。
英雄模范讨论：针对我们生活中可能遇到的困难和挑战，讨论如何运用英雄精神来解决，以此来提升我们的抗压能力和解决问题的能力。
三、活动时间和地点1. 时间：预计本周五下午，具体时间会根据班级日程进行调整。
时间：预计本周五下午，具体时间会根据班级日程进行调整。
2. 地点：班级教室。
地点：班级教室。
四、活动预期效果1. 提高班级凝聚力：通过共同参与活动，增强班级的团队合作精神和凝聚力。
提高班级凝聚力：通过共同参与活动，增强班级的团队合作精神和凝聚力。
2. 提升个人能力：通过分享和讨论，提升每个人的表达能力和思考能力。
提升个人能力：通过分享和讨论，提升每个人的表达能力和思考能力。
3. 培养英雄精神：通过研究英雄的事迹和精神，激励每个人在生活中发扬英雄精神。
培养英雄精神：通过学习英雄的事迹和精神，激励每个人在生活中发扬英雄精神。
致敬英雄主题班会教案设计
致敬英雄主题班会教案设计1. 目标：通过本次班会，让学生了解和学习英雄主题，培养学生对英雄事迹的钦佩和尊敬，激发学生奋发向上、追求卓越的精神。
2. 活动内容：a. 英雄主题演讲：请准备一段关于英雄事迹的演讲，可以选择国内外的英雄人物，如雷锋、孙中山、马克思、爱迪生等，并结合他们的事迹和精神进行演讲。
演讲应包括英雄的成就、影响力以及对我们的启示等方面。
b. 美德故事分享：学生可自愿分享身边或历史上的英雄人物事迹，教师也可提前准备一些相关的故事，并在班会上进行分享，引导学生思考英雄事迹与美德的关系，并让学生发表自己的看法和感受。
c. 制作英雄海报：班级分小组，每个小组选择一个英雄人物，利用画纸、颜料等材料制作一幅英雄海报，表达对该英雄的敬意和钦佩之情。
海报可以包括英雄的形象、事迹、名言等内容，以图文并茂的形式展示。
d. 讨论与总结：整理学生制作的海报，并让每个小组依次介绍选择的英雄及其事迹。
让全班学生一起讨论英雄的特质和精神，并总结出对英雄的共同认识和看法。
3. 活动时间：a. 英雄主题演讲：5分钟b. 美德故事分享：10分钟c. 制作英雄海报：15分钟d. 讨论与总结：10分钟4. 扩展活动：a. 观看英雄题材的电影或纪录片，让学生进一步了解英雄事迹和英雄精神，并写下观后感。
b. 邀请当地的英雄人物或公安、消防等部门的工作人员来校进行主题讲座，让学生近距离接触真实的英雄人物，了解他们的工作和奉献精神。
5. 辅助教材：a. 英雄人物的简介和事迹资料。
b. 演讲稿模板和指导。
c. 制作海报所需的材料和工具。
6. 评估方式：a. 学生演讲和分享的参与情况。
b. 学生海报制作的创意和完成度。
c. 学生讨论和总结的思考和表达情况。
五一班《追思英雄先烈》主题班会教案
五一班《追思英雄先烈》主题班会教案一、教学目标通过本次主题班会的开展，旨在让学生了解英雄先烈的奋斗精神和牺牲精神，激发学生的爱国情怀和责任意识。
具体目标如下：1. 让学生了解英雄先烈的事迹和贡献；2. 激发学生的爱国情怀和自豪感；3. 培养学生珍惜和继承英雄先烈的精神，努力成为有用之才；4. 提高学生的思辨能力和表达能力。
二、教学内容1. 介绍英雄先烈的事迹和贡献；2. 分享英雄先烈的精神，激发学生的情感；3. 进行相关讨论、思考和表达。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）通过播放相关视频或展示英雄先烈的图片，引起学生的兴趣，激发学生思考与讨论。
2. 事迹介绍（10分钟）详细介绍几位英雄先烈的事迹和贡献，包括他们的背景、奋斗过程以及最终取得的成就。
3. 精神分享（10分钟）分享英雄先烈的精神和价值观，如爱国主义、勇敢、坚韧、无私等，激发学生的情感和认同。
4. 讨论与思考（15分钟）组织学生进行讨论，引导他们思考英雄先烈的贡献对国家和社会的影响，以及我们应该如何珍惜和发扬这种精神。
5. 表达与总结（10分钟）让学生自由发表对英雄先烈的敬仰和研究体会，以及表明自己对珍惜英雄先烈精神的决心。
四、教学评价1. 教师观察学生的参与度和思考能力；2. 学生的小组讨论结果和个人表达；3. 学生的书面反馈和总结。
五、教学资源1. 相关视频或图片资料；2. 讨论和思考的提示问题；3. 学生的表达和记述工具。
六、教学延伸1. 组织学生参观纪念馆、英雄墙等；2. 鼓励学生读相关书籍或文章，进一步了解英雄先烈的事迹；3. 组织学生开展相关活动，如写作、演讲比赛等，来表达对英雄先烈的敬意。
七、教学反思本次主题班会通过引导学生了解和思考英雄先烈的贡献和精神，取得了一定的教学效果。
但需要注意的是，在教学过程中要尊重学生的不同观点和理解，注重引导和启发，以激发学生的研究兴趣和主动性。
以上为《追思英雄先烈》主题班会教案，希望能够对您的工作有所帮助。
《认识家乡名人和英雄人物》主题班会教案
著的文章哦！认识家乡名人和英雄人物班会时间结束了，大家都下了课室，昨天的一堂班会上，我教了同学们一个关于“认识家乡名人和英雄人物”的主题班会教案。
在教学过程中，大家都非常用心听讲，教案的效果也非常好。
这让我感受到作为班主任的自己，对于学生思想和品德的教育，起到了至关重要的作用。
下面，就让我详细给大家介绍一下这个主题班会教案吧！一、教案背景在我们日常的生活中，我们经常听到一些家乡名人和英雄人物的故事。
但是，我们有没有想过这些故事对于我们的人生有什么启示和意义呢？看到许多学生不知道一些家乡名人和英雄人物，我决定在班会上进行这个主题的教育。
通过这个班会教案，让学生们了解、认识家乡名人和英雄人物，借助引导，让学生们从身边的事物、环境中汲取知识和智慧，激发学生的学习兴趣，培养学生的好奇心、探究精神和创新意识。
二、教学目标1、学生了解和认识家乡名人和英雄人物，全面提高学生的历史素养和文化修养。
2、通过引导，让学生从身边的事物、环境中汲取知识和智慧，激发学生的学习兴趣，培养学生的好奇心、探究精神和创新意识。
3、让学生感受家乡人与家乡土地之间的渊源，增强思想认同感和文化自信心。
三、教学过程1、热身让学生自由讨论，有哪些家乡的名人和英雄人物。
引导他们回顾与家乡名人有关的故事和事迹。
为了激发学生的学习积极性，我会在班会上准备一些奖励物品。
如：一等奖是一本名人传记、二等奖是一个文化小礼品、三等奖是一张家乡名胜照片。
2、讲解根据学生自由讨论的名人和英雄人物，我会挑选一个或数个经典的名人进行讲解。
我会讲解他们的生平和事迹，生动地介绍他们的成就和贡献。
当然，我也会结合学生的一些感性的体验，深化学生的认识和理解。
除此之外，我会放一些具有地方特色、与名人相关的音乐和视频，以达到真正地让学生感受到家乡人和家乡土地之间的渊源。
比如：说到北方的名人，我会放《走西口》；说到南岳，我会放《南岳之恋》等等。
3、讨论讲解完之后，让学生们自由地发表意见和想法。
寻找家乡名人主题班会
寻找家乡名人主题班会班会主题：探索家乡的杰出人物1. 寻找家乡的杰出人物在这次班会中，我们将一起探索家乡的杰出人物。
他们的贡献和成就无疑影响了我们的家乡以及世界。
让我们一起来了解并向他们致敬。
2. 了解历史人物家乡的历史人物承载着丰富的传承和文化。
通过深入了解这些历史人物的故事，我们能更好地理解家乡的历史和背景，并从中获得启发。
3. 发现当代英雄除了历史人物外，家乡也涌现出许多当代英雄。
他们在各个领域作出了杰出的贡献，如科学、艺术、体育等。
让我们一同发现这些令人敬佩的人物，并探讨他们的成功之路。
4. 艰辛与成功有些家乡名人的成功来之不易。
他们经历了许多困难和挫折，但坚持不懈地追求梦想，最终实现了成功。
通过学习他们的故事，我们将明白到只有付出努力和坚持不懈，才能创造属于自己的辉煌。
5. 影响与责任家乡的杰出人物肩负着巨大的影响力和责任。
他们的成就不仅仅只是个人的荣耀，更是对家乡和社会的责任。
通过学习他们的人生经历，我们将认识到自己也有能力去影响和改变周围的环境。
6. 同理与共鸣有时候，家乡的杰出人物不仅仅是为了荣誉和成就，他们也渴望帮助他人和改变社会。
通过了解他们的故事，我们将过深入了解他们的动机和目标，并从中汲取同理心和共鸣力量。
7. 接近家乡的英雄我们要亲近那些我们家乡的英雄，去亲自了解他们。
我们可以采访他们，观看他们的演讲或学术讲座，或是去他们的纪念馆参观。
通过亲身接触，我们能更容易地理解并学习他们的价值观和追求目标。
8. 我们的榜样家乡的杰出人物是我们的榜样和鼓舞人心的力量。
通过学习他们，我们将在人生的道路上更加有勇气和动力，迎接挑战并成为更好的自己。
9. 向家乡杰出人物致敬在班会的最后，让我们一起向家乡的杰出人物致以最崇高的敬意。
回顾他们的贡献和成就，我们将铭记在心，并继续秉承他们的精神，为家乡的繁荣与发展做出自己的贡献。
祖国英雄主题班会教案：感恩先烈,铭记历史
祖国英雄主题班会教案：感恩先烈，铭记历史一、教学内容及要求：1、掌握祖国英雄的基本概念，提高学生的爱国情感和文化素养。
2、让学生了解祖国英雄的事迹和历史背景，铭记历史，激发学生的责任感和使命感。
3、引导学生深入思考，感悟祖国英雄的爱国精神、个性品质、事迹成就、对社会发展的贡献等方面的内涵，提高学生的思维能力和创新能力。
二、教学过程和方法：1、开篇热身班会开场，以《义勇军进行曲》为背景音乐，播放国旗护卫队升旗仪式或者国旗护卫队护卫国旗的视频，既可提升班级氛围，也可唤起学生的爱国情感和自豪感。
2、引入主题教师引领学生思考几个问题，如：有哪些祖国英雄？他们的事迹、贡献有哪些？学生可以根据自己了解的、或者从互联网或相关书籍中获得的信息说说。
3、探究祖国英雄的事迹教师简单介绍几位祖国英雄的事迹，如：焦裕禄、雷锋、邓稼先等。
让学生自己进行探究和研讨，通过查找相关资料、阅读相关文章和书籍，深入了解祖国英雄的事迹。
4、感受祖国英雄的精神教师鼓励学生，从祖国英雄的事迹中感受爱国精神、信仰精神、敬业精神、勇气精神等方面的精神力量。
5、交流展示成果学生可以展示自己的研究成果，包括文字或图片的展示、ppt、海报等等。
6、总结评估教师对班会的内容进行总结，并针对学生的表现和成果进行评估和点评。
三、教学效果和评价：1、从班会教学的角度来看，这种教学方式可以激发学生的学习兴趣和自主学习的能力，让学生自己负责探究，培养了学生的研究和思考能力，同时营造了一个良好的学习氛围。
2、从教育的角度来看，本次主题班会可以让学生了解祖国英雄的事迹和精神，激发学生的爱国情感和责任感，使学生更加关注社会责任、文化素养和创新能力等方面的问题。
3、教师更应该关注学生的创新能力和思维能力，通过班会来引导学生自主学习和研究，培养学生的思考和探究能力，使学生更加积极地参与到学习和社会发展的中去。
四、教学反思和创新：1、班会内容的设置和安排，需要结合自身班级的实际情况来进行安排和调整，达到最佳的教学效果。
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《寻找家乡的英雄》主题班会设计班会主题:
寻找家乡的英雄
活动形式:诗歌朗诵、舞蹈、合唱、小品、快板。
活动过程:
第一篇章:缅怀历史，颂英雄
一、开场舞《英雄赞歌》
师:为什么战旗美如画
生:英雄的鲜血染红了它
师:为什么大地春常在
生:英雄的生命开鲜花
主持人1:千古绝唱，有你生命谱写的悲壮。
主持人2:历史丰碑，有你鲜血尽然的功绩。
主持人1:一代代英雄，书写光辉的历史。
主持人2:一辈辈豪杰，创造共和国崭新的壮丽。
主持人1:下面就让我们共同走进62年前震惊中外的辽沈战役。
(放带解说的辽沈战役录像一小段。
)
二、故事连讲(课件:梁士英、马云飞、张士毅、张德新照片，配乐) 三、诗朗诵《永远的仰望》
第二篇章:放眼当代，学英雄
主持人1当年的硝烟战火已在历史的长河中流逝了，主持人2:今天的我们在阳光的照耀下幸福生活，茁壮成长。
主持人1:太平盛世，常常有人感叹:这是一个缺少英雄的时代。
其实，一个时
代有一个时代的壮举，一个时代造就一个时代的英雄。
为了开好这次班会，班主任陈老师和我们一起阅览书籍，上网查询。
在活动中我们了解到了许多家乡英雄的事迹。
还是先请陈老师给大家讲一讲，好不好, 生齐答:好～
第一部分:诗人易仁寰
第二部分:张宁
第三部分:女飞行员
第四部分:身边平凡英雄
第四小组组员1:在我们身边也有许许多多的普通劳动者(课件出示建筑工人、环卫工人、纺织工人、农民等的照片)，他们没有像易仁寰、张宁那样轰轰烈烈的事迹，但他们一样为家乡的现代化建设做出了贡献，他们同样是值得我们学习的英雄。
第四小组组员2:这些默默无闻的劳动者就在我们的四周，我们的父母、老师就是其中的一员。
让我们全体起立，向他们致以最崇高的敬礼。
第三篇章:展望未来，做英雄
主持人1:建设滨海新锦州，家乡人在不停地努力着。
主持人2:我们虽然年龄小，但我们也是家乡的一员，我们也要为家乡的建设献计出力。
一、画展，结合画谈理想。
二、快板《了不起》
三、教师讲话:
家乡的昨天，有难忘的历史;家乡的今天，生机勃勃;家乡的明天，则要靠你们去创造。
是一位位英雄伴我们成长，给我们力量;是一个个故事，一首首赞歌激励我们向前。
通过今天的班会，老师感到同学们都有远大的理想，
都要在各条战线上做未来的英雄，报效家乡。
那么就让我们一起大声喊出心底的那句话吧～
生齐:我爱你，家乡～
四、合唱《我爱我的家乡》
主持人1让英雄永远留在我们心中，伴在我们身旁，激励我们成长～主持人2:三年一班以“寻找家乡的英雄”为主题的班会到此结束，谢谢～。