部编人教版二年级语文下册全册课文知识点复习资料
人教部编版二年级语文下册全册课文知识点复习资料
第一单元知识点梳理
课文1 古诗二首
《村居》
1、字词理解
村居：在乡村里居住时见到的景象。
醉：迷醉，陶醉。
拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。
散学：放学。
春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。
2、译文
农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
3、《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。全诗充满了生活情趣，诗情画意。诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。本诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。 《咏柳》
1、字词理解
碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。
妆：装饰，打扮。
一树：满树。一：满，全。
绦：用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。
裁：裁剪。
似：如同，好像。
2、译文
高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
3、《咏柳》一诗前二句诗分别描写了柳树的整体形象和千万条垂挂的枝条，第三句在设问问题提出的同时，又有意无意地写到均匀细致碧绿的柳叶，三个句子分别写了柳树的不同方面，句句有内容，笔笔有特点。另外，诗人还巧妙地运用了比喻的表现手法，咏唱了柳树，赞美了春天，讴歌了春的活力和大自然的无限创造力。
课文2 找春天
一、多音字
藏 cáng 躲藏 zàng 宝藏 冲chōng 冲出 chòng 冲子
奔 bēn 奔跑 bèn 投奔
二、近义词
探—伸 触—碰 寻找—寻觅 害羞—羞涩
仔细—认真 解冻 —融化 遮遮掩掩—躲躲藏藏
三、反义词
害羞—大方 仔细—马虎
四、词语搭配
脱掉棉袄 冲出家门 奔向田野 寻找春天
一朵野花 一个音符
害羞的小姑娘 解冻的小溪 仔细地找
五、好句积累
1、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
仿写：
春天像个淘气的娃娃，蹦蹦跳跳，嘻嘻哈哈。
2、早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
仿写：
小鸟在枝头唱歌，那是春天的歌声吧？
小草铺满了大地，那是春天的衣服吧?
小燕子在空中翻飞，那是春天的文字吧?
笋芽儿从土里钻出来，那是春天的臂弯吧？ 3、她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
仿写：
她在小溪里散步，在花丛中飞啊飞；她在桃花、梨花上起舞，在蓝天上微笑。
她在田野里捉迷藏，在小溪的浪花里跳啊跳；她在杏花微雨中舞蹈，在风中微笑。
课文3 开满鲜花的小路
一、多音字：
种zhǒng（种子） zhòng（种树）
奶奶把牡丹花的种（zhǒng）子种（zhòng）到了花盆里。
二、近义词。
懊丧—懊悔 美好—美妙 快活—快乐 正巧—恰巧
惊奇—惊讶 赶紧—赶快 绚丽多彩—五颜六色
三、反义词。
懊丧—振奋 快活—伤心 绚丽多彩—暗淡无光
四、词语搭配。
一个包裹 一堆颗粒 一条小路 一片鲜花
寄包裹 领包裹 骑摩托车
绚丽多彩的鲜花 美好的礼物
惊奇地说 奇怪地问 快活地蹦跳 五、好句积累
1、门前开着一大片五颜六色的鲜花。
房子旁边有一条弯弯的小路。
房子旁边长着一大丛绿油油的灌木。
山坡上有一片郁郁葱葱的树林。
山坡长着一大片嫩绿的小草。
村子外面有一条明亮的小河。
小路上走着一群快乐的动物。
六、课文主题：
本文写了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽，被鼹鼠先生无意中漏在路上，第二年春天，出现了一条开满鲜花的小路，给大家带来了花香和快乐的故事。表现了小动物之间和谐相处的美好景象。
课文4 植树
一、多音字：
难 nán 困难 nàn 灾难
觉 jué 觉得 jiào 睡觉
行xíng 不行 háng 银行
的de 好的 dì 目的
露lù 露水 lòu 露脸
二、近义词。
格外—特别 精心—用心 茁壮—强壮 美丽—漂亮 碧空如洗—万里无云 兴致勃勃—兴高采烈
三、反义词。
仔细—马虎 笔直—弯曲 美丽—丑陋 茁壮—弱小
万里无云—阴云密布 兴致勃勃—无精打采
四、词语搭配。
一个树坑 一棵柏树 一处风景
茁壮的树苗 绿油油的小树 满意的笑容 美丽的风景
精心地挑选 兴致勃勃地挖树坑
五、佳句积累。
1、只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。
2、邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。
3、今天，邓爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。
六、课文主题。
本文介绍了1985年 81岁高龄的邓 爷爷在北京天坛公园亲手栽种松柏的经过，以及柏树茁壮成长成了天坛公园的一道风景，表现了邓 爷爷做事严肃认真的态度和一丝不苟的精神以及作者对邓 爷爷的崇敬之情。
第二单元知识点梳理
课文5 雷锋叔叔，你在哪里？
一、多音字：
背 bēi （背包） bèi （背书）
曾zēng（曾孙） céng（曾经）
二、近义词。
寻找—寻觅 晶莹—剔透 足迹—踪迹 四处—到处
年迈—年老 温暖—暖和
三、反义词。
温暖—寒冷 晶莹—浑浊 出现—消失 年迈—年轻
四、词语解释。
泥泞：因有烂泥而不好走。
年迈：年纪老。
荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。
晶莹：光亮而透明。
寻觅：寻找。
五、词语搭配。
长长的小溪 弯弯的小路 蒙蒙的细雨
年迈的大娘 晶莹的露珠 温暖的春风
六、课文主题。
这首诗歌讲述了“我们”寻找雷锋叔叔的故事，展现了雷锋叔叔生前做的好事，表现了雷锋叔叔处处想着别人，把爱心洒遍祖国各地的优秀品质，表达了我们对雷锋叔叔的怀念之情，告诉我们要像雷锋一样做一个奉献爱心、乐于助人的人。
课文6 千人糕
一、多音字。
好 hǎo （好人） hào （好奇）
应 yìng（答应） yīng（应该）
的 de （好的）dí（的确）dì（目的 ）dī（的士）
二、近义词。
好奇—奇怪 特别—特殊 平时—平常 味道—滋味 的确—确实
三、反义词。
特别—一般 平平常常—不同寻常
四、词语解释。
好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
特别：与众不同；不普通。
的确：完全确实，实在。
五、句子解析
1、难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃的米糕嘛！您给我买过。”
“特别” 是与众不同的意思。这是孩子对千人糕的另一种理解。
“笑了” 说明孩子的不以为然的心理。 千人糕其实并没有什么特别之处，无论从样子还是味道都很普通。2、孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！
“的确应该” 说明孩子觉得千人糕的名字名副其实，赞同爸爸的话。因为一块看似普通的糕，需要很多人付出劳动。
六、课文主题
本文是一篇哲理小故事，从爸爸和孩子吃“千人糕”的对话，阐述了一个大道理，告诉我们每一件物品的制成都包含着很多人的劳动，我们要勤俭节约，珍惜别人的劳动成果。
课文 7 一匹出色的马
一、多音字：
舍 shě（ 舍不得 ） shè （ 宿舍 ）
二、近义词。
异常—特别 出色—出彩 傍晚—黄昏 散步—漫步
可爱—可人 柔软—柔顺 美丽—漂亮 异常—非常
恋恋不舍—依依不舍 蹦蹦跳跳—连蹦带跳
三、反义词。
傍晚—清晨 可爱—可恶 美丽—丑陋 高兴—难过
松开—抓紧 异常—平常 蹦蹦跳跳—安安静静恋恋不舍—扬长而去
四、词语解释。
出色：特别好；超出一般。 郊外：城市外面的地方。
泛起：漂浮起。
葱葱：草木苍翠茂盛的样子。
柔软：软和；不坚硬。
异常：非常：特别。
恋恋不舍：形容舍不得离开。
五、词语搭配。
一个傍晚 一片绿毯 一株柳树
一根枝条 一匹马 柔软的绿毯
美丽的景色 出色的马 又长又细的枝条
六、课文主题。
本文讲述了郊游归来的“妹妹”要求父母抱，却得到一匹出色的“马”，从而快乐回家的故事，从中感受到爸爸的引导有方和妹妹的天真活泼。
第三单元知识点梳理
识字1 神州谣
一、多音字
长cháng（长度） zhǎng（长大）
发fā（发现）fà（头发）
二、近义词
情谊—情意 奋发—振作 繁荣—繁华 三、反义词
繁荣—萧条 奋发—消沉
四、词语解释
繁荣：（经济或事业）蓬勃发展，兴旺。
中华：古代称黄河流域一带为中华，后来指中国。
情谊：人与人相互关心、爱护的感情。
五、句子解析
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
从“奔”字，我读出了黄河水波浪滔天，汹涌澎湃的样子，“涌”我体会到长江水的波涛汹涌，暗流涌动，“长”我感受到长城的长，工程的浩大，我国人民的智慧和勤劳，“耸”我体会到珠穆朗玛峰的高耸入云，怪不得被称为世界最高峰。
六、课文主题
本文介绍了祖国山川美如画，有黄河、长江、长城和珠峰，台湾是我国的一部分，最后希望祖国繁荣昌盛，民族团结。表达了对祖国大好山河的赞美，对祖国的无比热爱之情。
识字2 传统节日
一、多音字
传chuán（传说）zhuàn（传记）
重zhòng（重量）chóng（重复）
二、近义词。
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1、春天来了，我们几个孩子，（ ）棉袄，（ ）家门，（ ）田野，去（ ）春天。（ ）是是春天的眉毛，（ ）是春天的眼睛，（ ）是春天的音符，（ ）是春天的琴声。
春天来了！我们（ ）到了他，我们（ ） 到了他，我们（ ）到了他，我们（ ）到了他。他在柳枝上（ ），在风筝尾巴上（ ）；他在喜鹊、杜鹃（ ），在桃花、杏花（ ）。
2、笋芽儿被叫醒了。她（ ）眼睛，（ ）懒腰，（ ）四周一片漆黑，撒娇地说：“是谁叫我呀？”春雨姑娘（ ）着她，（ ）着她。太阳公公（ ）着她，（ ）着她。笋芽儿脱下一件件衣服，长成了一株（ ）的竹子。
3、小鹿常常给玫瑰（ ）、（ ），玫瑰慢慢地（ ）枝条，（ ）了嫩绿的叶子。花骨朵儿（ ）长大了。就在（ ）的时候，小鹿（ ）把脚跌伤了。
4、《草》离离（ ），一（ ）一（ ）。野火（ ），春风（ ）。
（1）这首诗是（ ）朝的（ ）写的。
（2）这首诗中有一对反义词是（ ）——（ ）。
（3）诗中的“岁”应理解为（ ）①岁数 ②年 ③月
（4）人们常用这首诗中的一句话来形容顽强的生命力。这句话是：（
）， 。这首诗原来的题目是 ( )
）菜花（ ）。这是《 》中的诗句，描写的（ ）季的景色，可以从词语“（ ）”中读出来。
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1、春天来了，我们几个孩子，（ ）棉袄，（ ）家门，（ ）田野，去（ ）春天。（ ）是是春天的眉毛，（ ）是春天的眼睛，（ ）是春天的音符，（ ）是春天的琴声。
春天来了！我们（ ）到了他，我们（ ） 到了他，我们（ ）到了他，我们（ ）到了他。他在柳枝上（ ），在风筝尾巴上（ ）；他在喜鹊、杜鹃（ ），在桃花、杏花（ ）。
2、笋芽儿被叫醒了。她（ ）眼睛，（ ）懒腰，（ ）四周一片漆黑，撒娇地说：“是谁叫我呀？”春雨姑娘（ ）着她，（ ）着她。太阳公公（ ）着她，（ ）着她。笋芽儿脱下一件件衣服，长成了一株（ ）的竹子。
3、小鹿常常给玫瑰（ ）、（ ），玫瑰慢慢地（ ）枝条，（ ）了嫩绿的叶子。花骨朵儿（ ）长大了。就在（ ）的时候，小鹿（ ）把脚跌伤了。
4、《草》离离（ ），一（ ）一（ ）。野火（ ），春风（ ）。
（1）这首诗是（ ）朝的（ ）写的。
（2）这首诗中有一对反义词是（ ）——（ ）。
（3）诗中的“岁”应理解为（ ）①岁数 ②年 ③月
（4）人们常用这首诗中的一句话来形容顽强的生命力。这句话是：（
）， 。这首诗原来的题目是 ( )
）菜花（ ）。这是《 》中的诗句，描写的（ ）季的景色，可以从词语“（ ）”中读出来。
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1、春天来了，我们几个孩子，（ ）棉袄，（ ）家门，（ ）田野，去（ ）春天。（ ）是是春天的眉毛，（ ）是春天的眼睛，（ ）是春天的音符，（ ）是春天的琴声。
春天来了！我们（ ）到了他，我们（ ） 到了他，我们（ ）到了他，我们（ ）到了他。他在柳枝上（ ），在风筝尾巴上（ ）；他在喜鹊、杜鹃（ ），在桃花、杏花（ ）。
2、笋芽儿被叫醒了。她（ ）眼睛，（ ）懒腰，（ ）四周一片漆黑，撒娇地说：“是谁叫我呀？”春雨姑娘（ ）着她，（ ）着她。太阳公公（ ）着她，（ ）着她。笋芽儿脱下一件件衣服，长成了一株（ ）的竹子。
3、小鹿常常给玫瑰（ ）、（ ），玫瑰慢慢地（ ）枝条，（ ）了嫩绿的叶子。花骨朵儿（ ）长大了。就在（ ）的时候，小鹿（ ）把脚跌伤了。
4、《草》离离（ ），一（ ）一（ ）。野火（ ），春风（ ）。
（1）这首诗是（ ）朝的（ ）写的。
（2）这首诗中有一对反义词是（ ）——（ ）。
（3）诗中的“岁”应理解为（ ）①岁数 ②年 ③月
（4）人们常用这首诗中的一句话来形容顽强的生命力。这句话是：（
）， 。这首诗原来的题目是 ( )
）菜花（ ）。这是《 》中的诗句，描写的（ ）季的景色，可以从词语“（ ）”中读出来。
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1、春天来了，我们几个孩子，（ ）棉袄，（ ）家门，（ ）田野，去（ ）春天。（ ）是是春天的眉毛，（ ）是春天的眼睛，（ ）是春天的音符，（ ）是春天的琴声。
春天来了！我们（ ）到了他，我们（ ） 到了他，我们（ ）到了他，我们（ ）到了他。他在柳枝上（ ），在风筝尾巴上（ ）；他在喜鹊、杜鹃（ ），在桃花、杏花（ ）。
2、笋芽儿被叫醒了。她（ ）眼睛，（ ）懒腰，（ ）四周一片漆黑，撒娇地说：“是谁叫我呀？”春雨姑娘（ ）着她，（ ）着她。太阳公公（ ）着她，（ ）着她。笋芽儿脱下一件件衣服，长成了一株（ ）的竹子。
3、小鹿常常给玫瑰（ ）、（ ），玫瑰慢慢地（ ）枝条，（ ）了嫩绿的叶子。花骨朵儿（ ）长大了。就在（ ）的时候，小鹿（ ）把脚跌伤了。
4、《草》离离（ ），一（ ）一（ ）。野火（ ），春风（ ）。
（1）这首诗是（ ）朝的（ ）写的。
（2）这首诗中有一对反义词是（ ）——（ ）。
（3）诗中的“岁”应理解为（ ）①岁数 ②年 ③月
（4）人们常用这首诗中的一句话来形容顽强的生命力。这句话是：（
）， 。这首诗原来的题目是 ( )
）菜花（ ）。这是《 》中的诗句，描写的（ ）季的景色，可以从词语“（ ）”中读出来。
部编人教版二年级语文下册全册单元知识点汇总2018新版
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1 第一单元知识小结一、易读错的字
古诗．（shī） 村．（cūn）居 化妆．（zhuāng）
喝醉．（zuì） 丝．（sī）绦 裁．（cái）剪
遮．（zhē）掩 兴致．（zhì） 茁．（zhuó）壮
花籽．（zǐ） 绚．（xuàn）丽 植．（zhí）树
二、易写错的字
绿：右边的“录”，下面不是“水”。
柳：右边是“卯”，不要丢掉第七笔“丿”。
格：右边是“各”，不是“名”。
局：下面不是“可”。
三、会写词语
古诗 村居 儿童 碧绿 化妆 丝带 剪刀
冲出 寻找 姑娘 吐丝 柳枝 荡秋千
鲜花 桃花 杏花 邮递员 先生 原来
大叔 邮局 东西 太太 做客 惊奇
去年 美好 一堆 礼物 邓小平 植树
格外 引人注目 满意 休息 树苗
四、多音字
cháng（长处） sì（似乎）
长 似
zhǎng（长大） shì（似的）
chōng（冲锋枪） cáng（捉迷藏）
冲 藏
chòng（冲着） zàng（藏族）
zhòng（栽种） qí（奇怪）
种 奇
zhǒng（种子） jī（奇数）
五、形近字
村（山村） 妆（化妆） 冲（冲动） 部编人教版二年级语文下册全册单元知识点汇总2018新版
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1、春天来了，我们几个孩子，（ ）棉袄，（ ）家门，（ ）田野，去（ ）春天。（ ）是是春天的眉毛，（ ）是春天的眼睛，（ ）是春天的音符，（ ）是春天的琴声。
春天来了！我们（ ）到了他，我们（ ） 到了他，我们（ ）到了他，我们（ ）到了他。他在柳枝上（ ），在风筝尾巴上（ ）；他在喜鹊、杜鹃（ ），在桃花、杏花（ ）。
2、笋芽儿被叫醒了。她（ ）眼睛，（ ）懒腰，（ ）四周一片漆黑，撒娇地说：“是谁叫我呀？”春雨姑娘（ ）着她，（ ）着她。太阳公公（ ）着她，（ ）着她。笋芽儿脱下一件件衣服，长成了一株（ ）的竹子。
3、小鹿常常给玫瑰（ ）、（ ），玫瑰慢慢地（ ）枝条，（ ）了嫩绿的叶子。花骨朵儿（ ）长大了。就在（ ）的时候，小鹿（ ）把脚跌伤了。
4、《草》离离（ ），一（ ）一（ ）。野火（ ），春风（ ）。
（1）这首诗是（ ）朝的（ ）写的。
（2）这首诗中有一对反义词是（ ）——（ ）。
（3）诗中的“岁”应理解为（ ）①岁数 ②年 ③月
（4）人们常用这首诗中的一句话来形容顽强的生命力。这句话是：（
）， 。这首诗原来的题目是 ( )
）菜花（ ）。这是《 》中的诗句，描写的（ ）季的景色，可以从词语“（ ）”中读出来。
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1、春天来了，我们几个孩子，（ ）棉袄，（ ）家门，（ ）田野，去（ ）春天。（ ）是是春天的眉毛，（ ）是春天的眼睛，（ ）是春天的音符，（ ）是春天的琴声。
春天来了！我们（ ）到了他，我们（ ） 到了他，我们（ ）到了他，我们（ ）到了他。他在柳枝上（ ），在风筝尾巴上（ ）；他在喜鹊、杜鹃（ ），在桃花、杏花（ ）。
2、笋芽儿被叫醒了。她（ ）眼睛，（ ）懒腰，（ ）四周一片漆黑，撒娇地说：“是谁叫我呀？”春雨姑娘（ ）着她，（ ）着她。太阳公公（ ）着她，（ ）着她。笋芽儿脱下一件件衣服，长成了一株（ ）的竹子。
3、小鹿常常给玫瑰（ ）、（ ），玫瑰慢慢地（ ）枝条，（ ）了嫩绿的叶子。花骨朵儿（ ）长大了。就在（ ）的时候，小鹿（ ）把脚跌伤了。
4、《草》离离（ ），一（ ）一（ ）。野火（ ），春风（ ）。
（1）这首诗是（ ）朝的（ ）写的。
（2）这首诗中有一对反义词是（ ）——（ ）。
（3）诗中的“岁”应理解为（ ）①岁数 ②年 ③月
（4）人们常用这首诗中的一句话来形容顽强的生命力。这句话是：（
）， 。这首诗原来的题目是 ( )
）菜花（ ）。这是《 》中的诗句，描写的（ ）季的景色，可以从词语“（ ）”中读出来。
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第一单元知识小结
一、易读错的字
古诗．（shī） 村．（cūn）居 化妆．（zhuāng）
喝醉．（zuì） 丝．（sī）绦 裁．（cái）剪
遮．（zhē）掩 兴致．（zhì） 茁．（zhuó）壮
花籽．（zǐ） 绚．（xuàn）丽 植．（zhí）树
二、易写错的字
绿：右边的“录”，下面不是“水”。
柳：右边是“卯”，不要丢掉第七笔“丿”。
格：右边是“各”，不是“名”。
局：下面不是“可”。
三、会写词语
古诗 村居 儿童 碧绿 化妆 丝带 剪刀
冲出 寻找 姑娘 吐丝 柳枝 荡秋千
鲜花 桃花 杏花 邮递员 先生 原来
大叔 邮局 东西 太太 做客 惊奇
去年 美好 一堆 礼物 邓小平 植树
格外 引人注目 满意 休息 树苗
四、多音字
cháng（长处） sì（似乎）
长 似
zhǎng（长大） shì（似的）
chōng（冲锋枪）
cáng（捉迷藏）
冲 藏
chòng（冲着） zàng（藏族）
zhòng（栽种） qí（奇怪）
种 奇
zhǒng（种子） jī（奇数）
五、形近字
村（山村） 妆（化妆） 冲（冲动）
树（大数） 壮（壮丽） 种（种植）
桃（桃树） 姑（姑娘） 车（汽车）
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第一单元知识小结
一、易读错的字
古诗．（shī） 村．（cūn）居 化妆．（zhuāng）
喝醉．（zuì） 丝．（sī）绦 裁．（cái）剪
遮．（zhē）掩 兴致．（zhì） 茁．（zhuó）壮
花籽．（zǐ） 绚．（xuàn）丽 植．（zhí）树
二、易写错的字
绿：右边的“录”，下面不是“水”。
柳：右边是“卯”，不要丢掉第七笔“丿”。
格：右边是“各”，不是“名”。
局：下面不是“可”。
三、会写词语
古诗 村居 儿童 碧绿 化妆 丝带 剪刀
冲出 寻找 姑娘 吐丝 柳枝 荡秋千
鲜花 桃花 杏花 邮递员 先生 原来
大叔 邮局 东西 太太 做客 惊奇
去年 美好 一堆 礼物 邓小平 植树
格外 引人注目 满意 休息 树苗
四、多音字
cháng（长处）
sì（似乎）
长
似
zhǎng（长大）
shì（似的）
chōng（冲锋枪） cáng（捉迷藏）
冲 藏
chòng（冲着） zàng（藏族）
zhòng（栽种） qí（奇怪）
种 奇
zhǒng（种子） jī（奇数）
五、形近字
村（山村） 妆（化妆） 冲（冲动）
树（大数） 壮（壮丽） 种（种植）
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部编版小学语文二年级下册（课内填空）
1、春天来了，我们几个孩子，（ ）棉袄，（ ）家门，（ ）田野，去（ ）春天。（ ）是是春天的眉毛，（ ）是春天的眼睛，（ ）是春天的音符，（ ）是春天的琴声。
春天来了！我们（ ）到了他，我们（ ） 到了他，我们（ ）到了他，我们（ ）到了他。他在柳枝上（ ），在风筝尾巴上（ ）；他在喜鹊、杜鹃（ ），在桃花、杏花（ ）。
2、笋芽儿被叫醒了。她（ ）眼睛，（ ）懒腰，（ ）四周一片漆黑，撒娇地说：“是谁叫我呀？”春雨姑娘（ ）着她，（ ）着她。太阳公公（ ）着她，（ ）着她。笋芽儿脱下一件件衣服，长成了一株（ ）的竹子。
3、小鹿常常给玫瑰（ ）、（ ），玫瑰慢慢地（ ）枝条，（ ）了嫩绿的叶子。花骨朵儿（ ）长大了。就在（ ）的时候，小鹿（ ）把脚跌伤了。
4、《草》离离（ ），一（ ）一（ ）。野火（ ），春风（ ）。
（1）这首诗是（ ）朝的（ ）写的。
（2）这首诗中有一对反义词是（ ）——（ ）。
（3）诗中的“岁”应理解为（ ）①岁数 ②年 ③月
（4）人们常用这首诗中的一句话来形容顽强的生命力。这句话是：（
）， 。这首诗原来的题目是 ( )
）菜花（ ）。这是《 》中的诗句，描写的（ ）季的景色，可以从词语“（ ）”中读出来。