作文教案-最喜欢的卡通人物
1、课件出示：马淑虹的《唐老鸭》
2、请本人读一读，看看你发现了这节课的主要优点：
（１）想象丰富，讲述了唐老鸭自从被新的卡通人物取代后，不得已去任聘的故事。
（２）善于抓住唐老鸭的语言、动作、神态、心理等细节描写，刻画了鲜明的形象。
（３）重点突出，详略得当。
（４）故事情节一波三折，引人入胜。
作文讲评
一、小结本次习作情况
编写童话故事，孩子们兴趣盎然，一个个可爱的形象如孙悟空、猪八戒、葫芦娃、小魔仙、功夫熊、米老鼠、灰太狼等都能在自己的作品中闪现。许多同学都能想象出离奇、有趣的故事情节，深深地吸引着读者。而且，在具体写作时，学生们都能按顺序，抓住关键地方，展开对人物的语言、心理、动作、神态等进行一番细腻的刻画，让人物的性格、品质跃然纸上，看来荒诞，但又合情合理。用词也很有文学色彩，具也能信手拈来。
一、创设情境，激发兴趣
1、播放卡通片激趣。
2、学生讲一讲自己看过的卡通片。
二、启发选材，开拓思路
1、开展“我说你猜”的活动——由学生介绍自己喜欢的卡通人物的特点（外貌、语言、神态…），别的学生猜猜说的是谁。
2、讨论交流：你喜欢这位卡通人物的原因是什么？
三、审题立意
1、阅读习作提示，画出习作要求。
2、交流明确习作要求：
批改情况记载
优秀作文举例
主要优点摘录
马淑虹写的《唐老鸭》主要优点：
1、想象丰富，讲述了唐老鸭自从被新的卡通人物取代后，不得已去任聘的故事。
2、善于抓住唐老鸭的语言、动作、神态、心理等细节描写，刻画了鲜明的形象。
3、重点突出，详略得当。
较差作文举例
主要问题摘要
刘一春的《猪八戒之穿越》主要弊端：
1、错别字较多。“端、亮、特、字、”都被错别字代替。
2、叙事简单，没写为什么要穿越？在穿越时遇见猪八戒的情节的所见所闻所感太简单。
3、语言很平淡，无出彩之处。
情况综述
本次编写故事或用一两个故事来表现卡通人物的特点，孩子们兴趣浓厚，许多同学都能想象出离奇、有趣的故事情节，深深地吸引着读者。而且，在具体写作时，学生们都能按顺序，抓住关键地方，展开对人物的语言、心理、动作、神态等进行一番细腻的刻画，让人物的性格、品质跃然纸上，看来荒诞，但又合情合理。用词也很有文学色彩，具有感染力。
２、平常要养成善于想象，乐于表达和积累的好习惯。
三、习作医院
出示：刘一春的《猪八戒之穿越》
共同探讨其主要弊端：
1、语句多处有毛病，写字马虎，错别字较多。“端”写成“瑞”。
2、叙事泛泛而谈，只有概括描写，没有举一个例子，很没有说明的空间。
3、语言很平淡，无出彩之处。课后积累太少。
4、错字也多，字迹有些潦草。
四、全班总结。
补
救
措
施
１、多读一些童话故事书，学习别人写作童话的方法。
（3）聪明机智——哪吒和小龙女穿越大海沟，在龙三太子的藏宝库里，找到了混天镜。
四、引导构思
1、引导学生想象：假如时空可以穿越，你想让哪些卡通人物相遇？他们的故事发生在什么时候？又是在哪儿展开的？他们之间发生了什么时候故事？
2、学生发挥想象力，畅所欲言。
五、构思成文
1、学生独立构思。
2、起草成文。
3、学生修改初稿。
（1）用一两件事介绍自己喜欢的卡通人物，突出卡通人物的特点。
（2）或从众多的卡通人物中选取两三个，展开想象，编写一个童话故事。
3、与同桌交流：
（1）自己喜欢的卡通人物有什么特点？
（2）准备通过哪几件事进行介绍？
4、教师举例点拨：
哪吒：
（1）不畏强暴——看到龙三太子敖炳仗势欺人能够与其作斗争。
（2）敢作敢当——当四海龙王以陈塘关百姓性命作为要挟的时候，他用自己的生命换来百姓和家人的安宁。
2013年下期第5周第3次作文教案
课题
最喜欢的卡通人物
教
学
目
的
１、引导学生展开充分想象，培养学生的创新能力。
２、在习作过程中提高学生的观察和思考能力。
重点
用一两件事介绍自己喜欢的卡通人物或根据卡通人物编一个童话故事。
难点
通过人物的语言、动作、神态等细节刻画，突出人物鲜明的个性。
教具
多媒体课件
教
学
程
序
《我喜欢的卡通人物》教学教案
《我喜欢的卡通人物》教学教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和描述，表达对卡通人物的喜爱之情。
2. 培养学生运用绘画和手工制作等表现手段，创作出自己喜欢的卡通人物。
二、教学内容：1. 欣赏各种卡通人物形象，了解卡通人物的特点。
2. 学习卡通人物的表现手法，运用绘画和手工制作表现自己喜欢的卡通人物。
3. 培养学生互相评价、互相学习，提高审美能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握卡通人物的表现手法，创作出富有创意的卡通人物作品。
2. 教学难点：如何引导学生正确表现卡通人物的形象和特点。
四、教学准备：1. 收集各种卡通人物的图片、书籍等资料。
2. 准备绘画和手工制作的材料、工具。
3. 准备展示作品的空间和评价标准。
五、教学过程：1. 导入：展示一些卡通人物的图片，引导学生关注卡通人物的特点，激发学生对卡通人物的喜爱之情。
2. 新课：讲解卡通人物的表现手法，示范如何绘画和制作卡通人物。
3. 实践：学生分组进行绘画和手工制作，创作自己喜欢的卡通人物。
4. 展示：将学生的作品展示出来，引导学生互相评价、互相学习。
5. 总结：教师对学生的作品进行点评，总结课堂内容，引导学生课后继续创作。
六、教学评价：1. 通过学生作品的创意、技巧和表现力来评价学生的学习效果。
2. 关注学生在团队合作中的参与度和协作能力。
3. 观察学生在课堂活动中的态度、兴趣和积极性，以及他们的进步幅度。
七、作业布置：1. 请学生课后继续创作卡通人物作品，下周课堂展示。
2. 写一篇关于自己喜欢的卡通人物的短文，描述其特点和为什么喜欢它。
八、教学反思：1. 课后总结课堂活动的效果，观察学生的反应和学习成果。
2. 根据学生的表现调整教学方法和难度，以更好地满足学生的学习需求。
3. 探索更多有趣的卡通人物素材和活动，丰富课堂教学。
九、家长沟通：1. 通过家长会或家访，与家长沟通学生的学习进展和表现。
2. 鼓励家长关注学生的艺术创作，提供家庭支持。
五年级语文习作3最喜欢的卡通人物教案
五年级语文习作3最喜欢的卡通人物教案教学目的：1．引导学生展开充分想象，培养学生的创新能力。
2．指导学生通过一两件事表现人物的个性特点，学会通过人物的语言、动作、神态等细节刻画，突出人物鲜明的个性。
3．在习作过程中提高学生的观察和思考的能力。
重点难点：重：用一两件事介绍自己喜欢的卡通人物或根据卡通人物编一个童话故事。
难：通过人物的语言、动作、神态等细节刻画，突出人物鲜明的个性。
教具收集卡通人物的有关资料。
教师收集卡通人物形象，制作精美课件。
第一课时1．创设情境，激发兴趣。
（1）播放卡通片激趣。
启发学生讲一讲自己看过的卡通片，把学生带人卡通王国，让他们感到卡通人物就像兄弟姐妹一样陪伴自己成长，自己就生活在他们中间，有很多故事要讲。
（2）以主题活动——评选“最受欢迎的卡通人物”为契机，引出学生最喜欢的卡通人物。
此环节旨在写前激趣和拓展思路。
2．启发选材，开拓思路。
(1)开展“我说你猜”的活动——由学生介绍自己最喜欢的卡通人物的特点(如外貌、语言、动作、神态……)，请其余同学猜一猜他是谁。
(2)组织学生讨论以下问题：你喜欢这位卡通人物的原因是什么?3．审题立意，读写结合。
(1)学生阅读本课的习作要求，画出重要的提示并与同桌交流。
(2)明确习作要求。
用一两件小事介绍自己喜欢的卡通人物。
也可以选取两三个卡通人物，编写一个童话故事；题目自拟。
(3)组织学生与同桌交流：自己最喜欢的卡通人物有什么特点?准备通过哪几件事情介绍他?(4)教师举例点拨：哪吒：不畏强暴——看到龙三太子敖炳仗势欺人能够与其斗争；敢作敢当——当四海龙王要以陈塘关百姓性命作为要挟的时候，他用自己的生命换来百姓和家人的安宁；聪明机智——哪吒和小龙女穿越大海沟，在龙三太子的藏宝库里，找到了混天绫。
4.引导学生构思。
假如可以穿越时空，你想让哪些卡通人物相遇?他们的故事发生在什么时候?又是在哪儿展开的呢?他们之间发生了什么故事?(此环节中，教师应鼓励学生发挥想象力，畅所欲言，为学生创设充分的想象空间。
《我喜欢的卡通人物》教学教案
《我喜欢的卡通人物》教学教案第一章：课程介绍1.1 课程背景随着社会的不断发展，卡通文化在我国日益普及，越来越多的卡通人物走进了我们的生活。
本课程旨在通过让学生介绍自己喜欢的卡通人物，培养学生的表达能力和审美情趣，引导学生树立正确的价值观。
1.2 教学目标（1）让学生能够表达自己喜欢的卡通人物及其特点；（2）培养学生对卡通文化的兴趣和审美能力；（3）引导学生学会欣赏和尊重他人的喜好。
第二章：教学内容2.1 卡通人物介绍让学生准备自己喜欢的卡通人物资料，包括卡通人物的名字、形象特点、故事背景等。
2.2 卡通人物欣赏组织学生观看卡通影片或卡通图片，让学生在欣赏的过程中培养审美能力。
2.3 卡通人物讨论引导学生围绕卡通人物展开讨论，包括卡通人物的性格、品质、价值观等方面。
第三章：教学方法3.1 互动式教学通过提问、回答、讨论等方式，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。
3.2 小组合作将学生分成小组，让学生在小组内共同完成卡通人物介绍的任务。
3.3 情境教学创设情境，让学生在实际操作中学会表达和交流。
第四章：教学步骤4.1 卡通人物介绍（1）让学生提前准备自己喜欢的卡通人物资料；（2）课堂上让学生依次展示自己的卡通人物资料，并简要介绍；（3）引导学生关注卡通人物的特点和故事背景。
4.2 卡通人物欣赏（1）组织学生观看卡通影片或卡通图片；（2）让学生在欣赏的过程中谈谈自己的感受；（3）引导学生学会欣赏和评价卡通作品。
4.3 卡通人物讨论（1）引导学生围绕卡通人物展开讨论；（2）让学生从性格、品质、价值观等方面分析卡通人物；（3）培养学生的批判性思维和表达能力。
第五章：教学评价5.1 学生自评让学生对自己的卡通人物介绍进行自我评价，反思自己的表现。
5.2 同伴评价让学生互相评价对方的卡通人物介绍，给出建议和意见。
5.3 教师评价教师对学生的卡通人物介绍进行评价，关注学生的表现和进步。
通过本课程的学习，希望学生能够学会表达自己，培养审美能力，并尊重他人的喜好。
《我喜欢的卡通人物》教案
《我喜欢的卡通人物》教案一、教学目标：1. 让学生表达对喜欢的卡通人物的喜爱之情。
2. 培养学生运用词汇和句型介绍卡通人物的能力。
3. 提高学生之间的交流与合作能力。
二、教学内容：1. 词汇：卡通人物名称、性格特点、外貌特征等相关词汇。
2. 句型：介绍卡通人物的性格、外貌、喜好等。
三、教学重点与难点：1. 重点：能够用英语介绍自己喜欢的卡通人物。
2. 难点：恰当运用词汇和句型，表达卡通人物的性格和外貌特点。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组活动，让学生在实际操作中学会运用词汇和句型。
2. 情境教学法：创设情境，激发学生学习兴趣，提高学生的语言运用能力。
五、教学过程：1. 导入：展示一些著名的卡通人物图片，引导学生谈论自己喜欢的卡通人物。
2. 新课呈现：介绍一些卡通人物的性格和外貌特点，引导学生学习相关词汇和句型。
3. 实践环节：学生分小组，选择自己喜欢的卡通人物，用英语介绍其性格和外貌特点。
4. 展示环节：各小组展示自己的成果，其他学生和老师进行评价。
六、教学评价：1. 采用小组展示和口头提问的方式进行评价。
2. 评价内容包括学生对卡通人物的介绍、词汇和句型的运用等。
3. 评价结果分为优秀、良好、一般和待提高四个等级。
七、教学资源：1. 卡通人物图片、视频等资料。
2. 词汇卡片、句型模板等教学辅助材料。
八、教学时间：1. 授课时间：40分钟。
2. 实践环节：20分钟。
3. 展示环节：10分钟。
九、教学建议：1. 针对不同学生的英语水平，可以适当调整教学内容和难度。
2. 在实践环节，鼓励学生积极参与，充分展示自己的能力。
3. 教师应及时给予反馈，指导学生纠正发音和表达错误。
十、课后作业：1. 完成一张关于自己喜欢的卡通人物的英语手抄报。
3. 观看一部卡通电影，并与同学分享观后感。
重点和难点解析一、教学目标：重点关注学生能否表达对喜欢的卡通人物的喜爱之情，以及学生能否运用词汇和句型介绍卡通人物的能力。
《我喜欢的卡通人物》教学教案
《我喜欢的卡通人物》教学教案第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对卡通人物的兴趣。
2. 帮助学生回顾已知的卡通人物。
教学内容：1. 引导学生分享自己喜欢的卡通人物。
2. 讨论卡通人物的特点和魅力。
教学活动：1. 开场提问：你们最喜欢的卡通人物是谁？为什么喜欢他们？2. 学生分享自己的卡通人物喜好。
3. 教师展示一些著名的卡通人物图片，引导学生回忆和讨论。
第二章：卡通人物的特点教学目标：1. 帮助学生了解卡通人物的特点。
2. 培养学生观察和分析卡通人物的能力。
教学内容：1. 卡通人物的外貌特征。
2. 卡通人物的个性特点。
教学活动：1. 教师展示不同卡通人物的照片，引导学生观察和分析。
2. 学生小组讨论卡通人物的特点，如外貌、性格等。
3. 每个小组选择一个卡通人物，用思维导图的形式展示其特点。
第三章：卡通人物的角色扮演教学目标：1. 培养学生对卡通人物的喜爱和认同感。
2. 提高学生的表演能力和创造力。
教学内容：1. 学生扮演自己喜欢的卡通人物。
2. 学生通过表演展示卡通人物的特点和魅力。
教学活动：1. 学生分组，每组选择一个卡通人物进行扮演。
2. 教师提供一些情境，让学生扮演卡通人物进行表演。
3. 各小组轮流表演，其他学生作为观众进行评价。
第四章：卡通人物的创作教学目标：1. 培养学生的创造力和想象力。
2. 帮助学生表达对卡通人物的喜爱。
教学内容：1. 学生创作自己的卡通人物。
2. 学生通过绘画或写作展示自己的卡通人物。
教学活动：1. 教师提供一些卡通人物创作的基本要素，如外貌、性格等。
2. 学生根据自己的喜好创作自己的卡通人物。
3. 学生可以选择绘画或写作的方式展示自己的卡通人物。
第五章：卡通人物的价值观教学目标：1. 帮助学生理解卡通人物所传递的价值观。
2. 培养学生对积极价值观的认同和追求。
教学内容：1. 卡通人物所传递的积极价值观。
2. 学生对卡通人物价值观的思考和认同。
教学活动：1. 教师引导学生讨论卡通人物所传递的价值观，如友情、勇气等。
《我喜欢的卡通人物》教案
《我喜欢的卡通人物》教案一、教学目标：1. 让学生表达对喜欢卡通人物的看法和原因。
2. 培养学生欣赏和评价卡通人物的能力。
3. 引导学生学会与人分享自己的喜好。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生能够表达自己喜欢的卡通人物及原因。
2. 教学难点：如何引导学生欣赏和评价卡通人物，并与人分享。
三、教学准备：1. 准备一些流行的卡通人物图片或视频。
2. 准备白板或黑板，用于展示卡通人物。
3. 准备彩色粉笔或白板笔，用于书写。
四、教学过程：1. 导入：教师展示一些卡通人物图片或视频，引导学生回忆自己喜欢的卡通人物。
2. 主体环节：1) 学生分享自己喜欢的卡通人物。
教师邀请几名学生站起来，分享自己喜欢的卡通人物及其原因。
引导学生从外貌、性格、特长等方面进行描述。
2) 学生欣赏和评价卡通人物。
教师将学生分享的卡通人物图片或名字写在黑板或白板上，邀请其他学生对these cartoon characters进行评价。
引导学生从优点和不足两个方面进行评价。
3) 小组讨论：如何与人分享自己的喜好？教师将学生分成小组，让学生讨论如何与人分享自己的喜好。
讨论结束后，邀请几组代表分享讨论成果。
五、课后作业：1. 画出自己喜欢的卡通人物，并写上一段介绍文字。
2. 找一位朋友，分享自己喜欢的卡通人物，并听取对方的意见。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，观察学生对卡通人物的喜爱程度，以及学生在分享和评价卡通人物时的表现。
针对教学过程中出现的问题，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 观察学生在分享自己喜欢的卡通人物时的表现，了解他们的表达能力和分享意愿。
2. 评价学生在欣赏和评价卡通人物时的观点和理由，了解他们的欣赏水平。
3. 收集学生的课后作业，评价他们在画出自己喜欢的卡通人物并进行介绍的文字表达能力。
七、教学拓展：1. 邀请一位专业的卡通画家来进行讲座，让学生更加深入地了解卡通人物的创作过程。
2. 组织学生参观卡通展览，让他们亲身体验卡通文化的魅力。
我喜欢的卡通人物教案设计
我喜欢的卡通人物优质教案设计一、教学目标：1. 让学生表达对喜欢卡通人物的喜爱之情，培养学生的表达能力和审美能力。
2. 引导学生了解卡通人物的特点，培养学生对卡通文化的认识。
3. 通过讨论和分享，培养学生之间的友谊和团队合作精神。
二、教学内容：1. 让学生回顾自己喜欢的卡通人物，思考卡通人物的特点和魅力。
2. 让学生通过绘画或写作的方式，表达对喜欢卡通人物的喜爱之情。
3. 引导学生了解卡通人物在不同文化背景下的意义和影响。
三、教学方法：1. 采用小组讨论的方式，让学生分享自己喜欢的卡通人物，并讨论卡通人物的特点和魅力。
2. 采用绘画或写作的方式，让学生表达对喜欢卡通人物的喜爱之情。
3. 采用案例分析的方式，让学生了解卡通人物在不同文化背景下的意义和影响。
四、教学评估：1. 通过观察学生的讨论和分享，评估学生对卡通人物的认识和表达能力。
2. 通过评估学生的绘画或写作作品，评估学生对喜欢卡通人物的喜爱之情。
3. 通过学生的反馈和互动，评估学生对卡通人物在不同文化背景下的理解和认识。
五、教学资源：1. 卡通人物图片或视频资料。
2. 绘画或写作材料，如纸张、彩笔、颜料等。
3. 与卡通相关的文化背景资料，如卡通电影、卡通书籍等。
六、教学步骤：1. 导入新课：通过展示一些著名卡通人物的图片或视频，激发学生的兴趣，引导他们思考自己最喜欢的卡通人物。
2. 分享喜爱：邀请学生分享自己喜欢的卡通人物，鼓励他们描述卡通人物的特点和魅力。
3. 讨论卡通特点：引导学生讨论卡通人物的一般特点，如夸张的表情、生动的动作、独特的造型等。
4. 创作表达：让学生选择自己喜欢的方式（绘画或写作）来表达对喜欢卡通人物的喜爱之情。
5. 作品展示：邀请学生展示自己的作品，鼓励他们分享创作背后的故事和感受。
七、教学延伸：1. 组织学生进行角色扮演，让他们模仿自己喜欢的卡通人物，增强学生的表现力和创造力。
2. 开展卡通人物知识竞赛，测试学生对卡通人物的认知程度，提高他们的知识储备。
《我喜欢的卡通人物》教学教案
《我喜欢的卡通人物》教学教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和描述自己喜欢的卡通人物，提高他们的观察力和表达能力。
2. 引导学生了解卡通人物的特点，培养他们的审美观念。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养他们独立思考的能力。
二、教学内容：1. 卡通人物的定义和特点2. 学生喜欢的卡通人物介绍3. 卡通人物的外貌、性格和特点描述4. 卡通人物的创作方法和技巧5. 学生独立创作自己喜欢的卡通人物三、教学重点与难点：重点：让学生能够描述自己喜欢的卡通人物的外貌、性格和特点。
难点：培养学生独立创作卡通人物的能力。
四、教学准备：1. 教师准备一些卡通人物的图片或视频，用于引导学生观察和讨论。
2. 学生准备一些自己喜欢的卡通人物的图片或玩具，用于展示和描述。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些卡通人物的图片或视频，引导学生观察并说出自己喜欢的卡通人物。
2. 新课导入：教师简要介绍卡通人物的定义和特点，让学生了解卡通人物的基本概念。
3. 学生展示：学生将自己喜欢的卡通人物展示给大家，并简单介绍其外貌和特点。
4. 教师指导：教师引导学生观察和分析卡通人物的外貌、性格和特点，并讲解卡通人物的创作方法和技巧。
5. 学生创作：学生根据自己喜欢的卡通人物，运用所学的方法和技巧，独立创作出自己的卡通人物。
6. 展示与评价：学生展示自己的创作作品，大家互相评价，教师给予鼓励和建议。
7. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，学生分享自己的感受和体会。
六、教学策略：1. 采用问题驱动教学法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 使用案例教学法，分析经典卡通人物的特点和创作方法。
3. 运用小组合作学习法，促进学生之间的交流和合作。
4. 利用启发式教学法，激发学生的思考和创造力。
七、教学方法：1. 观察与描述：学生观察卡通人物图片或视频，描述其外貌和特点。
2. 讲解与示范：教师讲解卡通人物的创作方法和技巧，并进行示范。
3. 实践与创作：学生根据所学方法和技巧，独立创作自己的卡通人物。
《我喜欢的卡通人物》教学教案
《我喜欢的卡通人物》教学教案一、教学目标：1. 让学生了解卡通人物的特点，培养学生对卡通文化的兴趣。
2. 培养学生观察、思考、表达和创作能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生尊重他人，学会与人分享和交流，培养团队协作精神。
二、教学内容：1. 卡通人物的概念与特点2. 卡通人物的创作方法与技巧3. 学生作品展示与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握卡通人物的基本创作方法，培养学生的创新能力和审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察、思考和表达，以及如何评价学生的作品。
四、教学准备：1. 教师准备：卡通人物图片、视频资料、创作工具等。
2. 学生准备：绘画工具、笔记本、好奇心。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些经典的卡通人物图片，引导学生谈论自己喜欢的卡通人物，激发学生的兴趣。
2. 基本概念：介绍卡通人物的概念与特点，让学生了解卡通人物的基本属性。
3. 创作方法与技巧：教师讲解卡通人物的创作方法与技巧，引导学生进行实践。
4. 学生创作：学生根据所学内容，独立创作一个自己喜欢的卡通人物。
5. 作品展示与评价：学生将作品展示给其他同学，大家共同评价，教师进行点评和指导。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，学生分享自己的感受和体会。
7. 作业布置：让学生课后继续创作卡通人物，提高自己的创作能力。
8. 课后跟进：教师关注学生的创作进展，给予必要的指导和鼓励。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究卡通人物的特点和创作方法。
2. 运用分组讨论法，鼓励学生相互交流、分享想法，培养团队协作能力。
3. 采用案例分析法，分析经典卡通人物的作品，让学生从中汲取灵感。
4. 运用实践教学法，让学生动手创作，提高学生的实际操作能力。
七、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在创作过程中的表现，如观察、思考、表达等。
2. 作品评价：评价学生的作品，从创意、构图、色彩等方面进行综合评价。
作文范文之我最喜欢的卡通形象作文
我最喜欢的卡通形象作文【篇一：我喜爱的卡通明星范文】我喜欢的卡通明星我喜欢看卡通片。
库拉、皮卡丘、大耳朵图图??都是我的好朋友，它们中，我最喜欢的还是《喜羊羊与灰太狼》中的红太狼宝宝——小灰灰。
我是小灰灰的超级粉丝，我房间的墙上贴着小灰灰的画报，桌上放着小灰灰的毛绒玩具，连我的被套上都有小灰灰。
小灰灰一身淡灰色的绒毛。
头又大又圆，两只小小的耳朵。
长长的睫毛，眼睛水汪汪的、圆溜溜的，如宝石一般。
鼻子尖尖的，嘴巴也很圆哦！小灰灰还有一句口头禅：“妈妈，爸爸又飞啦！”小灰灰可爱极了。
记得有一集，灰太狼为了小灰灰的安全，特地为它做了一个安全卫士。
小灰灰喜欢极了，带着它到处玩儿。
可是有一次，小灰灰在山上玩，被安全卫士看见了，用它的机械手把小灰灰拉了回来。
又有一次，小灰灰和它最最喜欢的羊们在一起踢足球，安全卫士发现了，一边说足球的危险，一边打羊羊们和小灰灰的屁股！还有一次，小灰灰准备到森林里玩，结果又被安全卫士知道了，它把门都锁了，小灰灰大哭起来，说爸爸给它的东西一点儿也不好。
小灰灰虽然是狼，但它天真可爱，我可喜欢它啦！我喜爱的卡通明星小熊维尼是我最喜爱的卡通明星。
瞧，它憨厚可爱，黑溜溜的小眼睛特别有神，圆鼓鼓的大肚子挺得高高，红色的小背心多么鲜艳！森林里要举行运动会，维尼积极报名啦！它已制定了周密的训练计划：跑步、游泳??那天，天刚蒙蒙亮，维尼就练起了跑步，它摆着双臂，晃着胖乎乎的身子，奋力跑着。
“哼唷哼唷”，它边跑边不停地擦汗。
“呀??太??太累了！”才跑了半圈，维尼就已经喘不过气来了。
它停下脚步，取出蜂蜜，靠在树上，大口大口地吃了起来。
一天、两天，天天如此。
比赛结果可想而知。
可即使维尼没赢得比赛，但它那傻傻的劲儿已深深地印在了我的脑海里，让我深深地喜欢上了它。
我喜爱的卡通明星我有一个喜爱卡通明星，那就是小熊维尼。
维尼的身子胖胖的，肚子圆圆的，小小的耳朵长在他的脑袋上，一双乌黑乌黑大眼睛下长着一只翘的鼻子，鼻子上长着一个像糖果一样的黑球。