小学新苏教版数学六年级下册优质课公开课教学设计列方程解稍复杂的百分数实际问题(一).

3.练习二的第1、2题
指名说说解题时的思考过程，并进一步突出：要求一个数的百分之几是多少，用乘法计算。
4.练习二的第3、4题
告诉学生个人所得税的含义，并联系第4题说明对奖金所得和工资所得征收的税率是不一样的，再介绍分段纳税。
[板块五]
1.教师帮扶学困生的作业情况。
2.集体校对，同桌互批。
3.错因分析。
（1）不看书上的例题解答过程，先尝试解答，做完后，和书本对照一下，如有困难也可以请教书本。
（2）尝试完成“试一试”和“练一练”。
二、学习体会。
学程预设
导学策略
调整与反思
一、交流预习作业（预设3分钟）
先组内交流预习作业，后全班交流。Βιβλιοθήκη 二、预习拓展引新（预设1分钟）
学生认定学习内容和学习目标。
三、自主尝试解答、分享提炼解法（预设8分钟）
【板块一】
以小组为单位轮流汇报预习成果，其他学生注意认真倾听。再组织全班交流。
通过交流认识、了解税率
[板块二]
师：你们知道生活中关于纳税的事吗？那么，究竟什么是纳税？纳税额应该怎样计算？今天，我们就来学习纳税的有关知识。
[板块三]
1.出示例2：
提问：题里的“营业额的5%缴纳营业税”，实际上就是求什么？怎样列式计算呢？你们会做吗？试试看！
2.集体交流订正。
3.强调：求应纳税额实际上就是求一个数的百分之几是多少，也就是把应该纳税部分的总金额乘（百分之几），就求出了应纳税额。
4.你们是怎么计算“60×50%”的？
5.简要小结。
[板块四]
1.完成“试一试”
提问：这道题先求什么？再求什么？
让错的学生说说错误的原因，并及时订正。
2.完成“练一练”
4.练习二的第3、4题
学生读题，然后同桌讨论：题目是什么意思？
集体交流。
五、课堂检测，评价反思（预设16分钟）
1.完成课堂作业。
2.创编题：
（1）某企业上月营业额为250万元，如果按营业额的5%缴纳营业税，上月应缴纳营业税款多少万元？
（2）李叔叔买了一辆价值100000元的小汽车，按规定要缴纳5%的消费税，李叔叔买这辆车共要花多少元？
4.点拨创编题。
作业
设计
课堂作业：（10分钟）
必做题：《补充习题》第4页。
选做题：某快餐店八月份按营业额的5%缴纳了营业税1万元，这个快餐点八月份的营业额是多少万元？净收入多少万元？
家庭作业：
必做题：《一课一练》第3页。
选做题：《一课一练》第3页智力冲浪题。
1.学生自由读题
2.在探究本上尝试练习
3.交流
方法一：将百分数化成分数来计算。
方法二：将百分数化成小数来计算。
四、即时巩固内化。（预设12分钟）
1.完成“试一试”
学生独立练习
可以先求5200元的10%是多少？再加上5200元就是买摩托车共付的钱。
2.学生独立完成“练一练”
3.练习二的第1、2题
读题，独立完成。
教学
重难点
重点：理解和掌握应纳税额的计算方法。
难点：渗透“生活即数学”的思想。
教学
资源
学生经验：学生已经学习了分数乘法，并且学会了解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题，这些都为本节课的学习打下了基础。
教师准备：有关税率的知识。多媒体。
预习
设计
一、提纲
1.阅读“你知道吗”。
2.自学书本第4页例例2，完成以下作业：
列方程解决稍复杂的百分数实际问题（一）
教学内容
六下第4页例2以及相应的“试一试”、“练一练”，练习二的1～4题
共几课时
课型
新授
第几课时
教学
目标
1.使学生初步认识纳税和税率，理解和掌握应纳税额的计算方法。初步培养学生的纳税意识，继续感知数学就在身边。
2.培养学生解决简单实际问题的能力，体会生活中处处有数学。